GIÁO ÁN LỚP 2B TUẦN 22

II.CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Kĩ năng nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự trong giao tiếp; thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác.. CHUẨN BỊ: - Tranh ảnh trong SGK - Phiếu h

Trang 1

TUẦN 22

Ngày soạn: Thứ sáu, ngày 02 tháng 02 năm 2018

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 05 tháng 02 năm 2018

Đạo đức Tiết 22 : BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ

(Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- HS biết nói một số câu yêu cầu, đề nghị lịch sự

- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị lịchsự

- Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản,thường gặp hằng ngày

- Mạnh dạn khi nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống thườnggặp hằng ngày

*GDQTE: Phải lịch sự, lễ phép khi nói chuyện với người lớn với bạn bè và mọi người xung quanh

II.CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :

- Kĩ năng nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự trong giao tiếp; thể hiện sự tự trọng và

tôn trọng người khác.

III CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh trong SGK

- Phiếu học tập

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:TIẾT 2

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định tổ chức.

- Chuyển tiết

2 Kiểm tra.(4')

- Trong giờ học vẽ em muốn mượn bút

chì của bạn Em sẽ nói gì với bạn của

em?

- Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới.(30')

HĐ 1 Giới thiệu bài:

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên

bảng

HĐ 2 HD thực hành -Bày tỏ thái độ

- Phát phiếu học tập cho HS.

- Yêu cầu HS đọc ý kiến để lớp biểu lộ

thái độ bằng cách giơ tấm bìa vẽ khuôn

mặt cười hoặc khuôn mặt mếu

- Bày tỏ thái độ và giải thích tại sao?

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- Cùng GV nhận xét, đánh giá

- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài

- HS làm việc cá nhân trên phiếu

- Đọc ý kiến trên phiếu :+ Chỉ cần nói lời yêu cầu, đề nghị vớingười lớn tuổi S

+Với bạn bè, người thân, chúng takhông cần nói lời đề nghị, yêu cầu vìnhư thế là khách sáo S

+ Nói lời yêu cầu, đề nghị làm ta mất

Trang 2

HĐ 3 Liên hệ thực tế

- Tự kể về một vài trường hợp đã biết,

hoặc không biết nói lời yêu cầu, đề

nghị…

- Là anh chị muốn mượn đồ chơi của em

cũng cần phải nói lời yêu cầu, đề nghị…

HĐ 4 Trò chơi : Chơi trò chơi : Làm

là tự trọng và tôn trọng người khác.Đ

- HS tự liên hệ

- Kể cho lớp nghe

*HS mạnh dạn khi nói lời yêu cầu, đềnghị phù hợp trong các tình huốngthường gặp hàng ngày

- Lớp nhận xét về một số trường hợpbạn vừa đưa ra

- Cử 1 bạn làm quản trò

- Cách chơi: Khi nghe quản trò nói đềnghị 1 hoạt động, việc làm gì đó cóchứa từ thể hiện sự lịch sự như: xinmời, làm ơn, giúp cho Thì ngườichơi làm theo Khi câu nói không có

từ lịch sự thì không làm theo Ai làmtheo thì sai

- Lắng nghe, thực hiện

-Toán Tiết 106 : TỰ KIỂM TRA

I MỤC TIÊU:

+ Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau:

- Bảng nhân 2,3,4,5

- Nhận dạng và gọi đúng tên đường gấp khúc, tính độ dài đường gấp khúc

- Giải bài toán có lời văn bằng một phép tính nhân

- HS có thói quen nghiêm túc khi làm bài

II CHUẨN BỊ:

- Đề kiểm tra

Trang 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Bài 5: Giải toán :

Mỗi tuần Lan học 5 tiết toán Hỏi 6 tuần Lan học bao nhiêu tiết toán ?

Bài 6: Khoanh vào chữ đặt trước kết quả đúng

Độ dài đường gấp khúc ABCD là :

I MỤC TIÊU:

-Biết ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ; đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện

-Hiểu bài học rút ra từ câu chuyện: khó khăn, hoạn nạn thử thách trí thôngminh, của mỗi người Chớ kiêu căng, xem thường người khác

- Giáo dục học sinh biết tôn trọng người khác

II CÁC KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI:

- Tư duy sáng tạo; ra quyết định; ứng phó với căng thẳng; hợp tác

-GV: Tranh minh họa trong bài tập đọc Bảng phụ ghi sẵn các từ, câu, đoạn cầnluyện đọc

-HS: SGK

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Ổn định tổ chức.(1')

- Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể - Hát đầu giờ

Trang 4

2 Kiểm tra:( 3')

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài Vè chim

+ Kể tên các loài chim có trong bài ?

