PHẦN 1 SƠ YẾU LÍ LỊCH Trong thời gian thực tập sư phạm ở trường Tiểu Học Lý Thường Kiệt nhờ có sự quan tâm ân cần giúp đỡ nhiệt tình của BGH nhà trường, cùng với giáo viên bộ môn và đặc biệt là sự hướ.
Trang 1Trong thời gian thực tập sư phạm ở trường Tiểu Học Lý Thường Kiệt nhờ có sự quan tâm
ân cần giúp đỡ nhiệt tình của BGH nhà trường, cùng với giáo viên bộ môn và đặc biệt là sự hướng dẫn tận tình của giáo viên chủ nhiệm Nguyễn Thị Như Hoa, đã tạo điều kiện rất thuận lợi cho em hoàn thành tốt các nhiệm vụ thực tập của mình.Bước vào đợt thực tập này, bắt đầu
từ ngày 14/02/2011 đến ngày 10/04/2011, bản thân em đã xác định rõ mục đích của đợt thực tập này là:nắm được phương pháp giảng dạy trong trường Tiểu Học, nắm được các hoạt động chủ nhiệm, nhằm củng cố nâng cao kiến thức, kĩ năng nghề nghiệp, học hỏi thêm những kinh nghiệm quí báu ở thầy ở trường, qua những tiết dự giờ, tiết sinh hoạt chủ nhiệm, những đợt rút kinh nghiệm tiết dạy Và em cũng xác định rõ mục đích nghiên cứu là nhằm phục vụ cho việc giảng dạy và công tác chủ nhiệm sau này
Sau gần hai năm học tập tại trường Cao Đẳng Sư Phạm Hải Dương, em đã học được rất nhiều điều từ trong sách vở và những kiến thức do nhiều giáo viên truyền thụ, tuy nhiên để trở thành một giáo viên giỏi, điều quan trọng không phải là chỉ biết bám vào sách vở mà phải biết thực hành áp dụng vào thực tiễn những gì mình đã học được, hướng phấn đấu tương lai của em
là sẽ cố gắng hết mình để trở thành một giáo viên giỏi, nên em muốn được thực hành tại trường tiểu học Lý Thường Kiệt, thực tập tại trường sẽ giúp em học hỏi được những phương pháp giảng dạy của các thầy cô trong trường và hơn nữa em sẽ biết được các hoạt động chủ nhiệm lớp, cách quản lí lớp là như thế nào, đợt thực tập này sẽ giúp em chủ động làm quen với môi trường sinh hoạt mới và môi trường đó em với tư cách là một giáo viên, điều đó giúp em vững bước đi đến con đường tương lai của mình
Trong quá trình thực tập dưới sự chỉ dẫn của thầy cô tại trường, và những gì em học hỏi được trong những tiết dự giờ và lên lớp sinh hoạt, những điều đó giúp ít rất nhiều cho công tác giảng dạy và công tác chủ nhiệm của em sau này vì em đã được làm quen với cách giảng dạy trên lớp và cách xử lí các tình huống xảy ra trên lớp, cũng như là biết cách gần gũi với các em học sinh để nắm bắt tâm tư tình cãm của các em
Trong tám tuần thực tập, tuy không phải là một thời gian dài, nhưng cũng giúp cho em một phần nào biết được các phương pháp giảng dạy ở trường, em đã được vào dự giờ nhiều tiết dạy của giáo viên trong trường, sau đó em cũng được họp rút kinh nghiệm cùng cô hướng dẫn Mỗi người có một phương pháp giảng dạy riêng, và các phương pháp đó có một điểm chung là đều tạo sự thích thú cho học sinh khi tham gia vào tiết học Qua đó em cũng học hỏi được rất nhiều điều và nhiều điều và đó là hành trang để em bước đi trên con đường tương lai Trong tám tuần vừa qua em cũng gặt hái được nhiều thành quả, em biết được cách quản lí lớp học như thế nào, ngoài những buổi chính khóa em còn tham gia vào các hoạt động ngoài giờ: quản lí các em diển tập buổi đồng diển thể dục, chỉ đạo các em làm lao động và em biết được cách soạn một bài giáo án hoàn chỉnh
Trong đợt thực tập này em nghiên cứu những phương pháp dạy học ở trường, các trình
