TIÊNG VIỆT TUẦN 14 16

TUẦN 14 Thứ hai ngày 06 tháng 12 năm 2021 Tiếng Việt Đọc : SỰ TÍCH HOA TỈ MUỘI ( tiết + ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS đạt được: - Đọc tiếng Bước đầu biết đọc lời kể chuyện lời nói trực tiếp nhân vật - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi tình cảm chị em thắm thiết Nết Na.Từ hiểu hoa tỉ muội lồi hoa mọc thành chùm, bơng hoa lớn che chở cho nụ hoa bé nhỏ, chị ln che chở cho em - Giúp hình thành phát triển lực văn học: nhận biết nhân vật, diễn biến vật chuyện - Bồi dưỡng tình yêu thương anh, chị, em người thân gia đình; rèn kĩ hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên,bài giảng điện tử, Video đoạn phim “Chúng biết chăm sóc em bé” trang Super JoJo Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu để chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV chiếu đoạn phim “Chúng biết - HS xem trả lời câu hỏi: chăm sóc em bé” trang Super JoJo cho HS xem trả lời câu hỏi: + Trong đoạn phim người anh + Trong đoạn phim người anh người chị làm để chăm sóc em? người chị chăm sóc em việc làm: Chơi với em, cho em bé uống sữa, dỗ em nín khóc, thay tả cho em, đọc sách cho em nghe cho em ngủ + Theo em, tình cảm người anh - Tình cảm người người chị người chị đoạn phim dành cho em dành cho em: Anh chị yêu nào? thương em bé - GV nêu câu hỏi tình huống: - HS suy nghĩ Vậy cịn em sao? Anh chị thường làm cho em? Hoặc em thường làm cho em mình? - GV yêu cầu HS chia sẻ cặp đôi, chia - HS chia sẻ với bạn bên cạnh sẻ trước lớp GV đưa thêm câu hỏi - HS chia sẻ trước lớp gợi ý: + Em định nói anh chị em - Dưới lớp theo dõi, góp ý gia đình hay gia đình khác? + Anh chị giúp đỡ em việc gì? Đã chăm sóc em sao? + Em cảm thấy trước việc anh, chị làm cho mình? … - GV nhận xét, dẫn dắt vào đọc: “Anh em thể tay chân Rách lành đùm bọc, chở che, đỡ đần” Thật vậy, tình cảm anh chị em mối quan hệ quan trọng đời người Chúng ta tìm hiểu học hơm để thấy người chị thể tình yêu dành cho người em nhé! - GV ghi bảng tên Khám phá kiến thức HĐ1: Đọc văn a GV đọc mẫu - Cho HS quan sát tranh minh hoạ đọc, nêu nội dung tranh - GV đọc mẫu toàn đọc Chú ý đọc lời người kể lời nhân vật, ngắt giọng, nhấn giọng chỗ - GV kết hợp hướng dẫn HS cách đọc lời nhân vật b HS luyện đọc đoạn, kết hợp đọc từ khó giải nghĩa từ - GV hỏi: Bài đọc gồm đoạn? - HDHS đọc nối tiếp đoạn (lần 1) - GV: Sau đọc, em thấy tiếng, từ khó đọc, dễ đọc sai, lẫn - GV viết bảng từ khó mà HS nêu tổ chức cho HS luyện đọc - GV hướng dẫn HS luyện đọc câu dài - HDHS đọc nối tiếp đoạn (lần 2) - GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ ngữ giải mục Từ ngữ + GV chiếu số hình ảnh hoa tỉ muội cho HS quan sát + GV cho HS nói số câu vẻ đẹp - HS quan sát lắng nghe - HS mở ghi tên - HS quan sát nêu ND tranh + Tranh minh hoạ hình ảnh hai chị em thân thiết, âu yếm, thương yêu - HS ý - HS ý lắng nghe đọc thầm theo - HS luyện đọc lời nhân vật - HS trả lời: Bài đọc gồm đoạn - HS đọc nối đoạn (1 lượt) sửa lỗi phát âm - HS nêu sườn núi, ơm chồng, dâng cao, dân làng, - HS luyện phát âm từ khó (đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh) - HS đọc câu, nêu cách ngắt nghỉ luyện đọc: - HS đọc nối tiếp (lần 2) HS khác góp ý cách đọc - HS ý vào phần từ ngữ nêu ý hiểu từ + hoa tỉ muội: Một loài hoa hồng, mọc thành chùm nhiều nụ + Hoa tỉ muội đẹp thật rực rỡ; hoa tỉ muội - GV hỏi thêm nghĩa từ: mồ côi, sườn núi, cười rúc -Em đặt câu có chứa từ rúc - GV nhận xét, tuyên dương c HS luyện đọc nhóm - HS luyện đọc theo nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp đoạn nhóm - GV giúp đỡ HS nhóm gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến - GV HS nhận xét phần thi đọc nhóm d Đọc tồn - GV cho HS tự luyện đọc toàn đọc - GV gọi 2, HS đọc toàn - GV giúp đỡ HS gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến HĐ2: Đọc hiểu * Câu hỏi 1, 2, 3: - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm thực hỏi – đáp - GV tổ chức cho HS trao đổi trước lớp giao lưu nhóm với nhau: Tìm chi tiết cho thấy chị em Nết, Na sống bên đầm ấm Nước lũ dâng cao, chị Nết đưa Na đến Hoa tỉ muội thật nhiều nụ + mồ côi: cha mẹ cha mẹ từ còng nhỏ dại + sườn núi: Phần bề cạnh bên dãy núi + rúc rích: Từ mơ tiếng cười với nhỏ đầy vẻ thích thú - – HS đặt câu - Các bạn trị chuyện, nói cười rúc - HS GV nhận xét góp ý - HS luyện đọc nhóm góp ý cho - – nhóm thi đọc - HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Cả lớp đọc thầm - 2, HS đọc toàn bài/ HS khác theo dõi - HS đọc nối tiếp câu hỏi - HS thảo luận nhóm: thực hành hỏi – đáp, thống kết - nhóm hỏi – đáp trước lớp Nhóm khác góp ý - Chị Nết có nhường em; Đêm đơng, Nết ơm em cho em đỡ rét; Na