+ Tìm những từ ngữ được dùng để gọi các

loài chim?

- Nhận xét, đánh giá HS

3 Bài mới :( 33')

- Treo bức tranh 1 và hỏi: Tranh vẽ cảnh

gì?

- Liệu con gà có thoát khỏi bàn tay của

anh thợ săn không ? Lớp mình cùng học

bài tập đọc Một trí khôn hơn trăm trí khôn

để biết được điều đó nhé

- Ghi tên bài lên bảng

HĐ 2 HDHS luyện đọc.

- GV đọc mẫu cả bài một lượt

- HDHS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

khó

+ HD đọc từ khó

+ Yêu cầu HS đọc từng câu, nghe và bổ

sung các từ cần luyện phát âm

- HDHS chia đoạn

-Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 1

- HD đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ

+ HD đọc câu khó, gợi ý HS nêu cách đọc

+HDHS giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS đọc theo đoạn lần 2

- Yêu cầu HS dọc theo nhóm 4

- 3 HS đọc thuộc lòng và trả lờicâu hỏi

- Tham gia nhận xét, đánh giácùng GV

- Một anh thợ săn đang đuổi congà

- Theo dõi và đọc thầm theo

+ HS đọc cá nhân, đồng thanh:cuống quýt, nghĩ kế, buồn bã,quẳng, thình lình, vùng chạy, chạybiến,…

- HS nối tiếp nhau đọc Mỗi HSchỉ đọc một câu trong bài, đọc từđầu cho đến hết bài

- Bài tập đọc có 4 đoạn:

+ Đoạn 1: Gà Rừng … mình thì

có hàng trăm

+ Đoạn 2: Một buổi sáng …chẳng còn trí khôn nào cả

+ Đoạn 3: Đắn đo một lúc …chạy biến vào rừng

+ Đoạn 4: Phần còn lại

- HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 1

- Gà Rừng và Chồn là đôi bạnthân/ nhưng Chồn vẫn ngầm coithường bạn.//

Trang 5

- Cho HS thi đọc cá nhân, đồng thanh.

- Nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu 1 HS đọc toàn bài

Tiết 2(35') Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

HĐ 3 HDHS tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài Thảo

luận nhóm để trả lời câu hỏi:

-Tìm những câu nói lên thái độ của Chồn

đối với Gà Rừng?

- Chuyện gì đã xảy ra với đôi bạn khi

chúng đang dạo chơi trên cánh đồng?

- Khi gặp nạn Chồn ta xử lí như thế nào?

-Câu văn nào cho ta thấy được điều đó?

-Vì sao Chồn lại thay đổi như vậy?

-Qua phần vừa tìm hiểu trên, bạn nào cho

biết, câu chuyện muốn khuyên chúng ta

điều gì?

- Con chọn tên nào cho truyện? Vì sao?

- HS đọc thầm đoạn, bài Thảoluận nhóm để trả lời câu hỏi:

+ Chồn vẫn ngầm coi thường bạn.+ Ít thế sao? Mình thì có hàngtrăm

- Chúng gặp một thợ săn

- Chồn lúng túng, sợ hãi nênkhông còn một trí khôn nào trongđầu

- Gà nghĩ ra mẹo giả vờ chết đểlừa người thợ săn Khi người thợsăn quẳng nó xuống đám cỏ, bỗng

nó vùng dậy chạy, ông ta đuổitheo, tạo thời cơ cho Chồn trốnthoát

+ Gà Rừng rất thông minh

+ Gà Rừng rất dũng cảm

+ Gà Rừng biết liều mình vì bạnbè

- Chồn trở nên khiêm tốn hơn

- Chồn bảo Gà Rừng: “Một tríkhôn của cậu còn hơn cả trăm tríkhôn của mình”

- Vì Gà Rừng đã dùng một tríkhôn của mình mà cứu được cả haithoát nạn

- Câu chuyện muốn khuyên chúng

ta hãy bình tĩnh trong khi gặp hoạnnạn

+ Đồng thời cũng khuyên chúng takhông nên kiêu căng, coi thườngngười khác

- Gặp nạn mới biết ai khôn vì câuchuyện ca ngợi sự bình tĩnh, thôngminh của Gà Rừng khi gặp nạn

- Chồn và Gà Rừng vì đây là câu

Trang 6

- Câu chuyện nói lên điều gì?

