Đang tải... (xem toàn văn)
BIBIPnlÌPỈẾCIIIICDprHỊIGHỊIPĩÁGNIIÍIIHỎCÁCHỊICPHẦNGIÌÌODỤCHỊIC ỞTRưDiiGcnoiiHnGsưPHẠiiiLnnGsini Hiện nay, một trong những vấn đề mà giáo dục hiện đại quan tâm chính lả giáo dục định hướng phát triển n[.]
BIBIPnlÌPỈẾCIIIICDprHỊIGHỊIPĩÁGNIIÍIIHỎCÁCHỊICPHẦNGIÌÌODỤCHỊIC ỞTRưDiiGcnoiiHnGsưPHẠiiiLnnGsini ThS NGUYỄN THỊ PHƯONG LOAN' Hiện nay, vấn đề mà ginhau); áo dục - Tuy theo nội dung bà đại quan tâm lả giáo dụcGđVịnhgiao nhiệm vụ cho nhóm giống hay kh hướng phát triển lực nhằm phát ntrh iểanu, nhiệm vụ hoàn thánh lớp hayở nhà v lực cá nhân Một phươngthpắihágpian chuẩn bị tử 1-2 tuần (dự án học tập, h dạy học (PPDH) phát triển lực hành độnđgồngchohọc tập); - Yêu cầu nhiệm vụ sản phẩ ngưắi học dạy học theo nhóm Phương phh ápọcnàytập trình bày hình thức nào: giúp ngưịí học tham gia vào đắi sống xã hội P moộw t ceárP choint, kịch, bải viết ; - u cầu nhóm làm tích cực, thể quan điểm mìnhv,iệđcưởợcnhà phải ghi biên làm việc Tuy nhiên, ngưắi dạy2) biếtThiết kếcác nhóm học tập: mụ ích hứng thú tính tích cực học tập cho S cách tổ chức hoạt động, khơi dậy tiềm vkàíchhứthng thú ngưởi học, phương pháp náy bả-oG đảim dần độỳ, phụ thuôc lẫn theo th quen thánh viên nhóm; - Thíchứng thành cơng Trưởng cao đẳng sư phạm (CĐSP) LạngvớSiơnmôi trưắng học tập mới, thay đổi vị m trongdâcác Trưắng đáo tạo nghề chủ yếu cho em n mối quan hệ xã hội Cụ thể: - Hiểu đư tộc thiểu số Do vậy, đa số sinh viên (SV) cđáềcunhạiệm n vụ học tập mà sv phải hoàn thành để c chế khả ngơn ngữ làm vithệàcnhhợcpác nhóm khác (theo bàn, thứ tự sổ điê nhiên, hứng thú, tự lựa chọn ); - Sau cá tác, kết học tập chưa cao_ Bên cạnh vin ệg cẫutăng cưởng dạy học thực hành, diên giảng nêu vtấhnànhđể,viên hợp thảnh nhóm, nhóm tự ửPD nH hóm trưởng, thư kí cho nhóm Mỗi sv sử dụng phương tiện dạy học, việc sử dụngcP nhóm hợp tác nhóm nhỏịUTHH) rấtchcỉầnlàmthiết Cáctrưhỏọíncg thư kí lần qu ìngh đhưọợcctập mót học phần Sự luân phiên phan Giáo dục học {GDH) mà sv hệ cao đẳtrn iúp);sv khẳng định khả điều khiển tiếp cận GOM đại cương (kì I - năm thứghai Hoạt động dạy học ắ trưắng THCS (kì I -lãnnhămđạo nhóm tổng hợp ý kiến, thíchứn dS ần(vkớìi mơi trưắng lảm việc hợp tác; - Nếu nhiệ thứ hai), Hoạt động giáo dục trưắng THC ụThNọN c tập đòi hỏi svở mức độ cao sử li - năm thứ hai) Thông qua việc học tập*vH Trương, Cao dẳng sư phàm Lạng Sắn P hợp đồng, dự án sử dụng phần mềm sv lĩnh hội hệ thống kiến thức, rèn kTạp ĩPD năH ngchi Giáo dlục sò 303Ị 43 nghểÌ-212013) nghiệp, hình thảnh kĩ mềm, nângPocvavoerPoint để trinh bày nội dụng bải học, GV có th (kì tqn để cm bậh kvp chuh p iu áớứúáộcố ảaiấầcntì.n u đặt t{gm tbỏ, nrscm ìlư Thiếtkếcác nố óăB G ụ Hi nợ hmi àcriD gện aco ptnìấngâH hlsv n iĩtunhicn êếh.vhủ rpháp uh võấ.aữ hỏi Ờ áhnln u ĩhội m C hT ố g sv kết họđề ụnrúư lcigcêto vtri ởhội nthể: ấq ntập, tG đận(ttại g uth ìchưc p ộnqảiảứ u h(đề ncsC cka-nhiệm để gầa hn nội hĐ no ọhóX kcdu S ,vdhđcác ưố P áibiết, êkiạtcếd n ìớtập hynu gđ ihăL nđ ưd (g G h nsạịợ npạlh ự nọch n m V óu gavụ csg m bải ố ảo )àg n iđS cig H aư d h bi sv ơsánh, oự T thọc ợh iọnệếN an cọtg N nc,g cvh,3 âtặh iáịệàcìup nm toh ep rcác tập ìhno hm hỏi phđvậêm q kT lcác cự h li)nhợiu óvìềh ọ ệncạdnạảụicuoh ỉđ õnh i3) ốbi biệt, kọ h g pộ ilào đn th sm ìrkichnũ m ặếo tịọ g h ănliháẫảệếcatntrí vả)hcnáTổ iơgn ád ivnch ptập ụ ttốt ucáiăh tệrg nh ácnệủgichức, o acắg.o náthcC h cgủ ộ nàsv ợ làáhn atụm ip cóếg hm th m pọ cểthể kốác:tác, vivĩthiêà-Điáj tđiều rủq nhân, nh tưậhup stiaệự nậtírn ĩo nthgsơi nh, td ựg đkhnạthư bi khiển y ệhtầợ n inổi ểếónnchtm xhióệã,cọsth ;m riử ềcátím oc-hội tì.ạhnndtG hĐ ụ sv, ,hoạt đ ằncnảim ộ ểăự m pghvtnhciớệgựtám ăim tcpnvđcnh,gàộátủ hrơáyhiđộng óểpháttriầỊ aỳ, ntim ệnhcgnư h iviệm u ắsnyự vi btính ăìgniằệnqhnsgc pháp này, sử dụng kĩ thuật dạyÁ họ pcdsụanug: cơngứiức ''='-^^^ tính tương quan t động não; khăn trải bàn; bể cá; sơ đồ tư duyb ;ậc- T Sh peeoarman mức độ "cần thiếty dõi, gúp đỡ nhóm gặp khó khăn Nê"khả u nhthr ũng biện pháp nhằm nâng câu hỏi gợi ý cho sv nhận thức chậm, nhữnglượýngtưởvnàghiệu tổ chức dạy học HTNN, kế sáng tạo cho sv nhanh trí; - Thưắng xun ktiểínm h ttra, ốn p= 0.5