ơm chồng lấy chị, cười rúc rích; Nết ơm em thật chặt, thầm thì; hai chị em ôm ngủ, - Khi nuớc lũ dâng cao, chị Nết đưa nơi an toàn cách nào? Nói điều kì lạ xảy Nết cõng em chạy lũ - GV chốt kết phiếu hình - GV nhận xét, tuyên dương ý thức làm việc nhóm *Câu Theo em, dân làng đặt tên lồi hoa hoa tỉ muội? - GV gọi HS nêu câu hỏi - GV đặt câu hỏi gợi ý: + Hoa tỉ muội có hình dáng nào? + Hình dáng có điểm giống chị em Nết, Na? + Hoa tỉ muội có đẹp khơng? + Hoa tỉ muội tình chị em Nết Na có điểm giống nhau? * GV đặt câu hỏi liên hệ, mở rộng + Em học điều từ câu chuyện Sự tích hoa tỉ muội? Na đến nơi an toàn cách cõng em chạy theo dần làng - Điếu kì lạ xảy Nết cõng em chạy lũ: Bàn chần Nết rám máu, lành hẳn; nơi bàn chần Nết qua mọc lên khóm hoa đỏ thắm - HS ý - HS nêu câu hỏi - HS suy nghhĩ, trả lời theo cách hiểu cá nhân + Vì hoa đẹp tình chị em Nết Na./ Vì hoa có bơng hoa lớn che chở nụ hoa bé nhỏ Nết che chở cho em Na/; Vì hoa có nhiều hoa nụ, giống chị em quầy quẩn bên nhau./ + Chị em phải biết yêu thương, đoàn kết với nhau/ Làm anh, chị cần nhường nhịn, yêu thương em… + Em tìm số câu ca dao, tục ngữ + Anh em thể chân tay./Rách nói tình đồn kết anh, chị, em lành đùm bọc, dở hay đỡ đần./ Gà gia đình ? mẹ hồi đá nhau… + Là người anh, người chị, người em + HS chia sẻ ý kiến cá nhân gia đình em biết đoàn kết, yêu hương anh, chị, em gia đình chưa ? Hãy kể số việc làm cụ thể ? - Nội dung đọc: Ca ngợi tình cảm chị - HS ý lắng nghe ghi nhớ em thắm thiết Nết Na Từ hiểu hoa tỉ muội lồi hoa mọc thành chùm, hoa lớn che chở cho nụ hoa bé nhỏ, chị che chở cho em + Bài học khơng ca ngợi tình chị - Cần không vứt rác thải bừa bãi, em thắm thiết Nết Na mà cịn nói khơng chặt cây, phá rừng, thải khí khó khăn người dân vùng lũ Ở thải, nước thải trực tiếp môi Việt Nam lũ lụt, thiên tai thường xuyên sảy em cần làm để phòng chống lũ lụt, thiên tai? HĐ3: Luyện đọc lại - GV hướng dẫn HS tự luyện đọc + GV đọc mẫu lẩn trước lớp Chú ý lời nhân vật + GV mời HS đọc to trước lớp + Yêu cầu HS tự luyện đọc toàn + GV giúp đỡ HS gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS tiến Thực hành, vận dụng HĐ4: Luyện tập theo văn đọc Câu Xếp từ ngữ vào nhóm thích hợp a Từ hoạt động b Từ đặc điểm - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV gọi HS đọc từ cho sẵn trường… - HS ý lắng nghe đọc thầm theo - HS đọc lại HS khác đọc thầm theo - HS đọc lại - HS nêu, xác định yêu cầu - HS đọc: đỏ thắm, chạy theo, cõng, bé nhỏ, + Thế từ đặc điểm? Từ hoạt đẹp, qua, cao, gật đầu động? - HS phát biểu: + Từ đặc điểm từ màu sắc, hình dáng, kích thước, mùi vị… + Từ hoạt động từ vận động, cử động người, lồi vật, vật nhằm mục đích - HS thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm ghi kết vào phiếu làm vào phiếu với thời gian 2’ - Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm - GV mời đại diện nhóm lên trình bày khác bổ sung, nêu câu hỏi cần nhóm phiếu bạn giải đáp - GV nhận xét, tuyên dương - HS ý Câu Đặt câu nói việc chị Nết làm cho em Na - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS nhẩm lại toàn để - HS nhẩm, nêu việc chị Nết tìm việc chị Nết làm để chăm làm để chăm sóc, để thể tình u sóc, để thể tình yêu thương em Na thương em Na: Chị Nết vịng tay ơm em; Chị Nết ơm chặt em; chị Nết cõng em… - Tổ chức cho HS làm việc cặp đơi, nói - HS làm việc cặp đơi, nói cho cho nghe câu mà đặt nghe câu mà đặt để nói để nói việc chị Nết làm cho em Na việc chị Nết làm cho em Na (thời gian 2’) - HS nói trước lớp VD: - GV gọi đại diện HS nói câu mà + Chị Nết ln nhường em đặt + Chị Nết ôm em để em ấm + Chị Nết kể chuyện cho em nghe - GV tổng kết, khen ngợi + Chị Nết cõng em tránh lũ.; - GV hỏi thêm: - HS bình chọn câu hay + Nêu từ hoạt động câu em vừa - HS nêu từ hoạt động đặt Củng cố - GV mời HS chia sẻ cảm nhận sau - HS chia sẻ cảm nhận học - GV tiếp nhận ý kiến GV nhận xét, khen - HS lắng nghe ghi nhớ thực ngợi, động viên HS - Dặn dò HS: Chơi đồ chơi phù hợp với lứa tuổi Chuẩn bị cho sau ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 07 tháng 12 năm 2021 Tiếng Việt Viết : CHỮ HOA N I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS đạt được: - Biết viết chữ viết hoa N cỡ vừa cỡ nhỏ - Viết câu ứng dụng: Nói lời hay, làm việc tốt - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, mẫu chữ hoa N, giảng điện tử, Thiết bị dạy học : Máy tính III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - HS nhắc lại - GV yêu cầu HS nhắc lại chữ hoa học - HS HS nghe/hát vận động theo lời - GV tổ chức cho HS nghe/hát vận động theo lời hát “Chữ đẹp mà nết ngoan” - GV dẫn dắt vào mới: Trong tiết tập viết hôm nay, em học cách viết chữ hoa N viết câu