HĐ 4 HDHS luyện đọc lại.(10')

- GV đọc mẫu toàn bài

- HDHS cách đọc toàn bài

- HDHS cách đọc từng đoạn:

+ Để đọc hay đoạn văn này, các con còn

cần chú ý thể hiện tình cảm của các nhân

vật qua đoạn đối thoại Giọng Chồn cần

thể hiện sự huênh hoang (GV đọc mẫu),

giọng Gà cần thể hiện sự khiêm tốn (GV

đọc mẫu)

- Yêu cầu HS đọc lại cả đoạn 1

- Gọi HS đọc đoạn 2

- Hướng dẫn: Để đọc tốt đoạn văn này

các con cần chú ý ngắt giọng cho đúng sau

các dấu câu, đặc biệt chú ý giọng khi đọc

lời nói của Gà với Chồn hơi mất bình tĩnh,

giọng của Chồn với Gà buồn bã, lo lắng

(GV đọc mẫu hai câu này)

- Gọi HS đọc lại đoạn 2

- Gọi HS đọc đoạn 3

- Theo dõi HS đọc bài, thấy HS ngắt

giọng sai câu nào thì hướng dẫn câu ấy

Chú ý nhắc HS đọc với giọng thong thả

- Gọi 1 HS đọc đoạn 3

- Hướng dẫn HS đọc câu nói của Chồn:

+ Chồn bảo Gà Rừng:// “Một trí khôn của

cậu còn hơn cả trăm trí khôn của mình.”//

- Lúc gặp khó khăn, hoạn nạnmới biết ai khôn

- Các nhóm cử đại diện thi đọc cánhân hoặc một HS bất kì đọc theoyêu cầu của GV, sau đó thi đọcđồng thanh đoạn 2

Trang 7

4 Củng cố, dặn dò: (5')

- Gọi 2 HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi:

Con thích con vật nào trong truyện? Vì

và cảm phục sự thông minh, nhanhtrí, dũng cảm của Gà Rừng

- Lắng nghe và thực hiện

*****************************************

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 6 tháng 02 năm 2018

GDHĐNN- Sách Bác Hồ BÀI 6: TÌNH NGHĨA VỚI CHA

1.KT bài cũ: (3') Yêu thương nhân dân

+ Đối với nhân dân, câu chuyện khuyên ta điều gì? HS trả lời- Nhận xét

- GV đọc chậm đoạn truyện “Tình nghĩa với

cha” ( Tài liệu Bác Hồ và những bài học về

đạo đức, lối sống lớp 2/ tr.20) GV hỏi:

+ Những năm bôn ba ở nước ngoài, Nguyễn

Tất Thành không nguôi nhớ ai?

+ Nguyễn Tất Thành đã biểu hiện tình yêu

thương đối với người cha của mình bằng hành

động gì?

+ Tình yêu thương của bác Hồ với dân, với

nước có được bởi trước hết Bác yêu thương

- HS lắng nghe-HS trả lời cá nhân

- Các bạn bổ sung

- HS chia 4 nhóm, thảo luận câu hỏi

Trang 8

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

+ Câu chuyện mang đến cho chúng ta bài học

gì về tình yêu thương và trách nhiệm với

người thân trong gia đình?

Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng

+ Hàng ngày, các em thường làm việc gì để

biểu thị tình yêu thương với cha mẹ? ( nói lời

yêu thương cha mẹ, biết vâng lời, lễ phép,

+ Những người không biết kính trọng, không

biết ơn cha mẹ là những người con như thế

nào?

GV cho HS thảo luận nhóm:

- Nhân ngày sinh nhật của bố hoặc mẹ em, em

sẽ làm điều gì để thể hiện tình yêu thương của

mình?

