GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 12 Chương trình Chuẩn

SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO QUẢNG NAM TRƯỜNG THPT ÂU CƠ ================== GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 12 Chương trình Chuẩn Giáo viên : Bùi Huy Lĩnh Năm học 201 - 201 Ngày soạn tháng năm 201 Bài : VIỆT NAM TRÊN ĐƯỜNG ĐỔI MỚI VÀ HỘI NHẬP IMục tiêu : 1.Kiến thức : - Biết công đổi cải cách toàn diện kinh tế- xã hội - Biết bối cảnh công hội nhập quốc tế khu vực nước ta - Biết số định hướng để đẩy mạnh công Đổi Kỹ năng: - Phân tích biểu đồ bảng số liệu tốc độ tăng trưởng kinh tế, số gia stieeu dùng … - Biết liên hệ kiến thức địa lý với lịch sử, GDCD thực tiễn sống tìm hiểu thành tựu công Đổi 3.Thái độ : Xác định tinh thần trách nhiệm thân nghiệp phát triển đất nước IIPhương tiện dạy học : - Hình ảnh, tư liệu thành tựu công Đổi ( tranh ảnh CN, nông thôn , dịch vụ công ), tư liệu VN mối quan hệ với nước III- Tiến trình dạy học : 1- Ổn định : 5’ Giới thiệu phương pháp học môn, sách, tập , tập đồ Hoạt động Thầy Trò Nội dung Tgia n 15’ HĐ1 : Nhóm ( cặp ) I/ Công đổi cải Bước 1: GV cho HS ( cặp ) sử dụng cách toàn diện kinh tế-xã hội : SGK để rút nội dung : Bối cảnh, a/ Bối cảnh : diễn biến, thành tựu - Nước ta vừa thoát khỏi chiến tranh với Bước : GV phân tích biểu đồ hậu nặng nề,nạn lạm phát kéo dài (hình 1.1) HS thấy việc - Thực công Đổi sở ngăn chặn đẩy lùi nạn lạm phát nông nghiệp Bước : Cho HS giải thích xu - Bối cảnh nước phức , tập trung vào “ Dân chủ hoá “ tạp , “Nền kinh tế hàng hoá, nhiều b/ Diễn biến : thành phần” , “quan hệ giao lưu, - Manh nha từ 1979 hợp tác” - Thực từ Đại hội VI Đảng (1986 ), thể xu : + Dân chủ hoá đời sống kinh tế -xã hội Bước : Đàm thoại + Phát triển kinh tế hàng hoá GV cho HS dựa vào hình 1.1 nhiều thành phần theo định hướng XHCN kênh chữ trang 8,9 để trả lời + Tăng cường quan hệ giao lưu câu hỏi chứng tỏ thành tựu hợp tác với nước giới công Đổi : c/ Những thành tựu công Đổi - Nạn lạm phát đẩy lùi : ? - Nước ta khỏi tình trạng khủng - Chứng tỏ tốc độ tăng trưởng kinh hoảng kinh tế kéo dài, lạm phát tế có tăng ? - Chứng tỏ cấu kinh tế dịch chuyển theo hướng CNH,HĐH ? Kết hợp GV cho HS xem số tranh ảnh công nghiệp, nông thôn mới… , cung cấp thêm kiến thức vùng kinh tế trọng điểm , vùng chuyên canh… phân tích bảng 10’ HĐ2: Nhóm (cặp ) Hình thức tổ chức hoạt động HĐ1 Gv trọng giải thích thêm vừa hợp tác vừa cạnh tranh Giải thích nguồn vốn : ODA , FDI , FPI Phân tích hình 1.2 để thấy vai trò kinh tế nhiều thành phần phát triển kinh tế , bổ sung thêm số liệu xuất nhập HĐ3 : cá nhân GV cho HS nghiên cứu kênh chữ SGK rút nội dung GV giải thích thêm kinh tế tri thức , phát triển kinh tế bền vững , mặt trái kinh tế thị trường 10’ IV- ngăn chặn đẩy lùi - Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao - Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng CNH,HĐH - Cơ cấu kinh tế theo lãnh thổ chuyển biến rõ nét - Đời sống nhân dân cải thiện bước 2/ Nước ta hội nhập quốc tế khu vực : a/ Bối cảnh : + Toàn cầu hoá khu vưc hoá +VN thành viên ASEAN (7/1995); tham gia diễn đàn APEC; thành viên thứ 150 WTO b/ Công hội nhập đạt thành tựu to lớn - Thu hút mạnh nhiều nguồn vốn: ODA, FDI, FPI - Hợp tác kinh tế-khoa học kỹ thuật, khai thác tài nguyên, bảo vệ môi trường , an ninh khu vực đẩy mạnh - Ngoại thương phát triển mạnh 3/ Một số định hướng để đẩy mạnh cơng Đổi : -Thực chiến lược toàn diện tăng trưởng xố đói giảm nghèo - Hồn thiện đồng thể chế kinh tế thị trường - Đẩy mạnh CNH,HĐH gắn liền với phát triển kinh tế tri thức - Đẩy mạnh hội nhập kinh tế quốc tế -Có giải pháp hữu hiệu bảo vệ tài nguyên , môi trường phát triển kinh tế bền vững - Đẩy mạnh phát triển giáo dục, y tế, phát triển văn hoá mới, chống tệ nạn xã hội, mặt trái kinh tế thị trường Củng cố : Tìm hiểu hồn cảnh nước, khu vực quốc tế nước ta tiến hành công Đổi ? Những thành tựu lớn công Đổi nước ta ? VBài tập nhà : Xác định toạ độ địa lý điểm cực Bắc, Nam, Đơng, Tây nước ta Tìm hiểu khái niệm : Nội thuỷ, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải,vùng đặc quyền kinh tế, thềm lục địa Trên sở vẽ lát cắt minh hoạ khái niệm VI- Rút kinh nghiệm : Ngày soạn : tháng năm 201 ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN LÃNH THỔ Bài : VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, PHẠM VI LÃNH THỔ I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : - Trình bày vị trí địa lí, giới hạn, phạm vi lãnh thổ nước ta (đất liền, vùng trời, vùng biển ) - Phân tích ảnh hưởng vị trí địa lý, phạm vi lãnh thổ tự nhiên, kinh tếxã hội quốc phòng Kỹ năng: - Xác định đồ phạm vi, vị trí lãnh thổ nước ta, xác định toạ độ địa lí điểm cực Bắc, Nam , Đơng, Tây 3.Thái độ : - Củng cố lòng yêu quê hương đất nước , tự hào tiềm nước ta II/ Phương tiện dạy học : + Bản đồ nước Đông Nam Á ( Châu Á ) + Bản đồ đường sở biển nước ta với nước biển Đông III/ Tiến trình dạy học : 1- Ổn định : 2- Kiểm tra cũ : (5’) * Cho biết hoàn cảnh nước, khu vực quốc tế nước ta tiến hành công Đổi ? * Khi kinh tế thị trường phát triển mặt trái vấn đề ? 