GIÁO án CÔNG NGHỆ 7 KNTT 22 23

7A: … /… /… 7B: … /… /… Sĩ số:… /…… Sĩ số:… /…… 7C: … /… /… 7D: … /… /… Sĩ số:… /…… Sĩ số:… /…… Tiết BÀI 1: GIỚI THIỆU VỀ TRỒNG TRỌT (02 tiết) I Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày vai trò, triển vọng trồng trọt - Kể tên nhóm trồng phổ biến Việt Nam - Nêu số phương thức trồng trọt phổ biến - Nhận biết đặc điểm trồng trọt cơng nghệ cao - Trình bày đặc điểm số ngành nghề trồng trọt Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu vấn đề liên quan đến trồng trọt - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm vai trị triển vọng trồng trọt - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ phần số phương thức trồng trọt phổ biến Việt Nam 2.2 Năng lực công nghệ: - Năng lực nhận biết công nghệ: Nhận biết, kể tên nhóm trồng phổ biến - Năng lực tìm hiểu cơng nghệ: Nêu vai trị triển vọng trồng trọt - Sử dụng công nghệ: trình bày số ngành nghề trồng trọt Phẩm chất: - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu vấn đề trồng trọt - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, thảo luận vai trị triển vọng trồng trọt II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: Hình ảnh liên quan đến học, phiếu học tập Học sinh: Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước nhà III Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Mở đầu: a Mục tiêu: Giúp học sinh biết vai trò trồng trọt, nhóm trồng phổ biến, phương thức trồng trọt, trồng trọt công nghệ cao b Nội dung cần đạt: Học sinh quan sát hình ảnh nêu hiểu biết thân vấn đề liên quan đến trồng trọt c Sản phẩm: Học sinh biết Nội dung cần đạt giới thiệu trồng trọt d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ Học sinh biết Nội GV Chiếu hình ảnh vai trò trồng trọt, dung cần đạt giới phương thức trồng trọt, trồng trọt công nghệ cao thiệu trồng trọt Hs quan sát hình ảnh nêu hiểu biết, kinh nghiệm thân vấn đề liên quan đến trồng trọt? Thực nhiệm vụ học tập HS quan sát hình ảnh trả lời Báo cáo kết GV gọi ngẫu nhiên học sinh trả lời Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học Đây Nội dung cần đạt tìm hiểu 1: Giới thiệu trồng trọt Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nội dung cần đạt 1: Tìm hiểu vai trị triển vọng trồng trọt: a Mục tiêu: Giúp học sinh nhận thức vai trò, triển vọng trồng trọt lĩnh vực khác đời sống kinh tế b Nội dung cần đạt: Học sinh quan sát hình ảnh 1.1 SKG kết hợp hình ảnh GV chuẩn bị để tìm hiểu vai trò triển vọng trồng trọt nước ta c Sản phẩm: Học sinh ghi vào vai trò trồng trọt đời sống người, chăn nuôi, xuất công nghiệp chế biến Triển vọng trồng trọt Việt Nam d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ I Vai trò triển vọng Chiếu hình ảnh 1.1 quan sát nêu vai trò trồng trọt trồng trọt tương ứng ảnh hình? Vai trị - Từ hiểu biết em, kể thêm vai trò trồng trọt? - Cung cấp lương thực, GVcho HS thảo luận (cặp đôi phút theo phiếu học thực phẩm tập chuẩn bị trước (hộp khám phá - Cung cấp thức ăn cho - Việt Nam có lợi khí hậu, địa hình, nơng chăn ni dân, sách nhà nước để phát triển nông nghiệp? - Cung cấp nguyên liệu Thực nhiệm vụ học tập cho ngành công nghiệp HS hoạt động cặp đôi theo u cầu GV Hồn thành - Cung cấp nơng sản cho phiếu học tập xuất GV Theo dõi bổ sung cần Triển vọng Báo cáo kết thảo luận - Điều kiện khí hậu nhiệt GV gọi ngẫu nhiên cặp đơi học sinh trình bày đáp án, đới, địa hình đa dạng cặp đơi HS trình bày Nội dung cần đạt phiếu, thuận lợi cho phát triển HS trình bày sau không trùng Nội dung cần đạt với nhiều loại trồng khác HS trình bày trước GV liệt kê đáp án HS bảng Kết luận, nhận định - Việt Nam có truyền - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: thống nông nghiệp, nông - Giáo viên nhận xét, đánh giá: dân cần cù, thơng minh, có GV nhận xét chốt Nội dung cần đạt vai trò triển vọng trồng trọt kinh nghiệm, nhà nước quan tâm phát triển nông nghiệp, áp dụng khoa học kĩ thuật sản xuất nơng nghiệp Nội dung 2: Tìm hiểu nhóm trồng phổ biến a Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết nhóm trồng phổ biến mục đích người gieo trồng chúng b Nội dung cần đạt: Học sinh quan sát hình ảnh 1.2 SKG kết hợp hình ảnh GV chuẩn bị để tìm hiểu vai trị triển vọng trồng trọt nước ta c Sản phẩm: Học sinh ghi vào tên nhóm trồng, hồn thành mẫu bảng trang d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ II Các nhóm trồng GV tổ chức cho hs chơi trị chơi nón kì diệu thông phổ biến qua câu hỏi - Cây lương thực Câu 1: Các loại trồng lúa, ngô, khoai, sắn, thuộc nhóm - Cây cơng nghiệp trồng nào? - Cây ăn Câu 2: Năm 2020 Việt Nam xuất hạt điều đạt 2,9 tỉ - Cây rau USD (nguồn báo phủ Cây hạt điều thuộc nhóm - Cây thuốc trồng nào? - Cây gia vị Câu 3: Đây loài