Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn

Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn Ngày soạn:…./…./201 Trường THPT Tây Giang Ngày dạy:…/… /201 CHƯƠNG TRÌNH HỌC KỲ I PHẦN A : KHÁI QUÁT NỀN KINH TẾ - XÃ HỘI THẾ GIỚI Tiết - Bài SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: - Biết tương phản trình độ phát triển kinh tế – xã hội nhóm nước vùng lãnh thổ cơng nghiệp - HS thấy ảnh hưởng dân số đến phát triển KTXH nhóm nước phát triển phát triển Qua đưa giải pháp khắc phục - Trình bày đặc điểm bật cách mạnh khoa học cơng nghệ đại - Trình bày tác động CMKH CN đại tới phát triển kinh tế xã hội nhóm nước Kĩ năng: - Nhận xét đồ; phân tích bảng số liệu - Các kĩ sống : Giao tiếp ( trình bày vấn đề, phản hồi ý kiến ) Tư ( phân tích số liệu ) Làm chủ thân ( quản lí thời gian hoạt động nhóm, trình bày ý kiến ) 3/ Thái độ: - Quan tâm tới vấn đề liên quan đến địa lí dân số, mơi trường… - Liên hệ thực tế đât nước Ý chí vươn lên , đóng góp vào phát triển kinh tế xã hội đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC : - Bản đồ hình Sgk Scan phóng to; Bản đồ hành giới - Máy vi tính hổ trợ (nếu có) III NỘI DUNG TRỌNG TÂM - Sự tương phản trình độ phát triển kinh tế- xã hội theo tổng thu nhập quốc gia, tỉ trọng GDP theo khu vực kinh tế - Một số nét chủ yếu đầu tư nước ngoài, nợ nước số khía cạnh xã hội nhóm nước IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định lớp : Điểm danh, ổn định trật tự, giới thiệu chương trình, ngun tắc dạy học mơn Địa Lí Học : SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ ( TiTiết 1_Bài 1) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG CHÍNH  HĐ 1: Cá nhân/cặp Bước 1: - Dựa vào hình 1, nhận xét phân bố nước vùng lãnh thổ giới theo mức GDP bình quân đầu người($/ng) - Hiểu khái niệm : GDP/ ng; FDI, HDI Bước 2: * Đại diện h/s trả lời GV chuẩn kiến thức GV cho HS biết nước phát triển thường có dân số đơng tăng nhanh ngược lại  HĐ 2: Nhóm (4 nhóm) Các bước tiến hành: Lập bảng phụ lục Bước 1: - Nhóm 1+2: Dựa vào bảng 1.1, nhận xét chênh lệch GDP BQĐN nước phát triển phát triển ? Dựa vào bảng 1.2, nhận xét cấu GDP phân theo khu vực kinh tế nhóm nước năm 2004 ? - Nhóm 3+4 :Dựa vào bảng 1.3 kết hợp thông tin SGK, nhận xét khác biệt số HDI tuổi thọ TB nhóm nước phát triển nhóm nước phát triển ? Bước : Người thực : A Lăng Bên Sự phân chia thành nhóm nước : - Trên giới có 200 quốc gia vùng lãnh thổ khác chia làm nhóm nước: phát triển phát triển - Các nước phát triển thường có GDP/ người thấp, nợ nước ngồi nhiều, HDI thấp - Các nước phát triển ngược lại - Một số nước vùng lãnh thổ đạt trình độ định CN gọi nước công nghiệp (NICs) Sự tương phản trình độ phát triển kinh tế – xã hội - GDP BQĐN chênh lệch lớn nước phát triển phát triển: Các nước phát triển GDP/ ngưòi cao, nước phát triển ngược lại - Trong cấu KT, + Các nước phát triển KV dịch vụ chiếm tỉ lệ lớn, NN nhỏ Trang Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn Trường THPT Tây Giang * Đại diện h/s trả lời ghi thông tin vào phiếu học tập, + Các nước phát triển tỉ lệ ngành NN nhóm khác bổ sung GV chuẩn kiến thức cao Bước 3: HS cho biết nguyên nhân tương phản - Tuổi thọ TB nước phát triển > nước ? phát triển GV chốt lại : Việc dân số đông tăng nhanh nước phát triển gây ảnh hưởng đến GDP bình quân đầu - HDI nước phát triển > nước người, cấu GDP phân theo khu vực kinh tế, tuổi thọ TB phát triển số HDI…và ngược lại Bước 4: HS đưa giải pháp khắc phục việc dân số đông tăng nhanh nước phát triển? Cuộc cách mạng kho học công nghệ  HĐ3 : Cả lớp ( Mục ) -Mục tiêu: Cho HS thấy ảnh hưởng CM đại - Cuối kỷ XX, đầu TK XXI, CM KH khoa học công nghệ đại đến dân cư nào? CN đại xuất - Các bước tiến hành: Bước : - Đặc trưng: Bùng nổ công nghệ cao GV làm rỏ khái niệm công nghệ cao đồng thời cho h/s thấy + Dựa vào thành tựu KH với hàm lượng vai trò công nghệ trụ cột tri thức cao Bước : + Bốn trụ cột: Bằng hiểu biết thân hãy: * Công nghệ sinh học - Nêu số thành tựu công nghệ trụ cột tạo ? - Hãy chứng minh CMKH công nghệ đại * Công nghệ vật liệu * Công nghệ lượng làm xuất nhiều ngành - Hiểu kinh tế tri thức ? * Công nghệ thông tin * Đại diện h/s trả lời GV chuẩn kiến thức => KT tri thức - GV cho HS thấy xuất nhiều ngành góp phần giải việc làm cho dân cư lao động … Đánh giá : Dựa vào bảng số liệu biểu đồ nhận xét tổng nợ nước ngồi nhóm nước phát triển qua năm 1990 -> 2004 Hoạt động nối tiếp : - Hướng dẫn h/s nhà làm tập - Hướng dẫn chuẩn bị - Tiết : Xu hướng tồn cầu hố, khu vực hoá kinh tế V Rút kinh nghiệm: =================================================================== Ngày soạn:…./…./201 Ngày dạy:…/… /201 Bài – Tiết : XU HƯỚNG TỒN CẦU HỐ, KHU VỰC HỐ I MỤC TIÊU : Kiến thức: - Trình bày biểu tồn cầu hố, khu vực hố hệ tồn cầu hố - Biết lí hồn thành tổ chức liên kết kinh tế khu vực số tổ chức liên kết khu vực Kĩ năng: - Sử dụng đồ giới để nhận biết lãnh thổ liên kết kinh tế khu vực - Phân tích số liệu, tư liệu để nhận biết quy mơ, vai trị thị trường quốc tế liên kết kinh tế khu vực - Các kĩ sống : Giao tiếp ( trình bày vấn đề, phản hồi ý kiến ) Tư ( phân tích số liệu ) Làm chủ thân ( quản lí thời gian hoạt động nhóm, trình bày ý kiến ) Thái độ: - Nhận thức tính tất yếu Tịan cầu hóa, khu vực hóa Từ xác định trách nhiệm thân đóng góp vào việc thực nhiệm vụ KTXH địa phương Người thực : A Lăng Bên Trang Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn Trường THPT Tây Giang II THIẾT BỊ DẠY HỌC : - Bản đồ nước giới - Lược đồ tổ chức liên kết kinh tế giới - Máy vi tính, máy chiếu(nếu có) III KIẾN THỨC TRỌNG TÂM: Các biểu hệ xu hướng tồn cầu hố khu vực hố IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn tổ chức định: Điểm danh, ổn định trật tự Kiểm tra cũ: -Trình bày điểm tương phản trình độ phát triển KTXH nhóm nước phát triển với nhóm nước phát triển ? - HS trình bày điểm tương phản GDP bình quân đầu người, cấu GDP phân theo khu vực kinh tế, số HDI nhóm nước 3.Học mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung  HĐ : Cả lớp ( mục I ) I Xu hướng tồn cầu hố kinh tế : Biểu hiện: Bước : - Thương mại giới phát triển mạnh - Ngun nhân tồn cầu hố kinh tế ? - Đều tư nước phát triển nhanh -Nêu biểu tồn cầu hố kinh tế ? - Thị trường tài quốc tế mở rộng Bước : - Các cơng ti xun quốc gia có vai trò ngày lớn * H/s trả lời, GV tổng kết ý chuẩn kiến thức Xu hướng toàn cầu hoá kinh tế dẫn đến Hệ : a/ Tích cực hệ ? * H/s trả lời GV lấy ví dụ bổ sung làm rõ vấn đề - Thúc đẩy SX phát triển tăng trưởng kinh tế toàn cầu - Đẩy mạnh đầu tư khai thác triệt để KHCN, tăng cường chuẩn kiến thức hợp tác quốc tế @ Liên hệ Việt Nam : - Đối với Việt Nam tồn cầu hố kinh tế có b/ Tiêu cực - Làm gia tăng nhanh chóng khoảng cách giàu nghèo thuận lợi thách thức ? quốc gia nước - Nền kinh tế mang tính truyền thốngdễ bị tổn thương II Xu hướng khu vực hoá kinh tế :  HĐ : Cặp/nhóm ( mục II ) Các tổ chức liên kết khu vực: Bước : Nguyên nhân hình thành tổ chức liên kết a Ngun nhân hình thành Do phát triển khơng sức ép cạnh tranh kinh khu vực Cho ví dụ * H/s trả lời GV lấy ví dụ bổ sung làm rõ vấn đề KV TG, quốc gia có nét tương đồng liên kết lại với chuẩn kiến thức Dựa vào GSK hiểu biết để hoàn thành nội b Đặc điểm số tổ chức liên kết kinh tế khu vực Các tổ chức có dân số đơng từ AFEC, ASEAN, EU, dung bảng sau: cao đến thấp NAFTA, Các tổ chức có dân số đơng từ AFEC, MERCOSUR cao đến thấp ASEAN, EU, T/c có GDP từ cao đến thấp AFEC, NAFTA, EU, NAFTA, ASEAN, MERCOSUR MERCOSUR T/c có GDP