Biện pháp quản lý thiết bị dạy học ở trường cao đẳng sư phạm gia lai trong giai đoạn hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG PHAN GIA BIỆN PHÁP QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM GIA LAI TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học : TS NGUYỄN QUANG GIAO Đà Nẵng - Năm 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Phan Gia MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 4 Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Tổng quan tài liệu nghiên cứu CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM 1.1 TỔNG QUAN NHỮNG NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 14 1.2.1 Quản lý 14 1.2.2 Quản lý giáo dục 15 1.2.3 Quản lý nhà trường 17 1.2.4 Thiết bị dạy học 18 1.2.5 Quản lý thiết bị dạy học 19 1.3 THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM 20 1.3.1 Vị trí, vai trị thiết bị dạy học trình đào tạo 20 1.3.2 Đặc điểm thiết bị dạy học trường Cao đẳng Sư phạm 24 1.3.3 Yêu cầu thiết bị dạy học trường Cao đẳng Sư phạm 25 1.3.4 Nguyên tắc quản lý, sử dụng thiết bị dạy học 27 1.4 QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM 29 1.4.1 Mục đích quản lý thiết bị dạy học trường Cao đẳng Sư phạm 29 1.4.2 Nội dung quản lý thiết bị dạy học Trường Cao đẳng Sư phạm 30 Tiểu kết chương 37 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM GIA LAI 39 2.1 KHÁI QUÁT ĐIỀU KIỆN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA TỈNH GIA LAI 39 2.1.1 Điều kiện tự nhiên 39 2.1.2 Tài nguyên thiên nhiên 39 2.1.3 Tiềm kinh tế 40 2.2 SƠ LƯỢC VỀ TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM GIA LAI 41 2.2.1 Quá trình hình thành phát triển 41 2.2.2 Cơ cấu tổ chức 42 2.2.3 Chức nhiệm vụ 44 2.2.4 Cơ sở vật chất phục vụ hoạt động nhà trường 44 2.3 KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 45 2.3.1 Mục đích khảo sát 45 2.3.2 Nội dung khảo sát 46 2.3.3 Đối tượng, địa bàn khảo sát 46 2.3.4 Tổ chức khảo sát 46 2.3.5 Xử lý số liệu viết báo cáo kết khảo sát 46 2.4 THỰC TRẠNG SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM GIA LAI 47 2.4.1 Thực trạng nhận thức cán bộ, giảng viên học sinh, sinh viên tầm quan trọng thiết bị dạy học 47 2.4.2 Thực trạng hiệu sử dụng thiết bị dạy học phục vụ trình dạy học 49 2.4.3 Đánh giá chất lượng thiết bị dạy học Trường Cao đẳng Sư phạm Gia Lai 51 2.5 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM GIA LAI 53 2.5.1 Thực trạng quản lý việc đầu tư, mua sắm thiết bị dạy học 53 2.5.2 Thực trạng quản lý khai thác, sử dụng hiệu thiết bị dạy học Trường Cao đẳng Sư phạm Gia Lai 56 2.5.3 Thực trạng quản lý việc bảo quản, bảo dưỡng, sửa chữa, chế tạo thiết bị dạy học 58 2.5.4 Thực trạng cơng tác bố trí, phân cơng, phát triển đội ngũ quản lý sử dụng thiết bị dạy học 60 2.5.5 Thực trạng quản lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lý thiết bị dạy học 62 2.6 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM GIA LAI 65 2.6.1 Mặt mạnh 65 2.6.2 Hạn chế 66 2.6.3 Thời 67 2.6.4 Thách thức 68 2.6.5 Đánh giá chung 69 Tiểu kết chương 70 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM GIA LAI 71 3.1 NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 71 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 71 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 