LUYỆN TẬP POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIME A CHUẨN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG I KIẾN THỨC – KĨ NĂNG 1 Kiến thức Củng cố những hiểu biết về các phương pháp điều chế polime Củng cố kiến thức về cấu tạo mạch po[.]
LUYỆN TẬP: POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIME A CHUẨN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG I KIẾN THỨC – KĨ NĂNG Kiến thức: - Củng cố hiểu biết phương pháp điều chế polime - Củng cố kiến thức cấu tạo mạch polime Kỹ năng: - So sánh hai phản ứng trùng hợp trùng ngưng để điều chế polime (định nghĩa, sản phẩm, điều kiện) - Giải tập hợp chất polime Trọng tâm: Giải tập hợp chất polime Tư tưởng: HS khẳng định tầm quan trọng hợp chất polime sống, sản xuất biết áp dụng hiểu biết hợp chất polime thực tế II PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT Phát triển lực * Các lực chung Năng lực tự học Năng lực hợp tác Năng lực phát giải vấn đề Năng lực giao tiếp * Các lực chuyên biệt Năng lực sử dung ngôn ngữ Năng lực tính tốn Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống Phát triển phẩm chất: Trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư; Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Hệ thống câu hỏi lí thuyết chọn tập tiêu biểu cho học Học sinh: Học cũ làm BTVN trước đến lớp C PHƯƠNG PHÁP Kết hợp khéo léo đàm thoại, nêu vấn đề hoạt động nhóm D TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Hoạt động khởi động 1.1 Ổn định tổ chức: 1.2 Kiểm tra cũ: Bỏ qua kiểm tra đầu giờ, Kết hợp kiểm tra trình luyện tập Hoạt động hình thành kiến thức hoạt động luyện tập Hoạt động Giáo Hoạt động Nội dung ghi bảng viên Học sinh - PTNL HS: trình bày * Hoạt động 1: I KIẾN THỨC CẦN NHỚ GV chia lớp thành theo hướng dẫn (SGK - trang 75, 76) nhóm (chuẩn bị trước GV, bổ sung Polime: nhà) nhận xét - KN: + nhóm hệ thống - Cấu tạo mạch PLM: hóa kiến thức polime - Các pp tổng hợp PLM: (khái niệm, tên gọi, phân So sánh pư trùng hợp pư trùng loại, cấu tạo ngưng phương pháp tổng hợp) (Bảng ss trang 76) + nhóm hệ thống Vật liệu PLM hóa kiến thức vật liệu Phát triển - KN: polime (chất dẻo, tơ lực tự học, - Các vật liệu PLM thường gặp: cao su) lực hợp tác, + Chất dẻo - GV tổ chức cho HS trình lực giao tiếp + Tơ bày + Cao su - GV: Nhận xét bổ sung * Hoạt động 2: Gv phát phiếu học tập yêu cầu hs thảo luận theo nhóm Bài 1: Phát biểu sau không ? A Polime hợp chất có phân tử khối lớn nhiều mắt xích liên kết với tạo nên B Những phân tử nhỏ có liên kết đơi vịng bền gọi monome C Hệ số n mắt xích công thức polime gọi hệ số trùng hợp D Polime tổng hợp tạo thành nhờ phản ứng trùng hợp phản ứng trùng ngưng Bài 2: Cho biết monome dùng để điều chế polime sau: a) CH2 CH CH2 CH Cl Cl CH2 C CH CH2 n CH3 d) NH [CH2]6 CO Hs: đại diện lên bảng trình bày, hs nhóm khác nhận xét, bổ xung Bài 2: a) CH2=CH−Cl b) CF2=CF2 c) CH2=C(CH3)−CH=CH2 d) H2N-[CH2]6-COOH b) CF CF CF CF 2 2 c) Hs: thảo luận nhóm n Bài 3: Trình bày cách phân biệt mẫu vật liệu sau: a) PVC (làm giả da) da thật II BÀI TẬP Bài 1: Đáp án B Phát triển lực phát hiện và giải vấn đề, lực sử dụng ngơn ngữ hóa học Bài 3: Trong hai trường hợp (a), (b), lấy mẫu đốt, có mùi khét da thật tơ tằm b) Tơ tằm tơ axetat Bài 4: a) Viết PTHH phản ứng điều chế chất theo sơ đồ sau: - Stiren → polistiren - Axit -aminoenantoic (H2N-[CH2]6-COOH) → polienantamit (nilon-7) b) Để điều chế loại polime cần monome loại, biết hiệu suất trình điều chế 90% Bài 4: a a) PTHH CH CH2 Phát triển lực tính toán hóa học CH CH2 t , p, xt (1) n n H2N-[CH2]6-COOH xt, t0 NH [CH2]6 CO n + nH2O b) Khối lượng monome loại Theo (1), muốn điều chế polistiren cần 1.100 90 1,11 (tấn) stiren (H = 90%) Theo (2), 145 H2N-[CH2]-COOH điều chế 127 polime mH2N[CH2]6COOH = 145 127 1,14 t Vì H=90% - Gv: Chấm phiếu học tập → mH2N[CH2]6COOH thực tế =1,14 số hs 100 - Gv gọi hs 1,27 t 90 nhóm lên bảng, hs khác nhận xét, bổ sung - Gv nhận xét, đánh giá Hoạt động vận dụng, mở rộng Câu Điền từ thích hợp vào chỗ trống định nghĩa polime: "Polime hợp chất có phân tử khối (1) , nhiều đơn vị nhỏ gọi (2) liên kết với tạo nên A (1) trung bình (2) monome B (1) lớn (2) mắt xích C (1) lớn (2) monome D (1) trung bình (2) mắt xích Câu Tơ nilon – 6,6 có cơng thức A NH[CH2]5CO n B NH[CH2]6CO n C NH[CH2]6NHCO[CH2]4CO n D NHCH(CH3)CO n Câu Khơng nên ủi (là) q nóng quần áo nilon; len; tơ tằm, vì: A Len, tơ tằm, tơ nilon bền với nhiệt B Len, tơ tằm, tơ nilon có nhóm (- CO - NH -) phân tử bền với nhiệt C Len, tơ tằm, tơ nilon mềm mại D Len, tơ tằm, tơ nilon dễ cháy Câu Cao su buna – S có cơng thức A CH2 CH CH CH2 n B CH2 C(COOCH3) n CH3 C CH2 CH CH CH2 CH CH2 n C6H5 D CH CH2 n C6H5 Câu Tên polime có công thức sau OH CH2 n A nhựa phenolfomandehit B nhựa bakelit C nhựa dẻo D polistiren Câu Tơ enang thuộc loại A tơ axetat B tơ poliamit C tơ polieste D tơ tằm Câu Nhận xét tính chất vật lí chung polime không đúng? A Hầu hết chất rắn, khơng bay B Đa số nóng chảy khoảng nhiệt độ rộng, khơng nóng chảy mà bị phân hủy đun nóng C Đa số khơng tan dung môi thông thường, số tan dung mơi thích hợp tạo dung dịch nhớt D Hầu hết polime đồng thời có tính dẻo, tính đàn hồi kéo thành sợi dai, bền Câu Những phân tử sau tham gia phản ứng trùng hợp ? CH2=CH2(1); CH CH(2); CH2=CH–Cl(3); CH3–CH3(4) A (1), (3) B (3), (2) C (1), (2), (3), (4) D (1), (2), (3) Câu Khi H2SO4 đậm đặc rơi vào quần áo vải sợi bơng, chỗ vải bị đen lại có sản phẩm tạo thành A cacbon B S C PbS D H2S Câu 10 Tính chất khơng phải tính chất cao su tự nhiên? A Tính đàn hồi B Khơng dẫn điện nhiệt C Khơng thấm khí nước D Khơng tan xăng benzen Câu 11 Khi clo hoá PVC ta thu loại tơ clorin chứa 66,78 % clo khối lượng Hỏi trung bình số mắt xích PVC kết hợp với ptử Cl2 bao nhiêu: A B C D Câu 12 Để tổng hợp 120 kg poli(metyl metacrylat) với hiệu suất trình hố este 60% q trình trùng hợp 80% cần lượng axit rượu A 170 kg axit 80 kg rượu C 85 kg axit 40 kg rượu B 172 kg axit 84 kg rượu D 86 kg axit 42 kg rượu Câu 13 Da nhân tạo (PVC) điều chế từ khí thiên nhiên (CH4) Nếu hiệu suất tồn q trình 20% để điều chế PVC phải cần thể tích metan A 3500 m3 C 3584 m3 B 3560 m3 D 5500 m3 ... tổng hợp) (Bảng ss trang 76) + nhóm hệ thống Vật liệu PLM hóa kiến thức vật liệu Phát triển - KN: polime (chất dẻo, tơ lực tự học, - Các vật liệu PLM thường gặp: cao su) lực hợp tác, +... kiểm tra đầu giờ, Kết hợp kiểm tra trình luyện tập Hoạt động hình thành kiến thức hoạt động luyện tập Hoạt động Giáo Hoạt động Nội dung ghi bảng viên Học sinh - PTNL HS: trình bày * Hoạt động... bày cách phân biệt mẫu vật liệu sau: a) PVC (làm giả da) da thật II BÀI TẬP Bài 1: Đáp án B Phát triển lực phát hiện và giải vấn đề, lực sử dụng ngơn ngữ hóa học Bài 3: Trong hai trường