3- Giới thiệu : Vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ quốc gia có vai trị lớn phát triển kinh tế quốc gia Cùng nằm vĩ độ với số nước Tây Nam Á, Bắc Phi VN có điều kiện thuận lợi nhờ vào vị trí phạm vi lãnh thổ nước ta có nét đặc biệt Bài học nầy làm rõ vấn đề Tgian Hoạt động Thầy Trị 10’ HĐ1: cá nhân GV treo dồ tự nhiên Đơng Nam Á Cho HS xác định vị trí phạm vi lãnh thổ VN đồ Trên đồ tự nhiên VN , xác định ghi lên bảng toạ độ địa lý điểm cực B,N, Đ,T Tại nước ta nằm múi thứ ? Thuỵ Sĩ múi số , ta xem bóng đá lúc 1h45 lúc Thuỵ Sĩ ? 15’ HĐ2 : Nhóm Chia lớp thành nhóm Nhóm 1,4 : (a) Nội dung 1/ Vị trí địa lí : - Phía đơng bán đảo Đông dương, gần trung tâm ĐNÁ - Toạ độ địa lý : phần đất liền Bắc :23023’B Nam : 8034’B Tây :102009’Đ Đông : 109024’Đ - Thuộc múi thứ 2/ Phạm vi lãnh thổ : Gồm vùng đất , vùng trời, vùng biển a- Vùng đất : 331212km2 biên giới đất liền : 4600km + Việt – Trung : 1400km Nhóm 2,5 : (b) Nhóm 3,6 : (c) Bước 1: Căn vào đồ hành VN (trang SGK )cho biết tên tỉnh giáp biên giới đất liền nước ta (a) : Việt –Trung (b) : Việt – Lào (c) : Việt –Campuchia Bước 2: Căn vào nội dung SGK , vẽ sơ đồ vùng biển để xác định khái niệm ( a,b,c) Bước : GV dùng đồ vùng biển để chuẩn kiến thức vùng biển + Việt –Lào :2100km + Việt – Campuchia : 1100km đường bờ biển 3260km có >4000 đảo , quần đảo b- Vùng biển : bao gồm : vùng nội thuỷ, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế thềm lục địa Chủ quyền vùng biển >1 triệu km2 c- Vùng trời : khoảng không gian bao trùm vùng đất vùng biển 3/ Ý nghĩa vị trí địa lí VN : a Ý nghĩa tự nhiên : → tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa → có nhiều tài nguyên khoáng sản, sinh vật 10’ → Sự đa dạng thiên nhiên HĐ3: Cá nhân → chịu nhiều thiên tai - Những ý nghĩa tự nhiên rút b Ý nghĩa kinh tế , văn hoá-xã hội quốc từ vị trí nước ta ? ( thuận lợi, khó phịng : khăn ) → nằm ngã tư đường giao thông quốc tế - Những ý nghĩa kinh tế-xã hội rút thuận lợi cho việc phát triển kinh tế mở từ vị trí nước ta ? →có điều kiện chung sống, hồ bình, hợp tác hữu nghị với nước khu vực → nằm vùng nhạy cảm, động việc phát triển kinh tế, ổn định trị IV/Củng cố : (5’) + Tại nước ta khơng có khí hậu khắc nghiệt số nước Bắc Phi, Tây Nam Á nước ta chung vĩ độ ? +Vì thềm lục địa nước ta rộng ? Giá trị kinh tế thềm lục địa nước ta ? VBài tập nhà : Chuẩn bị lưới ô vuông gồm x = 40 ô vuông giấy bìa lịch ( tờ/ bàn), bút chì, tẩy, Átlat địa lí VN VI- Phụ lục : VII- Rút kinh nghiệm : Ngày soạn : tháng năm 201 Bài : Thực hành : VẼ LƯỢC ĐỒ VIỆT NAM Mục tiêu : Kỹ năng: Biết cách vẽ lược đồ VN lưới ô vuông, biết cách xác định số địa danh, số sông lớn, đảo quần đảo II Phương tiện dạy học : Bảng lưới ô vuông ( x ) bảng phụ Thước kẻ Phấn màu III Tiến trình dạy học : 1.Kiểm tra cũ : * Vẽ lược đồ cát ngang thềm lục địa nước ta , thể vùng nội thuỷ, lãnh hải,vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế , thềm lục địa 3.Giới thiệu : Chương trình Địa lí 12 chủ yếu tập trung vào TN KT_XH Việt Nam Để nắm bắt thành thạo việc xác định địa danh đồ, HS phải biết phác hoạ lược đồ VN Đây việc làm cần thiết người học Tgian Hoạt động Thầy Trị 30’ HĐ1: Nhóm (1bàn học sinh ) Bước : GV treo bảng phụ có lưới vuông lên bảng ; cho HS kẻ lưới ô vuông (5 x 8) giấy bìa lịch - cạnh vuông = cm Bước : Xác định đường, điểm khống chế lưới ô vuông Bước 3: Vẽ đoạn biên giới đất liền biển với 13 đoạn 1- Điểm cực Tây (Điện Biên) – Lào Cai 2- Lào cai- Lũng Cú 3- Lũng Cú- Móng Cái 4- Móng Cái- Thanh Hố 5- Thanh Hoá- Đà Nẵng 6- Đà Nẵng – Phan Rang 7- Phan Rang- Cà Mau 8- Cà Mau- Rạch Giá- Hà Tiên 9- Hà Tiên - Đắc Nông 10-Đắc Nông - Quảng Nam 11- Quảng Nam- Nghệ An 12-Nghệ An- Thanh Hoá 13-Thanh Hoá- Điện Biên- Cực Tây Bước : Vẽ quần đảo Hoàng Sa, Trường sa Bước : Vẽ sơng : Sơng Hồng, Sơng Đà , Sông