hoa dung phổ biến dịp tết - Cây hoa khu vực miền bắc? - Cây cảnh Câu 4: Đây loại trồng thuộc họ hồ tiêu, vừa - Cây lấy gỗ dùng nấu ăn lại dùng làm thuốc, nhìn bên ngồi … gần giống trầu khơng? Thực nhiệm vụ học tập HS nghe thông tin trả lời - Hoàn thành bảng mẫu trang - SGK Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày, học sinh khác bổ sung (nếu có Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV nhận xét chốt Nội dung cần đạt nhóm trồng phổ biến 7A: … /… /… 7B: … /… /… Sĩ số:… /…… Sĩ số:… /…… 7C: … /… /… 7D: … /… /… Sĩ số:… /…… Sĩ số:… /…… Tiết Nội dung 3: Một số phương thức trồng trọt phổ biến nước ta a Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết số phương thức trồng trọt phổ biến gồm: trồng trọt tự nhiên, trồng trọt nhà có mái che phương thức trồng trọt hỗn hợp b Nội dung: Học sinh đọc, nghiên cứu quan sát hình ảnh 1.3; 1.4; 1.5 SGK kết hợp hình ảnh GV chuẩn bị để trả lời câu hỏi liên quan c Sản phẩm: Học sinh ghi vào khái niệm, ưu, nhược điểm phương thức trồng trọt d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ III Một số phương thức trồng GV hướng dẫn hs đọc nghiên cứu mục III SGK, trọt phổ biến Việt Nam kết hợp quan sát hình 1.3; 1.4; 1.5 u cầu hs hồn thành Trồng trọt tự nhiên Trồng trọt nhà có mái bảng phụ che Thực nhiệm vụ học tập Phương thức trồng trọt kết hợp HS nghe thơng tin trả lời - Hồn thành bảng phụ Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày, học sinh khác bổ sung (nếu có Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV nhận xét chốt Nội dung cần đạt số phương thức trồng trọt phổ biến Việt Nam Nội dung Khái niệm Trồng trọt tự nhiên Là phương thức trồng trọt phổ biến áp dụng cho hầu hết loại trồng Ưu điểm Đơn giản, dễ thực Có thể tiến hành diện tích rộng Nhược điểm Cây trồng dễ bị sâu, bệnh hại điều kiện bất lợi thời tiết Trồng trọt nhà có mái che Là phương thức trồng trọt thường tiến hành nơi có điều kiện tự nhiên khơng thuận lợi trồng khó sinh trưởng phát triển điều kiện tự nhiên Cây trồng bị sâu, bệnh, tạo suất cao Chủ động chăm sóc, sản xuất rau trái vụ, an toàn Đầu tư lớn kĩ thuật cao so với trồng trọt tự nhiên Phương thức trồng trọt kết hợp Là phương thức kết hợp phương thức trồng trọt tự nhiên với phương thức trồng trọt nhà có mái che Tốn cơng lao động, đơn giản, dễ làm Không đảm bảo mật độ khoảng cách với nhau, độ nông sâu so với mặt đất Nội dung 4: Tìm hiểu số đặc điểm trồng trọt công nghệ cao a Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết đặc điểm trồng trọt công nghệ cao b Nội dung: Học sinh đọc, nghiên cứu mục IV đặt câu hỏi gợi ý liên quan đến đặc điểm trồng trọt công nghệ cao c Sản phẩm: Học sinh ghi vào đặc điểm trồng trọt công nghệ cao d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ IV Một số đặc điểm GV đặt câu hỏi gợi ý liên quan đến đặc trồng trọt công nghệ cao điểm trồng trọt công nghệ cao - Sử dụng giống trồng Thực nhiệm vụ học tập cho suất cao, chất HS nghe thông tin trả lời lượng tốt thời gian sinh Báo cáo kết thảo luận trưởng ngắn GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày, học sinh - Đất trồng thay khác bổ sung (nếu có loại giá thể dung dịch Kết luận, nhận định dinh dưỡng - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Ứng dụng thiết bị, công nghệ - Giáo viên nhận xét, bổ sung kiến thức trồng đại trọt công nghệ cao - Người lao động có trình độ cao, GV nhận xét chốt Nội dung cần đạt tìm hiểu quy trình sản xuất khép kín số đặc điểm trồng trọt công nghệ cao Nội dung 5: Tìm hiểu số ngành nghề trồng trọt a Mục tiêu: Giúp học sinh biết đặc điểm số ngành nghề trồng trọt từ nhận thức sở thích phù hợp thân với ngành nghề trồng trọt b Nội dung: Học sinh đọc, nghiên cứu mục IV đặt câu hỏi gợi ý liên quan đến đặc điểm số ngành nghề trồng trọt c Sản phẩm: Học sinh trả lời đặc điểm số ngành nghề trồng trọt sở thích, phù hợp thân với ngành nghề trồng trọt d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ V Một số ngành nghề trồng trọt GV đặt câu hỏi gợi ý liên quan Kĩ sư trồng trọt đến số ngành nghề trồng - Là người làm nhiệm vụ giám sát trọt: Kĩ sư trồng trọt, kĩ sư bảo vệ quản lí tồn q trình trồng trọt, nghiên cứu thực vật, kĩ sư chọn giống trồng cải tiến ứng dụng tiến kĩ thuật vào GV tổ chức cho hs quan sát hình 1.6 trồng trọt nhằm tang suất, chất lượng hoàn thành nhiệm vụ mục nông sản khám phá - Phẩm chất: yêu thiên nhiên, u thích cơng GV tổ chức cho hs liên hệ ngành việc chăm sóc trồng nghề trồng trọt Thực nhiệm vụ học tập HS nghe thông tin trả lời Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày, học sinh khác bổ sung (nếu có Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, bổ sung kiến thức trồng trọt công nghệ cao GV nhận