từ cao đến T/c có số viên lớn EU thấp T/c có số viên NAFTA T/c có số viên lớn T/c có số dân đơng AFEC T/c có số viên T/c thành lập sớm EU T/c có số dân đơng muộn NAFTA T/c thành lập sớm T/c có GDP cao &ø DS AFEC muộn đơng T/c có GDP cao &ø DS T/c có BQĐN cao NAFTA đơng T/c có BQĐN thấp ASEAN T/c có BQĐN cao T/c có BQĐN thấp * H/s điền nội dung vào bảng GV bổ sung chuẩn kiến thức Người thực : A Lăng Bên Trang Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn Trường THPT Tây Giang @ HS nắm vấn đề theo mẫu : tên tổ chức k/vực ( tiếng Việt, viết tắt tiếng Anh) , năm thành lập, số thành viên @ VN nằm T/Chức ? Bước :Tìm hiểu hệ khu vực hóa đem Hệ khu vực hoá kinh tế : lại ? - Tích cực - Khu vực hố kinh tế có mặt tích cực + Thúc đẩy tăng trưởng phát triển kinh tế đặt thách thức cho quốc gia ? + Tăng cường tự hoá thương mại, đầu tư dịch vụ - Khu vực hoa toàn cầu hố có mối quan hệ + Thúc đẩy q trình mở cửa thị trường nước -> thúc ? đẩy q trình tồn cầu hố - Liên hệ nước ta giai đoạn hội nhập khu - Tiêu cực vực quốc tế ? Đặt nhiều vấn đề : Tự chủ kinh tế, quyền lực quốc * H/s trả lời GV lấy ví dụ bổ sung làm rõ vấn đề gia chuẩn kiến thức Đánh giá: Xác định nước thành viên tổ chức : AFEC, ASEAN, EU, NAFTA, MERCOSUR đồ (bản đồ hành giới) Hoạt động nối tiếp : Hướng dẫn h/s chuẩn bị : Một số vấn đề mang tính tồn cầu IV.Rút kinh nghiệm: ==================================================================== Ngày soạn:…./…./201 Ngày dạy:…/… /201 Bài – Tiết : MỘT SỐ VẤN ĐỀ MANG TÍNH TỒN CẦU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết giải thích tình trạng bùng nổ dân số nước phát triển già hoá dân số nước phát triển Qua đưa giải pháp khắc phục - Tác động người tới môi trường làm ô nhiễm , suy giảm chất lượng thành phần môi trường - Thực trạng giải pháp bảo vệ môi trường - Hiểu cần thiết phải bảo vệ hồ bình chống nguy chiến tranh Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích bảng số liệu khã liên hệ thực tế - Phân tích tác động người tới chất lượng môi trừơng - Liên hệ thực tế để nhận biết trạng môi trừơng sống địa phương, đất nước - Các kĩ sống : Giao tiếp ( trình bày vấn đề, phản hồi ý kiến ) Tư ( phân tích số liệu ) Làm chủ thân ( quản lí thời gian hoạt động nhóm, trình bày ý kiến ) Thái độ : Nhận thức : để giải vấn đề tịan cầu cần phải có địan kết , hợp tác tồn nhân loại II THIẾT BỊ DẠY HỌC: - Một số tranh ảnh đoạn phim ô nhiễm môi trường giới Việt Nam - Một số tin, ảnh thời chiến tranh khu vực nạn khủng bố giới - Máy vi tính, máy chiếu(nếu có), SGK, phiếu học tập III KIẾN THỨC TRỌNG TÂM: Đặc điểm, hậu bùng nổ dân số, già hoá dân số, ô nhiễm môi trường số vấn đề khác IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tổ chức: 1’ Điểm danh, ổn định trật tự Kiểm tra cũ: 5’ Trình bày biểu chủ yếu tồn cầu hóa kinh tế Xu hướng tồn cầu hóa kinh tế dẫn đến hệ ? - HS nêu biểu chủ yếu xu hướng tồn cầu hóa: Thương mại giới phát triển mạnh, đầu tư nước tăng nhanh, thị trường tài quốc tế mở rộng, cơng ty xun quốc gia có vai trị ngày lớn Người thực : A Lăng Bên Trang Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn Trường THPT Tây Giang - HS nêu hệ toàn cầu hóa kinh tế Học mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung  HĐ1 : Nhóm(4 nhóm) I Dân số : -Mục tiêu : Cho HS thấy bùng nổ dân số Bùng nổ dân số: giới chủ yếu nước phát triển, - Dân số giới tăng nhanh Năm 2005: 6467 triệu già hóa dân số chủ yếu nước phát triển Biết người hậu đưa giải pháp - Bùng nổ dân số chủ yếu nước phát triển (80% DS; 95% DS tăng hàng năm khắc phục giới) - Các bước tiến hành: - Nhóm 1+2.: Tham khảo thơng tin mục 1, phân - Dân số nhóm nước phát triển tiếp tục tăng, nhóm nước phát triển có xu hướng chửng lại tích bảng 3.1 trả lời câu hỏi : + So sánh tỉ suất gia tăng dân số TN nhóm - Hậu quả: Gây sức ép TNTN mội trường; kinh nước phát triển với nhóm nước phát triển tế-xã hội chất lượng sống toàn giới ? + Sự gia tăng dân số dẫn đến hậu mặt kinh tế – xã hội ? +Những giải pháp khắc phục tình trạng tăng dân Già hoá dân số: số - Nhóm 3+ : Tham khảo thơng tin mục 2, phân a Biểu -Già hóa dân số chủ yếu nhóm nước phát triển: Tỉ lệ tích bảng 3.2 trả lời câu hỏi: + So sánh cấu dân số theo nhóm tuổi nhóm 15 tuổi ngày thấp, tỉ lệ 65 tuổi ngày cao tuổi thọ ngày tăng nước phát triển với nhóm nước phát triển ? + Dân số già dẫn đế hậu mặt kinh tế – xã - Nhóm nước phát triển có cấu dân số già - Nhóm nước phát triển có cấu dân số trẻ hội ? + Những giải pháp khắc phục tình trạng già hóa b Hậu - Thiếu lao động dân số * Đại diện nhóm trả lơì GV lấy ví dụ bổ sung - Chi phí phúc lợi cho người già cao làm chuẩn kiến thức II Môi trường :  HĐ : ( Mục II )nhóm ( Xem bảng phụ lục ) - Các bước tiến hành: Bước : - GV chia lớp làm nhóm, nhóm giao vấn Biến đổi mơi trường đề: + Nhóm 1: Vấn đề biến đổi khí hậu tồn cầu + Nhóm 2: Vấn đề suy giảm tầng dơn + Nhóm 3: Vấn đề ô nhiễm nước ngọt, biển đại Biến đổi k/h tồn Ơ nhiễm MT cầu Suy giảm đa dạng nước ngọt, dương suy giảm tầng sinh vật biển đại + Nhóm : Vấn đề suy giảm đa dạng sinh học ô zôn dương - Các nhóm thảo luận vấn đề mơi trường theo theo nội dung bảng Vấn đề Hiện Nguyên Hậu Giải MT Trạng nhân pháp - Bước 2: Đại diện nhĩm lên trình bày * H/s trả lơì GV lấy ví dụ bổ sung làm chuẩn kiến thức GV cho HS biết nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi trường phần dân số đông tăng nhanh III Một số vấn đề khác :  HĐ : Cả lớp - Tại nói : Xung đột sắc tộc, xung đột tôn giáo nạn khủng bố vấn đề - Nạn khủng bố xuất toàn giới giới quan tâm ? - Em hiểu hoạt động kinh tế ngầm ? cho - Các hoạt động kinh tế ngầm trở thành mối đe Người thực : A Lăng Bên Trang Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn Trường THPT Tây Giang ví dụ ? doạ hồ bình ổn định TG * H/s trả lời GV bổ sung chuẩn kiến thức * GV cho HS thấy vấn đề: Xung đột sắc tộc, nạn khủng bố, hoạt động kinh tế ngầm…đã ảnh hưởng đến đời sống người dân giới ? Đưa giải pháp khắc phục Phụ lục : Vấn đề MT Hiện trạng Nguyên nhân Hậu Giải pháp Biến đổi khí hậu Trái đđất nóng Lượng CO2 tăng Băng tan, mực nước Cắt giảm lượng tịan cầu lên nhanh khí biển dâng lên ngập CO2,SO2,NO2,CH4 quyển→hiệu ứng nhà số vùng thấp sản xuất kính sinh hoạt Mưa axit Chủ yếu từ ngành sx Ảnh hưởng đến sức điện ngành sx khỏe người, sinh than đốt hoạt sản xuất Suy giảm tầng ô Tầng ôdôn bị Hoạt động công Ảnh hưởng đến sức Cắt giảm lượng dôn thủng lỗ nghiệp sinh hoạt khỏe mùa màng, sinh CFC sản xuất thủng ngày thải lượng khí vật thủy sinh sinh hoạt rộng thải CFC lớn Ô nhiễm nước Ơ nhiễm Chất thải cơng Thiếu nguồn nước Tăng cường xây ngọt, biển nghiêm trọng nghiệp, nông nghiệp sạch, ảnh hưởng đến dựng nhà máy đại dương nguồn nước sinh hoạt sức khỏe người xử lí nước thải Ảnh hưởng đến sinh Ơ nhiễm biển Ô nhiễm biển Việc vận chuyển dầu vật thủy sinh` Đảm bảo an toàn nghiêm trọng sản phẩm từ hàng hải dầu mỏ Suy giảm đa Nhiều loài sinh Khai thác thiên nhiên Mất nhiều loài Toàn giới tham dạng sinh học vật bị tuyệt mức sinh vật, nguồn thực gia vào mạng lưới chủng phẩm, nguồn thuốc trung tâm sinh đứng trước nguy chữa bệnh, nguồn vật, xây dựng bị tuyệt nguyên liệu…Mất khu bảo tồn thiên chủng cân sinh thái nhiên Đánh giá: Giải thích câu nói : Trong bảo vệ mơi trường cần phải” Tư toàn cầu, hành động địa phương” Hoạt động nối tiếp : Hướng dẫn h/s chuẩn bị 4_Tiết 4: THực hành V Rút kinh nghiệm: =================================================================== Ngày soạn:…./…./201 Ngày dạy:…/… /201 Bài – Tiết : Thực hành TÌM HIỂU