Giáo án vật lý 8

Giáo án vật lý năm học 2015 - 2016 HỌC KỲ I Ngày soạn: 17/ 8/ 2015 Ngày giảng: 25/8/2015 Tit Chuyển động học I MC TIấU ( Chuẩn kiến thức-kỹ năng) Kiến thức: Nêu dấu hiệu để nhận biết chuyển động Nêu ví dụ chuyển động cơ, tính tương đối chuyển động 2.Kĩ năng: Dựa vào tính tương đối chuyển động hay đứng yên để lấy ví dụ thực tế thường gặp 3.Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm Yêu thích mơn II CÂU HỎI QUAN TRỌNG Câu 1: Mặt Trời mọc đằng đông, lặn đằng tây Như có phải mặt trời chuyển động cịn trái đất đứng yên không? Câu 2: Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên? Câu 3: Nếu khoảng cách vật thay đổi theo thời gian so với vật khác ta nói vật chuyển động so với vật hay sai? Câu 4: Tại người ta nói chuyển động hay đứng yên vật có tính chất tương đối? III ĐÁNH GIÁ - HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết thảo luận nhóm - Đánh giá điểm số qua tập TN - Tỏ u thích mơn IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Máy tính, máy chiếu Projector - Tranh vẽ hình 1.2; 1.2 1.3 (sgk) Học sinh: V THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút) TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; Ổn -Cán lớp (Lớp trưởng lớp định trật tự lớp; phó) báo cáo Hoạt động Giảng (Thời gian: 39 phút) Hoạt động 2.1: Đặt vấn đề - Mục đích: Tạo tình có vấn đề; Tạo cho HS hứng thú, yêu thích môn - Thời gian: phút - Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở - Phương tiện: Bảng, SGK; máy chiếu Projector TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN Trường THCS Tân Việt HOẠT ĐỘNG CỦA HS Trang Giáo án vật lý năm học 2015 - 2016 GV hiển thị tranh hình nêu câu hỏi tình “Mặt Trời mọc đằng đơng, lặn đằng tây Như có phải mặt trời chuyển động cịn trái đất đứng yên không?” Mong đợi HS: Bằng kiến thức thu thập quan sát thực tế, HS dự kiến đưa vấn đề cần nghiên cứu Hoạt động 2.2: Tìm hiểu vật chuyển động hay đứng yên? - Mục đích: HS nắm khái niệm chuyển động học - Thời gian: 10 phút - Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm; - Phương tiện: Tranh vẽ thuyền sông, ô tô đường;SGK, TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV hiển thị số tranh hình.Tổ chức lớp thảo luận câu C1 ;C2 -Làm để biết ô tô đường, thuyền sông, đám mây bầu trời chuyển động hay đứng yên? - Ta vào yếu tố để biết vật chuyển động? - Chuyển động học gì? Lấy ví dụ rõ vật mốc - Khi vật coi đứng n? Hãy tìm ví dụ vật đứng yên rõ vật mốc I.Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên? Thảo luận nhóm câu hỏi C1;C2; hình thành khái niệm chuyển động học lấy ví dụ +Để nhận biết chuyển động cơ, ta chọn vật mốc + Chuyển động thay đổi vị trí theo thời gian vật so với vật mốc + Ví dụ: Con tàu dời khỏi bến, tàu chuyển động so với bến xe Hoạt động 2.3: Tìm hiểu tính tương đối ch động đứng yên so với vật mốc - Mục đích: HS hiểu cđ hay đứng yên vật có tính chất tương đối - Thời gian: phút - Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm; - Phương tiện: Tranh vẽ hình 1.2;SGK, bảng,… TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV hiển thị hình 1.2 hình Tổ chức lớp thảo luận câu C4; C5; C6 -So với nhà ga hành khách chuyển động hay đứng yên? Tại -So với toa tàu hành khách chuyển động hay đứng yên?Tại sao? - Nêu ví dụ vật chuyển động so với vật lại đứng yên so với vật khác? Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu hỏi nêu đầu II Tính tương đối chuyển động đứng yên Từng HS quan sát tranh, tham gia thảo luận nhóm; hồn thành câu C4;5;6.=> rút kết luận: + Chuyển động đứng yên có tính tương đối tùy thuộc vào vật chọn làm mốc + Một vật chuyển động so với vật lại đứng yên với vật khác +Ví dụ: Con tàu dời khỏi bến: tàu cđ so với nhà ga đứng yên so với Trường THCS Tân Việt Trang Giáo án vật lý năm học 2015 - 2016 người lái tàu Hoạt động 2.4: Tìm hiểu số chuyển động thường gặp - Mục đích: HS nhận biết quỹ đạo chuyển động số vật thường gặp thực tế sống - Thời gian: phút - Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm; - Phương tiện: Tranh vẽ hình 1.3; Máy tính, máy chiếu Projector TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV hiển thị hình 1.3 hình; tổ chức lớp thảo luận câu hỏi: -Có dạng chuyển động thường gặp thực tế? - Hãy phân biệt chuyển động thẳng, chuyển động cong chuyển động trịn hình 1.3? - Tìm thêm ví dụ cđ thẳng, cđ cong, cđ tròn thường gặp đời sống III Một số chuyển động thường gặp Hoạt động cá nhân: Nghiên cứu phần III (sgk/6); trả lời câu hỏi GV * Có dạng chuyển động thường gặp: + Chuyển động thẳng +Chuyển động cong +Chuyển động trịn * Ví dụ: CĐ cong cầu lông; lắc đồng hồ… Hoạt động 2.5: Vận dụng, củng cố - Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm học Vận dụng KT rèn kỹ giải BT - Thời gian: 13 phút - Phương pháp: Thực hành, luyện tập - Phương tiện: SGK; SBT TRỢ GIÚP CỦA GV  Nêu câu hỏi yêu cầu HS chốt kiến thức học: - Thế chuyển động học? -Tại người ta nói chuyển động hay đứng yên vật có tính chất tương đối? GV hiển thị hình 1.4 hình; tổ chức lớp thảo luận câu C10; C11 HOẠT ĐỘNG CỦA HS Vận dụng Từng HS trả lời câu hỏi GV; chốt kiến thức học Từng HS vận dụng hoàn thành câu C10; 11 tham gia thảo luận lớp, thống ghi tập C10: -Người lái xe chuyển động so với cột điện người đứng ven đường, đứng yên so với xe -ô tô chuyển động so với cột điện người đứng ven đường, đứng yên so với người lái xe C11: + Khoảng cách từ vật tới vật mốc khơng thay đổi vật đứng n, nói khơng phải lúc Có trường hợp sai +Ví dụ: Vật chuyển động trịn quanh vật mốc Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh học nhà - Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau - Thời gian: phút - Phương pháp: Gợi mở Trường THCS Tân Việt Trang Giáo án vật lý năm học 2015 - 2016 - Phương tiện: SGK, SBT TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giáo viên yêu cầu học sinh: + Học làm tập 1.1->1.5(SBT) + Đọc phần em chưa biết sgk/7 + Chuẩn bị 2: Vận tốc VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT; Phần mềm Mindjet manager 7.0 VII/ RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 28/ 8/ 2015 Ngày giảng: 01/9/2015 Tiết VẬN TỐC I MỤC TIÊU ( Chuẩn kiến thức-kỹ năng) Kiến thức: Nêu ý nghĩa tốc độ đặc trưng cho nhanh, chậm chuyển động Nêu đơn vị đo tốc độ s Kĩ năng: Sử dụng thành thạo công thức tốc độ chuyển động v  t để giải số tập đơn giản chuyển động thẳng Đổi đơn vị km/h sang m/s ngược lại 3.Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm u thích mơn II CÂU HỎI QUAN TRỌNG Câu 1: Ta biết cách làm để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên Vậy làm để nhận biết nhanh hay chậm chuyển động? Câu 2: Vận tốc gì? Độ lớn vận tốc biểu thị tính chất chuyển động? Câu 3: Nói vận tốc vật 36 km/h điều có nghĩa nào? Câu 4: Trong thực tế người ta dùng dụng cụ để đo tốc độ chuyển động xe? III ĐÁNH GIÁ - HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết thảo luận nhóm - Đánh giá điểm số qua tập TN - Tỏ yêu thích môn IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Máy tính, máy chiếu Projector - Tranh vẽ tốc kế xe máy; bảng 2.2 (sgk); Đồng hồ bấm giây Học sinh: Bảng phụ cho nhóm V THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút) TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; Ổn -Cán lớp (Lớp trưởng lớp định trật tự lớp; phó) báo cáo Trường THCS Tân Việt Trang Giáo án vật lý năm học 2015 - 2016 Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ - Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu học sinh; + Lấy điểm kiểm tra thường xuyên - Phương pháp: kiểm tra vấn đáp - Thời gian: phút TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Thế chuyển động học? Cho ví dụ Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời -Tại người ta nói chuyển động hay đứng nhận xét kết trả lời bạn yên vật có tính chất tương đối? Hoạt động Giảng (Thời gian: 35 phút) Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề - Mục đích: Tạo tình có vấn đề; Tạo cho HS hứng thú, yêu thích môn - Thời gian: phút - Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở - Phương tiện: Bảng, SGK; máy chiếu Projector TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV hiển thị tranh hình 2.1 hình nêu câu hỏi tình “ Ta biết cách làm để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên Tuy nhiên trình cđ , làm để nhận biết nhanh hay chậm chuyển động?” Mong đợi HS: Bằng kiến thức thu thập quan sát thực tế, HS dự kiến đưa vấn đề cần nghiên cứu Hoạt động 3.2: Tìm hiểu vận tốc; cơng thức tính vận tốc - Mục đích: HSđược nắm khái niệm, ý nghĩa vận tốc cơng thức tính vận tốc - Thời gian: 20 phút - Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm; - Phương tiện: Tranh vẽ hình 2.1; bảng 2.1 ;SGK, TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV yêu cầu HS xử lý thông tin bảng 2.1 để hoàn thành câu hỏi C1;2;3 Tổ chức lớp thảo luận câu C1; C2; C3 -Làm để biết chạy nhanh, chạy chậm? - Hãy tính kết quãng đường giây bạn Thông báo: độ lớn quãng đường giây bạn gọi vận tốc chạy bạn - Dựa vào kết tính em cho biết độ lớn vận tốc cho ta biết điều gì? - Vậy vận tốc gì? I Vận tốc gì? Từng HS thực câu hỏi C1;C2; Tham gia thảo luận nhóm hồn thành bảng 2.1 câu C3 C1: Để biết chạy nhanh, chạy chậm cần so sánh thời gian chạy quãng đường - Xếp thứ 1: Hùng; Thứ 2: Bình; Thứ 3: An; Thứ 4: Việt; Thứ 5: Cao C2: Quãng đường giây: + Hùng: 6,6m; + Bình: 6,32m ;+ An: 6m + Việt: 5,7m; + Cao: 5,5m C3: +Độ lớn vận tốc cho ta biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động Trường THCS Tân Việt Trang Giáo án vật lý năm học 2015 - 2016 + Độ lớn vận tốc xác định ĐVĐ: Để tính vận tốc độ dài quãng đường đơn vị thời