PHẦN I KHẢO SÁT VỀ CƠ SỞ THỰC TẬP Phần II THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN I Bối cảnh chọn thân chủ Người ta thường dùng thuật ngữ “trẻ em” để chỉ sự ngây thơ của trẻ, hiện nay thuật ngữ “trẻ em” ngà.
Phần II THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN I Bối cảnh chọn thân chủ Người ta thường dùng thuật ngữ “trẻ em” để ngây thơ trẻ, thuật ngữ “trẻ em” ngày sử dụng nhiều hơn.Theo quan điểm sinh học: mặt sinh học, trẻ em người giai đoạn từ sinh tuổi dậy Định nghĩa pháp lý "trẻ em" nói chung tới đứa trẻ, biết tới người chưa tới tuổi trưởng thành Trẻ em hiểu mối quan hệ gia đình với bố mẹ (như trai gái độ tuổi nào)[3] hoặc, với nghĩa ẩn dụ, thành viên nhóm gia tộc, lạc, hay tơn giáo, bị ảnh hưởng mạnh mẽ thời gian, địa điểm cụ thể, hoàn cảnh, "một đứa trẻ vô tư" hay "một đứa trẻ năm sáu mươi " Theo quan điểm Công tác xã hội: Với đặc thù nghề trợ giúp xã hội, công tác xã hội nhìn nhận “ trẻ em” sau: Trẻ em với thay đổi tâm sinh lý, lao động, quan hệ xã hội gặp nhiều khó khăn, vấn đề sống Do đó, trẻ em đối tượng yếu thế, đối tượng cần trợ giúp công tác xã hội Khi độ tuổi nhỏ cần nhiều đáp ứng gia đình xã hội, khả tự điều chỉnh nhận thức hạn chế, tất nhiên sức khỏe thể chất tinh thần cịn hạn chế Trẻ em, khơng phụ thuộc vào nội lực thân mà phụ thuộc vào môi trường xã hội, đặc biệt môi trường văn hóa - tình cảm quan trọng mơi trường gia đình Trẻ em chủ nhân tương lai đất nước, chăm sóc giáo dục tốt tương lai có chủ nhân tốt II Hồ sơ cá nhân Thông tin cá nhân thân chủ Họ tên: Nguyễn Đức Trọng sinh năm: 2005 Giới tính: Nam Nơi sinh: An Giang Địa chỉ: ấp Thị 1, Thị Trấn Chợ Mới, huyện Chợ Mới tỉnh An Giang * Các thông tin khác thân chủ: + Quá trình sống lớn lên: Tại ấp Thị 1, Thị Trấn Chợ Mới, huyện Chợ Mới, tỉnh An Giang + Tình trạng học vấn chun mơn: lớp + Tình trạng nghề nghiệp: Học sinh THCS + Tình trạng thể chất, tinh thần: Bình thường + Các vấn đề khác: Khơng có Thơng tin môi trường thân chủ - Thông tin gia đình: + Cha: Nguyễn Văn Nam sinh năm: 1974 + Mẹ: Trần Thị Thúy sinh năm: 1976 + Anh: Nguyễn Đức Tính sinh năm: 2002 - Sơ đồ hệ: - Thông tin môi trường sống chung quanh thân chủ: a Chân dung gia đình + Mơi trường vật chất * Nhà cửa: nhà tường mái tôn * Các vật dụng nhà: giường, quạt máy,đầu đĩa, ti vi, bếp ga,… + Môi trường sinh thái chung quanh: * Nhiều ăn trái đồng ruộng b Tình trạng kinh tế gia đình thân chủ + Nguồn thu nhập: làm thuê làm vườn chủ yếu + Việc làm: cha làm ruộng rẫy mẹ làm nội trợ c Vẽ sơ đồ sinh thái d Chăm sóc giáo dục sức khỏe gia đình: + Chăm sóc sức khỏe thiếu quan tâm gia đình + Tính tình trầm tính giao tiếp với bạn bè + Mối quan hệ với môi trường xung quanh Sơ đồ sinh thái: Vấn đề thân chủ: - Sơ đồ thể mức độ vấn đề mà thân chủ gặp phải: III Tiến trình làm việc với thân chủ - Giai đoạn 1: Tiếp cận khám phá (nhận diện vấn đề) + Quá trình tiếp cận thân chủ - Thuận lợi: quan tâm UBND Thị Trấn, kiểm huấn viên, ban nhân dân ấp Thị - Khó khăn: Vấn đề mà thân chủ gặp phải nghiêm trọng, Thân chủ nhút nhát, thiếu tự tin + Nhận diện vấn đề thân chủ Sơ đồ vấn đề Phân tích vấn đề: + Gia dình: cha mẹ hai anh em + Bản