NHỮNG CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA TỒN CẦU ĐỐI VỚI CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu hội thách thức tồn cầu hố nước phát triển - Tồn cầu hóa gây áp lực tự nhiên, làm mơi trường suy thối - Các nước phát triển chuyển công nghệ lỗi thời gây ô nhiễm sang nước phát triển Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ thu thập xử lí thơng tin, thảo luận nhóm viết báo cáo số vấn đề mang tính tồn cầu Người thực : A Lăng Bên Trang Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn Trường THPT Tây Giang - Thu thập phân tích thơng tin vấn đề môi trường nước phát triển - Các kĩ sống : Giao tiếp ( trình bày vấn đề, phản hồi ý kiến ) Tư ( phân tích số liệu ) Làm chủ thân ( quản lí thời gian hoạt động nhóm, trình bày ý kiến ) Thái độ : Nhận thức đắn hội thách tồn cầu hóa nước phát triển Qua có thái độ học tập đắn để góp phần phục vụ quê hương, đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC : - Một số ảnh việc áp dụng thành tựu khoa học công nghệ đại vào sản xuất, quản lí, kinh doanh - Đưa bố cục làm lên hình(máy tính hổ trợ) GV viết dàn ý lên bảng - Máy vi tính, máy chiếu(nếu có) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tổ chức: Điểm danh, ổn định trật tự Kiểm tra cũ: a/ Theo em, số vấn đề toàn cầu học, vấn đề bật? Vì sao? b/ Có thể kiểm tra 15 phút TNKQ ( Có đề + đáp án ) Học mới: ♦ HĐ : Nhóm (7 nhóm) Mỗi nhóm nghiên cứu nội dung SGK Các nhóm tiến hành thảo luận tổng hợp kết ♦ HĐ : Bước : Các nhóm thảo luận viết báo cáo Yêu cầu: Các kết luận phải diễn đạt rõ ràng, , đủ nội dung mà ô kiến thức đề cập đến Sắp xếp kết luận theo thứ tự ô kiến thức Kết luận chung hội nước phát triển Kết luận chưng thách thức nước phát triển Bước : * Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung, góp ý * GV chuẩn kiến thức: Lưu ý GV cho HS thấy Tồn cầu hóa gây áp lực tự nhiên, làm mơi trường suy thối Các nước phát triển chuyển công nghệ lỗi thời gây ô nhiễm sang nước phát triển Qua đưa giải pháp khắc phục Đánh giá: Hãy tìm ví dụ để chứng minh, thời đại ngày khoa học công nghệ tác động sâu sắc đến mặt đời sống kinh tế giới Hoạt động nối tiếp: Hướng dẫn h/s chuẩn bị - Tiết 5: Một số vấn đề châu Phi Rút kinh nghiệm: ====================================================================== Ngày soạn:…./…./201 Ngày dạy:…/… /201 Bài : MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC Tiết – MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU PHI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Là châu lục giàu TN khoáng sản, song có nhiều khó khăn khí hậu khơ nóng - Khai thác TNTN mức nước Châu Phi làm suy thối mơi trường - Cần có giải pháp khai thác TNTN hợp lí - Dân số tăng nhanh, nguồn lao động lớn song chất lượng sống thấp, bệnh tật chiến tranh đe doạ - Nền kinh tế có khởi sắc phát triển chậm Kĩ năng: - Phân tích lược đồ, bảng số liệu, phương pháp nhận biết thông tin để nhận thức vấn đề châu Phi - Các kĩ sống : Giao tiếp ( trình bày vấn đề, phản hồi ý kiến ) Tư ( phân tích số liệu ) Làm chủ thân ( quản lí thời gian hoạt động nhóm, trình bày ý kiến ) Thái độ: Chia sẻ với khó khăn mà người dân Châu Phi trải qua Người thực : A Lăng Bên Trang Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn Trường THPT Tây Giang II THIẾT BỊ DẠY HỌC : - Bản đồ tự nhiên đồ kinh tế châu Phi, SGK - Tranh ảnh phim cảnh quan người, số hoạt động kinh tế tiêu biểu người dân châu Phi - Máy vi tính, máy chiếu (nếu có) III KIẾN THỨC TRỌNG TÂM: Một số vấn đề tự nhiên, dân cư kinh tế Châu Phi IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tổ chức: Điểm danh, ổn định trật tự Kiểm tra cũ: Kiểm tra thực hành HS Hoặc Có thể kiểm tra 15 phút TNKQ ( Có đề + đáp án ) Học mới: Nói đến Châu Phi người ta thường hình dung lục địa đen nghèo nàn lạc hậu Sự nghèo nàn lạc hậu kết thống trị kỉ (16-20) Tại lại vậy? học hơm tìm hiểu cụ thể MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU PHI Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung  HĐ : Cá nhân I Một số vấn đề tự nhiên : Mục tiêu: HS thấy tài nguyên khóang sản tài nguyên rừng Châu Phi ngày cạn kiệt, thấy hậu đưa giải pháp khắc phục - Khí hậu đặc trưng: Khơ nóng - Cảnh quan : Hoang mạc xa van - Các bước tiến hành: - Tài nguyên: Khoáng sản; rừng (bị khai thác Bước : - Dựa vào hình 5.1 hiểu biết thân cho biết mức) * Biện pháp: đặc điểm khí hậu cảnh quan châu Phi ? - Kể tên khóang sản cho biết tình hình khai - Khai thác hợp lí TNTN - Tăng cường thuỷ lợi hố thác khóang sản Châu Phi ? - Hậu việc khai thác rừng châu Phi ? - Nêu biện pháp khắc phục ? * H/s trả lời GV tổng hợp chuẩn kiến thức II Một số vấn đề dân cư - xã hội:  HĐ : Cặp đôi ( Mục II ) -Mục tiêu : Cho HS thấy tình hình dân cư xã hội Dân cư: Châu Phi ngun nhân dẫn đến việc gây nhiễm mơi trường cạn kiệt tài nguyên Qua đưa - Tỉ suất sinh tỉ suất tử cao - Gia tăng dân số tự nhiên cao giải pháp khắc phục - Tuổi thọ TB thấp - Các bước tiến hành: - Trình độ dân trí thấp Bước 1: -Dựa vào hình 5.1 so sánh nhận xét số dân số châu Phi so với nhóm nước phát triển, nhóm Xã hội: - Xung đột sắc tộc nước phát triển giới ? - Tình trạng đói nghèo nặng nề Phiếu học tập - Bệnh tật hành hành; HIV; sốt rét Một số đặc điểm dân cư Mức độ - Chỉ số HDI thấp - Tỉ suất sinh tỉ suất tử cao * Hiện có nhiều tổ chức quốc tế giúp đỡ - Gia tăng dân số tự nhiên cao Như : Việt Nam hổ trợ giảng dạy tư vấn kĩ - Tuổi thọ TB thấp thuật - Trình độ dân trí thấp - HS nêu đặc điểm xã hội bật Châu Phi ? Bước 2: * H/s trả lời điền nội dung bảng GV tổng hợp chuẩn kiến thức - GV cho HS biết việc dân số Châu Phi đông , tăng nhanh, dẫn đến hậu ? - Yêu cầu HS đưa giải pháp khắc phục GV củng cố lại III Một số vấn đề kinh tế :  HĐ : Cả lớp ( MỤC III) - Nhiều nước nghèo kinh tế phát triển Bước 1: (GDP đầu người thấp, sở hạ tầng ) Dựa vào bảng 5.2 nhận xét tình hình phát triển kinh tế Người thực : A Lăng Bên Trang Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn châu Phi ? Bước 2: * H/s trả lời GV tổng hợp chuẩn kiến thức Trường THPT Tây Giang - Nguyên nhân: + Bị thực dân thống trị thời gian dài + Xung đột sắc tộc + Khã quản lí + Dân số tăng nhanh Đánh giá : Hãy phân tích tác động vấn đề dân cư xã hội châu Phi đến phát triển kinhtế châu lục ? Hoạt động nối tiếp : Hướng dẫn h/s chuẩn bị - Tiết : Một số vấn đề Mĩ La Tinh IV Rút kinh nghiệm ====================================================================== Ngày soạn:…./…./201 Ngày dạy:…/… /201 Bài 5-Tiết 6: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA MĨ LA TINH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mĩ La Tinh có ĐKTN thuận lợi cho phát triển kinh tế - TNTN khai thác phục vụ cho thiểu số dân chúng, gây tình trạng không công bằng, mức sống chênh lệch lớn - Phân tích tình trạnh kinh tế phát triển thiếu ổn định kinh tế nước Mĩ La Tinh, khó khăn nợ, phụ thuộc nước ngồi cố gắng để vượt qua khó khăn nước Kĩ năng: - Phân tích lược đồ, bảng số liệu từ rút thơng tin kiến thức - Thu thập phân tích thơng tin khai thác TN làm ảnh hưởng tới chất lượng môi trường - Các kĩ sống : Giao tiếp ( trình bày vấn đề, phản hồi ý kiến ) Tư ( phân tích số liệu ) II THIẾT BỊ DẠY HỌC : - Phóng to scen hình 5.4 SGK - Bản đồ tự nhiên đồ kinh tế chung Mĩ La Tinh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tổ chức: Điểm danh, ổn định trật tự Kiểm tra cũ: Hãy phân tích tác động vấn đề dân cư xã hội Châu Phi tới phát triển kinh tế châu lục này? HS nêu biểu dân cư xã hội Châu Phi : dân số tăng nhanh, xung