xét chốt Nội dung cần đạt tìm hiểu số ngành nghề trồng trọt Kĩ sư bảo vệ thực vật - Là người làm nhiệm vụ nghiên cứu phòng trừ tác nhân gây hại để bảo vệ trồng nhằm giúp trồng trọt đạt hiệu cao - Phẩm chất: yêu thiên nhiên, thích nghiên cứu khoa học, thích khám phá quy luật phát sinh, phát triển côn trùng loại sâu, bệnh Kĩ sư chọn giống trồng - Là người làm nhiệm vụ bảo tồn phát triển giống trồng có, nghiên cứu chọn tạo giống trồng phục vụ nước xuất - Phẩm chất: yêu thích trồng, thích nghiên cứu khoa học, cẩn thận, kiên trì, tỉ mỉ Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Hệ thống số kiến thức học b Nội dung: HS tóm tắt Nội dung cần đạt học sơ đồ tư c Sản phẩm: HS hoàn thành sơ đồ tư vào d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ - Tóm tắt kiến thức theo đồ tư GV yêu cầu HS tóm tắt Nội dung cần đạt học dạng sơ đồ tư vào ghi Thực nhiệm vụ học tập HS thực theo yêu cầu giáo viên Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân Kết luận, nhận định GV nhấn mạnh Nội dung cần đạt học sơ đồ tư bảng Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Phát triển lực tự học lực tìm hiểu trồng đời sống b Nội dung: HS biết loại trồng khuôn viên trường học c Sản phẩm: Bảng phân loại trồng theo mục đích sử dụng d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ - Bảng phân loại trồng - Yêu cầu bàn HS làm bảng phân loại giống theo mục đích sử dụng trồng khuôn viên trường học Thực nhiệm vụ học tập Các bàn HS thực làm sản phẩm Báo cáo kết thảo luận Sản phẩm nhóm Kết luận, nhận định Giao cho học sinh thực học lớp nộp sản phẩm vào tiết sau PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài 1: GIỚI THIỆU VỀ TRỒNG TRỌT Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: ……………………………… Đề bài: Quan sát hình 1.1 nêu vai trò trồng trọt tương ứng với ảnh hình …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… .…… Từ thực tiễn sống thân quan sát giới xung quanh, em kể thêm vai trò trồng trọt? …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… .…… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài 1: GIỚI THIỆU VỀ TRỒNG TRỌT Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Hoàn thành Nội dung cần đạt theo mẫu bảng với loại trồng mà em biết: Loại trồng Bộ phận sử dụng Mục đích sử dụng PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài 1: GIỚI THIỆU VỀ TRỒNG TRỌT Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: ……………………………… Hồn thành Nội dung cần đạt theo mẫu bảng với loại trồng mà em biết: Nội dung cần Trồng trọt Trồng trọt Phương thức trồng trọt kết đạt ngồi tự nhiên nhà có mái che hợp Khái niệm Ưu điểm Nhược điểm 7A: … /… /… 7B: … /… /… Sĩ số:… /…… Sĩ số:… /…… 7C: … /… /… 7D: … /… /… Sĩ số:… /…… Sĩ số:… /…… Tiết BÀI 2: LÀM ĐẤT TRỒNG CÂY I Mục tiêu Về kiến thức - Nêu thành phần vai trò đất trồng - Trình bày mục đích u cầu kĩ thuật làm đất trồng Năng lực 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự họcGiải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Năng lực giao tiếp hợp tác: Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên - Năng lực giải vấn đề: Lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp để hiểu thêm quy trình kĩ thuật làm đất trồng 2.2 Năng lực công nghệ - Nhận thức công nghệ: Nắm vai trò thành phần đất trồng Nắm giai đoạn làm đất bón phân lót quy trình trồng trọt Phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu đất trồng kĩ thuật làm đất trồng - Trách nhiệm: Tham gia tích cực hoạt động II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: Tranh ảnh, video liên quan đến thành phần đất trồng kĩ thuật làm đất trồng cây, máy tính, hình TV Học sinh: - Đọc trước học SGK - Tìm kiếm đọc trước tài liệu có liên quan đến thành phần đất trồng kĩ thuật làm đất trồng - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần theo yêu cầu GV III Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ GV cho HS quan sát hình ảnh, video thành phần, vai trò đất trồng kĩ thuật làm đất trồng GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, đất trồng có thành phần có vai trị trồng? Làm đất trồng gồm công việc mục đích chúng gì? Thực nhiệm vụ HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ Báo cáo kết hoạt động thảo luận HS nhóm khác nhận xét chéo Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV dẫn dắt vào học: Để tìm hiểu rõ thành phần vai trò đất trồng trình bày mục đích u cầu kĩ thuật làm đất trồng cây, HS lắng nghe tiếp thu kiến thức tìm hiểu học ngày hơm Bài – Làm đất trồng Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nội dung 1: Tìm hiểu thành phần vai trò đất trồng a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm thành phần đất trồng vai trò phần trồng