thân: gặp khó khăn thể chất, nhút nhát, thiếu tự tin, Tóm lại vấn đề mà thân chủ gặp phải thiếu tình thương từ gia đình, ngoại hình em gầy, ốm, xanh xao + Hoạt động học tập: Rất xuyên năng, cần cù, học tập tốt + Những người xung quanh: thường xuyên giúp đỡ lúc khó khăn Thầy, Cơ: hỗ trợ quan tâm giúp đỡ thân chủ Bạn bè: hỗ trợ quan tâm giúp đỡ thân chủ + Các tổ chức: quyền địa phương hỗ trợ cho gia đình thân chủ - Giai đoạn 2: Đánh giá lập kế hoạch giúp đỡ + Đánh giá vấn đề thân chủ + Lập kế hoạch giúp đỡ dựa sơ đồ ma trận SWOT Điểm mạnh - Tâm hồn thơ ngây, hồn nhiên, giúp đỡ bạn bè - Thương người, q mến bạn bè, ln vượt khó học tập Điểm yếu Cơ hội - Có thể vui chơi giải trí với người bạn bè trang lưới - Vui vẻ sống, khơng cịn buồn - Được giúp đỡ hổ trợ người xung quanh - Biết chăm sóc rèn luyện sức khỏe thân Thách thức - Cịn rụt rè, nói sinh hoạt nhóm - Ngại tiếp xúc với người - Cịn tự ti ngại giao tiếp với bạn bè - chủ động nói chuyện chia sẻ với cha mẹ - Khó khăn hoạt động vui chơi - Phải biết cách chăm sóc rèn luyện sức khỏe tốt - Khơng có người quan tâm chăm sóc trị chuyện - bạn bè khơng tạo sân chơi cho em gia nhập - Giai đoạn 3: Quá trình can thiệp Bảng kế hoạch thể cụ thể sau: * Mục tiêu: - Mục tiêu tổng quát: Giúp thân chủ nhận diện vấn đề thiếu quan tâm chăm sóc thiếu nhu cầu vui chơi giải trí để thân chủ khơng cịn buồn nữa, vui vẻ hịa động với bạn bè, vui chơi giải trí - Mục tiêu cụ thể: + Giúp thân chủ nhận diện vấn đề gặp phải + Giúp thân chủ thấy tầm quan trọng vấn đề vui chơi giải trí + Giúp thân chủ phát huy điểm mạnh (thân chủ thích hát muốn tham gia hoạt động với người rụt rè) + Lồng ghép số kỹ chăm sóc sức khỏe vào vui chơi giải trí + Lên kế hoạch giúp thân chủ chia sẻ trò chuyện giải vấn đề việc vui chơi giải trí người (vui vẻ, khơng cịn buồn tự tin tham gia người), để thân chủ sống hịa đồng có tình u thương gia đình đặc biệt người anh cha mẹ + Được vui trị hịa đồng với bạn bè mà khơng biết kì thị, có nhiều thời gian để học tập tốt Bảng kế hoạch Quá trình Đối tượng Bước tác động Thân chủ Nội dung tác động Kết mong đợi - Vui chơi giải trí (buồn, khơng có -Nhận thức tầm người trị chuyện, không đáp quan trọng nhu cầu ứng nhu cầu vui chơi giải trí) vui chơi giải trí - Thân chủ tham gia hoạt động vui chơi giải trí, trở nên vui vẻ sống khơng cịn buồn - Được tham gia vào nhóm giải trí (để vui chơi giải trí, trị chuyện với người) - Thân chủ khơng cịn rụt rè tham gia Bước Thân chủ - Rất muốn tham gia hoạt động hoạt động vui chơi với người cịn giải trí với người rụt rè nhóm, có nhiều thời gian vui chơi học tập tốt - Chăm sóc rèn luyện sức khỏe - Thân chủ có thêm cho thân chủ em có kiến thức chăm sóc sức khỏe tốt để phụ giúp sức khỏe thông qua gia đình vui chơi học tập tốt hoạt động vui chơi giải trí lồng ghép kỹ chăm sóc Bước sức khỏe - Thân chủ bạn bè gần gũi vui để có thể dễ dàng tham gia hoạt động vui chơi giải trí, sống vui sống khỏe ngày Bước Cơ quan nhà - Cơ quan nhà nước tìm hiểu tạo sân - Đồn niên tìm nước tạo sân chơi phù hợp lành mạnh để hiểu tạo sân chơi chơi em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn giúp đỡ em có vui chơi giải