đột sắc tộc, bệnh tật…và phân tích tác động đến phát triển KTXH châu lục Học mới: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA MĨ LA TINH Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung  HĐ : Cả lớp ( mục – I ) I Một số vấn đề TN, dân cư xã hội : Tự nhiên: -Các bước tiến hành: - Là khu vực lãnh thổ gồm Trung Nam Mĩ Dựa vào hình 5.3, cho biết : - Đặc điểm khí hậu cảnh quan Của Mĩ La Tinh - Giàu TN khoáng sản: Kim loại màu, kim loại qúi, nhiên liệu - Nhận xét T.N K.sản Mĩ La Tinh ? * H/s trình bày kết GV chuẩn kiến thức: GV - Đất đai, khí hậu thuận lợi để chăn nuôi gia súc nhấn mạnh đến vai trị rừng Amazôn lớn, trồng nhiệt đới -Rừng Amazôn phổi Trái Đất tình hình khai thác rừng - Sơng ngịi giá trị: Thủy điện, giao thông, thủy lợi Dân cư xã hội:  HĐ : Cặp đôi ( mục – I ) - tiến hành: Dựa vào hình 5.3 phân tích nhận xét tỉ trọng - Cải cách ruộng đất chưa triệt để thu nhập nhóm dân cư số nước Mĩ - Mức sống chênh lệch lớn - Đơ thị hố tự phát La Tinh ? Người thực : A Lăng Bên Trang Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn + H/s trình bày kết GV chuẩn kiến thức + GV cho HS thấy mức độ ĐTH MLT hậu  HĐ : Cặp/nhóm ( Mục II ) Bước : - Dựa vào hình 5.4 nhận xét tốc độ tăng GDP Mĩ La Tinh giai đoạn 1985-2004 ? - Dựa vào bảng 5.4 SGK nhận xét tình trạng nợ nước ngồi Mĩ La Tinh ? - Tìm hiểu nguyên nhân giải pháp Mĩ La Tinh ? Bước : * H/s trình bày kết GV chuẩn kiến thức Trường THPT Tây Giang II Một số vấn đề kinh tế : - Kinh tế tăng trưởng không - Tình hình trị thiếu ổn định - Đầu tư nước giảm mạnh, nợ nước cao, phụ thuộc vào nước * Nguyên nhân : - Duy trì chế độ phong kiến lâu dài - Đường lối phát triển kinh tế chư phù hợp - Các lực thiên chúa giáo * Giải pháp : - Củng cố máy nhà nước - Phát triển giáo dục - Quốc hữu hoá số ngành kinh tế - Tiến hành CNH, mở rộng quan hệ kinh tế với nước ngồi Đánh giá: Vì nước Mĩ La Tinh có ĐKTN thuận lợi để phát triển kinh tế tỉ lệ người nghèo khu vực cao ? Hoạt động nối tiếp: Hướng dẫn h/s chuẩn bị : Bài – Tiết 7: Một số vấn đề khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á IV Rút kinh nghiệm: ===================================================================== Ngày soạn:…./…./201 Ngày dạy:…/… /201 Bài 5-Tiết 7: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA KHU VỰC TÂY NAM Á VÀ KHU VỰC TRUNG Á I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết tiềm phát triển khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á - Hiểu vấn đề khu vực liên quan đến vai trò cung cấp dầu mỏ vấn đề dẫn đến xung đột sắc tộc, xung đột tôn giáo, nạn khủng bố Kĩ năng: - Đọc nhận biết thông tin trị, thời quốc tế để nhận thức vấn đề khu vực - Phân tích đồ, lược đồ để thấy ý nghĩa vị trí địa lí khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á - Phân tích số liệu thống kê để rút kết luận - Các kĩ sống : Giao tiếp ( trình bày vấn đề, phản hồi ý kiến ) Tư ( phân tích số liệu ) Làm chủ thân ( quản lí thời gian hoạt động nhóm, trình bày ý kiến ) Giải vấn đề ( tìm hiểu, lựa chọn, đề giải pháp góp phần làm giảm xung đột ) Thái độ: - Nhận thức đắn vấn đề tự nhiên, dân cư xã hội khu vực Tây Nam Á Trung Á Qua chia khó khăn mà người dân khu vực gánh chịu II THIẾT BỊ DẠY HỌC : - SGK, Bản đồ tự nhiên Châu Á; đồ hành giới - Tranh ảnh phim cảnh quan người, số hoạt động kinh tế tiêu biểu người dân Trung Á Tây Nam Á - Máy vi tính, máy chiếu(nếu có) III KIẾN THỨC TRỌNG TÂM: Các vấn đề khu vực TNA Trung Á IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tổ chức: Điểm danh, ổn định trật tự Kiểm tra cũ: a/ Phân tích tiềm để phát triển kinh tế MLT ? Người thực : A Lăng Bên Trang 10 Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn Bài : Nhật Bản 2(0.25đ) 2(0.25đ) Bài 10 : Trung Quốc 2(0.25 đ) 2(0.25 đ) Tự luận(2.5ñ) thực hành(2.0đ) Trường THPT Tây Giang 0.5 đ 0.5 đ 2.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 2.0đ 2.5 đ Tự luận(2.5ñ) Tổng 2.0 đ 5.5 đ 2.5 đ 10.0 đ HỌ VÀ TÊN : ĐỀ KIỂM TRA TIẾT MƠN ĐỊA LÍ LỚP 11 gốc LỚP 11/ Chọn câu đánh (X) vào cho sẵn ( đánh lần khơng tẩy xĩa, sữa chữa) Câu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A B C D Câu 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 A B C D Câu1 / Trung Quốc giáp với nước : a/ Việt Nam, Lào, CampuChia, Ấn Độ b/ Việt Nam, Lào, CampuChia, Mi an ma c/ Việt Nam, Ấn Độ, Triều Tiên, Nhật d/ Việt Nam, Nga, Ấn Độ, Ca dắc Xtan Câu / Hầm đường dài 53,8 km Nhật nối đảo : a/ Hon su - Hốc Cai b/ Hon su – Xi cư c/ Xi cư – Kiu xiu d/ Hon su – Kiu xiu Câu / Giai đoạn 1950 – 1973, tốc độ tăng trưởng kinh tế Nhật cao thời kì : a/ 1950 - 1954 b/ 1955 – 1959 c/ 1970 – 1973 d/ 1960 – 1964 Câu / Khí hậu Trung Quốc thuộc loại : a/ Ơn đới b/ Cận nhiệt đới c/ Cận nhiệt giĩ mùa d/ Tất Câu / Nguyên nhân chủ yếu làm cho KT - XH Trung Quốc thời kì 1949 - 1978 cịn chậm phát triển a/ Đề cao cách mạng văn hĩa b/ Áp dụng biện pháp khơng sát với thực tế đất nước c/ Sai lầm hình thức tổ chức sản xuất khơng thích hợp d/ Cả ba ý : a,b,c Câu / Nguyên nhân chủ yếu làm cho tốc độ tăng trưởng kinh tế Nhật sụt giảm từ sau 1973 ; a/ Khủng hoảng dầu mỏ b/ giá nhân cơng tăng cao c/ cơng nhân đấu tranh d/ trì cấu kinh tế tầng Câu / Ngành CN chiếm khoảng 40% giá trị hàng CN xuất Nhật : a/ CN chế tạo b/ CN điện tử c/ CN xây dựng d/ CN sản xuất vật liệu truyền thơng Câu /: Năm 2004 tổng GDP Trung Quốc đứng thứ… giới : A B C D Câu : Từ năm 1994 Trung Quốc thực sách CN tập trung vào ngành : A chế tạo máy, điện tử B hĩa dầu, sản xuất ơtơ C A B D hĩa chất, xây dựng, Cn quân sự, dệt, khí Câu 10 / Phía Bắc Nhật khí hậu cĩ đặc điểm : a/ mùa đơng lạnh, kéo dài b/ mùa đơng ngắn, lạnh c/ mùa đơng khơng lạnh d/ mùa đơng khơng rỏ nét, ơn hồ Câu 11 Nguyên nhân khiến Nhật Bản phải điều chỉnh sách kinh tế sau năm 1973 là: A Sự phát triển kinh tế cân đối vùng B Lạm phát tăng cao C Tỉ trọng nơng nghiệp GDP ngày giảm D Khủng hoảng dầu mỏ giới Câu 12 / Vùng kinh tế cĩ nơng nghiệp nhiệt đới phát triển TQuốc : a/ Hoa Bắc b/ Hoa Nam c/ Hoa Trung d/ Đơng Bắc Câu 13 / Để đại hĩa CN Trung Quốc : Người thực : A Lăng Bên Trang 43 Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn Trường THPT Tây Giang a/ Hiện đại hĩa trang thiết bị ngành CN để sản xuất nhiều hàng xuất b/ Phát triển ngành mũi nhọn c/ Thay đổi cách quản lí d/ Xây dựng sở hạ tầng Câu 14 / Nguyên nhân khách quan làm cho kinh tế - xã hội Trung Quốc thời kì 1949 - 1978 cịn chậm phát triển : a/ Đề cao cách mạng văn hĩa b/ Sai lầm hình thức tổ chức sản xuất khơng thích hợp c/ Cả a,b d/ Trình độ sản xuất thấp, thiếu vốn đầu tư, thiếu lao động lành nghề, dân cư phân bố khơng Câu 15 Khĩ khăn lớn sản xuất nơng nghiệp Nhật Bản là: A Thiếu lao động B Thiếu tài nguyên C Thiếu diện tích đất canh tác D Khí hậu khắc nghiệt Câu 16 Khĩ khăn lớn sản xuất cơng nghiệp Nhật Bản là: A Thiếu lao động B Thiếu tài nguyên C Thiếu mặt sản xuất D Thiếu tài Câu 17 Khu vực tập trung nhiều trung tâm cơng nghiệp là: A Đảo Honsu C Đảo Hơcaiđơ B Đảo kiuxi D Đơng Nam đảo Honsu Câu 18/ Đồng thuộc hạ lưu sơng Hồng Hà : a/ Hoa Bắc b/ Hoa Trung c/ Hoa Nam d/ Đơng Bắc Câu 19/ Các ngành CN chủ yếu phát triển nơng thơn Trung Quốc : a/ vật liệu xây dựng, dệt may, gốm sứ b/ vật liệu xây dựng, luyện kim, hĩa chất c/ khí, hĩa chất, dệt may d/ Năng lượng, gốm sứ, chế tạo máy Câu 20 / Vùng cĩ thành phố thủ Bắc Kinh Trung Quốc : a/ Hoa Bắc b/ Hoa Trung c/ Hoa Nam d/ Đơng Bắc Câu 21/ Ngành cơng nghiệp đĩng tàu phân bố tập trung đảo Hơnsu : A.Nhiều nguyên vật liệu cho ngành đĩng tàu B.Nhiều rừng để cung cấp gỗ cho ngành đĩng tàu C.Nhiều cảng biển quan trọng D.Ngành giao thơng vận tải phát triển Câu 22/ Câu khơng xác tốc độ tăng GDP Nhật từ 1990-2001 A Tốc độ tăng GDP Nhật Bản liên tục giảm từ năm 1990 - 2001 B Tốc độ tăng GDP Nhật Bản tăng giảm khơng qua năm C Tốc độ tăng GDP cao năm 1990, thấp năm 2001 D Tốc độ tăng GDP năm 1999 gấp đơi năm 2001 Câu 23 / Từ Nam lên Bắc Trung Quốc khí hậu chuyển từ : A Ơn đới lục địa sang nhiệt đới giĩ mùa B Ơn đới giĩ mùa sang cận nhiệt giĩ mùa C cận nhiệt giĩ mùa sang ơn đới giĩ mùa D ơn đới giĩ mùa sang ơn đới lục địa Câu 24/ : Nơng sản : lúa gạo, chè, bơng đồng : A Hoa Bắc B Đơng Bắc C Hoa Nam D Cả Câu 25/ Ngành cơng nghiệp giấy tập trung nhiều đảo Hơcaiđơ vì: A.