b Nội dung : GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, quan sát sơ đồ, thảo luận trả lời câu hỏi c Sản phẩm: HS làm việc cá nhân, làm việc cặp đôi trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động Nội dung cần đạt Hoạt động GV HS Chuyển giao nhiệm vụ Tìm hiểu thành phần GV yêu cầu HS quan sát Hình 2.1 – Các thành phần vai vai trò đất trồng trò đất trồng, SGK tr.12 - Những thành phần GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: đất trồng: + Đất trồng có thành phần nào? + Phần rắn + Các thành phần đất trồng có vai trị với trồng? + Phần lỏng GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, trao đổi trả lời + Phần khí câu hỏi: Em liên hệ với thực tiễn trồng trọt gia đình - Vai trò thành phần địa phương nơi em sinh sống đất trồng trồng: Thực nhiệm vụ học tập + Phần rắn: có tác dụng HS quan sát sơ đồ, thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi cung cấp chất dinh dưỡng GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết cần thiết cho cây, giúp Báo cáo kết hoạt động thảo luận đứng vững GV mời đại diện 2-3 HS trả lời + Phần lỏng: có tác dụng GV mời HS khác nhận xét, bổ sung cung cấp nước cho cây, hòa Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập tan chất dinh dưỡng GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang Nội giúp dễ hấp thu dung cần đạt + Phần khí: có tác dụng cung cấp oxygen cho cây, làm cho đất tơi, xốp giúp dễ dễ hấp thụ oxygen tốt Nội dung 2: Tìm hiểu làm đất trồng a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS hình dung kĩ thuật khâu trình làm đất trồng mục đích khâu b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc cặp đôi trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ Tìm hiểu làm đất GV giới thiệu kiến thức: Làm đất trồng công đoạn trồng quy trình trồng trọt Mỗi loại trồng khác kĩ thuật làm đất khác GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS đọc Bảng thông tin SGK tr.12, thảo luận trả lời câu hỏi: Em nêu số công việc kĩ thuật làm đất trồng GV yêu cầu HS liên hệ với thực tiễn sản xuất gia đình địa phương (nếu có trả lời câu hỏi: Kể thêm hoạt động khác trình làm đất trồng gia đình địa phương em GV yêu cầu HS quan sát Hình 2.2 – Một số công việc làm đất trồng SGK tr.13 GV yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi, thảo luận trả lời câu hỏi: Quan sát Hình 2.2 nêu tên, mục đích cơng việc làm đất trồng tương ứng với ảnh GV yêu cầu HS liên hệ thực tiễn sản xuất gia đình địa phương trả lời câu hỏi: Kể thêm dụng cụ thường sử dụng làm đất trồng Thực nhiệm vụ học tập HS quan sát hình ảnh, thảo luận theo cặp đơi trả lời câu hỏi GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Báo cáo kết hoạt động thảo luận GV mời đại diện 2-3 HS trả lời GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung cần đạt - Một số công việc kĩ thuật làm đât trồng cây: + Cày đất: Làm xáo trộn lớp đất mặt sâu khoảng 20 - 30 cm Cày đất có tác dụng làm tăng bề dày lớp đất trồng, chôn vùi cỏ, làm cho đất tơi xốp thống khí + Bừa/đập đất: Có tác dụng làm nhỏ đất, thu gom cỏ dại ruộng, trộn phân bón san phẳng mặt ruộng + Lên luống: Một số loại trồng cần phải làm luống để dễ chăm sóc, chống ngập úng vào tạo tầng đất dày cho sinh trưởng, phát triển - Nêu tên, mục đích cơng việc làm đất trồng tương ứng với ảnh: + Hình a: bừa/đập đất + Hình b: cày đất + Hình c: lên luống - Các dụng cụ thường sử dụng làm đất trồng cây: găng tay làm vườn, cuốc, xẻng, cào đất, kéo cắt tỉa, bay, cưa cầm tay, kéo lớn, bình tưới bình xịt, máy cắt cỏ,… Nội dung 3: Tìm hiểu bón phân lót a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu kĩ thuật mục đích việc bón phân lót b Nội dung : GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc cặp đôi trả lời câu hỏi 10 loại bể cá cảnh II Thực hành lập kế hoạch tính tốn chi phí Hoạt động 3: Luyện tập 3.1 Thực hành lập kế hoạch tính tốn chi phí a Mục tiêu: HS lựa chọn loại cá cảnh bể nuôi phù hợp, tính tốn chi phí năm đầu b Nội dung cần đạt: GV tổ chức cho HS thực hành lập kế hoạch tính tốn chi phí c Sản phẩm: Bản kế hoạch, tính tốn chi phí cho nuôi cá cảnh năm đầu (theo mẫu SGK d Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ GV cho HS hoạt động thành nhóm HS giao nhiệm vụ nhóm + GV hướng dẫn HS vào thông tin thu thập phần 1, tiến hành thảo luận để lựa chọn loài cá, số lượng cá, loại bể phù hợp với tình hình thực tế sở thích cá nhân + Sau lựa chọn chủng loại, số lượng cá, loại bể, GV hướng dẫn HS lập kế hoạch tính tốn chi phí năm đầu Thời gian: 10 phút Thực nhiệm vụ học tập: HS hoạt động nhóm, hồn thiện vào PBT 3.2 Đánh giá a Mục tiêu: Giúp cho HS hiểu việc lập kế hoạch, tính tốn chi phí ni cá hợp lí chưa b Nội dung cần đạt: - Báo cáo kết thực hành - Đánh giá c Sản phẩm: - Báo cáo HS kế hoạch chi phí nuôi cá năm đầu - Phiếu tự đánh giá phiếu đánh giá chéo kết thực hành (theo mẫu d Tổ chức thực hiện: GV gọi đại diện đến hai nhóm lên bảng trình bày kế hoạch GV treo sẵn bảng phụ để HS vừa điền vừa thuyết trình GV cho HS thảo luận, nhận xét, góp ý đánh giá kết thực hành dựa tiêu chí HS hồn thiện phiếu tự đánh giá bốc thăm đánh giá chéo nhóm khác Thời gian phút GV tổng hợp ý kiến, đưa nhận xét, góp ý đánh giá kết thực hành nhóm (kế hoạch nhóm có khả thi hợp lí hay khơng? Có cần điều chỉnh khơng? GV tun dương, khen thưởng ghi nhận cố gắng nhóm Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Thông qua việc cung cấp kiến thức cho lập kế hoạch chi phí ni cá cảnh sở sỗ kinh phí cho đế HS lập kế hoạch cụ thể ni lồi cá 118 cảnh cụ thể, số lượng cá, kích cỡ cá sở giá lồi, chi phí cho bể ni cá, thức ăn cho cá vật tư khác b Nội dung cần đạt: Việt có triệu đồng tiền tiết kiệm cỏ ý định sử dụng số tiền đế nuôi cá cành Em giúp Việt lựa chọn loài cà cảnh, bẻ ni phù hợp vã lâp kế hoạch, tinh tốn chi phi nuỏi dưỡng chăm sóc bể cá cảnh năm đầu c Sản phẩm: HS lựa chọn loại cá cảnh, bể nuôi xây dựng kế hoạch, dự trù chi phí ni dưỡng năm đầu phù hợp với số vốn triệu d Tổ chức thực hiện: GV giao tập cho HS vẽ tính tốn chi phí cụ thể sở sổ kinh phí ẫn định đề HS cân đỗi lập kế hoạch ni lồi cá cảnh nào, sỗ lượng, giá tién mua cảnh, mua bề nuôi, mua thức ăn chi phí khác rỗi yêu cẩu HS nộp lại kết lập vào buổi học Hướng dẫn nhà: - Xem lại học làm BTVN - Đọc mục Em có biết - Vẽ sơ đồ tư hệ thống kiến thức chương, chuẩn bị ôn tập chương 119 PHIẾU HỌC TẬP Thực hành – Lập kế hoạch ni cá cảnh Nhóm: …… Lựa chọn, lập kế hoạch tính chi phí để ni lồi cá cảnh phù hợp với điều kiện, sở thích em H1 Xác định lồi cá cảnh ni: ………………………………………………………………………………………Lí lựa chọn: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… H2 Lập kế hoạch tính chi phí năm đầu STT Nội dung cần đạt Cá giống Bể nuôi Máy bơm, sục khí, lọc Đơn vị tính Số lượng Đơn giá ước tính Chi phí dự tính Chiếc Bộ Con Thức ăn (Đồng/tháng Phòng trị bệnh cho cá (Đồng Chi phí khác (Đồng/tháng Tổng chi phí 120 PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ Thực hành – Lập kế hoạch ni cá cảnh Nhóm: Nội dung cần đạt đánh giá Điểm chuẩn Điểm đánh giá Tính khoa học (kế hoạch chi tiết, đầy đủ Tính khả thi (Khả thành cơng, sinh lời 2,5 Tính hợp lí (Phù hợp với số vốn ban đầu Thuyết trình 2,5 PHIẾU ĐÁNH GIÁ Thực hành – Lập kế hoạch ni cá cảnh Nhóm: Nội dung cần đạt đánh giá Điểm chuẩn Điểm đánh giá Tính khoa học (kế hoạch chi tiết, đầy đủ Tính khả thi (Khả thành cơng, sinh lời 2,5 Tính hợp lí (Phù hợp với số vốn ban đầu Thuyết trình 2,5 Tổng điểm Tổng điểm ƠN TẬP CHƯƠNG II Thời gian: tiết I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Vai trò rừng môi trường đời sống người Phân biệt loại rừng phổ biến nước ta Nắm qui trình trồng rừng cơng việc chăm sóc rừng sau trồng Đề xuất việc nên không nên làm trồng rừng Năng lực: Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề 121 Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Hiểu biết kiến thức khoa học, lực dụng kiến thức vào thực tiễn, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phát làm rõ vấn đề tiết ôn tập đặc biệt ý đến vấn đề trọng tâm để ôn tập thật kĩ; Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ Hình thành lực tự học cho thân Chăm chỉ: Củng cố kỹ vận dụng kiến thức học vào sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV Kế hoạch dạy Bảng tóm tắt Nội dung cần đạt chương II Lâm nghiệp Câu hỏi ôn tập đề cương ôn tập Phiếu học tập Bài giảng CNTT Chuẩn bị HS Sách, soạn trước Nội dung cần đạt học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a.Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ, huy động kiến thức,tạo hứng thú cho HS Rèn khả hợp tác cho hs b Nội dung cần đạt: Hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Sơ đồ tư HS chuẩn bị d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ: Thực nhiệm vụ Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Chúng ta học xong chương II Lâm nghiệp, kiến thức học thấy vai trị quan trọng rừng nào? HS hát hát nói lên ý nghĩa rừng Hs lắng nghe tiếp nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ: HS: Suy nghĩ nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi HS hát hát, nhiệm vụ tiết trước giao nhà Báo cáo kết quả: Hs trình bày miệng hát hát Đánh giá kết quả: -Hs nhận xét, bổ sung GV đánh giá cho điểm Kết luận, nhận định 122 Bài hát nói lên ý nghĩa quan rừng Chúng ta tìm ơn tập củng cố qua học hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a.Mục tiêu: Hs hệ thống lại kiến thức chương