gian chuyển động ta làm nào? II Cơng thức tính vận tốc Hướng dẫn HS xây dựng công thức Hoạt động cá nhân: ghi nhận cơng thức tính vận tốc tính vận tốc qua tài liệu sgk phần II S S S = v.t V  => t t Tổ chức HS tìm hiểu đơn vị vận tốc qua bảng 2.2 (SGK/9) dụng cụ đo vận tốc - Đơn vị hợp pháp Vận tốc gì? - Giữa đơn vị km/h m/s có mối liên hệ nào? Hãy cho biets 1m/s =? Km/h - Đo vận tốc dụng cụ gì? V Trong đó: v vận tốc; s quãng đường vật t thời gian hết quãng đường III Đơn vị vận tốc Từng HS hoàn thành bảng 2.2 ghi nhận đơn vị vận tốc thường dùng cách đổi đơn vị vận tốc từ km/h m/s (ngược lại) -Đơn vị vận tốc thường dùng km/h m/ s -1km/h = 0,28m/s 1m/s = 3,6 km/h - Đo vận tốc tốc kế Hoạt động 3.3: Vận dụng, củng cố - Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm học Vận dụng KT rèn kỹ giải BT - Thời gian: 12 phút - Phương pháp: Thực hành, luyện tập - Phương tiện: SGK; SBT TRỢ GIÚP CỦA GV  Nêu câu hỏi yêu cầu HS chốt kiến thức học: -Vận tốc gì? -Độ lớn vận tốc biểu thị tính chất chuyển động? -Cơng thức tính vận tốc, đơn vị vận tốc thường dùng? Tổ chức lớp thảo luận câu hỏi C5 đến C8 Hướng dẫn HS tóm tắt đầu theo ký hiệu vật lý Gợi ý: -Để biết chuyển động nhanh nhất, chậm ta đưa so sánh vận tốc chuyển động đơn vị - Tính vận tốc đơn vị km/h m/s dựa vào cơng thức v = s/t - Tính qng đường s = v.t - Tính thời gian t = s/v Trường THCS Tân Việt HOẠT ĐỘNG CỦA HS IV.Vận dụng Từng HS trả lời câu hỏi GV; chốt kiến thức học Từng HS vận dụng thực câu C5; đến C8 tham gia thảo luận lớp, thống ghi tập C5: a)Vận tốc củ ô tô 36km/h cho ta biết 1h ô tô 36km b) V (ô tô) = 36km/h = 10m/s V(tàu) = 10m/s ; xe đạp: v = 3m/s Vậy ô tơ tàu hỏa chuyển động nhanh cịn xe đạp chuyển dộng chậm C6: Vận tốc Tàu là: V S 81  54km / h 15m / s t 1,5 C7: + Đổi 45 phút = 2/3h + Quãng đường là: S = V.t = 12.2/3 = 8km C8: ( HS nhà giải) Trang Giáo án vật lý năm học 2015 - 2016 Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhà - Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau - Thời gian: phút - Phương pháp: Gợi mở - Phương tiện: SGK, SBT TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giáo viên yêu cầu học sinh: + Học làm tập 2.1->2.7(SBT) + Đọc phần em chưa biết sgk/10 + Chuẩn bị VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT; Phần mềm Mindjet manager 7.0 VII/ RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 6/9/ 2015 Ngày giảng: 10/9/2015 CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU Tiết I MỤC TIÊU ( Chuẩn kiến thức-kỹ năng) Kiến thức: Phân biệt chuyển động chuyển động không dựa vào khái niệm tốc độ Nêu tốc độ trung bình cách xác định tốc độ trung bình Kĩ năng: - Xác định tốc độ trung bình thí nghiệm - Tính tốc độ trung bình chuyển động khơng 3.Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm u thích mơn II CÂU HỎI QUAN TRỌNG Câu 1: Chuyển động gọi chuyển động đều, chuyển động không đều? Câu 2: Chuyển động ô tô chạy từ Hà nội đến Hải Phịng chuyển động hay khơng đều? Tại sao? Câu3:Khi nói ơtơ chạy từ Hà Nội tới Hải phịng với v= 50km/h nói tới vận tốc nào? III ĐÁNH GIÁ - HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết thảo luận nhóm - Đánh giá điểm số qua tập TN - Tỏ yêu thích môn IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Máy tính, máy chiếu Projector Trường THCS Tân Việt Trang Giáo án vật lý năm học 2015 - 2016 - Bảng kết TN 3.1 - Nhóm HS: Máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ có kim dây Học sinh: phiếu học tập V THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút) TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; -Cán lớp (Lớp trưởng lớp phó) Ổn định trật tự lớp; báo cáo Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ - Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu học sinh; + Lấy điểm kiểm tra thường xuyên - Phương pháp: kiểm tra vấn đáp - Thời gian: phút TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Vận tốc gì? Độ lớn vận tốc biểu thị tính Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời nhận chất chuyển động? xét kết trả lời bạn -Cơng thức tính vận tốc, đơn vị vận tốc thường dùng? Hoạt động Giảng (Thời gian: 35 phút) Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề - Mục đích: Tạo tình có vấn đề; Tạo cho HS hứng thú, u thích môn - Thời gian: phút - Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở - Phương tiện: Bảng, SGK; máy chiếu Projector TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS  GV mơ hình vài chuyển động ô tô đường, xe lăn xuống đất; kim đồng hồ… nêu câu hỏi tình huống: “chuyển động vật có điểm khác nhau? Em nêu nhận xét tính chất chuyển động vật Chuyển động vật gọi chuyển động gì?” Mong đợi HS: Bằng kiến thức thu thập quan sát thực tế, HS dự kiến đưa vấn đề cần nghiên cứu Hoạt động 3.2: Tìm hiểu chuyển động chuyển động khơng - Mục đích: HS nắm khái niệm chuyển động không - Thời gian: 12 phút - Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm; - Phương tiện: Tranh vẽ hình 3.1; bảng 3.1; Máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin phần I, trả lời câu hỏi: -Thế chuyển động đều, chuyển động không đều? - Hãy cho ví dụ thực tế I Định nghĩa Từng HS nghiên cứu thông tin; nêu ĐN chuyển động đều, CĐ khơng lấy ví dụ - Chuyển động chuyển động mà vận Trang Trường THCS Tân Việt Giáo án vật lý năm học 2015 - 2016 Yêu cầu HS quan sát hình 3.1 nêu dụng cụ, cách tiến hành TN Tổ chức cho HS làm TN theo nhóm Tổ chức nhóm xử lý kết TN hồn thành câu hỏi C1; C2 - Trên quãng đường chuyển động trục bánh xe không đều? - Chuyển động vật không chuyển đơng a,b.c.d? tốc có độ lớn khơng thay đổi theo thời gian - Chuyển động không chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian  Hoạt động cá nhân: Quan sát hình 3.1 tìm hiểu dụng cụ bước tiến hành TN Hoạt động nhóm: Tiến hành TN; ghi kết TN; xử lý kết quả, thảo luận, hoàn thành câu C1; C2 C1: CĐ máng nghiêng CĐ không đều; CĐ đoạn đường DE, EF CĐ Vì thời gian trục bánh xe lăn quãng đường C2: a Là chuyển động b,c,d chuyển động không Hoạt động 3.3: Tìm hiểu cơng thức tính vận tốc TB CĐ khơng - Mục đích: HS nắm cơng thức tính vận tốc TB CĐ khơng - Thời gian: phút - Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm; - Phương tiện: bảng ;SGK, TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin phần II, trả lời câu hỏi C3 -Tính quãng đường bánh xe lăn giây ứng với quãng đường AB, BC, CD -Nhận xét trục bánh xe chuyển động nhanh lên hay chậm