Đảo Hơcaiđơ cĩ ngành cơng nghiệp truyền thống phát triển B.Đảo Hơcaiđơ cĩ nhiều cơng nhân lành nghề lâm nghiệp C.Đảo Hơcaiđơ cĩ nhiều cảng biển tốt tạo điều kiện chuyên chở gỗ xuất D.Đảo Hơcaiđơ nơi cĩ diện tích rừng lớn Nhật Bản Câu 26/ Dân cư tập trung đơng đúc vùng đồng duyên hải Đơng Nam Nhật Bản vì: A Cĩ đồng ven biển rộng lớn, đất đai màu mỡ B Cĩ nhiều tài nguyên khống sản C Cĩ địa hình phẳng, nhiều thị cảng biển D Khơng chịu ảnh hưởng động đất, núi lửa sĩng thần Câu 27/ Nhận định dây khơng ngành dịch vụ Nhật Bản A.Chiếm tỉ trọng cao kinh tế quốc dân B.Bạn hàng quan trọng nước phát triển C.Ngành giao thơng vận tải biển đứng thứ ba giới D.Đứng đầu giới đầu tư trực tiếp nước ngồi Câu 28/ Duy trì cấu kinh tế hai tầng là: A Vừa phát triển cơng nghiệp, vừa phát triển nơng nghiệp B Vừa phát triển kinh tế nứơc, vừa đẩy mạnh kinh tế đối ngọai C Vừa phát triển xí nghiệp lớn, vừa trì xí nghiệp nhỏ, thủ cơng D Vừa nhập nguyên liệu, vừa xuất sản phẩm Câu 29 / Đồng nằm châu thổ sơng Trường Giang Trung Quốc : a/ Hoa Bắc b/ Đơng Bắc c/ Hoa Nam d/ Hoa Trung Người thực : A Lăng Bên Trang 44 Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn Trường THPT Tây Giang Câu 30/ : Nơng sản cĩ số lượng lớn thứ giới Trung Quốc : ( năm 2004 ) A mía B lạc C thịt lợn D tất sai Câu 31/ Vùng kinh tế cĩ ngành khai thác quặng đồng nơng nghiệp chủ yếu Nhật : A Hon su B Xi cư C Kiu xiu D Hốc cai Câu 32 : Sản phẩm chiếm 60% sản lượng giới Nhật : A tàu biển B tơ C xe gắn máy D điện tử tiêu dùng Câu 33 : Nhật Bản tiếp giáp với : A LB Nga B Triều Tiên C Hàn Quốc D Tất sai Câu 34 / Khoảng 52% tổng giá trị thương mại Nhật thực với nước : A phát triển B phát triển C Hoa kì D EU Câu 35 / Những phát minh bật Trung Quốc thời cổ, trung đại : A la bàn, thuốc súng B vạn lí trường thành C khung dệt D tất Câu 36 / Trong cấu xuất - nhập Trung Quốc từ 1985 đến 2004 cĩ đặc điểm : A xuất siêu B nhập siêu C chuyển từ xuất siêu sang nhập siêu D chuyển từ nhập siêu sang xuất siêu Câu 37 / Ngành cĩ vị trí đặc biệt quan trọng dịch vụ Nhật : A thương mại B vận tải biển C ngân hàng D tài Câu 38/ Đâu thành phố trực thuộc Trung Ương Trung Quốc : A Thiên Tân B Vũ Hán C Thẩm Dương D Quảng Châu Câu 39 / Ngành then chốt tập trung đầu tư vào thập niên 70 ( kỉ 20 ) Nhật ; A luyện kim B giao thơng vận tải C điện lực D xây dựng Câu 40 / Nhờ …… nên đến năm 1986 - 1990 tốc độ tăng GDP Nhật đạt 5,3% Trong … : A tiến khoa học KT B giải khủng hoảng lượng C điều chỉnh chiến lược D nguồn lao động dồi Ngày soạn:…./…./20 Ngày dạy:…/… /20 Bài 11 – KHU VỰC ĐÔNG NAM Á Tiết 28 : TỰ NHIÊN DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mô tả vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ Đơng Nam Á - Phân tích đặc điểm tự nhiên; dân cư, xãhội khu vực Đông Nam Á - Đánh giá ảnh hưởng vị trí địa lí, ĐKTN, TNTN, điều kiện KT-XH tới phát triển kinh tế khu vực Kĩ năng: - Kĩ phân tích đồ, lược đồ - Kĩ thiết lập loại sơ đồ thể kiến thức - Các kĩ sống : Giao tiếp ( trình bày vấn đề, phản hồi ý kiến ) Tư ( phân tích tư liệu, số liệu, ) Làm chủ thân ( quản lí thời gian hoạt động nhóm, trình bày ý kiến ) II THIẾT BỊ DẠY HỌC : - Bản đồ hành chính, tự nhiên châu Á khu vực Đông Nam Á, SGK - Phiếu học tập; Máy vi tính hổ trợ (nếu có) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Câu hỏi SGK Học mới: Tiết - Tự nhiên Dân cư - Xã hội Đông Nam Á Người thực : A Lăng Bên Trang 45 Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn Hoạt động giáo viên học sinh  HĐ : Cá nhân ( Mục I ) * Bước : Dựa vào hình 11.1, xác định vị trí lãnh thổ khu vực ? Nêu ý nghĩa biển đại dương phát triển kinh tế khu vực ĐNA ? * H/s trả lời, GV chuẩn kiến thức * Bước : Cặp/nhóm(chẵn, lẽ) Dựa vào kiến thức SGK trả lời nội dung phiếu học tập sau : Yếu tố ĐN Á lục địa ĐNÁ biển đảo ĐH sơng ngịi Khí hậu TNKS * H/s đại diện nhóm trả lời GV chốt kiến thức  HĐ : Cá nhân ( Mục – I ) Điều kiện tự nhiên ĐNÁ có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế ? * H/s trả lời GV chốt kiến thức  HĐ : Cá nhân ( Muc II ) - Trình bày đặc điểm dân cư xã hội ĐNÁ ? - Tại phát triển kinh tế – xã hội Đảng ta lại coi trọng vấn đề tôn giáo ? * H/s trả lời GV chốt kiến thức Trường THPT Tây Giang Nội dung I Tự nhiên : Vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ: - Nằm ĐN lục địa Á-Âu, gồm 11 quốc gia, 10 quốc gia có biển (trừ lào ) - Nằm khu vực nội chí tuyến - Là cầu nối với nước ĐôngÁ với Tây Nam Á số châu lục khác - Tiếp giáp với văn minh lớn (Ấn Độ Trung Quốc) Đặc điểm tự nhiên: a Phần lục địa: - ĐH chủ yếu núi CN, mạng lưới sơng ngịi dày đặc, đồng phù sa màu mở(đồng sông Mênam, đồng sơng Hồng, đồng sơng Cửu Long) - Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa b Phần biển đảo: - Có nhiều đảo lớn nhỏ, địa hình chủ yếu núi cao nguyên, đồng nhỏ hẹp - Khí hậu XĐ nhiệt đới ẩm - Nét chung : ĐNÁ có nhiều TNKS : Than đá, dầu mỏ, sắt thiếc, đồng có trữ lượng lớn(Việt Nam, Malaixia, Brunây ) Đánh giá ĐKTN: a.Thuận lợi : - K/h TN đất: Phát triển nông nghiệp nhiệt đới - Biển : Phát triển ngư nghiệp, du lịch, GTVT biển - Khoáng sản : Đa dạng cấu ngành CN - Sinh vật : Diện tích rừng nhiệt đới lớn đa dạng(KT lâm sản, cân sinh thái, du lịch) b Khó khăn: - Thiên tai (núi lửa, lũ lụt, bão ) - TNTN bị suy giảm khai thác chưa hợp lí II Dân cư xã hội : Dân cư: - Dân số đông, dân số trẻ - Phân bố dân cư không đồng Dân tộc: - Đa dân tộc - Đa tôn giáo Đánh giá: Mô tả vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ Đơng Nam Á ? Kể cảng lớn khu vực Đông Nam Á Hoạt động nối tiếp: Hướng dẫn h/s chuẩn bị bài11 - Tiết 28 : Khu vực Đông Nam Á (tiết : kinh tế) Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:…./…./20 Ngày dạy:…/… /20 Người thực : A Lăng Bên Trang 46 Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn Trường THPT Tây Giang Bài 11 – KHU VỰC ĐÔNG NAM Á ( tt ) Tiết 29 : KINH TẾ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Phân tích chuyển dịch cấu kinh tế khu vực - Nêu nông nghiệp nhiệt đới gồm ngành (trồng : lúa nước; cơng nghiệp; chăn nuôi; khai thác nuôi trồng thuỷ hải sản) - Hiện trạng xu hướng phát triển công nghiệp, dịch vụ khu vực Kĩ năng: - Kĩ phân tích đồ, lược đồ - Kĩ đọc phân tích, so sánh : Biểu đồ, đồ - Các kĩ sống : Giao tiếp ( trình bày vấn đề, phản hồi ý kiến ) Tư ( phân tích tư liệu, số liệu, ) Làm chủ thân ( quản lí thời gian hoạt động nhóm, trình bày ý kiến ) II THIẾT BỊ DẠY HỌC : - Bản đồ kinh tế chung ĐNÁ; đồ tự nhiên châu Á, SGK - Scen vẽ phóng lớn biểu đồ SGK - Máy vi tính hổ trợ (nếu có) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Câu hỏi SGK Học mới: Kinh tế ĐNÁ Hoạt động giáo viên học sinh  HĐ 1: Cặp/nhóm Dựa vào H 11.5, nhận xét xu hướng thay đổi cấu GDP số quốc gia ĐN Á? * H/s trả lời GV