tự để dạy một bài học, cách gây sự chú ý của học sinh đến bài học, dùng các phương pháp trực quan sinh động, dùng nhiều hình ảnh, cho học sinh nghe băng để rèn luyện các kỹ năng cho học sinh, đặt câu hỏi đáp đúng có thưởng, cho học sinh chơi trò chơi để thư giãn và củng cố
Trang 2cũng nghiên cứu về công tác chủ nhiệm lớp, được sự hướng dẫn nhiệt tình của cô Nguyễn Thị Như Hoa em đã hoàn thành được lần sinh hoạt lớp đầu tiên, tuy không thành công nhưng em cũng có được thật nhiều kinh nghiệm do cô Hoa nhắc nhở và chỉ bảo Em biết được cách xử lí các trường hợp vi phạm, biết cách soạn giáo án sinh hoạt, cách điều khiển các em chơi trò chơi trên lớp, tự tin để đứng trước lớp để sinh hoạt
Bên cạnh những giáo viên hướng dẫn, các em học sinh đóng vai trò quan trọng trong quá trình thực tập của em, cụ thể là các em học sinh lớp 3E, ban đầu các em còn e dè không muốn tiếp xúc với em, nhưng sau vài ngày l àm quen em đã chủ động đến để trò chuyện cùng các em Các em lớp 3E cũng là những nhân vật chính trong quá trình nghiên cứu của em Qua tám tuần em cũng tìm hiểu được một phần nào tính cách và những ước mơ tương lai của các
em qua những bức tranh của các em vẽ về ước mơ của mình
Em bắt đầu thực hiện bài thu hoạch này ngay sau khi em đã hoàn thành xong đợt thực tập tại trường Tiểu Học Lý Thường Kiệt, và em có thời gian là tám tuần để hoàn tất bài thu hoạch này Đến ngày 08/04 em sẽ có được một bài thu hoạch hoàn chỉnh để nộp cho trường
I,
Sơ Lược Đặc Điểm Tình Hình Chung Của Trường.
1.
Đặc điểm tình hình:
Tên đơn vị: Trường Tiểu Học Lý Thường Kiệt
Địa điểm trụ sở chính: Thôn 1B, xã EaMnang, huyện CưMgar, tỉnh ĐăkLăk
Trường TH Lý Thường Kiệt được tách ra từ Trường THCS Nguyễn Huệ và được thành lập vào tháng 10 năm 1997, cách trung tâm xã 600m về phía bắc Trường có hai phân hiệu và tạo lạc trên diện tích 10.305m² với tổng số học sinh toàn trường có: 775 học sinh, trong đó c ó
122 học sinh dân tộc thiểu số chiếm 15,7% học sinh toàn trường, có 322 học sinh nữ chiếm 41,5% học sinh toàn trường, 10 em học sinh khuyết tật hoà nhập, 01 em con thương binh Học sinh toàn trường được chia ra các khối, lớp như sau:
+ Khối 01 : có 05 lớp gồm, học sinh
+ Khối 02 : có 05 lớp gồm, học sinh
+ Khối 03 : có 05 lớp gồm, học sinh
+ Khối 04 : có 05 lớp gồm, học sinh
+ Khối 05 : có 05 lớp gồm, học sinh
- Tổng số cán bộ, giáo viên, công nhân viên: 46, trong đó có 42 nữ, trình độ chuẩn 44 người đạt 97,8%, trình độ trên chuẩn 30 người đạt 71,1%, cụ thể là có: 13 giáo viên đạt trình độ đại học, trình độ cao đẳng 17 giáo viên, trình độ trung cấp 13 giáo viên
Trang 3- Chi bộ trương có 10 đảng viên; tổ chức công đoàn 46 công đoàn viên; tổ chức Đoàn thanh niên: 10 đoàn viên; Tổng số đôi thiếu niên nhi đồng: 775 em
Cơ sở vật chất đảm bảo cho việc dạy và học, có tổng số phòng học: 17 phòng ( 01 phòng vi tính, 01 phòng âm nhạc ) Các phong chức năng: 04 phòng ( 01 phòng đội, 01 phòng thiết
bị, 01 phòng thư viên, 01 và phòng y tế học đường), phòng dãy hiệu bộ 04 phòng, công trình vệ sinh giáo viên, học sinh , 02 khu nhà để xe cho học sinh và giáo viên Trường có hàng rào xung quanh, có cổng trường, biển trường Khuôn viên trường rộng rãi, thoáng mát, Xanh - Xạch - Đẹp
2.