ứng dụng Nói lời hay, làm việc tốt Khám phá kiến thức HĐ1 Hướng dẫn viết chữ hoa - GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa N - GV hướng dẫn HS quan sát chữ viết hoa N nêu độ cao, độ rộng, nét quy trình viết chữ viết hoa N - GV giới thiệu cách viết chữ mẫu - GV viết mẫu bảng lớp (lần 1) Sau cho HS quan sát cách viết chữ viết hoa H hình (nếu có) - GV viết mẫu bảng lớp (lần 2) kết hợp nêu quy trình viết - GV hướng dẫn HS tập viết chữ hoa N không, bảng (hoặc nháp) - GV HS nhận xét HĐ2 HD viết câu ứng dụng - GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng: “Nói lời hay, làm việc tốt” - Câu tục ngữ khuyên em điều gì? - GV giúp HS hiểu nghĩa câu ứng dụng: Câu tục ngữ khuyên nên nói lịch sự, nói có mục đích tốt đẹp, nói điểu khiến người khác vui, hài lòng,…; nên làm việc có ích cho người, cho sống,… - Khuyến khích HS chia sẻ 1, câu việc nói lời hay làm việc tốt em người xung quanh - GV chiếu mẫu câu ứng dụng - GV hướng dẫn HS nhận xét lưu ý viết câu ứng dụng sau chia sẻ với bạn: hát - HS lắng nghe - HS quan sát mẫu - HS nêu - HS quan sát lắng nghe - HS theo dõi cách viết mẫu sau tự khám phá quy trình viết, chia sẻ với bạn - HS quan sát GV viết mẫu, nhắc lại quy trình viết: - HS thực hành viết (trên khơng, bảng nháp) theo hướng dẫn - HS nhận xét, tự sửa sai (nếu có) - HS đọc câu ứng dụng: - HS trả lời theo ý hiểu cá nhân - HS lắng nghe - HS chia sẻ - HS theo dõi - HS thảo luận nhóm đơi chia sẻ tìm điểm cần lưu ý viết câu ứng dụng: + Trong câu ứng dụng chữ viết hoa? Vì phải viết hoa chữ đó? + Nêu cách nối chữ viết hoa với chữ viết thường (nếu HS không trả lời được, GV nêu) + Khoảng cách chữ ghi tiếng câu bao nhiêu? + Những chữ cao 2,5 li ? Những chữ cao li? Con chữ t cao bao nhiêu? + Chữ N viết hoa đứng đầu câu + Cách nối chữ viết hoa với chữ viết thường: vần oi viết gần vào chữ N hoa, khơng có nét nối + Khoảng cách chữ ghi tiếng câu chữ o + Độ cao chữ cái: chữ hoa N, l, h, y cao 2,5 li (chữ y cao 1,5 li đường kẻ ngang); chữ t cao 1,5 li; chữ lại cao li + Cách đặt dấu chữ cái? + Cách đặt dấu chữ cái: dấu sắc đặt chữ o (Nói), (tốt) , dấu huyền đặt chữ (lời), a (làm), dấu nặng đặt chữ ê (việc) + Vị trí đặt dấu chấm cuối câu? + Vị trí đặt dấu chấm cuối câu: - GV viết mẫu tiếng có chứa chữ hoa N sau chữ t tiếng tốt - HS quan sát GV viết mẫu tiếng “Nói” - HDHS viết bảng tiếng có chứa chữ bảng lớp hoa N - HS luyện viết tiếng “Nói” bảng - GV HS nhận xét - HS nhận xét, tự sửa sai (nếu có) Thực hành, vận dụng HĐ3 HD viết tập viết - GV nêu yêu cầu viết vở: - HS lắng nghe yêu cầu + dòng chữ hoa N cỡ vừa… - Lưu ý HS tư ngồi viết - Nhắc lại tư ngồi viết - GV chiếu viết mẫu lên bảng/ viết - HS quan sát mẫu - Tổ chức cho HS viết GV quan sát, - HS viết vào tập viết hướng dẫn HS gặp khó khăn HĐ4 Sốt lỗi, chữa - GV yêu cầu HS đổi cho để - HS đổi cho để phát lỗi phát lỗi góp ý cho theo cặp góp ý cho theo cặp đơi đôi - GV chữa số lớp, nhận xét, - HS ý, tự sửa sai (nếu có) động viên khen ngợi em + Nhận xét chỗ số + Thu 2, viết đẹp cho HS quan sát + Thống kê viết HS theo mức độ khác - Em nhìn thấy chữ hoa N đâu? Vì - HS trao đổi chia sẻ cần phải viết hoa? -Em tìm thêm số câu chứa tiếng - HS phát biểu có chữ hoa N Định hướng học tập - Nhắc lại nội dung học - HS nhắc lại chữ hoa câu ứng - Nhận xét tiết học, đánh giá tiết học, dụng khen ngợi, biểu dương HS - Hướng dẫn HS chuẩn bị sau Về - HS lắng nghe nhà tìm hiểu chữ hoa (Xem trước hình ảnh chữ hoa O tập viết/ xem google) ……………………………………………………………………………………… Tiếng Việt Nói nghe : Kể chuyện HAI ANH EM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS đạt được: - Nhận biết việc tranh minh họa cảnh hai anh em cánh đồng lúa - Biết anh em đùm bọc, yêu thương giúp đỡ - Phát triển kĩ trình bày, kĩ giáo tiếp, hợp tác nhóm - Vận dụng kiến thức vào sống hàng ngày II CHUẨN BỊ Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên Thiết bị dạy học : Máy tính III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - HS thi nói việc làm - GV tổ chức cho HS thi nói tình cảm dành cho anh, việc làm tình cảm dành cho chị, em gia đình Cả lớp bình anh, chị, em gia đình chọn - GV dẫn dắt, giới thiệu - HS lắng nghe, ghi Khám phá kiến thức HĐ1 Dựa vào câu hỏi gợi ý, đoán nội dung tranh - GV hướng dẫn HS làm việc chung - HS lắng nghe quan sát tranh lớp: + GV chiếu tranh minh họa + GV hướng dẫn HS quan sát tranh 10 đọc câu hỏi gợi ý tranh - GV đưa số câu hỏi gợi ý: + Tranh vẽ ai? Vẽ gì? + Đâu đống lúa người anh, người em? + Câu chuyện nói tới việc gì? - GV u cầu HS trao đổi nhóm đốn nội dung tranh, hồn thành vào phiếu nhóm - HS đọc nối tiếp câu hỏi gợi ý - HS ý - HS trao đổi nhóm để đốn nội dung tranh (dựa vào