tổng hợp chốt kiến thức Nội dung I Cơ cấu kinh tế : - Cơ cấu kinh tế ĐNÁ có chuyển dịch từ kinh tế nông ngiệp sang kinh tế phát triển công nghiệp dịch vụ (xem biểu đồ cuối bài)  HĐ : Cặp/nhóm ( Mục – II ) * Bước : Dựa vào kiến thức SGK hoàn thành nội dung phiếu học tập sau : Ngành Tình hình phát Hướng phát triển triển II Công nghiệp dịch vụ : Công nghiệp: - Cơ cấu ngành đa dạng : chế biến vàlắp ráp xe máy, ô tô, điện tử (Xingapo, Thái lan, Malaixia), khai thác than, dầu(Việt Nam, Brunây, Imdonêxia), ngồi cịn phát triển mạnh giầy da, dệt may, thủ công nghiệp - Hướng phát triển: Tăng cường liên doanh liên kết với nước CN Dịch vụ (Phiếu dùng chung cho nhóm) Bước : * Đại diện nhóm trả lời GV tổng hợp chốt kiến thức  HĐ : Cá nhân ( mục – III ) * Bước : - ĐKTN tài nguyên thiên nhiên ĐNÁ có thuận lợi phát triển lúa nước ? - Dựa vào hình 11.6 xác định vùng trồng lúa nước ĐNÁ Người thực : A Lăng Bên Dịch vụ: - Hướng phát triển: phát triển sở hạ tầng khu công nghiệp - Phát triển mạng lưới thông tin liên lạc giao thông vận tải - Hiện đại hố dịch vụ thơng tin, ngân hành tín dụng - Mục đích : Nâng cao đời sống nhân dân, đáp ứng nhu cầu SX thu hút đầu tư nước ngồi III Nơng nghiệp : Trồng lúa nước: - Lúa nước lương thực truyền thống - Phân bố: Hầu hết quốc gia khu vực, nhiều nhất: Việt Nam, Thái Lan, Inđôxia, Malaixia Việt Nam Thái Lan hai số ba nước xuất gạo hàng đầu giới Trang 47 Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn * H/s trả lời GV tổng hợp chốt kiến thức *Bước : Dựa vào hình 11.7 so sánh để rút nhận xét sản lượng cao su, cà phê ĐNÁ so với giới ? Liên hệ đến Việt Nam * H/s trả lời GV tổng hợp chốt kiến thức Trường THPT Tây Giang Trồng công nghiệp ăn quả: - Sản phẩm: Cao su, cà phê, hồ tiêu (Việt Nam, Malaixia, Thai Lan ) - Cây ăn phân bố hầu hết nước khu vực - ĐNÁ khu vực cung cấp cho giới về: Cao su, hồ tiêu, cà phê, điều Chăn nuôi, đánh bắt nuôi trồng hải sản: - Chăn ni trở thành ngành SX - Bị, trâu, lợn ni phổ biến nhiều quốc gia Ngồi cịn ni cừu, ngựa, dê - Đánh bắt nuôi trồng hải sản đầu tư phát triển * Bước : - ĐNÁ có thuận lợi phát triển chăn ni, đánh bắt ni trồng hải sản - Kể lồi thủy, hải sản nhiệt đới có giá trị khu vực ? Liên hệ đến Việt Nam * H/s trả lời GV tổng hợp chốt kiến thức Đánh giá: Trình bày phát triển nông nghiệp khu vực Đông Nam Á? Tại q trình CN hóa NN trọng? Hoạt động nối tiếp: Hướng dẫn h/s chuẩn bị bài11 - Tiết 30 : Hiệp hội nước khu vực Đông Nam Á Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:…./…./20 Ngày dạy:…/… /20 Bài 11 : KHU VỰC ĐÔNG NAM Á ( tt ) Tiết 30 : HIỆP HỘI CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu trình bày mục tiêu ASEAN - Đánh giá thành tựu thách thức ASEAN - Đánh giá thuận lợi khó khăn Viện Nam trình hội nhập Kĩ năng: - Kĩ năng lập đề cương trình bày báo cáo - Cách tổ chức hội thảo khoa học - Các kĩ sống : Giao tiếp ( trình bày vấn đề, phản hồi ý kiến ) Tư ( phân tích tư liệu, số liệu, ) Làm chủ thân ( quản lí thời gian hoạt động nhóm, trình bày ý kiến ) Tự nhận thức ( tự tin) Hợp tác II THIẾT BỊ DẠY HỌC : - Bản đồ kinh tế chung ĐNÁ, SGK - Máy vi tính hổ trợ (nếu có) phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Trình bày phát triển nơng nghiệp khu vực Đơng Nam Á? Tại q trình CN hóa NN trọng? 3.Học mới: HIỆP HỘI CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung  HĐ 1: Cặp/nhóm ( Mục I ) I Mục tiêu chế hợp tác : Lịch sử hình thành phát triển: - GV giới thiệu đời ASEAN - Ra đời 1967 gồn có thành viên Hiện có 10 quốc gia - Nghiên cứu SGK điền thông tin vào bảng: Mục tiêu Các mục tiêu chính: Mục tiêu - Thúc đẩy phát triển kinh tế – xã hội Mục tiêu thành viên Mục tiêu tổng quát - XD khu vực hồ bình, ổn định * H/s trả lời GV tổng hợp kiến thức Người thực : A Lăng Bên Trang 48 Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn Trường THPT Tây Giang - Giải mâu thuẩn, bất đồng nội bất đồng nước KV - Trình bày chế hợp tác ASEAN ? Cho ví dụ cụ thể * H/s trả lời giáo viên chốt lại kiến thức b Cơ chế hợp tác: - Thông qua hội nghị, diễn đàn - Thơng qua kí kết hiệp ước - Thơng qua dự án, chương trình phát triển - XD khu vực thương mại tự Mục đích: Hồ bình, ổn định, phát triển  HĐ : Cá nhân ( Mục II ) Nêu thành tựu ASEAN Nguyên nhân dẫn đến thành tựu ? * H/s trả lời giáo viên chốt lại kiến thức II Thành tựu ASEAN : - Tốc độ tăng trưởng kinh tế nước khối cao - Đời sống nhân dân cải thiện - Tạo dựng mơi trường hồ bình, ổn định khu vực  HĐ : Cặp/nhóm ( Mục III ) Dựa nội dung SGK hồn thành nội dung Phiếu học tập Khó khăn thách Giải pháp thức * Đại diện H/s trả lời, GV chốt lại kiến thức III Thách thức ASEAN : Thách thức: - Tăng trưởng khơng đều, trình độ phát triển nước chênh lệch => dễ tụt hậu - Mức sống nhìn chung thấp => lực cản phát triển kinh tế - Hiện tượng bạo loạn, khủng bố xẩy số nước xẩy Giải pháp: - Tăng cường dự án, chương trình phát triển cho nước - Mỗi thành viên phải có sách riêng xố đói, giảm nghèo - Tăng cường hợp tác để chống khủng bố, bạo loạn khu vực  HĐ : Cá nhân ( mục IV ) - Trình bày thành tựu Việt Nam trình hội nhập ASEAN ? - Em có nhận xét hội thách thức Việt Nam tham gia thị trường APTA ? * H/s trả lời, GV chuẩn kiến thức +cơ hội : Xuất hàng thị trường rộng lớn ngót nửa tỉ dân +Thách thức: Phải cạnh tranh với thương hiệu có tên tuổi, uy tín hơn, sản phẩm có trình độ công nghệ cao => Giải pháp: Đón đầu đầu tư áp dụng công nghệ tiên tiến để tăng sức cạnh tranh sản phẩm hàng hóa IV Việt Nam trình hội nhập : Thành tựu : - Giao dịch thương mại Việt Nam khối đạt 30% - Tham gia hầu hết hoạt động trị, văn hố, giáo dục, thể thao KV - Vị Việt Nam ngày nâng cao Cơ hội thách thức: - Tham gia thị trường rộng lớn, đặc biệt Việt Nam trở thành thành viên WTO - Sức cạnh tranh cao thương hiệu tiếng với ứu KHCN Đánh giá : Tại nói khai thác chưa hợp lí TNTN thách thức lớn nước khu vực ASEAN ? Hoạt động nối tiếp: Hướng dẫn h/s chuẩn bị bài 11 – Tiết 31 : Thực hành Ngày soạn:…./…./20 Ngày dạy:…/… /20 Bài 11 : KHU VỰC ĐÔNG NAM Á ( tt ) Tiết 31 : Thực hành Người thực : A Lăng Bên Trang 49 Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn Trường THPT Tây Giang TÌM HIỂU VỀ HOẠT ĐỘNG KINH TẾ ĐỐI NGOẠI ĐÔNG NAM Á I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Phân tích số tiêu kinh tế số quốc gia, khu vực Đông Nam Aù so với số khu vực châu Aù Kĩ năng: - Kĩ vẽ biểu đồ kinh tế - Phân tích biểu đồ để rút nhận xét - Các kĩ sống : Giao tiếp ( trình bày vấn đề, phản hồi ý kiến ) Tư ( phân tích tư liệu, số liệu, ) Làm chủ thân ( quản lí thời gian hoạt động nhóm, trình bày ý kiến ) Hợp tác II THIẾT BỊ DẠY HỌC : - Bản đồ nước giới - Máy vi tính hổ trợ (nếu có) phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tổ chức : Kiểm tra cũ: Nêu mục tiêu ASEAN? Học : Thực hành : Tìm hiểu Hoạt động giáo viên học sinh  HĐ 1: Cá nhân( mục ) Bước : - Dựa vào bảng 11 SGK vẽ biểu đồ thể số khách du lịch quốc tế đến chi tiêu khách du lịch số khu vực châu năm 2003 - Tính bình qn lượt khách du lịch chi tiêu hết $ khu vực - So sánh số khách chi tiêu khách du lịch quốc tế khu vực ĐNÁ với khu vực Đông Á khu vực Tây Á Bước : * Giám sát h/s làm việc giáo viên bổ sung chuẩn kiến thức Nội dung Hoạt động du lịch : a Vẽ biểu đồ : b Tính bình qn lượt khách du lịch chi tiêu hết $ khu vực: STT Khu vực Chi tiêu BQ USD/ng Đông Âu ĐNÁ Tây Âu Tình hình XNK ĐNÁ :  HĐ : Cặp/nhóm Dựa vào hình 11.9 nhận xét cán cân thương mại giai đoạn 1990-2004 số quốc Người thực : A Lăng Bên Nhận xét : - Giai đoạn 1990 – 2004 giá