Những thuận lợi, khó khăn:
* Thuận lợi :
- Được sự quan tâm chỉ đạo của phòng giáo dục trong mọi hoạt động của trường
- Nhận thức về công tác xã hội hóa giáo dục được quán triệt trong cấp ủy đảng,chính quyền
và các đoàn thể địa phương, mức độ quan tâm đến việc học của học sinh đã có chuyển biến tích cực trong các bậc phụ huynh
- Cơ sở vật chất khá đầy đủ, đảm bảo các yêu cầu cơ bản cho việc dạy và học
- Địa bàn dân cư hẹp nên việc điều tra vận động học sinh ra lớp được dễ dàng
- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm cao, chịu khó học hỏi để nâng cao trình độ về mọi mặt Có tinh thần đoàn kết nội bộ tốt
- Các đoàn thể trong nhà trường phát huy đúng chức năng, nhiệm vụ của mình là chổ dựa vững chắc của chính quyền
- Học sinh ngoan, chăm chỉ học tập
* Khó khăn:
- Là xã thuần nông, hạ tầng kĩ thuật còn thấp nên đời sống nhân dân còn gặp nhiều khó khăn, các hộ nghèo còn chiếm tỉ lệ khá cao
- Một bộ phận nhỏ nhân dân trong xã di cư đến từ các tỉnh miền núi phía bắc nên trình độ dân chí không đồng đều, ảnh hưởng đến việc chăm lo cho con em trong việc đến trường và học hành
- Một số học sinh chưa có ý thức tự giác trong học tập, phụ huynh học sinh còn buông lơi việc quản lí học sinh sau giờ học ở trường
Nhà trường còn thiếu phòng đa chức năng
- Trường ở sát trục lộ, rất ồn ào ảnh hưởng đến việc dạy và học
3.
Thành tích đạt được trong năm học 2009 -2010:
a,
Chất lượng hoạt động của học sinh:
Trang 4Danh hiệu mà trường đạt được:
Liên đội Liên đội mạnh cấp tỉnh Hội đòng tỉnh
Công đoàn Công đoàn vững mạnh xuất sắc Liên đoàn huyện
Chi bộ Chi bộ trong sạch vững mạnh Huyện Uỷ
Trường Tập thể lao đông tiên tiến xuất sắc Bộ giáo dục
Trường Trường chuẩn quốc gia giai đoạn I Bộ giáo dục
4.