câu hỏi gợi ý hình ảnh tranh) + Từng HS nhóm nêu ý kiến, - GV quan sát, gợi ý cho nhóm gặp bạn góp ý, bổ sung để có đáp án khó khăn hồn chỉnh, viết vào phiếu nhóm: - GV mời đại diện số nhóm trình bày - Đại diện nhóm báo cáo kết quả: - GV nhận xét, khen ngợi ý kiến thể HS đoán nội dung tranh phán đốn có vào tranh (kết hợp tranh minh họa) minh họa câu hỏi tranh - Dưới lớp theo dõi, nhận xét - GV khuyến khích học sinh ghi nhớ nội - HS ý dung tranh HĐ2 Nghe kể chuyện - GV kể toàn câu chuyện - HS ý quan sát lắng nghe GV kể chuyện + GV kể câu chuyện (lần 1) kết hợp - HS lắng nghe, tập kể theo, ghi nhớ hình ảnh tranh chi tiết câu chuyện: + GV kể câu chuyện (lần 2), dừng lại để hỏi việc HS tập kể theo/ kể GV, khích lệ em nhớ chi tiết câu chuyện - GV tổ chức cho HS thực hành cặp đôi : - HS thực hành hỏi – đáp theo cặp: hỏi – đáp câu hỏi tranh nhóm, trước lớp - GV nhận xét, khuyến khích học sinh - HS ý lắng nghe nhớ chi tiết câu chuyện Thực hành HĐ3: Chọn kể – đoạn câu chuyện theo tranh - GV hướng dẫn HS cách kể theo hai - HS thực hành tập kể chuyện theo bước gợi ý nhóm bốn: - GV theo dõi nhóm làm việc, giúp đỡ + Bước 1: HS làm việc cá nhân, nhìn cần thiết tranh, đọc câu hỏi tranh, nhớ Lưu ý: Với HS chưa thể kể đoạn, lại nội đung câu chuyện; chọn - GV u cầu kể đoạn em thích đoạn nhớ thích em nhớ Khích lệ em kể để tập kể, kể 62 - GV tóm tắt lại ND học - Gọi HS nêu ý kiến học (Em thích hoạt động nào? Vì sao? Em khơng thích hoạt động nào? Vì sao?) - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS cháu - HS lắng nghe - HS bày tỏ ý kiến - HS ý Thứ tư ngày 22 tháng 12 năm 2021 Tiếng Việt Đọc : BÀI 30: THƯƠNG ÔNG ( tiết + ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS sẽ: - Đọc tiếng bài, ngắt nghỉ nhịp thơ - Trả lời câu hỏi - Đọc mở rộng thơ nói ơng cháu - Hiểu nội dung bài: Biết tình u thương gần gũi, gắn bó ơng cháu - Giúp hình thành phát triển lực văn học: phát triển vốn từ người, vật; kĩ đặt câu viết đoạn văn theo câu hỏi gợi ý theo chủ đề - Biết yêu quý chia sẻ, tôn trọng yêu thương ông cháu.Bồi dưỡng tình yêu thương với người thân gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử, Một số tranh ảnh việc ông bà người thân làm để chăm sóc con, cháu Thiết bị dạy học : Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi: Kể việc em làm khiến người thân vui GV gợi ý: + Người thân em ai? + Em giúp đỡ người thân việc làm nào? + Em làm để thể quan tâm, chăm sóc người thân? + Để động viên, an ủi người thân, em làm gì? + Người thân nói với em đó? + Nét mặt người thân trước nhũng việc em làm?; - GV mời số HS chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ với bạn VD: Đọc truyện cho ông nghe, kể chuyện cho nhà nghe, rót nưỏc cho bố mẹ uống, đấm lưng cho bà, quét nhả cho mẹ, trơng em, Người thân khen ngoan, nói lời cảm ơn, Nét mặt người thân vui vẻ, tươi cười, - HS chia sẻ trước lớp (có thể kết hợp với tranh ảnh chuẩn bị) 63 - GV nhận xét chung dẫn sang đọc - GV ghi bảng tên Hoạt động hình thành kiến thức a Luyện đọc *GV đọc mẫu - GV hướng dẫn lớp: quan sát tranh minh hoạ đọc, nêu nội dung tranh - GV giới thiệu: Bài thơ kể tình cảm ơng cháu bạn Việt Ông Việt bị đau chân, lại khó khăn Việt quan tâm, giúp ông bước lên thềm nhà Ơng vui sướng, cảm động điều đó, - GV đọc mẫu toàn Chú ý ngắt nhịp thơ, nhấn giọng chỗ - GV hướng dẫn cách đọc chung thơ: giọng tình cảm, tha thiết, thể hình cảm yêu thương, gẩn gũi ông cháu *HS luyện đọc đoạn thơ, kết hợp đọc từ khó giải nghĩa từ - Hỏi: Bài thơ chia làm đoạn thơ? - HS lắng nghe - HS mở ghi tên - HS quan sát tranh minh hoạ đọc, nêu nội dung tranh - HS ý lắng nghe - HS ý lắng nghe đọc thầm theo - HS ý lắng nghe - HSTL: Bài thơ chia làm đoạn thơ Đoạn 1: dòng thơ đầu Đoạn 2: dòng thơ Đoạn 3: dòng thơ cuối - Từng tốp HS đọc nối đoạn thơ (2 lượt) sửa lỗi phát âm - HS nêu khập khiễng, khập khà, nhấc chân, quẳng gậỵ, - HS luyện phát âm từ khó (đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh) - HS đọc nối tiếp (lần 2) HS khác góp ý cách đọc - HDHS đọc nối đoạn thơ - HS luyện đọc: (lần 1) Ông bị đau chân - Hỏi: Trong thơ có từ ngữ Nó sưng/ tấy em cảm thấy khó phát âm ? - GV viết bảng từ khó mà HS nêu tổ Đi/ phải chống gậy chức cho HS luyện đọc Khập khiễng, khập khà - HDHS đọc nối khổ thơ (lần 2) Bước lên thêm nhà - GV đưa câu số câu thơ hướng Nhấc chân/ khó dẫn HS ngắt nhịp thơ GV nghe chỉnh sửa cách phát âm, cách - HS đọc phần giải + Tấy : Sưng to làm cho đau nhức ngắt nhịp thơ cho HS +Khập khiễng khập khà: Dáng - GV hỏi: Trong thơ có từ ngữ bên cao bên thấp không em em chưa hiểu nghĩa? (GV giúp HS hiểu nghĩa HS lúng túng) + Lon ton: Dáng chạy trẻ  GV mở rộng: Em đặt câu có với