trị XNK tất nước tăng - Thai Lan nước có cán cân thương mại dương Việt Nam có cán cân thương mại âm thời điểm Trang 50 Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn gia ĐNÁ ? * H/s trả lời giáo viên bổ sung chốt kiến thức(GV hướng dẫn h/s cách nhận xét) Trường THPT Tây Giang - Xingapo nước có giá trị XNK cao nhất, Mianma có giá trị XNK thấp Đánh giá: GV kiểm tra làm học sinh cố số vấn đề cần thiết Hoạt động nối tiếp: Hướng dẫn h/s chuẩn bị bài 12 – Tiết 32 : Ô-xtrây-li-a Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:…./…./20 Ngày dạy:…/… /20 Bài 12 – Ô-XTRÂY-LI-A Tiết 32 : KHÁI QUÁT VỀ Ô-XTRÂY-LI-A I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Xác định trình bày lợi thách thức vị trí địa lí, ĐKTN dân cư, xã hội tạo nên cho Ô-xtrây-li-a - Nhận xét giải thích đặc điểm phát triển kinh tế Ô-xtrây-li-a Kĩ năng: - Kĩ đọc phân tích đồ kinh tế, sơ đồ kết hợp kiến thức SGK để phân tích tổng hợp vấn đề - Các kĩ sống : Giao tiếp ( trình bày vấn đề, phản hồi ý kiến ) Tư ( phân tích tư liệu, số liệu, ) Làm chủ thân ( quản lí thời gian hoạt động nhóm, trình bày ý kiến ) Tự nhận thức ( tự tin) Hợp tác II THIẾT BỊ DẠY HỌC : - Bản đồ tự nhiên Châu Đại Dương đồ hành giới; đồ kinh tế chung, SGK - Phim ảnh tư liệu tự nhiên người Ơ-xtrây-li-a - Máy vi tính, máy chiếu(nếu có) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc hoàn thiện thực hành, chấm số số em Học mới: KHÁI QUÁT VỀ ỐT- XTRÂY- LIA Hoạt động giáo viên học sinh  HĐ : Cá nhân/cặp ( mục I ) * Bước : Trình bày đặc điểm vị trí địa lí điều kiện tự nhiên Ơ-xtrây-li-a Đăïc điểm có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế ? * H/s trả lời giáo viên bổ sung chốt kiến * Bước : Phân tích nét đặc trưng dân cư, xã hội Ôt-xtrây-li-a Người thực : A Lăng Bên Nội dung I Tự nhiên dân cư xã hội : Vị trí địa lí điều kiện tự nhiên: - Là quốc gia nằm lục địa Nam bán cầu, đường chí tuyến chạy qua lục địa DT tự nhiên đứng thứ giới - Đặc điểm tự nhiên : + Địa hình : Chia làm khu vực CN miền Tây, vùng đất thấp nội địa, đất cao núi miền Đông + Khí hậu : Lãnh thổ có khí hậu hoang mạc, có phân hố theo khơng gian độ cao + Cảnh quan đa dạng, có nhiều ĐV độc đáo + Khoáng sản: Khá phong phú (than, sắt, kim cương ) + Diện tích biển rộng lớn(kinh tế biển) => Đây điều kiện để phát triển kinh tế đa ngành * Khó khăn: Diện tích hoang mạc rộng lớn, K/h khô hạn Dân cư lao động: - Đa dạng dân tộc, văn hố tơn giáo - Phân bố dân cư không đều, chủ yếu tập trung ven biển phía Đơng, Đơng Nam TN Trang 51 Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn * H/s trả lời giáo viên bổ sung chốt kiến  HĐ : Cặp/nhóm(Phân thành nhóm lớn) ( mục II ) * Bước : Các nhóm nghiên cứu vai trò đặc điểm ngành kinh tế - Nhóm : Nghiên cứu ngành dịch vụ - Nhóm : Nghiên cứu ngành CN - Nhóm : Nghiên cứu ngành NN + Bước : * Các nhóm cử đại diện trả lời, h/s bổ sung, GV chuẩn kiến thức Trường THPT Tây Giang - Tỉ lệ dân thành thị cao (85%) - Gia tăng chủ yếu nhập cư, nguồn nhân lực có chất lượng cao II Kinh tế : * Khái quát: - Là nước có kinh tế phát triển có tốc độ tăng trưởng cao ổn định - Kinh tế tri thức chiếm 50 % GDP Dịch vụ: - Là ngành chiếm tỉ trọng lớn nhất(71%-2004) - GTVT phát triển - Ngoại thương phát triển mạnh Xuất Khống sản, thiết bị, máy móc, lương thực-thực phẩm Nhập Thiết bị vận tải, máy móc, nguyên liệu - Du lịch : Phát triển mạnh có tiềm du lịch lớn - Dịch vụ y tế, giáo dục phát triển Công nghiệp: - Trình độ phát triển cao, ngành phát triển mạnh : Khai khống, cơng nghệ cao, phần mềm máy vi tính, viễn thơng, khai thác lượng, cơng nghiệp hàng khơng - Phân bố: Tập trung ven biển phía Đơng, Đơng Nam phía Tây Các trung tâm lớn: Xít-ni, Men-bơn, A-đê-lai Nông nghiệp: - Là nông nghiệp đại Đóng góp 25% giá trị XK(5,6% lực lượng lao động) - Sản phẩm chính: Lúa mì, len sữa, thịt bị - Phân bố : + Chăn ni gia sức lớn cừu chủ yếu đồng cỏ nội địa phía Đơng + Lúa mì : Đồng ven biển phía Đơng Nam, Tây Nam Đánh giá: Nhận xét giải thích phân hố lãnh thổ cơng nghiệp Ơ-xtrây-li-a Hoạt động nối tiếp: Hướng dẫn h/s chuẩn bị - Tiết 33: Thực hành (Tìm hiểu dân cư Ơ-xtrây-li-a) Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:…./…./20 Ngày dạy:…/… /20 Bài 12 – Ô-XTRÂY-LI-A ( tt ) Tiết 33 : Thực hành TÌM HIỂU VỀ DÂN CƯ Ô-XTRÂY-LI-A I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm nét đặc trưng dân cư Ô-xtrây-li-a Kĩ năng: - Phân tích lược đồ, bảng số liệu, xử lí thơng tin cho sẵn - Lập dàn ý đại cương chi tiết cho báo cáo – Kỷ trình bày vấn đề trước lớp - Các kĩ sống : Giao tiếp ( trình bày vấn đề, phản hồi ý kiến ) Tư ( phân tích tư liệu, số liệu, ) Làm chủ thân ( quản lí thời gian hoạt động nhóm, trình bày ý kiến ) Tự nhận thức ( tự tin) Hợp tác Người thực : A Lăng Bên Trang 52 Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn Trường THPT Tây Giang II THIẾT BỊ DẠY HỌC : - Bản đồ tư nhiên Ô-xtrây-li-a - Bản đồ kinh tế chung - Lược đồ phân bố dân cư, SGK - Máy vi tính, máy chiếu(nếu có) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Trình bày số đặc điểm tự nhiên dân cư Ô- Xtrây- Lia ? Học mới: Thực hành TÌM HIỂU VỀ DÂN CƯ Ơ-XTRÂY-LI-A GV giới thiệu mục đích yêu cầu tiết thực hành ♣HĐ : Cặp nhóm - Thời gian : .phút * Bước : GV giới thiệu nội dung cần làm việc học sinh: Dân số trình phát triển dân số Đặc điểmphân bố dân cư Chất lượng dân cư ảnh hưởng đến hoạt động kinh tế - xã hội * Bước : H/s nghiên cứu tài liệu số thông GV hổ trợ để lập hệ thống dàn ý báo cáo ♣ HĐ 2: - Thời gian : .phút Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung ý, giáo viên chốt lại vấn đề Một số gợi ý lập dàn ý Dân số trình phát triển dân số : - Dân số: - Quá trình phát triển dân số Sự phân bố dân cư : - Phân bố dân cư theo không gian - Sự khác địa bàn cư trú người dân địa người dân nhập cư - Cơ cấu chủng tộc tôn giáo - Phân bố lao động theo khu vực kinh tế Chất lượng sống : - Trình độ học vấn, y tế, văn hố - BQTN đầu người - Chất nguồn lao động - Nhiều nhà nghiên cứu khoa học Kết luận: Đánh giá: Học sinh tự đánh giá kết qua dàn ý mẫu giáo viên Hoạt động nối tiếp: - Về nhà tiếp tục hoàn chỉnh báo cáo, tiết sau giáo viên thu để đánh giá chất lượng làm học sinh - Hướng dẫn chuẩn bị tiết ôn tập theo hệ thống câu hỏi cho trước Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:…./…./20 Ngày dạy:…/… /20 Tiết 34 : ÔN TẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Củng cố kiến thức lí thuyết thực hành từ tiết 24 đến tiết 32 - Giúp h/s nắm hiểu phân tích mối quan hệ ĐKTN với phát triển kinh tế - xã hội - Khả vận dụng kiến thức vào sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Bản đồ hành giới - Bản đồ tự nhiên kinh tế Trung Quốc; Đông Nam Á Ô- Xtrây - lia - Máy vi tính, máy chiếu(nếu có) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn Định Lớp Kiểm tra cũ : Kiểm tra thực hành Chấm số Học : Ôn tập Người thực : A Lăng Bên Trang 53 Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn Trường THPT Tây Giang A Phần lí thuyết : Nội dung : Phân tích thuận lợi vị trí địa lí TNTN phát triển KT- XH Trung Quốc Trình bày nguyên nhân ảnh hưởng đến phân hoá lãnh thổ nông nghiệp công nghiệp Trung Quốc ? Phân tích thuận lợi vị trí địa lí TNTN phát triển kinh tế xã hội khu vực ĐNÁ Trình bày xu hướng chuyển dịch cấu kinh tế khu vực ĐNÁ Giải thích nguyên nhân ? Phân tích thuận lợi điều kiện tự nhiên TNTN phát triển kinh tế nông nghiệp khu vực ĐNÁ Lấy ví dụ để chứng minh việc khai thác sử dụng tài nguyên chưa hợp lí thách thức Asean Hướng khắc