b Nội dung cần đạt: Hoạt động cá nhân, HĐN c Sản phẩm: : Phiếu học tập cá nhân, phiếu học tập nhóm, hồn thành Nội dung cần đạt ghi Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ: Câu trả lời HS GV yêu cầu học sinh nghiên cứu sgk, quan sát hình 44 trả lời câu hỏi: GV: Nêu câu hỏi Nhóm Câu 1: Rừng có thành phần ? Câu 2: Vai trị rừng người môi trường sống? Nhóm 2: Câu 3: Em kể tên số loại rừng phổ biến nước ta ? Câu 4: Ở nước ta có thời vụ trồng rừng năm ? Nhóm 3: Câu :Các phương pháp trồng rừng phổ biến nước ta, trình bày theo bảng sau ? Câu : Các biện pháp chăm sóc rừng sau trồng ? Nhóm 4: Câu 7: Các nguyên nhân rừng bị suy giảm ? Câu : Các biện pháp bảo vệ rừng Việt Nam ? d Tổ chức hoạt động Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức lâm nghiệp b Nội dung cần đạt: Vai trò, cách chăm sóc bảo vệ rừng c Sản phẩm: Hồn thành tập d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ: Câu trả lời HS GV nêu câu hỏi Em chọn câu trả lời Câu 1: Vai trị rừng phịng hộ A Sản xuất kinh doanh gỗ loại lâm sản B Bảo tồn nguồn gen sinh vật C Bảo vệ đất, chống xói mịn 123 D Phục vụ du lịch nghiên cứu Câu Rừng hệ sinh thái bao gồm: A Thực vật rừng động vật rừng B Đất rừng thực vật rừng C Đất rừng động vật rừng D Sinh vật rừng đất rừng yếu tố sinh vật khác Câu Vai trị rừng đặc dụng? A Chống sa mạc hóa B Hạn chế thiên tai C Điều hịa khí hậu D Bảo tồn nguồn gen q Câu Phát biểu vai trò rừng A Điều hịa khơng khí B Cung cấp gỗ, củi cho người C Mở rộng diện tích đất trồng trọt D Chống biến đổi khí hậu E Bảo tồn nguồn gen quí F Phục vụ nghiên cứu khoa học G Bảo vệ di tích lịch sử, văn hóa, danh lam thắng cảnh Câu Miền trung, miền nam trồng rừng vào mùa năm? A Mùa xuân, mùa hè B Mùa xuân, mùa thu C Trồng quanh năm D Vào mùa mưa Câu Để bảo vệ phát triển rừng, pháp luật nghiêm cấm hành động sau : A Bảo vệ rừng đầu nguồn B Phát triển khu bảo tồn thiên nhiên C Chặt phá rừng, khai thác rừng trái phép D Mở rộng diện tích rừng Câu Bón phân định kì q trình chăm sóc rừng có tác dụng sau A Ngăn chặn phát triển cỏ dại B Hạn chế phát triển sâu bệnh hại C Cung cấp chất dinh dưỡng cho D Kích thích phát triển hệ sinh vật đất HS tiếp nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ: HS nhà làm việc cá nhân tìm hiểu thực tế để hoàn thành nhiệm vụ học tập Báo cáo kết quả: 124 + Tiết học sau HS trình bày kết làm việc Đánh giá kết HS nhận xét, đánh giá câu trả lời bạn, bổ sung (nếu có =>GV nhận xét, đánh giá HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: Ôn tập kỹ toàn phần kiến thức học tiết sau kiểm tra Về nhà học cách vẽ thêm nhánh sơ đồ tư THÀNH PHẦN RỪNG VAI TRỊ a.Chắn gió, chắn sóng b.Bảo vệ nguồn nước, chống xói mịn c Ngăn cát bay, lấn biển d Điều hịa khí hậu e Sản xuất, khai thác gỗ f Lưu giữ, đa dạng nguồn gen sinh vật g Cung cấp lương thực, thực phẩm BÀI: ÔN TẬP CHƯƠNG Thời gian thực hiện: (1 tiết I Mục tiêu: Về kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức chăn ni Về lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Tìm kiếm chọn lọc thơng tin phù hợp, vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kỹ học tình thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng thơng tin để trình bày, thảo luận vấn đề liên quan đến vai trò, triển vọng chăn nuôi, số phương thức chăn nuôi phổ biến, ni dưỡng, chăm sóc, phịng, trị bệnh cho vật ni, lắng nghe phản hồi tích cực q trình hoạt động nhóm - Năng lực giải vấn đề: Giải tình đặt Năng lực công nghệ: - Nhận thức công nghệ: Nhận biết đến vai trị, triển vọng chăn ni Nhận biết số phương thức chăn nuôi phổ biến Nhận biết nêu cách nuôi dưỡng, chăm sóc, phịng, trị bệnh cho vật ni - Đánh giá công nghệ: Đánh giá việc lựa chọn nuôi dưỡng chăm sóc loại vật ni gia đình - Thiết kế kỹ thuật: Vẽ sơ đồ tư chương III - Sử dụng công nghệ: Lập kế hoạch, tính tốn chi phí cho việc ni dưỡng chăm sóc loại vật ni gia đình Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống 125 - Trách nhiệm: Tham gia tích cực hoạt động II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: - Giấy A0 - Bút - Máy chiếu - Phiếu học tập Học sinh: - Dụng cụ học tập phục vụ cho trình hoạt động nhóm - Học cũ Đọc trước III Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tâm học tập cho HS vào Nội dung cần đạt học b Nội dung cần đạt: Chăn nuôi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV giao nhiệm vụ học tập - Giời thiệu chăn nuôi - Nêu Nội dung cần đạt học - Ni dường, chăm sóc vật chương III ni Thực nhiệm vụ - Phịng trị bệnh cho vật nuôi HS trả lời Báo cáo, thảo luận HS nhóm khác nhận xét chéo Kết luận, nhận định GV kết luận, biểu dương tràng vỗ tay GV dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hoạt động ơn tập a Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức chăn nuôi b Nội dung cần đạt: Chăn ni c Sản phẩm: Hồn thành nhiệm vụ Báo cáo kết nhóm d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp làm nhóm, nhóm tiến - Vai trị, triển vọng chăn nuôi: Cung hành thảo luận Nội dung cần đạt sau (vào cấp nguồn thực phẩm, cung cấp nguồn phiếu học tập nguyên liệu cho xuất chế biến, Nhóm 1: cung cấp nguồn phân bón hữu quan Trình bày vai trị, triển vọng chăn trọng cho trồng trọt, nuôi Kể tên số vật nuôi phổ biến, vật - Vật nuôi phổ biến chia thành hai nuôi đặc trưng vùng miền nước ta nhóm gia súc (trâu, bị, lợn… 126 Nhóm 2: gia cầm (gà, vịt … Nêu số phương thức chăn nuôi - Vật nuôi đặc trương số vùng nước ta ưu, nhược điểm miền: Gà Đơng Tảo, Chó Phú Quốc… phương thức Liên hệ với thực tiễn địa Một số phương thức chăn nuôi nước phương ta Nhóm 3: - Ở nước ta có hai phương thức chân Trình bày phương pháp bảo vệ môi nuôi phổ biền: Chăn nuôi nông hộ trường chăn ni Nêu vai trị chăn ni trang trại ni dưỡng chăm sóc vật ni Các phương pháp bảo vệ mơi trường Nhóm 4: chăn ni Vai trị ni dưỡng Vật ni non vật ni trưởng thành có chăm sóc vật ni đặc điểm khác nhau? Thức ăn cách Các phương pháp bảo vệ mơi trường chăm sóc vật nuôi non khác với vật nuôi chăn nuôi trưởng thành nào? - Vệ sinh khu vực chuồng trại Nhóm 5: - Thu gom xừ lí chất thải chăn nuôi So sánh biện pháp nuôi dưỡng chăm Ni dưỡng chăm sóc tốt chúng sóc vật ni non, vật ni đực giống, vật khoẻ mạnh, lớn nhanh, bị bệnh, cho ni sinh sản nhiều sản phẩm (thịt, trứng, sữa, chất Nhóm 6: lượng cao; người chân ni có lãi Em cho biết biểu vật nuôi vật đảm bảo phúc lợi động vật bị bệnh Trinh bày nguyên nhân, biện pháp Vật nuôi non vật ni trưởng thành: phịng bệnh cho vật ni Đặc điểm, thức ăn cách chăm sóc Trình bày cách ni dưỡng, chăm sóc gà Biện pháp ni dưỡng chăm sóc vật HS nhận nhiệm vụ nuôi non, vật nuôi đực giống, vật nuôi Thực nhiệm vụ sinh sản HS nhận nhóm, phân cơng nhiệm vụ, thảo Những biểu vật nuôi bị bệnh luận hoàn thành yêu cầu GV Nguyên nhân, biện pháp phòng bệnh cho GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn vật ni Báo cáo, thảo luận Cách ni dưỡng, chăm sóc gà GV u cầu đại diện nhóm trình bày Nhóm - Chuồng nuôi khác nhận xét bổ sung - Thức ăn cho ăn Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận - Chăm sóc cho gà xét bổ sung - Phòng, trị bệnh cho gà Kết luận, nhận định GV nhận xét phần trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ, ghi Nội dung cần đạt vào Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố kiến thức chăn nuôi 127 b Nội dung cần đạt: Chăn nuôi c Sản phẩm: Hoàn thành sơ đồ d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV giao nhiệm vụ học tập Sơ đồ tư chương 3: GV phân chia lớp thành nhóm, phát giấy A0 cho nhóm, Chăn ni u cầu nhóm thảo luận đưa sơ đồ tư chăn nuôi Thực nhiệm vụ HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ, thảo luận hồn thành sơ đồ tư chăn nuôi GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu nhóm treo sơ đồ lên bảng, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Mở rộng kiến thức vào thực tiễn b Nội dung cần đạt: Chăn nuôi c Sản phẩm: Bản ghi giấy A4 d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS nhà liệt kê giống vật nuôi nuôi phổ biến địa phương vào giấy A4 Giờ sau nộp GV Hướng dẫn tự học nhà - Về nhà ôn tập kiến thức học chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết Ngày soạn: Ngày giảng: ÔN TẬP CHƯƠNG IV Thời gian thực hiện: 01 tiết I Mục tiêu Về kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức chương IV: Thuỷ sản Về lực: a Năng lực công nghệ 128 - Nhận thực công nghệ: Trình bày vai trị thuỷ sản; nhận biết số thuỷ sản có giá trị kinh tế cao nước ta; Nêu quy trình kỹ thuật ni, chăm sóc, phịng, trị bệnh, thu hoạch số loại thuỷ sản phổ biến - Sử dụng công nghệ : Đo nhiệt độ, độ nước nuôi thuỷ sản phương pháp đơn giản - Đánh giá cơng nghệ: Lập kế hoạch, tính tốn chi phí cho việc ni chăm sóc loại thuỷ sản phù hợp b Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: biết trình bày ý tưởng, thảo luận vấn đề học, thực có trách nhiệm phần việc cá nhân phối hợp tốt với thành viên nhóm - Tự chủ tự học: Tự nghiên cứu thu thập thông tin, liệu qua Nội dung cần đạt SGK để trả lời câu hỏi - Năng lực giải vấn đề: Giải vấn đề có gắn với thực tiễn ni trồng thuỷ sản địa phương gia đình Về phẩm chất - Chăm chỉ: Tích cực tìm hiểu kiến thức thuỷ sản vận dụng vào thực tế gia đình, địa phương - Trách nhiệm: Nghiêm túc việc thực nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu kĩ trọng tâm Chương IV; - Phiếu học tập - Giấy A0, A4, bút da, bút màu, nam châm dính bảng - Sách giáo khoa CN7 SBT tài liệu tham khảo