71 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thống 71 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp 72 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 72 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM GIA LAI 73 3.2.1 Nâng cao nhận thức cán bộ, giảng viên học sinh, sinh viên tầm quan trọng thiết bị dạy học 73 3.2.2 Đảm bảo hiệu việc đầu tư, mua sắm thiết bị dạy học 75 3.2.3 Đẩy mạnh quản lý khai thác, sử dụng hiệu TBDH 78 3.2.4 Đảm bảo cơng tác bảo quản, bảo trì, bảo dưỡng, nâng cấp, chế tạo thiết bị dạy học 81 3.2.5 Tăng cường kiểm tra, đánh giá công tác quản lý TBDH 84 3.2.6 Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, giảng viên làm công tác quản lý thiết bị dạy học 87 3.2.7 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lý khai thác sử dụng hiệu thiết bị dạy học 90 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 92 3.4 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 94 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 94 3.4.2 Lựa chọn đối tượng khảo nghiệm 94 3.4.3 Quá trình khảo nghiệm 94 3.4.4 Kết khảo nghiệm 95 Tiểu kết chương 100 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 101 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (BẢN SAO) PHỤ LỤC PL1 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ TT Chữ viết tắt CB CBQL Cán quản lý CĐSP Cao đẳng Sư phạm CSVC Cơ sở vật chất CNTT Công nghệ thông tin GV GD & ĐT Giáo dục Đào tạo HSSV Học sinh, sinh viên TBDH Thiết bị dạy học 11 TBC Trung bình chung 10 UBND Ủy ban Nhân dân Cán Giảng viên DANH MỤC CÁC BẢNG Số bảng Bảng 2.1 Bảng 2.2 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Bảng 2.8 Bảng 2.9 Bảng 2.10 Tên bảng Số lượng đội ngũ CBQL GV, NV năm học 2014 2015 Số lượng học sinh, sinh viên giai đoạn 2012 – 2015 Thực trạng nhận thức CB, GV HSSV Trường CĐSP Gia Lai tầm quan trọng thiết bị dạy học Mức độ sử dụng thiết bị dạy học Trường Cao đẳng Sư phạm Gia Lai Thực trạng hiệu sử dụng TBDH Trường Cao đẳng Sư phạm Gia Lai Thực trạng chất lượng TBDH Trường CĐSP Gia Lai Thực trạng quản lý xây dựng kế hoạch mua sắm thiết bị dạy học Thực trạng quản lý mua sắm TBDH Trường CĐSP Gia Lai Thực trạng quản lý khai thác sử dụng hiệu thiết bị dạy học Trường CĐSP Gia Lai Thực trạng công tác bảo quản, bảo dưỡng, sửa chữa, chế tạo thiết bị dạy học Trường CĐSP Gia Lai Trang 43 44 47 49 50 51 53 55 56 58 Thực trạng cơng tác bố trí, phân cơng, phát triển đội Bảng 2.11 ngũ quản lý TBDH Trường Cao đẳng Sư phạm Gia Lai 61 Bảng 2.12 Thực trạng quản lý ứng dụng CNTT dạy học quản lý TBDH Trường CĐSP Gia Lai 63 Bảng 3.1 Kết đánh giá tính cấp thiết biện pháp 95 Bảng 3.2 Kết đánh giá tính khả thi biện pháp 96 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Quản lý hành nhà nước giáo dục tác động có tổ chức điều chỉnh quyền lực nhà nước hoạt động giáo dục, đào tạo quan quản lý giáo dục cấp tiến hành để thực chức nhiệm vụ giáo dục, đào tạo nhà nước ủy quyền nhằm phát triển nghiệp Giáo dục & Đào tạo, thỏa mãn nhu cầu học tập người học Nhà quản lý giáo dục phân theo cấp quản lý, thực nhiệm vụ quản lý để thúc đẩy phát triển nghiệp giáo dục đào tạo đơn vị, tổ chức Tại sở giáo dục, quản lý sở vật chất nội dung quản lý đóng vai trị quan trọng tồn cơng tác quản lý nhà trường