trí hồn cảnh khó khan để - Hòa đồng với bạn bè em sống tốt phat huy điểm mạnh điểm yếu cá nhân em hạn chế khắc phục điểm yếu chưa tốt - Kỹ tự nhận thức nhận diện - Thân chủ hiểu rõ vấn đề thân chủ: giúp thân thân để từ chủ hiểu rõ thân mình, điểm lựa chọn phù mạnh, hạn chế…để từ hồn thiện hợp với điều kiện thân, có ý suy nghĩ tích cực thân, xã hội mà sống, đánh giá thân chủ sống thân hoàn cảnh xung quanh - Phát huy điểm - Phát huy điểm mạnh, khắc mạnh ca phục hạn chế thân Bước Thân chủ hát, khơng cịn rục rè trước người nữa, tự tin việc tham gia hoạt động vui chơi giải trí nhu sinh hoạt hàng ngày - Giúp thân chủ khơng cịn cảm giác buồn chán mà lúc cảm thấy vui vẻ Bước Thân chủ - Lượng giá trình can thiệp sống hàng ngày - Thân chủ nhận diện vấn đề gặp phải - Tình cảm gia đình thân chủ ngày gắn chặt hơn, gia đình quan tâm yêu thương - Thân chủ tiếp cận tham gia hoạt động vui chơi giải trí bạn bè Có suy nghĩ lạc quan với người xung quanh - Thân chủ có kế hoạch vui chơi giải trí cách phù hợp để lúc cảm thấy vui vẻ khơng cịn buồn chán - Thân chủ phát huy điểm mạnh khắc phục hạn chế thân - Thân chủ nắm vững kiến thức chăm sóc sức khỏe, rèn luyện sức khỏe hàng ngày, môi trường học tập tiếp thu tốt Tiến trình thực 10 Kênh tác động Nội dung - Trò chuyện với thân chủ làm cho thân chủ đỡ buồn Bản thân TC Phương pháp thực - Vấn đàm, trò Tại Thị chuyện với thân chủ Trấn Chợ + Chia Mới thân - Hồn cảnh + Trị chuyện văn gia đình thân nghệ giải trí chủ + Tạo bầu khơng - Khi buồn TC khí thoải mái, để làm thân chủ cởi - Thân chủ có mở chia sẻ, chia sẻ tham gia khó khan trở hoạt động vui ngại mà gặp chơi giải trí phải khơng - Ai người thân thiết với thân chủ gia đình Địa điểm Thời gian Kết tác động Tuần - Hiểu rõ thân chủ - Thân chủ tham gia hoạt động vui chơi giải trí, trở nên vui vẻ - Thân chủ tham gia vào nhóm hoạt động bạn bè thày nhà trường tổ chức - Sở thích Thân chủ gì? 11 Rất muốn tham gia hoạt động với người rụt rè Thân chủ Thị Trấn Hổ trợ khích lợi Chợ Mới thân chủ tham gia với người Tuần 4+5 hoạt động vui chơi giải trí - Thân chủ tích cực tham gia hoạt động với người bạn bè thầy Chăm sóc Hướng dẫn cho em Tại Thị Tuần + - Thân chủ biết rèn luyện sức cách giữ gìn sức Trấn Chợ số khỏe khỏe Mới động tác thể dục nhẹ - Thân chủ tự tập biết cách gữi gìn sức khỏe cho thân IV Những thay đổi thân chủ - Thân chủ trò chuyện cởi mở với người, vui chơi bạn bè - Thân chủ tích cực tham gia hoạt động với người mà khơng cịn tự ti rụt rè trước - Thân chủ có gắn bó có mối quan hệ tốt với người lúc buồn có người chia sẻ - Bây thân chủ trở nên vui vẻ có phương pháp giải trí tốt nên khơng cịn buồn - Thân chủ có thêm kĩ rèn luyện chăm sóc sức khỏe 12 - Thơng qua buổi sinh hoạt nhóm góp phần phát huy sáng tạo tinh thân trách nhiệm thân chủ - Tăng cường khả tham gia, chia sẻ ca hát thân chủ 13 PHẦN III: Ý KIẾN VÀ ĐỀ NGHỊ I NHẬN XÉT CUẨ BẢN THÂN TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HÀNH Thuận lợi - Trong q trình học tập kiến thức lí thiết lớp, trang bị kiến thức hệ thống tồn diện cơng tác xã hội với cá nhân công tác xã hội với nhóm Đó tảng vững để chúng tơi làm việc tốt với thân