Họ và tên một số cán bộ quản lý, lãnh đạo chủ chốt của trường Tiểu Học Lý
Thường Kiệt và một số giáo viên tiểu học có quan hệ chặt chẽ trong thời gian thực tập sư phạm Cụ thể là:
- Họ và tên Hiệu trưởng: Võ Thị Thanh Thủy
- Họ và tên Phó hiệu trưởng chuyên môn: Phạm Thị Lương, là người quản lí điều hành
hoạt động dạy và học
- Họ và tên Phó hiệu trưởng: Cao Thị Tuấn, là người quản lí điều hành hoạt động hành
chính, đoàn thể và phổ cập công tác giáo dục
- Họ và tên Chủ Tịch Công Đoàn trường: Cao Thị Tuấn
- Họ và tên tổng phụ trách Đội: Trịnh Văn Thế
- Họ và tên giáo viên bộ môn dạy ở lớp chủ nhiệm và dạy chuyên môn cùng lớp: Nguyễn Thị Như Hoa
* Danh sách giáo viên bộ môn dạy lớp chủ nhiệm:
+ Giáo viên Thể dục: Lê Văn Vân
+ Giáo viên Âm nhạc: Nguyễn Như Quỳnh
+ Giáo viên Mỹ thuật: Nguyễn Thị Thủy
II.
Tình hình lớp chủ nhiệm:
Trang 51 Đặc điểm lớp:
- Tổng số học sinh là 32 em, học sinh nam em
- Có em thuộc diện khó khăn
- Có em người dân tộc thiểu số
2 Thuận lợi:
- Cơ sở vật chất đầy đủ
- Số lượng học sinh dân tộc được cấp sách, vở ngay từ đầu năm học
- Được sự quan tâm của ban giám hiệu nhà trường
- Giáo viên chủ nhiệm yêu nghề, mến trẻ
3 khó khăn:
- Đời sống nhân dân trong địa bàn chưa cao
- Sự quan tâm tới việc học tập của các em người dân tộc thiểu số vẫn còn hạn chế
- Thiếu phương tiện học tập ở nhà
4 Sơ đồ chổ ngồi của học sinh lớp chủ nhiệm:
BẢNG LỚP
5. Danh sách đội ngũ cán bộ lớp,đội của lớp chủ nhiệm và lớp giảng dạy:
- Đội ngũ cán bộ lớp:
Trang 6+ Lớp trưởng: Phan Thúy Hường
+ Lớp phó học tập: Nguyễn trọng Hùng
+ Lớp phó văn thể: Vũ Thị Hồng Ngoan
+ Lớp phó lao động: Nguyễn Thị Hiền
- Cán bộ chi đội:
+ Chi đội trưởng: Lê Việt Tiến
+ Chi đội phó: Phan Thúy Hường
- Tổ Trưởng: - Tổ Phó:
Tổ 1: Nguyễn Xuân Trọng Tổ 1: Trương Minh Hải
Tổ 2: Nguyễn Thị Hiền Tổ 2: Trần Hồng Trúc
Tổ 3: Lưu Thị Bích Hồng Tổ 3: Lê Thị Nữ Trang
Tổ 4: Nguyễn Thị Cẩm Nhung Tổ 4: Đinh Thanh Huấn
III,
Đánh giá chung kết quả thực tập sư phạm:
1, Tư tưởng chính trị:
- Là một giáo viên đứng trên bục giảng phải có lập trường tư tưởng chính trị, cách mạng luôn kiên định, vững vàng
- Làm việc theo đúng chủ trương của đảng và nhà nước
- Có lối sống lành mạnh, vui vẻ, hoà đồng với đồng nghiệp
- Gữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tìn của một nhà giáo
- Thực hiện các nhiệm vụ theo đúng quy định của pháp luật
- Tận tuỵ, ân cần, gương mẫu với học sinh, được học sinh, phụ huynh yêu quý
2 Công tác giảng dạy:
- Thực hiện theo chương trình các môn học một cách linh hoạt, hợp lý, phú hợp với trình độ của học sinh Theo công văn số: 869 của bộ GD&ĐT ngỳa 13/02/2006
Trang 7-Soạn bài đầy đủ trước khi đứng lớp.