bước ngắn, nhanh từ lon ton/khập khiễng - – HS đặt câu - GV nhận xét, tuyên dương * HS luyện đọc nhóm 64 - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm ba - Tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp khổ thơ nhóm - GV giúp đỡ HS nhóm gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến - GV HS nhận xét phần thi đọc nhóm - GV mời HS đọc toàn thơ - GV đánh giá, biểu dương * Đọc toàn - GV cho HS tự luyện đọc toàn - GV gọi 2, HS đọc toàn - GV giúp đỡ HS gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến b Đọc hiểu – Trả lời câu hỏi * Câu 1: Ông Việt bị làm sao? - GV hướng dẫn HS đọc thầm đoạn thơ thứ quan sát tranh minh họa để tìm câu trả lời + GV HS thống câu trả lời * Câu 2, - Gọi HS đọc câu hỏi - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại đoạn thơ lại - GV tổ chức thảo luận nhóm bốn hồn thành câu trả lời vào phiếu thảo luận nhóm - GV quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu - Tổ chức cho HS chia sẻ kết - GV chốt kết phiếu hình câu - GV nhận xét, biểu dương nhóm - GV chốt lại ND đọc: Bài thơ nói lên tình cảm yêu thương, gẩn gũi ông Việt - HS luyện đọc theo nhóm góp ý cho - – nhóm thi đọc - HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - HS đọc toàn thơ - HS ý - Cả lớp đọc thầm - 2, HS đọc toàn bài/ HS khác theo dõi - HS làm việc chung lớp + HS đọc thầm đoạn thơ thứ quan sát tranh minh họa + Từng HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - – HS trả lời câu hỏi trước lớp VD: Ông Việt bị đau chân, bước lên thềm nhà khó khăn - HS đọc nối tiếp câu hỏi - Cả lớp đọc thầm lại đoạn thơ - HS làm việc nhóm, nhận phiếu tiến hành giao nhiệm vụ, chia sẻ nhóm, viết kết vào phiếu nhóm: - Đại diện số nhóm báo cáo câu Nhóm khác nhận xét, góp ý, bố sung - HS ý - HS lắng nghe ghi nhớ 65  GV nêu câu hỏi liên hệ: + Em có tình cảm ơng bà? Em nên làm để thể tình cảm đó? + Khi ông bà (người thân) cần giúp đỡ, em nên làm gì? * Học thuộc lịng - GV nêu u cầu: Học thuộc lịng khổ thơ em thích - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng cách xóa dần, để lại chữ đầu dịng thơ - GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - GV khuyến khích HS đọc thuộc thơ đọc cho người thân nghe Hoạt động luyện tập, thực hành a Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn thơ - Gọi - HS đọc to toàn trước lớp - Yêu cầu HS tự luyện đọc toàn - GV nhận xét, biểu dương b Luyện tập theo văn đọc Câu Từ ngữ thơ thể dáng vẻ Việt? - GV gọi HS đọc xác định yêu cầu - GV viết/chiếu từ ngữ lên bảng, gọi HS đọc - GV phát thẻ từ (chưa viết từ), tổ chức cho HS làm việc nhóm bốn: quan sát, trao đổi viết từ dáng vẻ Việt vào thẻ từ - GV mời đại diện nhóm trình bày kết trước lớp - HS chia sẻ trước lớp tình cảm với ơng bà việc làm - HS lắng nghe ghi nhớ - HS ý - HS học thuộc lòng - – HS thi đọc thuộc lòng trước lớp - HS lắng nghe ghi nhớ - HS ý lắng nghe - – HS đọc lại HS khác đọc thầm theo - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS đọc từ ngữ - HS làm việc nhóm bốn: nhận thẻ, quan sát, trao đổi viết từ hoạt động vào thẻ từ - Đại diện số nhóm báo cáo kết (kết hợp thẻ từ nhóm mình) - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - GV nhận xét, thống kết Đáp án: Từ thể dáng vẻ => GV chốt: Các từ em vừa tìm Việt: lon ton, âu yếm, nhanh nhảu từ đặc điểm 66  Mở rộng: + HS giải thích: Các từ nhăn nhó, + Vì em khơng chọn từ nhăn nhó, khập khiễng, khập khà từ dáng vè ông bạn Việt khập khiễng, khập khà? + 2, HS đặt câu + Hãy đặt câu chứa lon tơn/âu yếm/nhanh nhảu - GV khuyến khích, động viên HS cần - HS lắng nghe ghi nhớ biết quan tâm, chăm sóc, kính trọng ơng bà người thân gia đình Câu Đọc câu thơ thể lời khen ông dành cho Việt - HS đọc yêu cầu - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc to trước lớp Cả lớp đọc - GV hướng dẫn HS đọc lại đoạn thơ cuối thầm theo - GV gợi ý: Câu thơ thể reo - HS suy nghĩ, tìm câu trả lời mừng ông? Câu thơ cho thấy ông nói tới giỏi, tốt Việt? - GV gọi HS trả lời - Một số HS trả lời trước lớp - Dưới lớp nhận xét, bổ sung - GV HS nhận xét, tuyên dương Đáp án: Những câu thơ thể lời khen ông dành cho Việt: Hoan hơ thằng bé! Bé mà khoẻ Vì thương ơng Củng cố - GV mời HS chia sẻ cảm nhận sau - HS lắng nghe ghi nhớ thực học - HS chia sẻ cảm nhận - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ - Dặn dò HS ghi nhớ thời khóa biểu thân chuẩn bị cho sau ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 23 tháng 12 năm 2021 Tiếng Việt Nghe – viết : THƯƠNG ÔNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS sẽ: - Viết đẹp khổ đầu Thương Ông theo yêu cầu - Làm tập tả phân biệt ch/tr vần ac, at 67 - Biết quan sát viết nét chữ, trình bày