Quản lý sở vật chất bao gồm việc quản lý đất đai, tài sản, thiết bị, máy móc, việc khai thác sử dụng hiệu sở vật chất đơn vị trường học phục vụ cho công tác quản lý, công tác dạy học yếu tố cần thiết để thực thắng lợi mục tiêu giáo dục đào tạo nhà trường Ngày nay, phát tiển nhanh chóng sở vật chất thiết bị dạy học tạo tiềm sư phạm to lớn cho trình dạy học ứng dụng có hiệu phương tiện kỹ thuật dạy học đại góp phần nâng cao chất lượng dạy học Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI Trung ương Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đánh giá thành tựu bật “… Xây dựng hệ thống giáo dục đào tạo tương đối hoàn chỉnh từ mầm non đến đại học Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, đào tạo cải thiện rõ rệt bước đại hóa” Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng khẳng định “Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa, điều kiện để phát huy nguồn lực người - PL Phụ lục 01 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN CỦA CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIẢNG VIÊN VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM GIA LAI Để có sở khoa học xác định thực trạng quản lý TBDH Trường CĐSP Gia Lai, tiến hành thu thập số thông tin cần thiết Mong Thầy (Cơ) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau (hãy đánh dấu X vào trống phương án lựa chọn chọn nhiều phương án) Câu Theo Thầy (Cô), tầm quan trọng thiết bị dạy học là: Rất quan trọng Quan trọng Tương đối quan trọng Không quan trọng Hồn tồn khơng quan trọng Câu Xin Thầy (Cô) đánh giá chung thực trạng mức độ sử dụng TBDH phục vụ trình dạy học Trường CĐSP Gia Lai giai đoạn từ năm 2012 đến năm 2015 Rất thường xuyên Thường xuyên Không thường xuyên Chưa Không sử dụng Câu Xin Thầy (Cô) đánh giá thực trạng hiệu sử dụng TBDH Trường CĐSP Gia Lai giai đoạn từ năm 2012 đến năm 2015 Rất hiệu Hiệu Tương đối hiệu Chưa thật hiệu Không hiệu Câu Xin Thầy (Cô) đánh giá thực trạng chất lượng TBDH Trường CĐSP Gia Lai giai đoạn từ năm 2012 đến năm 2015 Rất tốt Trung bình Tốt Kém Khá PL Câu Xin Thầy (Cô) đánh giá thực trạng quản lý việc đầu tư, mua sắm TBDH Trường CĐSP Gia Lai giai đoạn từ năm 2012 đến năm 2015 Mức độ đánh giá TT Nội dung đánh giá Xây dựng kế hoạch mua sắm thiết bị dạy học phù hợp với với điều kiện thực tiễn Nhà trường Tổ chức đấu thầu mua sắm thiết bị dạy học theo quy định hành Nhà nước Tổ chức quản lý đầu tư, mua sắm thiết bị dạy học phải tuân thủ quy trình, thủ tục Chỉ đạo cơng tác đầu tư, mua sắm thiết bị dạy học Đảm bảo đầu tư mua sắm trang thiết bị dạy học phải theo hướng đại, đồng bộ, hiệu Kiểm tra, đánh giá công tác mua sắm, trang bị TBDH đơi với việc rà sốt thực trạng TBDH Rất tốt Tốt Khá Trung Yếu bình PL Câu Xin Thầy (Cô) đánh giá thực trạng việc mua sắm thiết bị dạy học theo quy trình, phù hợp với điều kiện Nhà trường giai đoạn từ năm 2012 đến năm 2015 Mức độ đánh giá TT Nội dung đánh giá Việc mua sắm TBDH phù hợp với điều kiện kinh phí Nhà trường Đảm bảo điều kiện mua sắm thiết bị dạy học Công tác đầu tư mua sắm trang thiết bị dạy học theo hướng đại, đồng bộ, hiệu Mua sắm TBDH phù hợp đồng với với nội dung chương trình, khả sử dụng giáo viên, kỹ thuật viên, học sinh Mua sắm TBDH đôi với việc tập huấn, hướng dẫn sử dụng Rất tốt Tốt Khá Trung Yếu