- Đánh giá học sinh theo đúng thông tư 23/2009 về đánh giá xếp loại học sinh tiểu học của bộ GD&ĐT
- Ứng dụng các thiết bị, đồ dùng dạy học một cách hợp lý có hiệu quả
- Chuẩn bị đầy đủ sách giáo khoa
3.Công tác chủ nhiệm:
- Luôn gương mẫu trong mọi hoạt động
- Tác phong luôn sạch sẽ, gọn ngàng
- Trình bày bảng đúng quy định và khoa học
4 Công tác đội, sao:
-Tích cực hưởng ứng các phong trào của đôi, sao
Thương xuyên gặp gỡ với phụ huynh học sinh để trao đổi về việc giáo dục học sinh
5 Những mặt đã đạt được:
Thế là thời gian thực tập sư phạm cũng đã dần trôi qua Từ những ngày đầu mới về trường thực tập chắc hẳn trong mỗi sinh viên đều bỡ ngỡ, lo lắng rằng không biết học trò lớp mình thực tập có ngoan không, có học giỏi không Giáo viên hướng dẫn của mình có gần gũi, tận tình với mình hay không và như thế hàng ngàn câu hỏi trong đầu cứ phát sinh mà không
có lời giải đáp Vâng, cho đến hôm nay có thể nói rằng chính BGH nhà trường cũng như các thầy cô ở trường Tiểu Học Lý Thường Kiệt, tập thể học sinh lớp 3E đã tạo cho em nhiều tình cảm sâu sắc và nhiều ấn tượng đẹp nhất, cô hướng dẫn luôn là người chỉ dẫn mọi điều, quan tâm, giúp đỡ tận tình cho nhóm chúng em, cô đã truyền thụ mọi kiến thức, mọi kinh nghiệm có được trong nghề cho đàn em thân yêu của mình cộng với sự hợp tác, thương yêu của tập thể học sinh lớp 3E cũng như được sự chỉ đạo, hướng dẫn sâu xa của nhà trường.Với những thuận lợi đó, trong khoảng thời gian gần sáu tuần thực tập chúng em đã hoàn thành cơ bản các nhiệm vụ được giao: Thao giảng toàn đoàn, nghe báo cáo về tình hình nhà trường và công tác đoàn đội trong tuần đầu, soạn và nộp giáo án cho giáo viên hướng dẫn chỉnh sữa trước khi thực hiện tiết dạy Em luôn bên cạnh tìm hiểu, giúp đỡ học sinh lớp mình chủ nhiệm, chia sẽ những tình cảm, suy nghĩ và những khó khăn về học tập, cuộc sống hằng ngày của các em để hoàn thành tốt công tác của một giáo viên chủ nhiệm Tranh thủ mọi thời gian còn lại ở nhà để
Trang 8chính thức giảng dạy trên lớp nên hầu như các tiết dạy của em đều khá - tốt và em không phải dạy lại lần hai Điều quan trọng nhất trong đợt thực tập này là vấn đề hoàn thành “sổ nhật kí thực tập, bài thu hoạch cá nhân, sổ chủ nhiệm và đề tài nghiên cứu khoa học”.Vì vậy, em đã lên sẵn kế hoạch ngay từ những buổi đầu mới về trường Có thể khẳng định rằng, cho đến ngày nay em đã hoàn thành khá tốt những công việc cần thiết trong thời gian tám tuần thực tập
ở trường tiểu học Lý Thường Kiệt
- Bên cạnh những mặt đã đạt được thì bản thân vẫn còn một số yếu kém như sau:
+ Vì thời gian thực tập ở trường không nhiều lắm nên việc giúp đỡ học sinh về học tập
và rèn luyện vẫn còn một số hạn chế: Bên cạnh những em tiến bộ rõ rệt về học tập, chăm ngoan hơn thì vẫn còn một vài em chưa có sự thay đổi, các em vẫn còn lười học, chưa nhận ra được vai trò, mục đích và tầm quan trọng của việc học tập ở trường nên chưa tự giác nhiều trong học tập
+ Những ngày đầu do chưa hiểu rõ hết nhiệm vụ, vai trò của một người giáo viên chủ nhiệm nên vẫn còn lơ là, chưa dành nhiều thời gian bên cạnh tìm hiểu, quan tâm và chia sẽ các em
- Qua thời gian thực tập tại trường bản thân em đã rút ra được bài học kinh nghiệm quý báu cho mình: Muốn làm tốt công tác chủ nhiệm cũng như việc giảng dạy của mình đòi hỏi giáo viên phải biết sử dụng các phương pháp mền mỏng, có những phẩm chất đạo đức tốt không chỉ trong nhà trường mà phải ở ngoài xã hội Bên cạnh đó sự nhiệt huyết với nghề cũng
là yếu trố quan trọng trong sự nghiệp giảng dạy của mình và lòng yêu trẻ là yếu tố quyết định đến sự thành công hay thất bại trong sự nghiệp trồng người cao cả của người giáo viên tiểu học
1.