đẹp tả - HS có ý thức chăm học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử, Phiếu học tập cho tập tả Thiết bị dạy học : Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi: “Đếm ngược” + GV đưa âm, vần xếp - HS lắng nghe GV phổ biến luật không theo thứ tự định: ng, th, ô, chơi ương - HS tích cực tham gia trị chơi + GV hơ bắt đầu đếm ngược thời gian thời gian 30 giây (hoặc 60 giây), yêu cầu HS xếp lại trật từ từ khóa - HS nêu từ khóa: Thương ơng - GV kết nối, dẫn dắt vào mới: Từ khóa mà em vừa xếp - HS lắng nghe tên tả hơm nay… - GV ghi bảng tên - HS mở ghi tên Hoạt động hình thành kiến thức *HĐ HD nghe – viết - GV đọc đoạn tả (Lưu ý đọc - HS lắng nghe quan sát đoạn viết tiếng HS dễ viết sai) SGK - Gọi HS đọc lại - 2, HS đọc lại - GV HDHS tìm hiểu nhanh nội dung đoạn - HS trả lời: viết: + Ông Việt bị đau chân, bước + Ông Việt bị làm soa? lên thềm khó khăn + Khi thấy ơng đau, Việt làm để giúp + Khi thấy ơng đau, Việt để ơng ơng? vịn vào vai đỡ ông đứng lên - GV hướng dẫn HS nhận biết - HS trả lời: tượng tả: + Đoạn văn có chữ viết hoa? + Viết hoa chữ đầu câu + Đoạn văn có chữ dễ viết sai? + HS phát chữ dễ viết sai GV chủ động đưa chữ dễ viết sai HS chưa phát VD: chống gậy, lon ton, khập khiễng, khập khà, nhấc chân, âu yếm,.… + Yêu cầu HS viết nháp số chữ dễ + HS viết nháp/bảng số chữ 68 viết sai + Khi viết, cần viết nào? dễ viết sai + Cách trình bày: lùi vào tính từ lề vở, viết hoa chữ - GV đọc to, rõ ràng, tốc độ vừa phải (quan - HS nghe GV đọc, viết vào sát HS viết để xác định tốc độ), dòng thơ đọc – lần để HS nghe – viết - GV đọc soát lỗi tả - HS nghe sốt lỗi: + Lần 1: HS nghe soát lỗi, dùng bút mực bổ sung dấu thanh, dấu câu (nếu có) + Lần 2: HS đổi soát lỗi cho nhau, dùng bút chì gạch chân chữ viết sai (nếu có) - GV nhận xét viết HS - HS ý lắng nghe Hoạt động thực hành, luyện tập BT2 Chọn a b a Chọn tr ch thay cho ô vuông - HS đọc yêu cầu - GV giúp HS nắm vững yêu cầu - HS ý - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” - HS tích cực tham gia trị chơi - GV chia lớp thành đội chơi, chia bảng lớp thành phần (dán sẵn nội dung tập Dưới lớp ý, bình chọn đội thắng tả) - GV nhận xét - HS ý, tự hoàn thành vào - GV thống kết : - HS đọc lại a Lần học chữ Bé tung tăng khắp nhà - Chữ trứng gà? Trống choai nhanh nhẩu đáp là: “O…o!” b Chọn ac ac thay vào ô vuông - GVHDHS nắm vững yêu cầu - HS theo dõi - GV tổ chức hoạt động nhóm - HS thảo luận - Gọi nhóm chia sẻ làm - Đại diện nhóm trình bày Đáp án: múa hát, quét rác, rửa bát, cô bác, ca nhạc, phát quà - HS nêu ý kiến - GV HS nhận xét, góp ý, bổ sung - HS lắng nghe - GV nhận xét, chốt lại Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Vận dụng tìm thêm từ bắt đầu - HS ghi nhớ vận dụng chữ ch/tr, thi đố người thân đọc viết lại tiếng 69 * Củng cố: - GV mời HS chia sẻ cảm nhận sau học - HS chia sẻ cảm nhận sau học - Nhận xét tiết học, đánh giá tiết học, khen - HS lắng nghe ghi nhớ thực ngợi, biểu dương HS - Hướng dẫn HS chuẩn bị sau ……………………………………………………………………………………… Tiếng Việt TỪ NGỮ CHỈ SỰ VẬT, HOẠT ĐỘNG CÂU NÊU HOẠT ĐỘNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS sẽ: - Tìm từ ngữ vật, cối , người hoạt động người theo tranh - Trả lời được câu hỏi theo nội dung tranh - Phát triển vốn từ người, vật, hoạt động - Rèn kĩ nói viết theo câu hỏi nội dung theo chủ đề tranh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử, Thiết bị dạy học : Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu - Tổ chức cho HS hát vận động theo - HS hát vận động theo hát hát: Chổi to, chổi nhỏ - HS ý - GV dẫn dắt vào Hoạt động luyện tập, thực hành BT1 Dựa vào tranh, tìm từ ngữ: a Chỉ vật b Chỉ hoạt động - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS nắm yêu cầu - HS xác định yêu cầu - GV tổ chức cho HS quan sát tranh, - HS làm việc theo nhóm: quan sát trao đổi nhóm bốn để hiểu nội dung tranh, trao đổi, đưa ý kiến cá nhân, tranh tìm từ ngữ người, cối, nhóm thống câu trả lời,và viết đổ vật công việc người vào phiếu học tập tranh, hoàn thành vào PHT - GV đưa câu hỏi gợi ý: + Tranh vẽ ai? + Mỗi người làm cơng việc gì? + Từ ngữ cơng việc ấy? + Có đồ vật vẽ tranh? 