- Hãy tưởng tượng, khi em đã lớn khôn, bố mẹ

em đã già yếu, em định làm điều gì để đền đáp

công ơn của bố mẹ? Mỗi em hãy chia sẻ dự

định của mình?

3 Củng cố, dặn dò: (2')

+ Câu chuyện mang đến cho chúng ta bài học

gì về tình yêu thương và trách nhiệm với

người thân trong gia đình?

-Tự nhiên và xã hội Tiết 22: CUỘC SỐNG XUNG QUANH

- HS có ý thức gắn bó và yêu mến quê hương

*GDBVMT: Giáo dục HS biết được môi trường cộng đồng, các PTGT và các vấn

đề môi trường của cuộc sống

* GDBVTNMTBĐ: ( Liên hệ) HS có ý thức gắn bó với quê hương.

Trang 9

II.CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin quan sát về nghề nghiệp của người dân

ở địa phương; phân tích, so sánh nghề nghiệp của người dân ở thành thị và nông thôn;

- Phát triển kĩ năng hợp tác trong quá trình thực hiện công việc

- GV: Tranh, ảnh trong SGK trang 45 - 47 Một số tranh ảnh về các nghề nghiệp

(HS sưu tầm) Một số tấm gắn ghi các nghề nghiệp

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KTBC: (3')

- Kể tên một số ngành nghề của người

dân ở những vùng miền khác nhau?

- Nhận xét - đánh giá

B Bài mới:(30')

1 Giới thiệu bài:

- GV hỏi: Nơi em ở có ngành nghề nào?

GVKL: Cũng như ở các vùng nông thôn

khác nhau ở mọi miền tổ quốc, những

người dân TP cũng có nhiều ngành nghề

khác nhau

* GDBVMT: Em hãy kể tên một số nghề

nghiệp ở địa phương em? Nêu những lợi

ích của nghề nghiệp đó?

Hoạt động 2: Kể và nói tên 1 số ngành

nghề của người dân TP qua hình vẽ

* Mục tiêu: Nêu tên những công việc của

- HS trả lời liên hệ

Trang 10

- YCHS thảo luận cặp đôi để biết mình

sống ở vùng nào? Người dân nơi đây

thường làm nghề gì? Mô tả nghề đó cho

* GDBVMT: Để bảo vệ môi trường xanh

sạch đẹp ở địa phương em, em cần có

trách nhiệm gì?

- GV hệ thống nội dung bài

- GV nhận xét giờ học

- H2: Hình ảnh 1 bến cảng, ở đó có rấtnhiều tàu thuyền, cần cẩu, xe ô tô…qua lại Người dân ở đó có thể làmnghề: lái xe, bốc vác, hải quan

- H3: Hình ảnh 1 khu chợ, ở đó cónhiều người: bán hàng, người mua tấpnập.Người dân ở đây có thể làm nghềbuôn bán

- H4: Hình ảnh 1 nhà mấy, trong đómọi người đang hăng say làm việc

Họ là công nhân, quản đốc nhà máy

- H5: Hình ảnh 1 khu nhà trong đó cónhà trẻ, bách hóa, giải khát -> họ cóthể là cô nuôi dạy trẻ, bảo vệ, ngườibán hàng

VD: Mình sống ở vùng núi phía bắc,tỉnh Quảng Ninh Nơi đây có nhiềungười làm nghề thợ mỏ Công việccủa người thợ mỏ là vào lò khai thácthan,

- HS nêu

-Kể chuyện Tiết 22: MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN

Trang 11

I MỤC TIÊU:

- Biết cách đặt tên cho từng đoạn truyện Kể lại từng đoạn câu chuyện với giọngphù hợp

- Giáo dục học sinh chớ kiêu căng, xem thường người khác

II CÁC KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI:

-Tư duy sáng tạo; ra quyết định; ứng phó với căng thẳng

III ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Mặt nạ chồn và gà rừng để kể chuyện theo vai

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ1 Giới thiệu bài.

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài

lên bảng

HĐ 2 Hướng dẫn kể chuyện:

a Đặt tên cho từng đoạn.