Những cảm xúc về học sinh:
Ông cha ta có câu “ Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn, ngủ, học hành là ngoan”
Trang 9Thật vậy từ những ngày đầu bước vào thực tiễn giáo dục em mới thấm nhuần hết những giá trị lí luận đã được lĩnh hội trong suốt thời gian ngồi học ở nhà trường sư phạm Sau tám tuần thực tập, em đã ít nhiều hiểu được học sinh lớp mình chủ nhiệm Ngay những buổi đầu gặp gỡ, tiếp xúc, em đã phát hiện được những điều nổi bật mà ở mỗi em đều tồn tại là sự hồn nhiên, tinh nghịch Chính những điều đó đã tô thêm bức tranh ở mỗi trẻ một màu tươi vui, hạnh phúc Ở tận sâu tâm hồn của mỗi trẻ là một thế giới tuôi thơ đầy màu sắc, sự cảm nhận, thái độ và hành vi của các em luôn ở mức độ cảm tính Hầu hết các em đều yêu mến những thầy cô thân thiện, gần gũi và sẫn sàng chia sẽ với các em Các em rất thích được thầy cô, bạn
bè quan tâm Những cử chỉ, lời nói thân mật có thể cảm hóa các em và được các em kính trọng, quý mến Trong mỗi giờ ra chơi, tự quản 15 phút đầu giờ được chứng kiến cảnh các em vui đùa bên nhau, bỗng dưng bao nhiêu lo toan, mệt nhọc chợt tan biến mất Những tiếng gọi thân thương, những cách xưng hô ngọt ngào “ cô - con” mới trìu mến và ngọt ngào làm sao Ôi! những cảm giác rợn ngợp đó giống như cơn gió mang theo hơi ấm của mùa xuân cứ len nhẹ vào hồn để xua đi mọi buồn phiền, vất vả Và rồi, chẳng bao lâu nữa là em sẽ phải quay trở lại giảng đường Cao Đẳng Hải Dương để tiếp tục con đường học vấn của mình Đến lúc
đó, những ánh mắt thân thương, những nụ cười trìu mến, những tiếng nói, tiếng cười của các
em ngày nào sẽ trở thành quá khứ Tập thể lớp 3E ơi! Cho đến giờ phút này cô chân thành cảm
ơn những tình cảm, niềm tin mà các em đã dành tặng cho cô Chính các em đã tạo cho cô những thành công và kết quả như ngày hôm nay: những cánh tay, những lời phát biểu, những câu đố, những mẫu chuyện vui mà các em đã mang đến lớp sẽ khắc sâu vào kí ức của cô từ bây giờ và mãi mãi Ôi! những món quà tinh thần vô giá mà cả tập thể lớp 3E đã dành cho cô
sẽ là động lực, niềm tin và hy vọng chắp cánh cho ước mơ của cô bay cao, bay xa khi trở về trường tiếp tục học tập, tốt nghiệp ra trường và hoàn thành công tác giảng dạy sau này Cô sẽ nhớ đến tập thể lớp 3E, trường tiểu học Lý Thường Kiệt như nhớ đến món quà tinh thần mà tạo hóa đã vô tình ban tặng cho mình và lấy đó làm động lực phấn đấu trong học tập
Cô xin chân thành gửi đến tập thể 3E nghìn nụ hôn, nghìn lời chúc, nghìn tình cảm và không quên chúc các em luôn ngoan ngoãn và học giỏi
3.