bình PL Câu Xin Thầy (Cơ) đánh giá thực trạng quản lý khai thác, sử dụng hiệu TBDH Trường CĐSP Gia Lai giai đoạn từ năm 2012 đến năm 2015 Mức độ đánh giá TT Nội dung đánh giá Nhà trường thường xuyên tổ chức lớp tập huấn, bồi dưỡng công tác quản lý khai thác sử dụng TBDH Ban hành hệ thống văn bản, quy định cụ thể người làm công tác quản lý khai thác sử dụng TBDH Thiết bị dạy học sử dụng theo yêu cầu môn học giáo viên mơn Nhà trường có kế hoạch cụ thể cán làm công tác quản lý thiết bị dạy học giáo viên sử dụng TBDH Nhà trường thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc khai thác, sử dụng thiết bị dạy học giáo viên, việc bảo quản, giữ gìn thiết bị dạy học cán phụ trách Rất tốt Tốt Khá Trung Yếu bình PL Câu Xin Thầy (Cô) đánh giá thực trạng công tác bảo quản, bảo dưỡng, sửa chữa, chế tạo thiết bị dạy học Trường CĐSP Gia Lai giai đoạn từ năm 2012 đến năm 2015 Mức độ đánh giá TT Nội dung đánh giá Rất tốt Thường xuyên xây dựng kế hoạch bảo quản, bảo dưỡng, sửa chữa, chế tạo TBDH Tổ chức thực phân loại TBDH, TBDH xếp ngăn nắp riêng theo nhóm Thường xuyên đạo, tổ chức cho CB,GV, NV bảo quản, bảo dưỡng, sửa chữa, chế tạo TBDH Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng, tính năng, cơng năng, hạn sử dụng TBDH Thường xuyên kiểm tra, đánh giá định kỳ việc bảo quản, bảo dưỡng, sửa chữa, chế tạo TBDH Thực bảo trì, bảo dưỡng TBDH với hướng dẫn nhà sản xuất Tốt Khá Trung bình Yếu PL Câu Xin Thầy (Cô) đánh giá thực trạng cơng tác bố trí, phân cơng, phát triển đội ngũ quản lý thiết bị dạy học Trường CĐSP Gia Lai giai đoạn từ năm 2012 đến năm 2015 TT Nội dung đánh giá Xây dựng kế hoạch, đào tạo, bồi dưỡng cán làm công tác quản lý sử dụng thiết bị dạy học Cán phụ trách công tác quản lý TBDH có tâm huyết với nghề, có đủ lực chuyên môn, nghiệp vụ Thường xuyên tổ chức cử cán bộ, giáo viên tham gia lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ quản lý sử dụng thiết bị dạy học Cán bộ, giáo viên tham gia lớp tập huấn TBDH học tổ chức bồi dưỡng lại cho cán bộ, giảng viên Nhà trường Việc kiểm tra, đánh giá công tác quy hoạch, đào tạo, bố trí phát triển đội ngũ quản lý sử dụng thiết bị dạy học Chế độ đãi ngộ, khuyến khích người làm cơng tác quản lý sử dụng TBDH Rất tốt Mức độ đánh giá Trung Tốt Khá Yếu bình PL Câu 10 Xin Thầy (Cơ) đánh giá thực trạng quản lý ứng dụng CNTT dạy học quản lý TBDH Trường CĐSP Gia Lai giai đoạn từ năm 2012 đến năm 2015 Nội dung đánh giá TT Rất tốt Mức độ đánh giá Trung Tốt Khá Yếu bình Ban hành quy định việc quản lý sử dụng thiết bị dạy học Trang bị phần mềm quản lý tài sản quản lý thiết bị dạy học Tổ chức lớp tập huấn cho CB, GV HSSV phần mềm ứng dụng CNTT quản lý TBDH, khai thác sử dụng có hiệu tài nguyên mạng internet Đảm bảo CB, GV nhà trường sử dụng thành thạo CNTT sử dụng phần mềm quản lý sử dụng thiết bị dạy học Kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT quản lý sử dụng thiết bị dạy học Xin thầy cô cho biết đôi điều thân Học vị: Tiến sĩ Chức vụ nay: Thạc sĩ Cử nhân Cán quản lý Xin chân thành cám ơn Cao đẳng Giáo viên PL Phụ lục 02 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN CỦA HSSV VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG CĐSP GIA LAI TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Để có sở khoa học xác định