- Giáo viên giải thích

- Yêu cầu đọc đoạn 1, 2

- Yêu cầu trao đổi theo cặp để đặt tên

cho đoạn 3, 4

- 2 học sinh nối tiếp nhau kể lại câuchuyện: Chim sơn ca và bông cúctrắng

- Cùng GV nhận xét, đánh giá

- Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài

*Nêu yêu cầu:

- Tên mỗi đoạn của câu chuyện cầnthể hiện được nội dung chính củađoạn Tên đó có thể là một câu như:Chú chồn kiêu ngạo, có thể là mộtcụm từ như trí khôn của chồn

- Đọc đoạn 1, 2: sau đó nêu tên đoạn1,2 thể hiện đúng nội dung của mỗiđoạn

- Học sinh nối tiếp nhau nêu ý kiến:+ Đoạn 1: Chú chồn kiêu ngạo/ Chúchồn hợm hĩnh

+ Đoạn 2: Trí khôn của chồn/ Trí khôncủa chồn ở đâu ?

+Đoạn 3: Chí khôn của gà rừng./ Gàrừng mới thật là khôn

+ Đoạn 4: Gặp lại nhau./ Chồn hiểunhau

- Dựa vào tên các đoạn, học sinh nốitiếp nhau kể từng đoạn trong nhómVD:

Trang 12

b Kể từng đoạn câu chuyện trong

- Cần bình tĩnh, xử lý linh hoạt trước

nguy hiểm, khó khăn Không kiêu căng

cho mình là giỏi hơn bạn…

- Về nhà kể lại chuyện cho người thân

nghe

- Nhận xét giờ học

+ Đoạn 1: ở khu rừng nọ, có một đôibạn thân Chồn và gà rừng chơi rấtthân với nhau Tuy thế chồn…

+Đoạn 2: Một sáng đẹp trời…/

Một lần hai bạn đi chơi

+ Đoạn 3: Suy nghĩ mãi…/ Gà rừngngẫm nghĩ một lúc…

+ Đoạn 4: Khi đôi bạn gặp lại nhau…,Sau lần suýt chết ấy…

- Dựa theo nội dung các đoạn, họcsinh tập kể lại từng đoạn câu chuyện

- 2 nhóm thi kể: mỗi nhóm 4 học sinhnối tiếp nhau kể 4 đoạn

- Thi giữa 2 nhóm thi kể phân vai

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

HĐ 1.Giới thiệu bài.

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- Cùng GV nhận xét, sửa sai

- Nghe -viết: Một trí khôn hơn trăm

Trang 13

HĐ 2 HDHS nghe - viết chính tả.

* GV đọc mẫu bài viết chính tả.

- HDHS tìm hiểu nội dung bài chính tả

+ Đoạn văn có mấy nhân vật ? đó là

những nhân vật nào?

+Đoạn văn kể chuyện gì?

* HD viết từ khó:

- Yêu cầu HS nêu và viết từ khó

- Yêu cầu viết bảng con

- Nhận xét, sửa sai

* HDHS viết chính tả:

- Yêu cầu đọc lại bài viết

- Lưu ý HS về cách trình bày, quy tắc

viết hoa, tư thế ngồi viết,

- Đọc cho HS nghe - viết vào vở

- Đọc cho HS soát lỗi

+ Gà, chồn đang dạo chơi thì gặp bácthợ săn Chúng sợ hãi trốn vào hang.Bác thợ săn thích trí và tìm cách bắtchúng

- HS nêu và viết: Cánh đồng, thợ săn,cuống quýt, nấp, reo lên, thọc, đằngtrời

- Soát lỗi, sửa sai bằng bút chì

Trang 14

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết được phép chia.

- Biết quan hệ giữa phép nhân và phép chia, từ phép nhân viết thành hai phép chia

II CHUẨN BỊ:

- GV: Các mảnh bìa hình vuông bằng nhau

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

mới là phép chia “Sáu chia hai bằng ba”

-Viết là 6 : 2 = 3 Dấu : gọi là dấu chia

3 Giới thiệu phép chia cho 3

- 2 HS lên bảng sửa bài 4:

- 8 học sinh được mượn số quyểnsách là:

5 x 8 = 40 (quyển sách)

Đáp số: 40 quyển sách

- Lắng nghe, sửa sai (nếu có)