Những cảm xúc về nghề nghiệp:
Trang 10sư” Bác Hồ đã khẳng định: Không có thầy giáo thì không có giáo dục Nhiệm vụ của thầy cô giáo là rất quan trọng và rất vẻ vang Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng cũng đã nói: Nghề dạy học là nghề cao quý nhất trong các nghề cao quý, nghề sáng tạo nhất trong các nghề sáng tạo
Các thầy cô giáo không những dạy chữ mà còn dạy người, họ cứ như cây thông trên sườn núi, cây quế giữa rừng sâu thầm lặng toả hương dâng hiến trí tuệ, sức lực cho đời Ca dao xưa có câu:
Muốn sang thì bắc cầu kiều
Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy
Cũng có một thời học sinh khi chọn ngành nghề đã đắn đo: Chuột chạy cùng sào thì vào
sư phạm Những thầy Thứ, thầy San, thầy Điền trong các tác phẩm của Nam Cao bị chuyện áo cơm ghì sát đất, cuộc đời cứ mọc rêu, ghỉ ra và mục đi nhưng vẫn không nguội tắt mộng văn chương…
Lịch sử đã sang trang, cái Thuở nô lệ dân ta nước mất/ Cảnh cơ hàn trời đất tối tăm (Tố Hữu) không còn nữa, bỏ lại phía sau những Trạng nguyên, Bảng nhãn, Thám hoa, những ông Nghè, ông Cống; bỏ lại sau lưng những Tứ thư, Ngũ kinh, những Phú, Tế, Chế, Biểu… Và hình ảnh những ông Đồ ngồi Bên phố đông người qua (Vũ Đình Liên) để viết câu đối Tết chỉ còn lại trong hoài niệm Song, tên tuổi những nhà giáo nổi tiếng từ xưa đến nay vẫn ghi sâu vào tâm trí mỗi người, tuy họ chẳng được khắc bảng vàng bia đá Nhà giáo nữ đầu tiên ở thế
kỷ XV là bà Ngô Chi Lan, quê ở Phù Lỗ, Kim Hoá, Sóc Sơn đã được vua Lê Thánh Tông mời vào cung dạy học Thầy Đỗ Năng Tế dạy học cho hai Bà Trưng Các thầy Chu Văn An (1293-1370), Nguyễn Bỉnh Khiêm (1409-1585), Nguyễn Văn Siêu (1799-1872), Nguyễn Thiếp (1723-1804), Lê Đình Diên (1824-1883), Nguyễn Đình Chiểu (1822-1888), Nguyễn Khuyến (1835-1909) đều là những thầy giáo mẫu mực, tài giỏi Trong phong trào Đông kinh nghĩa thục, Đông du có các nhà giáo nổi tiếng như: Lương Văn Can, Nguyễn Thượng Hiền, Ngô Đức Kế, Huỳnh Thúc Kháng, Phan Bội Châu, Lê Đại… Phần lớn các chíên sĩ yêu nước, các nhà lãnh đạo ở nước ta đều có thời gian dạy học trước khi đi làm cách mạng như: Thầy Nguyễn Tất Thành (Nguyễn Aí Quốc) đã từng dạy ở trường Dục Thanh (Phan Thiết), cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng, cố Tổng Bí thư Trường Chinh, Đại tướng Võ Nguyên Giáp… cũng đã