Mã, sông Cả, sông Thu Bồn, sông Đà Rằng, sông Đồng Nai, sông Tiền, sông Hậu Bước : Điền lược đồ địa danh : LÀO CAI, HÀ NỘI, HẢI PHÒNG , VINH , ĐÀ NẴNG, TP HỒ CHÍ MINH, CẦN THƠ, PHÚ QUỐC HĐ2 : lớp 10’ GV chọn số lược đồ , treo bảng để lớp nhận xét, đánh giá I Minh hoạ : IV/ Bài tập nhà : Xác định vị trí thành phố đất liền: + Kon Tum, Plâycu, Buôn Ma Thuột nằm kinh tuyến l08oĐ + Lào Cai, Sơn La nằm kinh tuyến l040Đ + Lạng Sơn, Tuyên Quang, Lai Châu nằm vĩ tuyến 220B + Đà Lạt nằm vĩ tuyến 120B Kẻ bảng niên biểu địa chất vào VI/ Rút kinh nghiệm : Ngày soạn tháng năm 201 ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA TỰ NHIÊN Bài 6,7 : Tiết 6,7 : ĐẤT NƯỚC NHIỀU ĐỒI NÚI I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : -Biết đặc điểm chung địa hình VN; đồi núi chiếm phần lớn diện tích , chủ yếu đồi núi thấp -Hiểu phân hố địa hình đồi núi , đồng VN, khác địa hình miền núi đồng , đồng với đồng - Ảnh hưởng thiên nhiên đồi núi đồng với phát triển kinh tế -xã hội nước ta Kỹ năng: + Đọc đồ địa hình 3.Thái độ : +Hiểu thơng cảm với điều kiện kinh tế -xã hội vùng miền núi II/ Phương tiện dạy học : - Bản đồ địa hình VN - Tranh ảnh cảnh quan vùng địa hình đồi núi , đồng nước ta III/ Tiến trình dạy học : 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : Giai đoạn tân kiến tạo ảnh hưởng đến hình thành phát triển tự nhiên VN ? 3/ Giới thiệu : Tgian Hoạt động Thầy Trò Nội dung 10’ 20’ 5’ HĐ1: Cá nhân GV cho HS quan sát đồ địa lý tự nhiên ( treo bảng ) kết hợp với Atlát , đồ SGK để trả lời câu hỏi : - Các dạng địa hình nước ta ? - Dạng địa hình chiếm diện tích lớn ? - Hướng nghiêng chung địa hình ? - Hướng dãy núi? để rút đặc điểm chung địa hình + Khu vực đồi núi : HĐ2 : Nhóm GV chia lớp thành nhóm để hồn thành nội dung phiếu học tập ( phụ lục 1) Các nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét GV đưa thơng tin phản hồi , kết hợp cho HS xem số tranh ảnh vùng đồi núi : Đông Bắc, Tây bắc, Trường sơn Bắc, Trường sơn Nam Phát triển thêm : Địa hình đồi núi chia cắt, với hướng nghiêng có ảnh hươởg yếu tố tự nhiên khác phát triển kinh tế -xã hội nước ta ? HĐ3 : cá nhân GV cho HS xem đồ tự nhiên VN xác định vùng ========================= 15’ I/ Đặc điểm chung địa hình : a Đồi núi chiếm phần lớn diện tích chủ yếu đồi núi thấp đồi núi chiếm ¾ diện tích , đồi núi thấp chiếm 60%, đồng chiếm ¼ diện tích b Hướng địa hình Tây bắc-đơng nam vịng cung Hướng Tây bắc- đông nam : núi vùng Tây bắc, Bắc Trường sơn Hướng vịng cung : núi vùng đơng bắc, Nam Trường Sơn Địa hình đa dạng chia thành khu vực : 2/ Các khu vực địa hình : * Khu vực đồi núi : Gồm có vùng : + Vùng Đông Bắc : cánh cung đồi núi thấp chiếm phần lớn diện tích Địa hình nghiêng theo hướng Tây Bắc – Đơng Nam Sông Cầu, sông Thương, sông Lục Nam + Vùng Tây Bắc : Địa hình cao - Phía đơng :Hồng Liên Sơn đồ sộ - Phía tây : núi trung bình - Giữa núi thấp đan xen cao nguyên , sơn nguyên Xen sông : sông Đà, sông Mã, sông Chu + Trường sơn Bắc :núi chạy so le hướng TB-ĐN, phía bắc nam cao, thấp + Trường sơn Nam : Gồm khối núi Nam Trung Bộ khối núi Kon Tum Núi lấn sát đồng , cao nguyên nhiều tầng bậc * Địa hình bán bình nguyên đồi trung du : Chuyển tiếp đồi núi đồng : Đơng Nam Bộ , phía bắc tây bắc ĐBSH , rìa ven biển DHMT Tiết : *Đồng châu thổ : HĐ1 : cá nhân Bước : Cho HS xác định vị trí b/ Khu vực đồng : đồng đồ Bước : Nhóm Cho nhóm hồn thành phiếu học tập ( phụ lục 2) để so sánh đồng lớn 10’ * Đồng châu thổ : -Đồng sông Hồng : rộng 1,5 triệu ha, khai thác lâu đời, nghiêng dần phía biển , hệ thống đê điều , ô trũng -Đồng sông Cửu Long : Rộng triệu , thấp phẳng, hệ thống kênh rạch chằng chịt Mùa lũ ngập nước , mùa cạn *Đồng ven biển : nước biển xâm lấn HĐ2 : nhóm( cặp ) * Đồng ven biển : HS quan sát đồ kết hợp với Átlat Tổng diện tích 1,5 triệu , bị chia để xác định ranh giới đồng cắt thaàh nhiều đồng nhỏ duyên hải miền Trung : 3/ Thế mạnh hạn chế tự nhiên Thanh-Nghệ-Tĩnh khu vực địa hình Bình-Trị-Thiên phát triển kinh tế - xã hội : Nam-Ngãi-Bình-Phú Ở đồng cần nêu : +Nguồn gốc hình thành + Đặc điểm địa hình + Điểm giống nhau, khác đồng 10’ HĐ3 : Cá nhân GV dùng phương pháp đàm thoại gợi mở , nêu câu hỏi nhỏ cho tiêu mục để HS trả lời , kết hợp với đồ + Xác định số mỏ khoảng sản miền đồi núi + Xác định số vùng chuyên canh CCN +Một số nhà máy thuỷ điện lớn +Một số điểm nghỉ mát + Nêu lên số khó khăn địa hình đồi núi đem lại a Khu vực đồi núi : * Thế mạnh : + Khoáng sản : nội sinh : Đồng , chì, thiếc, kẽm, sắt, crôm, vàng… Ngoại sinh : Than đá , đá vơi, Bơ xit, Apatit… + Rừng giàu có thành phần loài ; đất trồng nhiều loại , mặt cao nguyên rộng lớn tạo điều kiện hình thành vùng chuyên canh CCN + Thuỷ : tiềm lớn + Tiềm du lịch : du lịch sinh Kết hợp với kiến thức thực tiễn thái cách xem tranh ảnh: Giao thông miền * Hạn chế : núi , Thuỷ điện , lũ quét , vùng cà phê , Chia cắt mạnh gây trở ngại cho bão lũ miền Trung … giao thông , khai thác tài nguyên, gây xói lỡ, lũ quét… b Khu vực đồng : *Thế mạnh : +Là sở phát triển nông nghiệp nhiệt đới +Cung cấp nguồn lợi thiên nhiên Ngày soạn tháng năm 201 Bài 39 Tiết VẤN ĐỀ KHAI THÁC LÃNH THỔ THEO CHIỀU SÂU Ở ĐÔNG NAM BỘ I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : - Phân tích mạnh bật hạn chế việc phát triển kinh tế Đơng Nam Bộ - Chứng minh giải thích phát triển theo chiều sâu công nghiệp, nơng nghiệp ĐNB - Giải thích cần thiết phải phai thác tổng hợp kinh tế biển bảo vệ môi trường Kỹ năng: - Xác định đồ vị trí địa lý, giới hạn nhận xét, giải thích phân bố số ngành kinh tế tiêu biểu ĐNB - Phân tích số liệu thống kê sản xuất công nghiệp, nông nghiệp vùng ĐNB để nhận biết số vấn đề phát triển kinh tế vùng - Xác định, ghi trung tâm kinh tế lược đồ: Biên Hịa, TP Hồ Chí Minh, Vũng Tàu, Thủ Dầu Một 3.Thái độ : - Nhận thức đắn vấn đề bảo vệ môi trường II/ Phương tiện dạy học : - Bản đồ tự nhiên VN - Lược đồ vùng ĐNB - Átlat Địa lí - Một số tranh ảnh III/ Tiến trình dạy học : 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : Trình bày điều kiện để phát triển công nghiệp Tây Nguyên ? 3/ Bài : 107 Tgian Hoạt động Thầy Trị Nội dung 10’ HĐ1 : Cả lớp 1/ Khái quát chung : Gv sử dụng đồ tự nhiên VN để giới Diện tích : 23550 km2 Dân số :10,9 triệu người (2002) thiệu vùng ĐNBộ Dùng Phương pháp đàm thoại để hình thành bảng sau : * Vị trí ,Tự nhiên: Gần với vùng nguồn nguyên liệu (ĐBSCL) Giao lưu với vùng CamPuChia thuận lợi Địa hình thoải , Diện tích đất bazan rộng ( 40% diện tích vùng ) Đất xám (phù sa cổ ) Khí hậu cận xích đạo Vùng biển ấm , ngư trường rộng , thềm lục địa nơng , khóang sản : dầu khí * Dân cư-xã hội : Là vùng có lực lượng lao động chuyên môn cao Đầu mối giao thông : cảng Sài Gòn , Sân bay quốc tế Tân Sơn Nhất , Ga Sài Gịn Hệ thống thơng tin liên lạc phát triển mạnh 25’ HĐ2 : Nhóm Bước :GV giải thích khái niệm Tại phải khai thác lãnh thổ theo chiều sâu ? Vì : Vị trí, tài nguyên , điều kiện kinh tế,xã hội tốt, cấu kinh tế phát triển mạnh vùng khác Là vùng kinh tế trọng điểm tỉnh phía Nam, sớm phát triển kinh tế hàng hóa , có sức thu hút mạnh Bước : Chia nhóm hoạt động theo nội dung : Công nghiệp Nông- Lâm nghiệp 108 Gồm Thành phố Hồ Chí Minh, Bình Phước , Bình Dương, Tây Ninh, Đồng Nai , Bà Rịa – Vũng Tàu Ít khóang sản đất liền Diện tích rừng tự nhiên chiếm tỉ lệ thấp Nguy có nhiễm mơi trường Mùa khơ kéo dài (tháng 11 đến tháng 4) thiếu nước , nước biển xâm nhập Tốc độ cơng nghiệp hóa thị hóa diễn nhanh 2/ Khai thác lãnh thổ theo chiều sâu : Là nâng cao hiệu khai thác lãnh thổ sở tăng cường đầu tư khoa học , kỹ thuật , vốn , để vừa đẩy mạnh tăng trưởng kinh tế vừa bảo vệ môi trường sử dụng hợp lý tài nguyên a- Trong công nghiệp : Năng lượng : Nhu cầu lượng ngày tăng Thủy điện Trị An ( Sông Đồng Nai ) 400MW Thác Mơ (Sông Bé) 150MW Nhiệt điện Phú Mỹ (Bà Rịa ) tuốc bin khí Phú Mỹ 1,2,3,4 : 4000 MW Bà Rịa , Thủ Đức Hệ thống đường dây 500KV Sự phát triển công nghiệp cần ý đến vấn đề bảo vệ môi trường b- Trong Dịch vụ , du lịch : Dịch vụ Hồn thiện sở hạ tầng , đa dạng hóa Kinh tế biển họat động dịch vụ : thưong mại, ngân hàng, tín Giáo viên bổ sung thêm nội dung : dụng , bảo hiểm , thông tin , du lịch… 1989-1999 thu hút 17,8 tỉ USD vốn đầu tư ( 50,3% nước ) Thành phố HCM thu hút 32% số dự án 28% số vốn đầu tư khu chế xuất Tân Thuận Linh Trung Cần ý vấn đề ? Dự kiến đến 2010 : Nâng cấp cảng Thị Vải , Phú Mỹ, Tân Sơn Nhất, Long Thành ; mở thêm đường cao tốc , đường sắt từ TPHCM Vũng Tàu , Tây Ninh, Mỹ Tho ĐNBộ dẫn đầu nước tốc độ phát triển dịch vụ Dầu Tiếng phục vụ cho Tây Ninh Củ Chi (TPHCM) + cơng trình thủy lợi sơng Đồng Nai,, sông Bé, sông La Ngà = đảm bảo lương thực , thực phẩm cho vùng c- Trong Nông – lâm nghiệp : + Thủy lợi : Các cơng trình thủy lợi : Dầu Tiếng ( Tây Ninh ) 270km2 , chứa 1,5 tỉ m3 nước , đảm bảo tưới cho 170000ha Dự án thuỷ lợi Phước Hoà ( Bình Dương, Bình Phước ) + Thay đổi cấu trồng : Đây vùng chuyên canh công nghiệp lớn nước