70 - Gọi đại diện số nhóm trình bày kết - GV HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại - Đại diện số nhóm trình bày kết trước lớp + Từ ngữ người: ông, bà, bố, mẹ, anh trai, em gái ; + Từ ngữ vật: bếp, nhà, sân, vườn, quạt, chổi, chảo, ; + Từ ngữ hoạt động: tưới cây, nhặt mũ, sửa quạt, nấu ăn, quét sân, chơi đồ chơi, - HS lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe  Khắc sâu kiến thức: - HS trả lời: + Từ vật từ nào? + Từ vật từ người,  Mở rộng: đò vật, vật, cối, + Em có nhận xét việc làm người tranh? + Mọi người tham gia làm việc - GV nhận xét, khuyến khích HS cần làm công việc phù hợp với khả tích cực tham gia làm cơng việc nhà phù hợp với khả - HS lắng nghe ghi nhớ BT2 Tìm từ ngữ hoạt động đoạn thơ - GV gọi HS đọc xác định yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV viết/chiếu đoạn thơ lên bảng, gọi - HS đọc đoạn thơ HS đọc - GV phát thẻ từ (chưa viết từ), tổ chức - HS làm việc cặp đôi: nhận thẻ, quan cho HS làm việc cặp đôi: quan sát, trao sát, trao đổi viết từ hoạt đổi viết từ hoạt động vào thẻ động vào thẻ từ từ (Câu hỏi gợi ý: Đoạn thơ nói đến ai? Mỗi người làm việc gì? Từ ngữ cỏng việc đó? ) - GV mời đại diện nhóm trình bày kết - Đại diện số nhóm báo cáo kết trước lớp Khuyến khích HS (kết hợp thẻ từ nhóm tìm nhiều từ hoạt dộng mình) - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - GV nhận xét, thống kết - Đáp án: may, thêu, khen, sửa, nối, chạy,  Mở rộng: 71 + Vì em khơng chọn từ mẹ/ba/ + HS giải thích: Vì từ mẹ/ba/ áo…? áo…là từ vật + Hãy đặt câu chứa từ em + 2, HS đặt câu vừa tìm - GV khuyến khích, động viên HS - HS lắng nghe ghi nhớ Vận dụng, trải nghiệm BT3 Đặt câu nêu hoạt động cho tranh - GV gọi HS đọc yêu cầu cầu - HS đọc yêu cầu cầu - GV trình chiếu tranh minh hoạ - HS quan sát - GV đưa câu hỏi gợi ý: - HS ý quan sát, lắng nghe suy + Tranh 1: Trước mặt ông người bạn nghĩ gì? + Tranh 2: Bà ngồi chỗ nào? Bà chăm nhìn vào đâu? + Tranh 3: Mẹ cầm chổi để làm gì? Bố đặt khăn lau lên tường để làm gì? Vì bố đeo găng tay? + Tranh 4: Bạn nhỏ ngồi đâu? Trước mặt bạn có gì? - Tổ chức cho HS thực hành hỏi – đáp - HS thực hành hỏi – đáp theo cặp theo cặp đôi GV quan sát, hướng dẫn đơi nhóm gặp khó khăn + HS1: Nêu câu hỏi + HS2: Nói câu nêu hoạt động tương - Gọi đại diện số cặp thực hành ứng Sau đổi vai trước lớp - Đại diện số cặp thực hành trước lớp - GV HS chốt đáp án - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý Đáp án: VD: Tranh 1: Ông đánh cờ Tranh 2: Bà xem ti vi Tranh 3: Bổ lau tường nhà, mẹ lau nhà  Liên hệ, mở rộng: Tranh 4: Bạn nhỏ học - Hãy chia sẻ với bạn về công việc người, công việc chung - HS chia sẻ trước lớp (sử dụng câu nêu hoạt động) người gia đình em - GV khuyến khích, động viên HS cần - Dưới lớp theo dõi, góp ý cho bạn tích cực tham gia làm việc nhà - HS ý thành viên gia đình Củng cố 72 - Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - HS nêu ý kiến học (hiểu hay - GV tiếp nhận ý kiến, khen ngợi, động chưa hiểu, thích hay khơng thích) viên HS - HS lắng nghe ghi nhớ thực - Nhận xét tiết học, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS - Hướng dẫn HS chuẩn bị sau Thứ sáu ngày 24 tháng 12 năm 2021 Tiếng Việt VIẾT ĐOẠN VĂN KỂ VỀ VIỆC EM ĐÃ LÀM CÙNG NGƯỜI THÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS sẽ: - Viết 3-5 câu kể việc em làm người thân - Nêu kể việc làm người thân - Phát triển kĩ đặt câu kể việc làm người thân - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua thơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử, Thiết bị dạy học : Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu - Tổ chức cho HS chơi trò chơi ‘Truyền - HS chơi trò chơi điện” (thi giới thiệu thành viên gia đình mình) - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Hoạt động thực hành, luyện tập BT1 Quan sát tranh, nêu việc bạn nhỏ làm người thân - GV tổ chức cho HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV trình chiếu tranh cho HS quan sát - HS quan sát tranh - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - HS thực hành nhóm bốn: quan sát tranh, trao đổi, nêu việc bạn nhỏ làm người thân - Một số nhóm trình bày kết - Câu hỏi gợi ý: (kết hợp tranh minh hoạ) + Tranh 1: Ông cháu đâu? + Tranh Bạn nhỏ ông Cháu làm để thể tình cảm với dạo ông? + Tranh 2: Bố làm gì? Ở + Tranh Bạn nhỏ bố trồng đâu? + Tranh 3: Bà cháu làm gì? Họ có vui khơng? + Tranh Bạn nhỏ bà đọc sách 73 + Tranh 4: Mẹ đứng đâu? Trước mặt có gì? Hai mẹ làm gì? - GV gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, khen ngợi nhóm + Trong việc trên, em ông/bà/bố/ mẹ làm công việc nào? + Ngồi cơng việc nêu bài, em ông/bà/bố/mẹ làm công việc nào? + Em cảm thấy nào? Hoạt động vận dụng, trải nghiệm BT2 Viết – câu kể công việc em làm người thân - GV cho HS nêu yêu cầu - GV giúp HS nắm vững yêu cầu tập - GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi gợi ý : + Em người thân làm việc gì? Khi nào?+ Em người thân làm việc nào?