chủ địa bàn - Được giúp đỡ nhiệt tình Kiểm huấn viên cán làm việc Thị Trấn Chợ Mới - Nhóm sinh viên đồn kết, hỗ trợ giúp đỡ lẫn suốt trình thực hành - Thân chủ người dễ tiếp xúc, cần người trị chuyện, quan tâm chia sẻ Khó khăn - Tuy trang bị kiến thức CTXH với cá nhân, nhiên lần làm việc thực tế với thân chủ có vấn đề thật nên cịn nhiều bở ngỡ chưa có nhiều kinh nghiệm việc tiếp xúc với thân chủ - Chưa nắm bắt tâm lý trẻ em - Thời gian thực hành trùng với thời gian học thi nên lại khó khăn Bài học kinh nghiệm Trong trình thực hành tiếp xúc làm việc với cán bộ, nhân viên Thị Trấn quan nhà nước nên chúng tơi có thêm hiểu biết cấu tổ chức chức năng, nhiệm vụ đơn vị nghiệp hành nhà nước việc trợ giúp đối tượng yếu xã hội Chúng tơi có hội sống làm việc, trao đổi với người thân gia đình Qua khoảng thời gian gần tháng làm việc nhau, học nhiều thứ từ cách cư xử, phân công công việc, cách nhường nhịn, tương trợ lẫn nhau, cách giải mâu thuẫn, xung đột sống ngày Điều quý nhận khuyết điểm thói quen khơng tốt thân từ nhìn nhận, góp ý chân thật từ người bạn chung nhóm với mình, từ chúng tơi thẳng thắn nhìn nhận khuyết điểm thay đổi để thân ngày tốt hồn thiện Kinh nghiệm đáng giá trải nghiệm thực tế, chúng tơi có hội để làm nhân viên xã hôi nghĩa với thân chủ thật địa điểm thực hành, biết cách tiếp cận trì mối quan hệ tốt đẹp với thân chủ, cách để thân chủ hợp tác với mình, cách đánh giá nhìn nhận vấn đề, cách lập kế hoạch thực can thiệp cho thân chủ…tất cơng việc chúng tơi ngồi việc 14 học kinh nghiệm cán sở thực hành chúng tơi cịn tự đúc kết nên kinh nghiệm riêng cho trình làm việc sau Khi tham gia hoạt động tốt cho thân, rần luyện thêm kỹ khác hữu ích mở rộng thêm mói quan hệ nghề nghiệp sau II KIẾN NGHỊ * Đối với nhà trường - Hỗ trợ sinh viên thủ tục hành xuống sở, giới thiệu sinh viên với sở thực tập - Tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên trình thực hành - Hỗ trợ sinh viên giải vấn đề khó khăn q trình thực hành - Quan tâm, giúp đỡ sinh viên trình thực tập - Quan sát đánh giá nhiệt tình chia sẻ đóng góp ý kiến nhóm sinh viên thực hành * Đối với sinh viên - Cần nắm rõ lý thuyết học để áp dụng tốt vào thực tế để phát triển tốt kỹ chuyên môn thân lợi ích đối tượng sở thực hành - Chấp hành tốt nội quy nhà trường, sở thực hành - Các thành viên nhóm phải đồn kết, hỗ trợ giúp đỡ lẫn công việc sống - Nghiêm túc cơng việc hồn thành nhiệm vụ giao - Tạo mối quan hệ thân thiện hòa đồng với cán Thị Trấn Chợ Mới bạn bè - Đoàn kết, hỗ trợ giúp đỡ lẫn 15 ... BẢN THÂN TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HÀNH Thuận lợi - Trong q trình học tập kiến thức lí thiết lớp, trang bị kiến thức hệ thống tồn diện cơng tác xã hội với cá nhân cơng tác xã hội với nhóm Đó tảng vững... nghiệm thực tế, chúng tơi có hội để làm nhân viên xã nghĩa với thân chủ thật địa điểm thực hành, biết cách tiếp cận trì mối quan hệ tốt đẹp với thân chủ, cách để thân chủ hợp tác với mình, cách... ích đối tượng sở thực hành - Chấp hành tốt nội quy nhà trường, sở thực hành - Các thành viên nhóm phải đồn kết, hỗ trợ giúp đỡ lẫn công việc sống - Nghiêm túc cơng việc hồn thành nhiệm vụ giao