Thay giống cao su suất cao, mở rộng quy mô trồng cà phê , điều,cọ dầu ; mía đỗ tương giữ vị trí hàng đầu công nghiệp ngắn ngày Quản lý tốt rừng đầu nguồn , rừng ngập mặn , khai thác có hiệu rừng quốc gia Cát Tiên Phát triển tổng hợp kinh tế biển : - Đẩy mạnh khai thác dầu khí , phát triển Kinh tế rừng ? công nghiệp chế biến dầu - Khai thác kết hợp nuôi trồng , chế biến Du lịch sinh thái , bảo tồn thiên thủy sản nhiên , gỗ củi - Phát triển du lịch biển ( Vũng Tàu ) Cần ý vấn đề ô nhiễm môi trường biển Kinh tế biển bao gồm ngành nào? Dầu khí, Du lịch , Giao thơng , hải sản Vấn đề cần quan tâm lớn ? Môi trường IV/ Đánh giá : Tại Đông Nam Bộ phải tập trung khai thác lãnh thổ theo chiều sâu ? V/ Bài tập nhà : 109 Sưu tầm tranh ảnh hoạt động khu công nghiệp Đông Nam Bộ VI/ Rút kinh nghiệm : 110 Ngày soạn tháng năm 201 Bài THỰC HÀNH PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN CƠNG NGHIỆP Ở ĐƠNG NAM BỘ I/ Mục tiêu : - Rèn luyện kỹ phân tích, xử lí số liệu để rút nhận xét theo yêu cầu cho trước - Rèn luyện kỹ viết báo cáo ngắn -Củng cố kỹ vẽ biểu đồ nhận xét bảng số liệu, củng cố kiến thức học vùng ĐNB II/ Phương tiện dạy học : - Các bảng số liệu SGK III/ Tiến trình dạy học : 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : 3/ Bài : HĐ : GV cho học sinh nghiên cứu kỹ nội dung bảng số liệu, nêu yêu cầu thực hành , hướng dẫn cho em viết báo cáo ngắn ( thời gian 15 ’ ) HĐ2 : Hướng dẫn yêu cầu học sinh vẽ biểu đồ , nêu nhận xét ( 20’ ) GV thu số chấm lớp 111 Ngày soạn tháng năm 201 Bài : VẤN ĐỀ SỬ DỤNG HỢP LÍ VÀ CẢI TẠO TỰ NHIÊN Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : - Phân tích thuận lợi, khó khăn thiên nhiên việc phát triển kinh tếxã hội vùng - Hiểu trình bày số biện pháp cải tạo, sử dụng tự nhiên Kỹ năng: - Xác định vị trí ĐBSCL; phân bố loại đất đồng - Điền ghi vào lược đồ trung tâm kinh tế : Cần Thơ, Cà Mau, Long Xuyên, Vĩnh Long 3.Thái độ : - Nhận thức việc bảo vệ tài nguyên môi trường II/ Phương tiện dạy học : - Bản đồ tự nhiên VN - Átlat Địa lí - Một số tranh ảnh ĐBSCL III/ Tiến trình dạy học : 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : Kiểm tra số biểu đồ học sinh 3/ Bài : Tgian Hoạt động Thầy Trò 10’ HĐ : lớp GV: dùng lược đồ vùng đồng sông Cửu Long giới thiệu vị trí tiếp giáp vùng Bắc : Giáp vùng Đông Nam Bộ Đông ,Nam ,Tây nam : Giáp biển Đông vịnh Thái lan Gồm tỉnh : Cần Thơ , Long An, Đồng Tháp , Tiền Giang, Vĩnh Long , Bến Tre , Trà Vinh, Hậu Giang ,Sóc Trăng , An Giang, Bạc Liêu , Kiên Giang , Cà Mau Diện tích: 40000 km2 ( 12%) Dân số : 17,4 triệu người – 2006 (20,7%) 15’ Nội dung - 1/ Các phận tạo nên đồng sông Cửu Long : a/ Vùng đất tác động sông Cửu Long - Thượng châu thổ : Cao 2-4 mét, có nhiều vùng trũng (Đồng Tháp Mười, tứ giác Long Xuyên ) - Hạ châu thổ :Cao 1-2 mét Có nhiều giồng đất ven sơng, cồn cát ven biển, bãi bồi, thường xuyên chịu tác động thủy triều , sóng biển b/ Nằm ngồi tác động sông Cửu Long : đồng phù sa (bán đảo Cà Mau ) GV sử dụng đồ vùng ĐBSCL để giới thiệu phận cấu thành HĐ2 : Chia lớp thành dãy để tìm hiểu 2/ Thế mạnh hạn chế : 112 mạnh khó khăn tự nhiên nắng : 2200-2700h nhiệt tb từ 25-270C Mưa từ 1300-2000mm Nhiễm phèn , mặn hạn chế lớn đồng sơng Cửu Long Do cơng tác thủy lợi cần ý Cho học sinh xác định vùng đất : phù sa ngọt, phèn , mặn lược đồ 10’ HĐ3 : cá nhân Con người công thành công vào tứ giác Long Xuyên ( An Giang , Kiên Giang ) vào năm 1988 Dùng nước từ sông Hậu để rửa chua thông qau kênh Vĩnh Tế ; Đồng Tháp Mười ( Long An , Đồng Tháp , Tiền Giang ) bị chinh phục * Thế mạnh : Đất trồng : + Phù sa : (1,2 tr ha) chiếm 30% Ven sông Tiền , sông Hậu , đất tốt + Đất phèn : (1,6 tr ha) chiếm diện tích lớn (41%) ( Đồng Pháp Mười , Hà Tiên , vùng trũng Cà Mau, Tứ giác Long Xuyên) + Đất mặn : 75 vạn , chiếm 19% (Ven biển Đơng vịnh Thái Lan ) Khí hậu : Mang tính cận xích đạo , nắng nhiều, chế độ nhiệt cao , mưa nhiều Sơng ngịi , kênh rạch chằng chịt thuận lợi cho giao thông, sản xuất sinh hoạt - Sinh vật : Rừng ngập mặn ( Cà Mau, Bạc Liêu ), Rừng tràm ( Kiên Giang, Đồng Tháp), cá chim phong phú - Tài nguyên biển : với hàng trăm bãi cá nhiều loại hải sản q.Hơn ½ tr diện tích mặt nước - Khoáng sản : Than bùn (U Minh ) , đá vơi ( Hà Tiên), dầu khí * Hạn chế : - Mùa khô kéo dài- xâm nhập mặn, tăng độ chua - Khoáng sản hạn chế 3/ Sử dụng hợp lý cải tạo tự nhiên Đồng sông Cửu Long : - Nước vấn đề quan trọng để thau chua ,rửa mặn vào mùa khô - Sử dụng