đi? - Từ kết cho biết muốn tính vận tốc trung bình qng đường từ A đến D ta làm ntn? GV lưu ý cho hS khơng dùng II Vận tốc trung bình chuyển động không Từng HS nghiên cứu thông tin phần II thực công việc câu C3; - Vận tốc trung bình trên: +Đoạn AB: 0,17m/s; +Đoạn BC: 0,05m/s; + Đoạn CD: 0,08m/s - Vậy trục bánh xe CĐ nhanh dần  Tham gia thảo luận lớp, thống cơng thức tính vận tốc TB quãng đường S1  S  S3 AD là: VTB = t  t  t V1  V2  V3 công thức : VTB  Từng HS hoàn  Giới thiệu cho HS cơng thức tính thức tính vận tốc TB VTB vận tốc trung bình chuyển động khơng s  t chỉnh công vào Hoạt động 3.4: Vận dụng, củng cố - Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm học Vận dụng KT rèn kỹ giải BT - Thời gian: 12 phút - Phương pháp: Thực hành, luyện tập - Phương tiện: SGK; SBT TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Nêu câu hỏi yêu cầu HS chốt III.Vận dụng Trường THCS Tân Việt Trang Giáo án vật lý năm học 2015 - 2016 kiến thức học: Từng HS trả lời câu hỏi GV; chốt kiến thức -Thế CĐ khơng học đều? Cho ví dụ Từng HS vận dụng thực câu C4; đến C7 - Nêu cơng thức tính vận tốc tham gia thảo luận lớp, thống ghi trung bình chuyển động tập không C4: a, Chuyển động ô tô từ Hà Nội đến Hải Tổ chức lớp thảo luận câu hỏi Phịng chuyển động khơng C4 đến C7 Hướng dẫn HS tóm b,V= 50km/h vận tốc TB 120 60 tắt đầu theo ký hiệu vật lý C5: VTB1 = 30 4m / s ; VTB2 = 34 2,5m / s Gợi ý: C5: Phải tính vận tốc quãng Vận tốc TB hai quãng đường: 120  60 đường dốc, quãng đường VTB  1500m / s 30  24 tính vận tốc TB hai C6: Quãng đường đoàn tàu được: quãng đường S =VTB.t = 30.5 = 150km C6: Tính quãng đường tàu C7: ( HS nhà giải) c: S =VTB.t Hot ng 4: Hướng dẫn học sinh học nhà - Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau - Thời gian: phút - Phương pháp: Gợi mở - Phương tiện: SGK, SBT TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giáo viên yêu cầu học sinh: + Học thuộc ghi nhớ làm tập từ 3.1 đến 3.5(SBT) Đọc phần em chưa biết (sgk/14) + Chuẩn bị 4: Biểu diễn lực (Ôn khái niệm lực, kết tác dụng lực học lớp ) VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT; Phần mềm Mindjet manager 7.0 VII/ RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 11/9/2015 Ngày giảng: 16/9/2015 Tiết BIỂU DIỄN LỰC I MỤC TIÊU ( Chuẩn kiến thức-kỹ năng) Kiến thức: Nêu ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ hướng chuyển động vật Nêu lực đại lượng vectơ Kĩ năng: Biểu diễn lực học véc tơ lực hình vẽ 3.Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm u thích mơn II CÂU HỎI QUAN TRỌNG Trường THCS Tân Việt Trang 10 ... vào vật chọn làm mốc + Một vật chuyển động so với vật lại đứng yên với vật khác +Ví dụ: Con tàu dời khỏi bến: tàu cđ so với nhà ga đứng yên so với Trường THCS Tân Việt Trang Giáo án vật lý năm... chậm C6: Vận tốc Tàu là: V S 81  54km / h 15m / s t 1,5 C7: + Đổi 45 phút = 2/3h + Quãng đường là: S = V.t = 12.2/3 = 8km C8: ( HS nhà giải) Trang Giáo án vật lý năm học 2015 - 2016 Hoạt động... SBT TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giáo viên yêu cầu học sinh: Trường THCS Tân Việt Trang 16 Giáo án vật lý năm học 2015 - 2016 + Học thuộc ghi nhớ làm tập từ 5.2 đến 5 .8( SBT) Đọc phần