biện pháp quản lý TBDH Trường CĐSP Gia Lai, tiến hành thu thập số thơng tin cần thiết Mong bạn vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau (hãy đánh dấu X vào ô trống phương án lựa chọn chọn nhiều phương án) Câu Theo bạn, tầm quan trọng thiết bị dạy học là: Rất quan trọng Quan trọng Tương đối quan trọng Khơng quan trọng Hồn tồn khơng quan trọng Câu Xin bạn đánh giá chung thực trạng mức độ sử dụng TBDH phục vụ trình dạy học Trường CĐSP Gia Lai giai đoạn từ năm 2012 đến năm 2015 Rất thường xuyên Chưa Thường xuyên Không sử dụng Không thường xuyên Câu Xin bạn đánh giá thực trạng chất lượng TBDH Trường CĐSP Gia Lai giai đoạn từ năm 2012 đến năm 2015 Rất tốt Trung bình tốt Kém Khá PL Câu Xin bạn đánh giá thực trạng quản lý khai thác, sử dụng hiệu TBDH Trường CĐSP Gia Lai giai đoạn từ năm 2012 đến năm 2015 Mức độ đánh giá TT Nội dung đánh giá Nhà trường thường xuyên tổ chức lớp tập huấn, bồi dưỡng công tác quản lý khai thác sử dụng thiết bị dạy học Ban hành hệ thống văn bản, quy định cụ thể người làm công tác quản lý khai thác sử dụng thiết bị dạy học Thiết bị dạy học sử dụng theo yêu cầu môn học giáo viên mơn Nhà trường có kế hoạch cụ thể cán làm công tác quản lý thiết bị dạy học giáo viên sử dụng thiết bị dạy học Nhà trường thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc khai thác, sử dụng thiết bị dạy học giáo viên, việc bảo quản, giữ gìn thiết bị dạy học cán phụ trách Rất tốt Tốt Khá Trung Yếu bình PL 10 Câu Xin bạn đánh giá thực trạng công tác bảo quản, bảo dưỡng, sửa chữa, chế tạo thiết bị dạy học Trường CĐSP Gia Lai giai đoạn từ năm 2012 đến năm 2015 Mức độ đánh giá TT Nội dung đánh giá Thường xuyên xây dựng kế hoạch bảo quản, bảo dưỡng, sửa chữa, chế tạo TBDH Tổ chức thực phân loại TBDH, TBDH xếp ngăn nắp riêng theo nhóm Thường xuyên đạo, tổ chức cho CB,GV, NV bảo quản, bảo dưỡng, sửa chữa, chế tạo TBDH Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng, tính năng, cơng năng, hạn sử dụng thiết bị dạy học để có đề xuất cho năm học Thường xuyên kiểm tra, đánh giá định kỳ việc bảo quản, bảo dưỡng, sửa chữa, chế tạo TBDH Thực cơng tác bảo trì, bảo dưỡng TBDH với hướng dẫn nhà sản xuất Rất tốt Tốt Khá Xin bạn cho biết đôi điều thân Sinh viên năm: Kết học tập năm học 2013 – 2014: Xuất sắc Giỏi Khá Trung bình Xin chân thành cám ơn Trung Yếu bình Yếu PL 11 Phụ lục 03 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN CỦA CHUYÊN GIA VỀ CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG CĐSP GIA LAI Để có sở khoa học xác định biện pháp quản lý thiết bị dạy học Trường Cao đẳng Sư phạm Gia Lai, xin Thầy (Cơ) vui lịng cho ý kiến thông tin liên quan cách đánh dấu X vào ô tương ứng câu hỏi sau Xin chân thành cảm ơn Thầy (Cô)! Ý kiến Thầy (Cơ) tính cấp thiết biện pháp quản lý TBDH Trường CĐSP Gia Lai Mức độ cần thiết Các biện pháp quản lý Nâng cao nhận thức cán bộ, giảng viên, nhân viên học sinh, sinh viên tầm quan trọng thiết bị dạy học Đảm bảo hiệu đầu tư, mua sắm, trang bị thiết bị dạy học Đẩy mạnh quản lý khai thác, sử dụng hiệu thiết bị dạy học Thường xuyên quản lý công tác bảo quản, bảo trì, bảo dưỡng, nâng cấp, chế tạo thiết bị dạy học Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá thiết bị dạy học Thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, nhân