- 6 ô

-HS thực hành

-HS quan sát hình vẽ rồi trả lời: 6

ô chia thành 2 phần bằng nhau,mỗi phần có 3 ô

- Lắng nghe, nhắc lại

- Lắng nghe, ghi nhớ

- HS quan sát hình vẽ rồi trả lời:

Để mỗi phần có 3 ô thì chia 6 ôthành 2 phần Ta có phép chia

“Sáu chia 3 bằng 2”

- HS nhắc lại

Trang 15

- HS làm theo m u: T m t phép nhân vi t hai ẫ ừ ộ ế

phép chia t ng ng (HS quan sát tranh v ) ươ ứ ẽ

Bài 2: HS làm t ng t nh bài 1.ươ ự ư

- Về nhà hoàn thiện các bài tập trong bài

Chuẩn bị bài sau

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 07 tháng 02 năm 2018

Tập đọc Tiết 66: CÒ VÀ CUỐC

I MỤC TIÊU:

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ Đọc rành mạch toàn bài

- Hiểu nội dung: Phải lao động vất vả mới có lúc thảnh thơi, sung sướng

- HS biết yêu lao động, lao động là đáng quý

*GDBVMT: Biết yêu quý và bảo vệ các loài chim Biết yêu lao động Lao động là

đáng quý

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Tự nhận thức: xác định giá trị bản thân; thể hiện sự cảm thông

- Bảng phụ viết câu văn luyện đọc

Trang 16

-Tranh minh họa SGK.

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ: (5')

- 2 HS đọc bài: “Một trí khôn hơn trăm

trí khôn” và trả lời câu hỏi.

- GV nhận xét

2 Bài mới:(32')

- Yêu cầu HS xem tranh minh họa bài

đọc, chỉ cho các em nhận biết con cò và

con cuốc (màu sắc của lông, độ cao của

chân, độ dài của mỏ và cách sinh hoạt)

- Cò và Cuốc là hia loài chim cùng kiếm

ăn trên đồng ruộng Cuốc sống trong bụi

cây, thấy Cò có bộ áo trắng phau, thường

bay trên trời cao mà vẫn phải lội ruộng

bùn bắt tép thì lấy làm lạ lắm Các em

hãy xem Cò giải thích với Cuốc như thế

nào nhé

HĐ 2 HDHS luyện đọc

- GV đọc mẫu toàn bài

- HDHS luyện đọc kết hợp giải nghãi từ

+ HD giải nghãi từ: Cuốc, thảnh thơi

+ yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn lần

2

- Yêu cầu HS đọc theo cặp đôi

- Cho HS đọc cá nhân, đồng thanh

- HS đọc nối tiếp, mỗi em đọc mộtcâu

- 2 đoạn:

+ Đoạn 1 từ đầu đến hở chị ?+ Đoạn 2: Đoạn còn lại

- Câu dài: Em sống trong bụi câydưới đất,/ nhìn lên trời xanh, / thấycác anh chị trắng phau phau,/ đôicánh dập dờn như múa,/ không nghĩcũng có lúc chị khó nhọc thế này.// Phải có lúc vất vả lội bùn/ mới cókhi thảnh thơi bay lên trời cao.//

- HS đọc chú giải

Trang 17

- Nhận xét, đánh giá.

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

HĐ3 HD tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài Thảo

luận nhóm để trả lời câu hỏi:

- Câu hỏi 1:

+ Thấy Cò lội ruộng Cuốc hỏi thế nào?

- Câu hỏi 2:

+ Vì sao Cuốc lại hỏi như vậy?

+ Cò trả lời Cuốc như thế nào?

- Câu hỏi 3:

+Câu trả lời của Cò chứa một lời khuyên,

lời khuyên ấy là gì?

- GDBVMT: Biết yêu quý và bảo vệ các

loài chim Biết yêu lao động Lao động là

- Bài học giúp em hiểu điều gì?

- Đọc bài ở nhà, chuẩn bị bài sau

+ Phải có lúc vất vả lội bùn mới cólúc thảnh thơi bay trên trời cao

Còn áo bẩn muốn sạch thì khó gì!+HS nói theo ý của riêng mình

Tiêu đề	BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ
Chuyên ngành	Đạo đức
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2018

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	275,5 KB