+ Em cảm thấy làm việc người thân? - GV quan sát, hướng dẫn HS gặp khó khăn - GV tổ chức cho HS viết vào - GV mời HS đọc viết trước lớp - GV yêu cầu HS đổi vở, chữa - GV chữa nhanh số - GV nhận xét, khen ngợi HS tích cực, tiến Củng cố + Tranh Bạn nhỏ mẹ rửa bát - HS lắng nghe - HS liên hệ, chia sẻ - HS nêu yêu cầu tập - HS ý - HS thảo luận, trả lời - HS viết VD: Hàng ngày học em thường giúp mẹ chuẩn bị bữa ăn cho nhà Em thường giúp mẹ nhặt rau rửa bát đũa Em giúp bố cho gà ăn chị tưới nước cho giỏ lan bên hiên Ngồi ra, em cịn giúp mẹ xếp quần áo vào tủ làm nhiều việc khác phù hợp với sức Em cẩm thấy vui tham gia cơng việc với gia đình ) - Nhiều HS chia sẻ trước lớp - HS khác nhận xét, góp ý cho bạn - HS đổi vở, chữa - HS ý, tự sửa sai ( có) - HS ý 74 - Sau học xong hôm nay, em có - HS nêu ý kiến học (hiểu hay cảm nhận hay ý kiến khơng? chưa hiểu, thích hay khơng thích) - GV tiếp nhận ý kiến, khen ngợi, động viên HS - Nhận xét tiết học, đánh giá tiết học, - HS lắng nghe ghi nhớ thực khen ngợi, biểu dương HS - Hướng dẫn HS chuẩn bị sau Tiếng Việt ĐỌC MỞ RỘNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS sẽ: - Tự tìm đọc thơ câu chuyện tình cảm ơng bà cháu - Biết chia sẻ với bạn cảm xúc thơ, câu chuyện - Phát triển phẩm chất nhân (biết trân trọng tình cảm gia đình, yêu thương, kính trọng ơng bà người thân), trách nhiệm (có khả làm việc nhóm) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử, sách (báo) Phiếu đọc sách Thiết bị dạy học : Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu - Tổ chức cho HS sắm vai “Phóng viên - HS đóng vai làm phóng viên đến nhỏ tuổi” tìm hiểu tình cảm vấn HS lớp trả lời thành viên gia đình vấn - GV kết nối dẫn dắt vào - HS lắng nghe Hoạt động Luyện tập, thực hành BT1 Tìm đọc thơ, câu chuyện tình cảm ơng bà cháu - Tổ chức cho HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu tập - GV giúp HS nắm vững yêu cầu - HS ý tập - GV yêu cầu HS trưng bày - HS kiểm tra chéo thơ/câu chuyện mà cá nhân sưu tầm - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đơi - HS làm việc nhóm đơi, chia sẻ với hoàn thành phiếu đọc sách bạn vể thơ/câu chuyện đọc Một bạn đặt câu hỏi (Tên thơ/câu chuyện gì? Của tác giả nào? Bài thơ/câu chuyện nói điều gì? Bạn thích điểu gì? Cảm xúc em (hay/khơng hay Vì sao? ) 75 - GV gọi – HS giới thiệu thơ/câu chuyện trước lớp - GV cho HS bình chọn hay - GV nhận xét, đánh giá chung khen ngợi HS có cách đọc thơ hấp dẫn, thú vị Nói rõ ưu điểm để HS học hỏi  Câu hỏi mở rộng: Em tìm đọc thơ/câu chuyện đâu? - GV nhận xét, góp ý, tuyên dương HS Hoạt động vận dụng, trải nghiệm BT2 Chia sẻ với bạn cảm xúc khổ thơ em thích, việc câu chuyện mà em thấy thú vị - Tổ chức cho HS đọc yêu cầu tập - GV giúp HS nắm vững yêu cầu GV ý HS cách trao đổi (nói) thái độ trao đổi Bạn lại trả lời Sau đó, hai bạn đổi vai cho - HS hoàn thành phiếu đọc sách: - – HS đọc, giới thiệu trước lớp - Cả lớp ý, góp ý cho bạn - HS bình chọn thơ hay - HS trả lời (VD: Từ tủ sách lớp, thư viện trường, google,…) - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu tập - HS ý - HS trao đổi nhóm: + Từng HS đọc thơ/câu chuyện đọc cho nhóm nghe + Từng HS trình bày câu thơ mà thích, nêu cảm xúc khổ thơ việc thơ/câu chuyện - Các HS khác nhóm nhận xét, góp ý - HS ghi chép vào phiếu đọc sách theo nội dung - Một số HS đại diện trình bày trước - Tổ chức cho HS trình bày trước lớp lớp ghi chép ghi chép - GV nhận xét, khen ngợi HS biết tìm câu thơ hay - GV nhận xét, đánh giá chung khen - HS lớp tìm đọc thêm ngợi HS có cách ghi chép dễ hiểu, trao đổi sách với bạn để có đọc thú vị Nói rõ ưu điểm để HS học nhiều sách hay hỏi Nếu HS mang sách có giới thiệu đến lớp GV khuyến khích HS trao đổi sách để mở rộng nội dung đọc  Liên hệ: GV hỏi: 76 + Em học cho thân qua thơ/câu chuyện mà em vừa đọc? + Vậy em làm để thể tình u thương, quan tâm với ơng bà (người thân) gia đình ? Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - GV tóm tắt lại nội dung - Yêu cầu HS nêu ý kiến học (Em thích hoạt động nào? Vì sao? Em khơng thích hoạt động nào? Vì sao?) - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - HS liên hệ, chia sẻ - HS nhắc lại - HS nêu ý kiến học - HS lắng nghe …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………….………………………… ... ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………… TUẦN 16 Thứ hai ngày 20 tháng 12 năm 2021 Tiếng Việt Đọc : BÀI 29: CÁNH CỦA NHỚ BÀ ( tiết + ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học,... ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………….…………………………………………… Thứ ba ngày 14 tháng 12 năm 2021 Tiếng Việt Viết : CHỮ HOA O I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết viết chữ viết hoa O cỡ vừa cỡ nhỏ -... ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 16 tháng 12 năm 2021 Tiếng Việt Nghe – viết: TRÒ CHƠI CỦA BỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS sẽ: - Viết đoạn tả