viên làm công tác quản lý thiết bị dạy học Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lý khai thác sử dụng hiệu thiết bị dạy học Rất cấp thiết Cấp thiết Phân vân Khơng cấp thiết Hồn tồn khơng cấp thiết PL 12 Ý kiến Thầy (Cơ) tính khả thi biện pháp quản lý TBDH Trường CĐSP Gia Lai Mức độ khả thi Các biện pháp quản lý Rất khả thi Hồn Khả thi Phân vân Khơng khả thi tồn khơng khả thi Nâng cao nhận thức cán bộ, giảng viên, nhân viên học sinh, sinh viên tầm quan trọng thiết bị dạy học Đảm bảo hiệu đầu tư, mua sắm, trang bị thiết bị dạy học Đẩy mạnh quản lý khai thác, sử dụng hiệu thiết bị dạy học Thường xuyên quản lý công tác bảo quản, bảo trì, bảo dưỡng, nâng cấp, chế tạo thiết bị dạy học Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá thiết bị dạy học Thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, nhân viên làm công tác quản lý thiết bị dạy học Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lý khai thác sử dụng hiệu thiết bị dạy học Xin Thầy (Cô) cho biết đôi điều thân Học vị: Tiến sĩ Thạc sĩ Cử nhân Cao đẳng Chức vụ nay: Cán quản lý Giảng viên Xin chân thành cám ơn PL 13 Phụ lục 04 DIỆN TÍCH NHÀ HỌC, NHÀ LÀM VIỆC CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM GIA LAI TT NHÀ/CẤP/SỐ TẦNG NĂM XÂY DỰNG DIỆN TÍCH SÀN XÂY DỰNG DIỆN TÍCH SỬ DỤNG Nhà A (2-3/3) 1996 1602,120 829,700 Nhà B (3/2) 1988 497,340 345,600 Nhà C (3/2) 1991 447,720 292,800 Nhà D (3/2) 1990 642,880 439,200 Nhà E (2-3/3) 2000 1951,950 932,580 Nhà F 2007 1197,000 916,000 Nhà G 2009 500,000 186,000 Nhà H 2008 1944,000 1350,000 Nhà K (3-4/2) 89 – 97 739,200 457,200 2010 1113,000 680,000 1998 990,570 626,570 90 – 98 600,570 391,050 13 Nhà trực (4/trệt) 1999 16,000 16,000 14 Nhà xe (4/trệt) 1999 100,000 100,000 15 Nhà xe ô tô (4/trệt) 1999 32,400 32,400 12.374,750 7.595,100 10 HT lớn 11 Nhà Đa (34/Trệt) 12 Nhà HC (3/2) (Nguồn: Phịng Hành – Quản trị, Trường CĐSP Gia Lai) PL 14 Phụ lục 05 DANH MỤC MÁY VI TÍNH, MÁY CHIẾU, MÁY CASSETTE Ở TRƯỜNG CĐSP GIA LAI TT Tên đơn vị, cá nhân quản lý Máy vi Máy vi Cassette tính để tính xách bàn tay Máy chiếu Projector Khác Ban Giám hiệu 3 Phòng Đào tạo 0 0 0 0 0 0 0 0 80 0 4 0 0 0 0 0 4 0 11 Ban QL Khu nội trú 0 12 Tổ Thư viện 10 0 0 13 Khoa Cán QLGD 0 14 Khoa Tự nhiên 0 10 Phịng Cơng tác HSSV Phịng Tổ chức Cán Phịng Tài vụ Tổ Quản trị mạng & Thiết bị dạy học Phịng Hành Quản trị Ban Đào tạo Vừa làm vừa học Phòng Thanh Tra Phòng KT&QLCLGD PL 15 15 Khoa Xã hội 0 16 Khoa Ngoại ngữ 17 Khoa GD Tiểu học 0 18 Khoa GD Mầm non 0 1 0 1 0 1 0 19 20 21 Bộ môn Tâm lýGiáo dục Bộ mơn Lý luận Chính trị Khoa Thể dục-NhạcHọa (Nguồn: Phịng Hành – Quản trị, Trường CĐSP Gia Lai) ... luận quản lý thiết bị dạy học trường Cao đẳng Sư phạm - Chương 2: Thực trạng quản lý thiết bị dạy học trường Cao đẳng Sư phạm Gia Lai - Chương 3: Biện pháp quản lý thiết bị dạy học trường Cao đẳng. .. Cao đẳng Sư phạm - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quản lý thiết bị dạy học Trường Cao đẳng Sư phạm Gia Lai - Đề xuất biện pháp quản lý thiết bị dạy học Trường Cao đẳng Sư phạm Gia Lai. .. giảng dạy trình dạy học 1.4 QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM 1.4.1 Mục đích quản lý thiết bị dạy học trường Cao đẳng Sư phạm Mục đích quản lý đích phải đạt tới q trình quản lý,