Đang tải... (xem toàn văn)
1 BÀI KIỂM TRA PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Họ và tên Lê Thị Bích Ngọc Mã học viên 22AM0101045 Lớp CH28AQTKD Đề bài Câu 1 Nêu khái niệm “Nghiên cứu khoa học”? Phân biệt nghiên cứu định tính và nghi.
BÀI KIỂM TRA PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Họ tên: Lê Thị Bích Ngọc Mã học viên: 22AM0101045 Lớp: CH28AQTKD Đề Câu 1: Nêu khái niệm “Nghiên cứu khoa học”? Phân biệt nghiên cứu định tính nghiên cứu định lượng? Lấy ví dụ minh họa cho loại hình nghiên cứu? Bài làm Khái niệm “Nghiên cứu khoa học”: Nghiên cứu khoa học hành động tìm hiểu, quan sát, thí nghiệm… dựa số liệu, liệu, tài liệu thu thập để phát chất, quy luật chung vật, tượng, tìm kiến thức tìm ứng dụng kỹ thuật mới, mơ hình có ý nghĩa thực tiễn Phân biệt nghiên cứu định tính nghiên cứu định lượng: Nghiên cứu định lượng Nghiên cứu định tính Khái niệm Là phương pháp thu thập thông tin liệu dạng số học, số liệu có tính chất thống kê để có thơng tin bản, tổng qt đối tượng nghiên cứu nhằm phục vụ mục đích thống kê, phân tích; hay nói cách khác lượng hố việc thu thập phân tích liệu Các thơng tin, Là phương pháp thu thập thông tin liệu dạng ‘phi số’ để có thông tin chi tiết đối tượng nghiên cứu, khảo sát điều tra nhằm phục vụ mục đích phân tích đánh giá chun sâu Các thơng tin thường thu thập thông qua vấn, quan sát trực tiếp hay liệu thường thu thập thông qua thảo luận nhóm tập trung sử dụng câu hỏi khảo sát sử dụng bảng hỏi diện rộng mở, thường áp dụng trường thường áp dụng trường hợp mẫu hợp mẫu nghiên cứu nhỏ, có tính tập trung nghiên cứu lớn Đặc điểm - Nhấn mạnh vào kiểm tra chứng - Tập trung vào sở lập luận nguyên nhân kiện Tập trung vào hiểu biết từ quan điểm người cung cấp thông tin - Cách tiếp cận logic Cách nhìn khách quan người - Cách tiếp cận qua lý lẽ giải thích Cách nhìn chủ quan người cuộc, cách xa số liệu gần gũi với số liệu - - Tập trung kiểm tra giả thuyết Kết định hướng - Nhấn mạnh vào hiểu biết Định hướng thăm dị, giải thích Q trình định hướng Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu định lượng thường thực Nghiên cứu định tính thường thực cách sử dụng phương pháp cách vấn sâu: vấn khoa học, bao gồm: Thế hệ khơng cấu trúc; vấn bán cấu trúc; mơ hình, lý thuyết giả thuyết; vấn cấu trúc hệ thống Thảo Sự phát triển công cụ phương luận nhóm: thảo luận tập trung; thảo luận pháp đo lường; Kiểm nghiệm thao tác khơng thức biến; Thu thập số liệu thực nghiệm; Mô hình hóa phân tích liệu Cách thức lập bảng hỏi Theo thứ tự; câu hỏi đóng – mở; câu hỏi Không theo thứ tự; câu hỏi mở; câu hỏi dài; soạn sẵn; câu hỏi ngắn ngọn, xúc tích; câu hỏi gây tranh luận câu hỏi khơng gây tranh luận Khó khăn - Tiềm ẩn nhiều sai biệt thống kê, tốn nhiều thời gian gặp vấn đề liệu Khó kiểm sốt chất lượng liệu điều tra Khó tiếp cận chuyên gia để vấn Khó viết phần phân tích báo cáo Nên lựa chọn sử dụng - Bạn thật am hiểu có khả xử lý phân tích liệu thống kê Bạn chưa thật am hiểu có khả xử lý phân tích liệu thống - Vấn đề nghiên cứu có tính chất mô tả dự báo mối quan hệ biến phụ - kê tốt Vấn đề nghiên cứu không nhằm mô tả thuộc biến tác động Nếu chọn nghiên cứu định lượng, cần ý khả thu thập liệu khả - dự báo mối quan hệ biến phụ thuộc biến tác động Các vấn đề nghiên cứu tập trung vào thực thiết kế nghiên cứu hoàn khám phá kinh nghiệm chỉnh hành vi, tượng cịn biết - - tới Nếu chọn nghiên cứu định tính, nên ý khả tiếp cận vấn chuyên gia thu thập liệu thứ cấp Ví dụ minh họa Nghiên cứu mẫu thiết kế máy lọc khơng khí Nghiên cứu đặc điểm sản phẩm máy lọc A máy lọc khơng khí B, khơng khí ưa thích, hay thái độ đưa khảo sát cách xếp hạng tiêu người dùng với phong cách thiết kế truyền chí cho người dùng lựa chọn Kết đem thống lại kết luận đến 90% thẩm mỹ mẫu mã máy lọc khơng khí có thay đổi, cải tiến phù hợp Câu 2: Hãy đề xuất đề tài nghiên cứu khoa học (có thể liên quan tới doanh nghiệp/tổ chức/địa phương/ngành mà anh chị công tác biết) Hãy thực yêu cầu sau: a Hãy nêu cụ thể mục tiêu nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu, đối tượng, phạm vi nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu, phương pháp thu thập xử lý số liệu nghiên cứu đề tài nghiên cứu b Hãy xây dựng bảng hỏi vấn (định tính) để tiến hành điều tra cho đề tài nghiên cứu khoa học c Hãy thiết kế bảng hỏi khảo sát (định lượng) nhằm thu thập liệu sơ cấp cho đề tài nghiên cứu khoa học Bài làm Đề tài: Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng kết học tập sinh viên Trường Đại học Thương mại Bảng câu hỏi khảo sát (định lượng): PHIẾU KHẢO SÁT NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI Xin chào bạn! Tơi cao học viên khóa 28A Quản trị kinh doanh Hiện làm nghiên cứu khoa học với đề tài “Các yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Trường Đại học Thương mại” Để đo lường mức độ ảnh hưởng yếu tố đến chất lượng học trực tuyến sinh viên, tiến hành khảo sát thông qua bảng câu hỏi Mong bạn giúp tơi hồn thành nghiên cứu cách trả lời bảng câu hỏi Ý kiến bạn sử dụng vào mục đích nghiên cứu đề tài, xin cam đoan thông tin cá nhân bạn giữ kín hồn tồn PHẦN I: THƠNG TIN TỔNG QT Bạn sinh viên đại học Đại học Thương Mại? o Có o Khơng Bạn có cho kết học tập bị ảnh hưởng nhiều yếu tố tác động? o Có o Khơng Nếu bạn sinh viên Trường Đại học Thương mại cho kết học tập bị ảnh hưởng nhiều yếu tố tác động, xin vui lòng trả lời bảng câu hỏi Chân thành cảm ơn bạn! PHẦN II: THƠNG TIN CHÍNH Đối với câu hỏi từ mục A đến G, bạn vui lòng chọn phương án trả lời sau: Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Trung hịa Đồng ý Hoàn toàn đồng ý A CẠNH TRANH HỌC TẬP Bạn hay tham gia tương tác lớp Bạn muốn giành học bổng trình học Bạn cố gắng cạnh tranh học tập để kết học tập tốt lên Bạn tham gia vào thi trường để tăng điểm rèn luyện B KIÊN ĐỊNH HỌC TẬP Bạn ý nghe giảng Bạn bị ảnh hưởng yếu tố bên mạng xã hội, game,… Bạn học đầy đủ, chuyên cần tốt để nâng cao điểm số C ĐỘNG CƠ HỌC TẬP Khi trường bạn muốn đạt loại giỏi, xuất sắc Bạn học ngành u thích Bạn mong muốn trường có cơng việc tốt, chức vụ cao D CƠ SỞ VẬT CHẤT Cơ sở vật chất đầy đủ tiện nghi Thiết bị giảng dạy nhà trường hỗ trợ tốt việc học 5 Khơng gian n tĩnh, thống mát, Trang thiết bị lớp không ảnh hưởng đến học tập Cơ sở vật chất ĐHTM làm sinh viên hài lòng E GIẢNG VIÊN Giảng viên có kỹ giao tiếp tương tác tốt với sinh viên Giảng viên giảng tận tình, chu đáo, dễ hiểu, thực tế kinh nghiệm Giảng viên có đổi phương pháp dạy Giảng viên giúp sinh viên định hướng nghề nghiệp F ẤN TƯỢNG TRƯỜNG HỌC ĐHTM môi trường lành mạnh, nghiêm túc Chương trình đào tạo phù hợp với sinh viên Nội dung học tập xếp đồng thời có tính linh hoạt Học phí tác động đến kết sinh viên ĐHTM trường mà bạn yêu thích Bạn học nhiều kiến thức từ môn học trường G ẤN TƯỢNG BẠN BÈ Bạn bè đoàn kết, giúp đỡ lẫn học tập Bạn bè cạnh tranh học tập lành mạnh Phong trào học tập bạn bè lớp KẾT QUẢ HỌC TẬP Tình hình học tập Chán/tệ Khơng ổn Ổn/bình thường Khá tốt Tốt Cải thiện kết học tập Chăm Chú ý nghe giảng Tự học nhiều Đối phương Phát huy điểm mạnh pháp học thân Điểm trung bình tích lũy PHẦN III: THÔNG TIN KHÁC Xin Anh/Chị cho biết số thông tin sau nhằm phục vụ cho việc phân loại trình bày liệu thống kê: Bạn thuộc khóa bao nhiêu? o K57 o K56 o K55 o K54 Bạn thuộc khoa nào? …………………………………… Giới tính bạn? o Nam o Nữ Nếu Anh/Chị muốn nhận kết nghiên cứu đề tài, xin vui lòng để lại địa email (không bắt buộc):…………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn Anh/Chị! ... thuyết nghiên cứu, đối tượng, phạm vi nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu, phương pháp thu thập xử lý số liệu nghiên cứu đề tài nghiên cứu b Hãy xây dựng bảng hỏi vấn (định tính) để tiến hành điều tra. .. cho đề tài nghiên cứu khoa học c Hãy thiết kế bảng hỏi khảo sát (định lượng) nhằm thu thập liệu sơ cấp cho đề tài nghiên cứu khoa học Bài làm Đề tài: Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng kết học tập sinh... Tập trung kiểm tra giả thuyết Kết định hướng - Nhấn mạnh vào hiểu biết Định hướng thăm dị, giải thích Q trình định hướng Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu định lượng thường thực Nghiên cứu định