Chuẩn bị học sinh - Ôn lại học, đọc trước ôn tập III Tiến trình dạy học Hệ thống hố kiến thức, kĩ chương IV(15’ a Mục tiêu: Hệ thống hoá kiến thức, kĩ học Chương IV b Nội dung cần đạt: Học sinh hoàn thành sơ đồ theo hướng dẫn giáo viên: Gợi ý: Mối liên kết kiến thức Chương IV: - Trình bày vai trò thuỷ sản; - Nhận biết số thuỷ sản có giá trị kinh tế cao nước ta; - Nêu quy trình kỹ thuật ni, chăm sóc, phịng, trị bệnh, thu hoạch số loại thuỷ sản phổ biến c Sản phẩm: Sơ đồ khối hệ thống hoá kiến thức, kĩ Chương IV d Tổ chức thực hiện: GV chia nhóm HS phát phiếu hồn thành sơ đồ cho nhóm( hs gập sách lại tự hồn thiện + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi tiến hành thảo luận + GV quan sát, hướng dẫn học sinh cần giúp đỡ 129 + HS trình bày kết + GV gọi HS khác nhận xét bổ sung + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + Hs ghi chép đầy đủ vào + GV khai triển thêm nhánh sơ đồ để tái kiến thức chi tiết Chương IV Câu hỏi ôn tập (25’ a Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức Chương IV b Nội dung cần đạt: Câu hỏi ôn tập SHS tập SBT c Sản phẩm: Đáp án cho câu hỏi tập d Tổ chức thực hiện: Sử dụng hình thức học tập cá nhân kết hợp với học tập theo nhóm + GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi làm tập ôn tập SHS theo cá nhân Nêu biện pháp bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản Nêu bước quy trình ni cá ao Em kể số biện pháp phòng, trị bệnh cho thuỷ sản? Tại cần đo độ trong, nhiệt độ nước ao nuôi cá? Nhiệt độ phù hợp với cá nuôi ao? Việc đo độ có ý nghĩa với việc ni cá? Hoa dự định nuôi bể cá vàng khoảng 10 Biết giá cá vàng 15 000 đồng, tiền mua bể dụng cụ cần thiết 60 000 đồng, tiền mua thức ăn 30 000 đồng/tháng Em giúp bạn Hoa tính tốn chi phí cần thiết để ni 10 cá vàng tháng đầu theo mẫu bảng ST Nội dung cần Đơn vị Số lượng Đơn Chi phí T đạt tính giá(đồng dự tính (đồng Cá giống Con ? ? ? Bể nuôi, dụng Chiếc ? ? ? cụ cần thiết Thức ăn Tháng ? ? ? Tổng chi phí + GV kết hợp tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để giải số câu hỏi tập + GV u cầu đại điện nhóm trình bày kết thảo luận + GV kết hợp với HS nhận xét, góp ý kết thảo luận nhóm + GV nêu đáp án câu hỏi tập Củng cố, dặn dò (5’ - Giáo viên củng cố lại kiến thức chương IV - Học sinh ôn tập Nội dung cần đạt, sau kiểm tra cuối kì II 130 Tiết BÀI 5: NHÂN GIỐNG VƠ TÍNH CÂY TRỒNG ( tiết) I Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày quy trình chiết cành, nắm yêu cầu chiết cành - Thực việc nhân giống trồng phương pháp giâm cành kĩ thuật Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu kĩ thuật nhân giống trồng phương pháp giâm cành - Năng lực giao tiếp hợp tác: Hợp tác hiệu với bạn nhóm tuân thủ quy định trình thực hành - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Có khả phát giải hiệu vấn đế phát sinh trình thực hành 2.2 Năng lực công nghệ : - Năng lực nhận biết công nghệ: Thực hiện, chuẩn bị dụng cụ vật liệu cần thiết để thực tực hành - Năng lực sử dụng cơng nghệ: Thao tác thực hành quy trình, sử dụng thành thạo dụng cụ lao động đảm bảo an toàn Phẩm chất: - Tuân thủ nội quy thực hành, có ỷ thúc đảm bảo an tồn lao động vệ sinh mơi trường q trình thực hành - Trung thực trình thực hành báo cáo kết thực hành II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Tranh ảnh, video liên quan đến kĩ thuật nhân giống vô tính trồng - Chuẩn bị địa điểm, nguyên vật liệu, dụng cụ cần thiết cho thực hành Học sinh: - Nghiên cứu quy trình thực hành nhân giống trồng phương pháp giâm cành III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu: a Mục tiêu: Học sinh nắm số dụng cụ, loại thực chiết cành b Nội dung cần đạt: Xem vi deo chiết cành c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ Học sinh trả lời GV yêu cầu xem vi deo - Trả lời số câu hỏi: + Chiết cành cần dụng cụ gì? 131 + Chọn cành chiết nào? Thực nhiệm vụ học tập HS hoạt động cá nhân đưa câu trả lời Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện trình bày, hs khác bổ sung (nếu có Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, làm rõ quy trình chốt Nội dung 132 ... nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV nhận xét chốt Nội dung cần đạt nhóm trồng phổ biến 7A: … /… /… 7B: … /… /… Sĩ số:… /…… Sĩ số:… /…… 7C: … /… /… 7D: … /… /… Sĩ số:…... TG (P) 1,5 0 ,75 1 0 ,75 0 ,75 0 ,75 1,5 1,5 Vận dụng Số CH TG (P) 1,5 1,5 4,5 1,5 0 ,75 1,5 0 ,75 Số CH 1 Vận dụng cao TG (P) Số CH Tổng Thời gian phút % tổng điểm TN TL 16 2,5đ 25% 16 23 6đ 60% 10... em? C Đáp án hướng dẫn chấm Phần I Trắc nghiệm (7 điểm) (Mỗi câu 0,25 điểm): C 2.A 3.C 4.B 5.D 6.B 7. A 8.C 9.D 10.A 39 11.D 21 A 12.A 22 C 13.D 23 B 14.A 24 D 15.A 25 B 16.C 26 C 17. D 27 C 18.C