loại giống chịu mặn , ưa phèn - Duy trì bảo vệ tài nguyên rừng - Chuyển đổi cấu kinh tế hợp lý , phá độc canh , kết hợp khai thác kinh tế biển So sánh tác động người đến đồng sông Hồng đồng sông Cửu Long khác ( đồng sơng Hồng có tác động nhiều người : đắp đê ; đồng sông Cửu Long chịu tác động sống chung với lũ IV/ Đánh giá : Tại phải đặt vấn đề sử dụng hợp lý cải tạo tự nhiên ĐBBSCL ? -Đồng có vị trí chiến lược phát triển KT-XH nước ta (vùng trọng điểm số sản xuất lương thực-thực phẩm) 113 -Lịch sử khai thác lãnh thổ đây, việc sử dụng, cải tạo tự nhiên vấn đề cấp bách nhằm biến thành khu vực kinh tế quan trọng -Giải nhu cầu lương thực cho nước xuất -Vùng có nhiều tiềm lớn cần khai thác hợp lý: +Đất phù sa màu mỡ thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp +Khí hậu cận xích đạo, thời tiết biến động, thích hợp cho sinh trưởng phát triển trồng, vật nuôi +Nguồn nước dồi thuận cho thủy lợi, giao thông, nuôi trồng thủy sản +Tài nguyên sinh vật phong phú, nhiều loại cá, tôm sân chim +Có tiềm khai thác dầu khí V/ Bài tập nhà : Để sử dụng hợp lý cải tạo tự nhiên ĐBSCL , cần phải giải vấn đề chủ yếu ? ? a/ Tập trung giải vấn đề hạn chế vùng mặt tự nhiên: -Diện tích đất nhiễm phèn, nhiễm mặn cịn lớn -Nhiều vùng trũng ngập nước quanh năm -Mùa khô kéo dài gây thiếu nước & xâm nhập mặn vào sâu đất liền làm tăng độ chua chua mặn đất -Sự xuống cấp TNTN, môi trường khai thác mức người hậu chiến tranh -Rừng ngập mặn có ý nghĩa lớn kinh tế môi trường Rừng bị hủy hoại nhiều chiến tranh, bị khai thác mức nuôi tôm xuất Cần phải bảo vệ rừng ngập mặn b/ Giải vấn đề vùng sinh thái đặc thù: -Vùng thượng châu thổ: ngập sâu mùa lũ, đất bốc phèn mùa khô, thiếu nước tưới mùa khô Cần phải tích cực làm thủy lợi thóat lũ, thau phèn Phát triển sở hạ tầng GTVT, quy hoạch khu dân cư -Vùng đất phù sa ngọt: nông nghiệp thâm canh cao, tập trung công nghiệp, đô thị Cần tránh gây sức ép lên mơi trường, chống suy thối môi trường -Vùng hạ châu thổ: thường xuyên chịu tác động biển, tượng xâm nhập mặn vào mùa khô Cần làm thủy lợi để rửa mặn, ngăn mặn, phát triển hệ thống canh tác thích hợp VI/ Rút kinh nghiệm : 114 Ngày soạn tháng năm 201 Bài VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ, AN NINH QUỐC PHÒNG Ở BIỂN ĐÔNG VÀ CÁC ĐẢO, QUẦN ĐẢO I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : - Hiểu đuợc vùng biển VN, đảo, quần đảo phận quan trọng nước ta Đây nơi có nhiều tài nguyên, có vị trí quan trọng an ninh quốc phịng, cần phải bảo vệ - Trình bày tình hình biện pháp phát triển kinh tế vùng biển VN, đảo quần đảo Kỹ năng: - Xác định đồ vị trí , phạm vi lãnh hải vùng biển VN, đảo, quần đảo nước ta - Điền lược đồ đảo, quần đảo : Phú Quốc, Côn Đảo, Cát Bà, Bach Long Vĩ, Cái Bầu, Phú Quý, Lý Sơn, Hoàng Sa, Trường Sa 3.Thái độ : - Hiểu có trách nhiệm việc bảo vệ môi trường biển, khai thác nguồn lợi biển đảo II/ Phương tiện dạy học : - Bản đồ tự nhiên VN - Lược đồ vùng biển III/ Tiến trình dạy học : 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : Chưứg tỏ ĐBSCL vùng dẫn đầu nước sản xuất lương thực, thực phẩm 3/ Bài : Tgian Hoạt động Thầy Trị Nội dung 10’ Hoạt động 1: Xác định 1/ Tài ngun biển thềm lục địa nước ta : đồ vùng biển nước ta + Sinh vật : Do biển sâu TB, ấm, nhiều ánh Hình thức: lớp sáng, giàu ơxy, độ muối TB nên sinh vạt biển GV đặt câu hỏi: quan sát đồ phong phú, giàu thành phần lồi ( cá, tơm, địa lí tự nhiên VN, em hãy: cua, mực, sị huyết, bào ngư, hải sâm, đồi mồi, - Kể tên nước láng giềng rong tảo, san hơ, ) + Khống, dầu khí : Nhiều vùng làm biển nước ta - Xác định đồ vùng muối , cát trắng, bể trầm tích chứa dầu khí nội thủy nước ta Tại + Điều kiện để phát triển giao thơng: Nhiều kinh tế biển có vai trò ngày vụng , vịnh , cảng nước sâu caøng cao kinh tế + Tài ngun du lịch : nhiều bãi biển ( 125 bãi đẹp), nhiều cụm đảo quần đảo 2/ Ý nghĩa nước ta? đảo quần đảo : HS trả lời, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu Đảo : Cái Bầu, Cát Bà, Lý Sơn, Phú Q, Phú 5’ đảo ý nghóa đảo Quốc Quần đảo : Vân Đồn, Cơ Tơ, Hồng Sa, quần đảo nước ta Trường Sa, Cơn Đảo, Thổ Chu Hình thức: Cặp GV đặt câu hỏi: Đọc mục SGK, Các huyện đảo : 115 15’ 5’ quan sát đồ lâm nghiệp ngư nghiệp trang 15 atlat địa lí VN, em hãy: - Xác định đảo quần đảo sau đây: đảo Cái Bầu, quần đảo Cô Tô, đảo Cát Bà, Bạch Long VĨ, đảo Cồn Cỏ, Lí Sơn, Phú Q, Côn Đảo, Phú Quốc, Hòn Khoai, quần đảo Nam Du, Trường Sa, Hoàng Sa - Nêu ý nghóa đảo quần đảo nước ta