phục Hãy chứng minh Ơxtrâylia nước có sản xuất công nghiệp cao B Phần thực hành : Hướng dẫn vẽ loại biểu đồ : Hình cột, đường, kết hợp biểu đồ thể cấu Hướng dẫn cách nhận xét: Biểu đồ; bảng số liệu Nhận xét lược đồ mối quan hệ đối tượng đồ lược đồ C Phương pháp : Bước : Chia lớp thành nhóm, nhóm nghiên cứu câu hỏi (7 phút) Bước : Các nhóm trình bày GV nhận xét chốt kiến thức (mỗi nhóm phút) Bước : GV hướng dẫn số vấn đề vẽ nhận xét biểu đồ Dặn dị h/s tiếp tục ơn tập chuẩn bị kiểm tra học kì II Tiết 35 : KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU : - Đánh giá kết học tập thông qua kiểm tra để đối chiếu thơng tin trình độ, khả học tập học sinh so với mục tiêu dạy - Đánh giá khả vận dụng kiến thức vào thực tế học sinh qua nội dung : Trung Quốc; khu vực Đơng Nam Á; Ơxtrâylia - Đánh giá kĩ vẽ biểu đồ, nhận xét biểu đồ bảng số liệu; lược đồ đồ II THIẾT LẬP MA TRẬN HAI CHIỀU : Nội dung Biết TNKQ Bài 10 : Trung Quốc Tiết: 24 25 Bài 11 : Khu vực Đông Nam Á Hiểu Tỉ lệ 3(0.25đ) 3(0.25đ) 2(0.25đ) 2(0.25đ) Bài12 Ôxtrâylia Người thực : A Lăng Bên TNKQ Tỉ lệ Hiểu Vận dụng kỉ TNK Tỉ lệ Q - Nhận xét lược (1.5 đ) 2(0.25 đ) 2(0.25 Thực hành (2.0đ) luận(1.5đ) Phân tích TNK Q Tỉ lệ Tổng hợp TNK Q Tổng điểm Tỉ lệ 0.75 đ 0.75 đ 1.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 2.0 đ 1.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 1.5 đ Trang 54 Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn Trường THPT Tây Giang luận(1.5đ) đ) Tổng 2.5 đ 6.0 đ 1.5 đ 10.0 đ Hết SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO Quảng Nam Trường THPT Hồng Diệu -******* - ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MôN ĐỊA LÍ 11 Thời gian làm : 45 phút ( khơng kể thời gian giao đề ) I/ Phần lí thuyết : Câu 1/ lập bảng so sánh : ( điểm ) Yếu tố tự nhiên Vị trí : Địa hình - Thổ nhưỡng Khí hậu Thuỷ văn Khóang sản Miền Đông Miền Tây Câu / ( 3đ) Trình bày đặc điểm sản xuất lúa nước nước Đơng Nam Á? Tại q trình cơng nghiệp hóa ,sản xuất nơng nghiệp trọng? II/ Phần thực hành : cho bảng số liệu dân số tổng sản phẩm quốc dân (GDP ) Trung Quốc Năm 1985 1990 1995 2000 2006 Dân số 1050 1130 1210 1228 1320 ( triệu người ) GDP ( tỉ USD) 239 388 698 1081 2512 1/ Vẽ biểu đồ đường biểu diễn thể tình hình tăng trưởng GDP Trung Quốc qua năm từ 1985 – 2006 2/ Tính bình qn GDP/ người Trung Quốc ( USD/ người ) qua năm cho? 3/ Nhận xét thay đổi tình hình gia tăng dân số tăng trưởng GDP? - *************** ĐÁP ÁN : Câu 1/ Lập bảng : ( 3đ) Yếu tố tự nhiên Miền Đơng Vị trí : - tiếp giáp biển Hoa Đơng Địa hình – - Các đồng ven biển : Đông Thổ nhưỡng bắc, Hoa Bắc, Hoa Trung, Hoa Nam - Đất phù sa màu mỡ Người thực : A Lăng Bên Miền Tây - tiếp giáp nước láng giềng - Các dãy núi cao, sơn nguyên bồn địa có độ cao lớn ( kể tên… ) - đất đai cằn cỗi, sa mạc Trang 55 Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn Trường THPT Tây Giang Khí hậu từ ơn đới gió mùa đến cận nhiệt Mang tính chất lục địa gió mùa Thuỷ văn nhiều sống, sơng lớn : Ít sông, nơi bắt nguồn ( kể tên… ) sơng lớn chảy phía đồng Khóang sản Than đá, quặng sắt, kim loại dầu mỏ, khí đốt, kim loại màu màu… - Tổng cộng 12 ý Mỗi ý : 0,25đ Nếu đủ ý thiếu nêu số dẫn chứng ko cho điểm tối đa , tuỳ mức độ thiếu ý hay dẫn chứng mà trừ điểm Câu 2/ a/ Nêu đặc điểm sản xuất lương thực : - Có nhiều điều kiện thuận lợi để sản xuất : + Các đồng phù sa màu mỡ + khí hậu nhiệt đới gió mùa, mạng lưới sơng ngịi dày đặc + lực lượng lao động dồi + nhà nước quan tâm - Tình hình sản xuất : + Lúa trồng quan trọng cấu LT + Sản lượng lúa không ngừng tăng lên ( đạt 161 triệu – 2004 ) đáp ứng nhu cầu nước xuất + Các nước sản xuất nhiều : In đônêxia, Thái Lan, Việt Nam, Mi anma + Các nước xuất nhiều : Thái Lan, Việt Nam b/ Tại : - Đáp ứng nhu cầu ăn, LT cho dân số đông - Là ngành truyền thống dựa ĐKTN thuận lợi để phát triển - Tạo nguyên liệu cho ngành CN chế biến - tạo sản phẩm xuất có giá trị, tăng nguồn thu ngoại tệ tích luỹ cho trình CN hóa • Mỗi ý : 0,25đ Nếu đủ ý thiếu nêu số dẫn chứng ko cho điểm tối đa , tuỳ mức độ thiếu sót mà trừ điểm Thực hành ( 4điểm ) 1/ Vẽ : biểu đồ đường, đúng, đẹp đủ yếu tố : ( 1,5đ) Thiếu yếu tố - 0.25 đ : ( tên biểu đồ, giá trị biểu hiện, thang chia… ) 2/ GDP/người = GDP/ dân số Bảng kết : Năm 1985 1990 1995 2000 2006 Dân số 1050 1130 1210 1228 1320 ( triệu người ) GDP ( tỉ USD) 239 388 698 1081 2512 GDP/ người 227,6 343,4 576,85 880,29 1903 * tính năm : 0,2 đ Tính năm : 0,5đ Tính năm : 0.75 đ.Tính bảng 1đ HS làm trịn số lẻ Ví dụ : 227,6 = 228 Nhận xét : ( 1,5 đ ) - Dân số liên tục tăng từ : 1050 tr N ( 1985) lên 1320 trN( 2006) gấp 1,257 lần - GDP liên tục tăng từ 239 tỉ USD (1985) lên 2512 tỉ USD (2006), gấp 10.5lần - GDP tăng nhanh dân số làm GDP/người tăng nhanh gấp 8,36lần * Mỗi ý đúng, có dẫn chứng ( 0,5 đ ), nhận xét thiếu dẫn chứng số liệu 0,25 đ/ ý Nếu HS ko tính mức độ tăng tính tăng thêm có dẫn chứng cho điểm tối đa ý Người thực : A Lăng Bên Trang 56 Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn * Thông tin : Trường THPT Tây Giang Khái quát lịch sử hình thành nước Mĩ Thổ dân châu Mĩ người gốc Mơngơlơit vào năm 50.000 đến 10.000 TCN rời bỏ châu Á qua eo biển Bering tới Alaxca, men theo Thái Bình Dương tiến vào đất liền Ba nhĩm thổ dân Maya, Aztec Inca định cư từ bắc, trung, nam châu Mĩ lập nên đế chế rộng lớn phát triển lên văn minh phong phú Năm 1492, nhà hàng hải Italia Christoppher Colombus triều đình Tây Ban Nha cử tìm đường phương Đơng để buơn gia vị, tuyến đường cũ phải qua cửa Consphantinople bị người Hồi Giáo Thổ Nhĩ Kì chiếm nên khơng thể qua Khẳng định hướng Tây gặp Ấn Độ châu Á nên gặp bến đất liền (châu Mĩ ngày nay), Colombus ngộ nhận đĩ Ấn Độ, gọi nhầm thổ dân da đỏ người Ấn Độ Từ đĩ mở đường cho thực dân phương Tây tiến hành chiến tranh giành thuộc địa kết Anh chiếm lãnh thổ Hoa Kì Do chi phí chiến tranhtốn kém, người Anh muốn bù lại cách thu thuế thuộc địa cao hơn, tăng cường bĩc lột vơ vét điều dẫn đến chiến tranh giành độc lập Mĩ Nhân dân 13 thuộc địa cũ Anh, lãnh đạo huy đại tá George Washington dậy chống lại quyền thực dân Anh Ngày 4/7/1776, George Washington, lãnh tụ nhân dân Mĩ, đọc Tuyên ngơn Độc lập, bầu làm tổng thống Liên bang Mĩ Năm 1783, người Anh cơng nhận Liên bang Mĩ hồn tồn độc lập, với địa giớp nằm Canađa phía Bắc Florida thuộc Tây Ban Nha phía Nam từ Đại Tây dương đến Mi-xi-xi-pi, gồm 12 bang Năm 1871, Maryland bang thứ 13 gia nhập Liên bang Mĩ Năm 1803 mua lại vua Na-pơ-lê-on (Pháp) tồn vùng lãnh thổ Louisiana từ sơng Mi-xi-xi-pi đến dãy núi Rocky với giá 15 triệu đơla Đến kỉ XIX, Liên bang Mĩ cĩ 48 bang lục địa Năm 1867, Hoa Kì mua lại Nga vùng đất Alaska với giá 7,2 triệu đô la năm 1898 sát nhập quần đảo Hawai, Liên bang Mĩ hịan chỉnh với 50 bang Nguồn: Các quốc gia giới – châu Mĩ, Nguyễn Văn San Người thực : A Lăng Bên Trang 57 ... - Đối với nước ASEAN, NB có vị trí quan trọng: Người thực : A Lăng Bên Trang 36 Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn Trường THPT Tây Giang + Chiếm 15,7% tổng đầu tư nước vào ASEAN với 22,1 tỉ USD... nghiệm khách quan: 20% Tự luận khách quan: 80% SỞ GD & ĐT QUẢNG NAM TRƯỜNG THPT TÂY GIANG KIỂM TRA I TIẾT HỌC KÌ I Mơn: Địa lí 11 Thời gian: 45 phút Đề: A PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (2 điểm):... Thái Lan, Inđôxia, Malaixia Việt Nam Thái Lan hai số ba nước xuất gạo hàng đầu giới Trang 47 Giáo án Địa Lý lớp 11- Ban Chuẩn * H/s trả lời GV tổng hợp chốt kiến thức *Bước : Dựa vào hình 11. 7