chiến lược phát triển KT_XH an ninh quốc phòng GV gọi HS lên bảng đồ trả lời, sau Gv khẳng định lại cho HS đảo, quần đảo thuộc huyện đảo nước ta Hoạt động 3: tìm hiểu thuận lợi giải pháp để phát triển tổng hợp kinh tế biển Hình thức: nhóm - Bước 1: Gv chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm (Phụ lụcPhiếu học tập) - Bước 2: HS nhóm thảo luận, cử đại diện trình bày, bổ sung ý kiến - Bước 3: GV nhận xét phần trình bày HS kết luận ý Hoạt động 4: Giải thích phải khai thác tổng hợp kinh tế biển 116 Vân Đồn, Cô Tô ( Quảng Ninh ) Cát Hải, Bạch Long Vĩ ( Hải Phòng ) Cồn Cỏ ( Quảng Trị ) Hoàng Sa ( Đà Nẵng ) Lý Sơn ( Quảng Ngãi) Phú Quý ( Bình Thuận ) Côn đảo ( Bà Rịa – Vũng Tàu ) Kiên Hải, Phú Quốc ( Kiên Giang ) Ý nghĩa : Tiền tiêu bảo vệ an ninh quốc phòng Khẳng định chủ quyền nước ta 3/ Khai thác tổng hợp tài nguyên biển , đảo : *Lý : - Hoạt động kinh tế biển da dạng , có khai thác tổng hợp đem lại hiệu kinh tế cao - Môi trường biển khối thống - Mơi trường đảo có biệt lập , diện tích nhỏ dễ bị suy thối * Khai thác tài nguyên sinh vật : Tránh khai thác mức ven bờ , cấm sử dụng phương tiện có tính huỷ diệt * Khai thác tài ngun khống sản : - Nghề làm muối đem lại hiệu kinh tế cao -Mở rộng việc thăm dò, khai thác dầu khí * Phát triển du lịch : Khai thác bãi tắm, đảo * Giao thông : Nâng cấp cảng biển Hình thức: lớp GV đặt câu hỏi: Hãy nêu mối quan hệ ngành du lịch ngành khai thác thủy sản, ngành vận tải biển GV gọi HS trả lời để HS lại rút nhận xét, sau GV chuẩn kiến thức Hoạt động 5: tìm hiểu mối quan hệ hợp tác với nước láng giềng giải vấn đề biển thềm lục địa Hình thức: lớp GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: Tại phải tăng cường hợp tác với nước láng giềng việc giải vấn đề biển thềm lục địa? Các biện pháp nước ta thực để hợp tác HS trả lời, GV nhận xét chuẩn kiến thức (Biển Đông riêng nước ta mà chung với nhiều nước khác Biển Đông năm đường hàng hải quốc tế từ ẤN ĐỘ DƯƠNG sang THÁI BÌNH DƯƠNG, giàu tài nguyên có ý nghóa đặc biệt quốc phòng Chính xảy tranh chấp chủ quyền vùng biển nước Tăng cường hợp tác với nước láng giềng giải vấn đề biển 117 4/ Hợp tác với nước láng giềng giải vấn đề biển thềm lục địa : Là yếu tố tạo nên phát triển ổn định khu vực; bảo vệ chủ quyền nước ta biển, đảo thềm lục địa có ý nghóa quan troïng) IV/ Đánh giá : V/ Bài tập nhà : VI/ Phụ lục : VI/ Rút kinh nghiệm : Ngày soạn tháng năm 2011 Tiết CÁC VÙNG KINH TẾ TRỌNG ĐIỂM I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : - Hiểu vai trò đặc điểm vùng kinh tế trọng điểm nước ta - Biết trình hình thành thực trạng phát triển vùng kinh tế trọng điểm - Trình bày vị trí, vai trị, nguồn lực hướng phát triển vùng kinh tế trọng điểm Kỹ năng: - xác định đồ vùng kinh tế trọng điểm tỉnh, thành phố thuộc vùng - Phân tích số liệu II/ Phương tiện dạy học : - Bản đồ vùng kinh tế trọng điểm nước ta - Átlat Địa lí III/ Tiến trình dạy học : 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : 3/ Bài : Tgian Hoạt động Thầy Trị Nội dung 118 10’ 25’ Hoạt động 1: Xác định đặc điểm vùng kinh tế trọng điểm Hình thức: Cặp GV đặt câu hỏi Trình bày đặc điểm vùng kinh tế trọng điểm So sánh khái niệm vùng nông nghiệp vùng kinh tế trọng điểm HS thảo luận cặp để trả lời câu hỏi, sau GV gọi số HS trả lời chuẩn kiến thức (Vùng nông nghiệp hình thành dựa phân hóa điều kiện sinh thái, Điều kiện KT-XH, trình độ thâm canh chuyên môn hóa sản xuất Vùng kinh tế trọng điểm hình thành từ chiến lược phát triển KT-XH đất nước, có tỉ trọng lớn GDP, đầu tư nước, thu hút đầu tư nước thúc đẩy phát triển vùng khác) Hoạt động 2: Tìm hiểu trình hình thành phát triển Hình thức: Cá nhân/Cặp GV hướng dẫn HS nghiên cứu mục trả lời câu hỏi theo dàn ý: Câu 1: Quá trình hình thành - Thời gian hình thành: ……………… - Số vùng KT …………………………… - Qui mô xu hướng thay đổi vùng: …………………………… Câu 2: Thực trạng phát triển KT vùng so với nước: - GDP vùng so với nước: ……… - Cơ cấu GDP phân theo ngành: ………… Kim ngạch xuất khẩu: ………………… Hai HS bàn, trao đổi để trả lời câu hỏi Một số HS đại diện trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung 119 1/ Đặc điểm : - Ranh giới thay đổi theo phát triển đất nước - Hội đủ mạnh, có sức thu hút đầu tư - Có tỉ trọng GDP lớn quốc gia, tốc độ tăng trưởng nhanh, có vai trị với vùng khác - Có khả thu hút ngành công nghiệp , dịch vụ 2/ Ba vùng kinh tế trọng điểm : a/ Vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc (chiếm 4,7% DT, 16,3 % DS nước ) ( Hà Nội, Vĩnh Phúc, Bắc Ninh, Hải ương, Hưng Yên,Hải Phịng, Quảng Ninh) -Nguồn lao động dồi dào, có chất lượng - Có lịch sử khai thác lâu đời - Công nghiệp sớm phát triển - Dịch vụ du lịch có tiềm phát triển Cần : + Đẩy mạnh công nghiệp trọng điểm + Chú trọng thương mại dụ lịch + Hướng vào nơng nghiệp hàng hố + Chú trọng vấn đề môi trường b/ Vùng kinh tế trọng điểm miền Trung (chiếm 8,5% DT 7,4% DS nước) ( Thừa Thiên-Huế, Đà Nẵng, Quảng Nam, Quảng Ngãi, BìnhĐịnh ) - Vị trí tiếp giáp phía Bắc phía Nam, thơng biển - Thế mạnh kinh tế biển, khoáng sản rừng - Đang triển khai dự án lớn C/ Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam (chiếm 9,2% DT 18,1% DS nước) (TPHCM, Bình Dương, Bình Phước, Đồng Nai, Bà RịaVũng Tàu, Tây Ninh, Tiền Giang, Long An) - Là “bản lề” tây Nguyên, Nam Trung Bộ ĐBSCL - Tiềm lớn Dầu khí - Lao động dồi có trình độ chun mơn cao -Cơng nghiệp phát triển với nhiều ngành có cơng nghệ cao - Dịch vụ thương mại, ngân hàng, du lịch phát triển GV nhận xét phần trình bày HS bổ sung kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm vùng kinh tế trọng điểm Hình thức: nhóm - Bước 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: + Nhóm 1: hoàn thành phiếu HT + Nhóm 2: hoàn thành phiếu HT + Nhóm 3: hoàn thành phiếu HT - Bước 2: HS nhóm trao đổi, đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến, GV chuẩn Kiến thức IV/ Đánh giá : Xác định ranh giới vùng KTTĐ đồ Căn vào cấu GDP vùng, rút nhận xét nêu vai trò vùng KTTĐ phía Nam Nêu ý nghóa KT-XH vùng KTTĐ miền Trung V/ Bài tập nhà : VI/ Phụ lục : Phiếu học tập 1: tìm hiểu đặc điểm vùng KTTĐ phía Bắc Qui mô Thế mạnh hạn chế Cơ cấu GDP/Trung tâm Định hướng phát triển Gồm tỉnh: Hà Nội, Hải Dương, Hưng Yên, Hải Phòng, Quảng Ninh, Hà Tây, Vónh Phúc, Bắc Ninh - Diện tích: 15,3 nghìn km2 - Dân số: 13,7 Triệu người - Vị trí địa lí thuận lợi giao lưu - Có thủ đô Hà Nội trung tâm - Cơ sở hạ tầng phát triển, đặc biệt hệ thống giao thông - Nguồn lao dộng dồi dào, chất lượng cao - Các ngành KT phát triển sớm, cấu tương đối đa dạng - Nông – lâm – ngư: 12,6% - Công nghiệp – xây dựng: 42,2% - Dịch vụ: 45,2% -Trung tâm: Hà Nội, Hải Phòng, Hạ Long, Hải Dương… - Chuyển dịch cấu KT theo hướng sản xuất hàng hóa - Đẩy mạnh phát triển ngành KTTĐ - Giải vầ đề thất nghiệp thiếu việc làm - Coi trọng vấn đề giảm thiểu ô nhiễm MT nước, không khí đất Phiếu học tập 2: tìm hiểu đặc điểm vùng KTTĐ miền Trung Qui mô Thế mạnh hạn chế Cơ cấu GDP/Trung tâm 120 Định hướng phát triển - Gồm tỉnh: Thừa Thiên – Huế, Đà Nẵng, Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định - Diện tích: 28 nghìn km2 - Dân số: 6,3 triệu người - vị trí chuyển tiếp từ vùng phía bắc sang phía Nam Là ngõ thông biển với cảng biển, sân bay: Đà Nẵng, Phú BÀi… thuận lợi giao nước - Có Đà Nẵng trung tâm - Có mạnh khai thác tổng hợp tài nguyên biển, khoáng sản, rừng - Còn khó khăn lực lượng lao động sở hạ tầng, đặc biệt hệ thống giao thông - Nông – Lâm – Ngư: 25% - Công Nghiệp – Xây Dựng: 36,6% -Trung Tâm: Hà Nội, Hải Phòng, Hạ Long, Hải Dương… - Dịch Vụ: 38,4% -Trung Tâm: Đà Nẵng, Qui Nhơn, Huế - Chuyển dịch kinh tế hướng phát triển tổng hợp tài nguyên biển, rừng, du lịch - Đầu tư sở vật chất kó thuật, giao thông - Phát triển ngành công nghiệp chế biến, lọc dầu - Giải vấn đề phòng chống thiên tai bão Phiếu học tập 3: tìm hiểu đặc điểm vùng KTTĐ phía Nam Qui mô Thế mạnh hạn chế Cơ cấu GDP/Trung tâm Định hướng phát triển - Gồm tỉnh: TP.HCM, Đồng Nai, Bà Rịa – Vũng TÀu, Bình Dương, Bình Phước, Tây Ninh, Long An, Tiền Giang - Diện tích: 30,6 nghìn km2 - Dân số: 15,2 triệu người - Vị trí lề Tây Nguyên Duyên hải Nam Trung Bộ với ĐBSCL - Nguông tài nguyên thiên nhiên giàu có: dầu mỏ, khí đốt - Dân cư, nguồn lao động dồi dào, có kinh nghiệm sản xuất trình độ tổ chức sản xuất cao - Cơ sở vật chất kó thuật tương đối tốt đồng - Có TP.HCM trung tâm phát triển động - Có mạnh khai thác tổng hợp tài nguyên biển, khoáng sản, rừng - Nông – Lâm – Ngư: 7,8% - Công Nghiệp – Xây Dựng: 59% -Trung Tâm: Hà Nội, Hải Phòng, Hạ Long, Hải Dương… - Dịch Vụ: 35,3% -Trung Tâm: TP.HCM, Biên Hòa, Vũng Tàu - Chuyển dịch cấu Kt theo hướng phát triển ngành công nghệ cao - Hoàn thiện sơ vật chất kó thuật, giao thông theo hướng đại - Hình thành khu công nghiệp tập trugn công nghệ cao - giải vấn đề đô thị hóa việc làm cho người lao động - Coi trọng vấn đề giảm thiểu ô nhiễm môi trường, không khí, nước… VI/ Rút kinh nghiệm : 121