TIẾNG VIỆT TUẦN 33

TUẦN 33 Tiếng Việt CHỦ ĐIỂM: TRÁI ĐẤT CỦA CHÚNG MÌNH Bài 27 THƯ CỦA ƠNG TRÁI ĐẤT GỬI CÁC BẠN NHỎ (3 tiết) Thời gian thực hiện: Tiết 1+2: Thứ … ngày … tháng … năm … Tiết 3: Thứ … ngày … tháng … năm … I Yêu cầu cần đạt Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: a Đọc đúng, rõ ràng Thư ông Trái Đất gửi bạn nhỏ, ngữ điệu phù hợp với cảm xúc nhân vật ông Trái Đất Biết ngắt, nghỉ sau dấu câu b Nhận biết số thông tin Trái Đất Tìm ý đoạn Hiểu điều tác giả muốn nói qua nội dung văn bản: Hãy chung tay giữ gìn, bảo vệ Trái Đất Nói hiểu biết thân nhiễm môi trường (ô nhiễm đất, ô nhiễm nước ô nhiễm không khí) Nghe - viết tả thơ Em nghĩ Trái Đất 15 phút Viết từ ngữ chứa r/d gi (hoặc dấu hỏi/ dấu ngã) Hình thành phát triển phẩm chất có trách nhiệm với mơi trường sống II Đồ dùng dạy học - Bài giảng Power Point: tranh minh họa nội dung đọc (lũ lụt, hạn hán, núi lửa,…); - Clip số tượng ô nhiễm môi trường (ô nhiễm đất, ô nhiễm không khí, nhiễm nước) - Tiết 1+2; - Phiếu học tập (tiết 1+2); - Máy chiếu ActiView (Bài viết HS - Tiết 3) III Các hoạt động dạy học chủ yếu Tiết 1+2 Đọc: THƯ CỦA ÔNG TRÁI ĐẤT GỬI CÁC BẠN NHỎ Nói nghe: MƠI TRƯỜNG CỦA CHÚNG TA HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Tiết 1 Hoạt động mở đầu (3-5 phút) - GV tổ chức cho HS hát“Trái Đất chúng mình” - GV trình chiếu tranh Trái Đất yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Theo em, tranh muốn nói với em điều gì? - GV nhận xét, tuyên dương - GV giới thiệu mới: Hôm luyện đọc Thư ông Trái Đất gửi bạn nhỏ để em hiểu thêm điều Trái Đất mà nhân loại quan tâm Hoạt động hình thành kiến thức (30-35 phút) 2.1 Đọc văn a) GV đọc mẫu - Khái quát giọng đọc: Đọc đúng, rõ ràng; ngắt nghỉ chỗ, dừng lâu sau đoạn; giọng đọc thể cảm xúc tha thiết nhân vật ông Trái Đất b) GV hướng dẫn đọc từ khó - GV gọi HS nêu từ khó HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lớp hát - HS quan sát tranh, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi + Tranh vẽ Trái Đất có tính cách điệu Rác thải xuất khắp nơi Khuôn mặt Trái Đất buồn khóc - HS lắng nghe - HS lắng nghe, ghi tên đọc vào - HS lắng nghe, lớp đọc thầm SGK - HS nêu từ khó: lũ lụt, núi lửa, phiền toái, xả rác bừa bãi,… - GV ghi bảng, sửa lỗi phát âm cho HS: - HS luyện đọc từ khó, sửa lỗi phát lũ lụt, núi lửa, phiền tối, xả rác bừa bãi, âm … - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 3 - GV nhận xét, động viên, khen ngợi c) Đọc đoạn trước lớp * Chia đoạn - GV gọi HS nêu cách chia đoạn đọc - 2-3 HS nêu ý kiến HS khác nhận xét - HS theo dõi, đánh dấu đoạn - GV nhận xét, chốt: Chia đọc thành đoạn + Đoạn 1: từ đầu đến sống người + Đoạn 2: làm ta yếu dần + Đoạn 3: phần lại * Đọc nối tiếp đoạn trước lớp - HS đọc nối tiếp đoạn - GV gọi HS đọc đoạn (lượt 1) - HS nêu câu dài cần luyện đọc + Nêu câu dài cần luyện đọc Nào ta thất thường, làm nơi hạn hán, nơi lũ lụt Nào ta nóng tính, làm nhiệt độ tăng cao, núi lửa phun trào + HS nêu: + Nêu cách ngắt giọng câu dài Nào ta thất thường,/ làm nơi hạn hán,/ nơi lũ lụt.// Nào ta nóng tính,/ làm nhiệt độ tăng cao,/ núi lửa phun trào.// - 2-3 HS đọc câu dài + Đọc câu dài: Nào ta thất thường,/ làm nơi hạn hán,/ nơi lũ lụt.// Nào ta nóng tính,/ làm nhiệt độ tăng cao,/ núi lửa phun trào.// - HS nối tiếp đọc đoạn - GV gọi HS đọc đoạn (lượt 2) + HS đọc mục Từ ngữ SGK + Giải nghĩa số từ khó (119) 2.2 Luyện đọc theo nhóm - HS luyện đọc nhóm - GV tổ chức cho HS luyện đọc nối tiếp đoạn theo nhóm - nhóm, nhóm HS đọc nối - GV tổ chức cho HS thi đọc tiếp đoạn nhóm - Nhóm khác nhận xét, bình chọn - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương - HS thực - GV gọi HS đọc toàn 2.3 Trả lời câu hỏi - HS nêu yêu cầu câu 4 Câu 1: Trong thư, ơng Trái Đất kể chuyện xảy với mình? - HS đọc, lớp đọc thầm - GV yêu cầu HS đọc đoạn 1, thảo luận - HS trao đổi nhóm, đại diện nhóm trả lời câu hỏi nhóm trả lời câu hỏi 1: Đang bị sốt cao, hạn hán, lũ lụt, nhiệt độ tăng cao, núi lửa phun trào, ô nhiễm môi trường.… - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS theo dõi - GV nhận xét, chốt nội dung trả lời: Những chuyện xảy với ông Trái Đất như: nhiệt độ Trái Đất tăng cao, núi lửa phun trào, hạn hán, lũ lụt ô nhiễm mơi trường biểu Trái Đất bị biến đổi Bản thân chứng kiến thay đổi - HS đọc câu hỏi Câu 2: Con người làm khiến ơng Trái Đất rơi vào tình trạng vậy? - HS đọc, lớp đọc thầm - GV yêu cầu HS đọc đoạn 2, thảo luận - HS trao đổi cặp, đại diện cặp đôi thực yêu cầu cặp trả lời: Con người làm tổn hại Trái Đất qua việc: xả rác bừa bãi, chặt phá rừng, lãng phí nguồn nước, săn bắn động vật hoang dã, - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS theo dõi - GV nhận xét, chốt nội dung trả lời: Nguyên nhân khiến sức lực ông Trái Đất dần cạn kiệt Ông Trái Đất lại trở nên nóng tính hay gây thiên tai, bão lũ cho người Ơng khơng muốn điều Con người khiến Trái Đáy bị tổn hại từ việc phá rừng lấy gỗ, xả rác bừa bãi xuống ao hồ, sơng, biển hay lãng phí nước - HS đọc câu hỏi Câu 3: Ông Trái Đất mong muốn điều gì? - HS trao đổi nhóm, thống - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, câu trả lời trả lời câu hỏi - Đại diện 3, nhóm phát biểu - GV mời nhóm chia sẻ trước lớp - Nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét, chốt câu trả lời đầy đủ: Ơng Trái đất mơng muốn bạn nhỏ giúp ông, việc nhỏ khóa vịi nước khơng dùng đến hay tắt bớt bóng đèn, Ơng tin bạn nhỏ làm điều - HS đọc yêu cầu Câu 4: Sắp xếp ý cho theo trình tự nội dung thư - Các nhóm nhận phiếu học tập, đọc - GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS thảo thầm đoạn 4, trao đổi thống luận nhóm 4, trả lời câu hỏi nhóm, hồn thành phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - GV u cầu nhóm báo cáo kết Tình trạng Trái Đất thảo luận => Nguyên nhân làm Trái Đất ô nhiễm => Lời kêu cứu Trái Đất - Nhóm khác nhận xét, góp ý - HS lắng nghe - GV nhận xét, chốt nội dung xếp - HS đọc câu hỏi Câu 5: Em có suy nghĩ đọc thư ơng Trái Đất? - HS thực - GV yêu cầu HS đọc thầm đọc, suy nghĩ nêu ý kiến - 2-3 HS phát biểu ý kiến: Bản thân - GV gọi HS phát biểu ý kiến có lỗi với Ơng Trái Đất đơi vứt rác bừa bãi./ Nếu người tiếp tục phá hủy Trái Đất Trái Đất giận, trừng phạt người./… - HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến - HS lắng nghe - GV nhận xét, ghi nhận câu trả lời hợp lí - HS lắng nghe, HS nhắc lại *GV tổng kết nội dung đọc: Hãy chung tay giữ gìn, bảo vệ Trái Đất Tiết Hoạt động luyện tập, thực hành (30-35 phút) 3.1 Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS lắng nghe, đọc thầm theo 6 - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV nhận xét, động viên, khen ngợi 3.2 Nói nghe: Mơi trường a) Dựa vào tranh, nói nạn nhiễm mơi trường mà em biết - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi + Tranh vẽ cảnh gì? + Theo em nạn nhiễm gì? + Vì xảy nạn nhiễm đó? - 4-5 HS thi đọc Cả lớp nhận xét, bình chọn - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - Các nhóm thảo luận theo yêu cầu - Đại diện số nhóm trình bày - GV u cầu nhóm báo cáo kết + Tranh 1: Nạn ô nhiễm đất Vì thảo luận tranh vẽ cảnh rác ngập mặt đất + Tranh 2: Nạn nhiễm nước Vì tranh vẽ rác bừa bãi mặt nước,… + Tranh 3: Ơ nhiễm khơng khí Vì khói bụi… - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương b) Trao đổi với bạn hậu nạn ô nhiễm môi trường mà em nói tập - HS đọc yêu cầu - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS trao đổi nhóm ý kiến - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm riêng Trưởng nhóm thống ý kiến - Đại diện nhóm trình bày Nhóm - GV mời nhóm trình bày kết thảo khác nhận xét luận nhóm + Hậu nạn ô nhiễm đất bị nhiễm độc hại, ảnh hưởng đến trồng nguồn nước sinh hoạt + Hậu ô nhiễm nước bị nhiễm bẩn làm ảnh hưởng đến đời sống người muôn loài Sức khỏe người bị ảnh hưởng dịng nước nhiễm bẩn (đau bụng, rối loạn tiêu hóa, ngứa, ) Cây cối không phát triển Động vật bị ảnh hưởng động vật nước + Hậu nhiễm khơng khí làm cho khơng khí bị nhiễm bẩn Con người sống mơi trường nhiễm khơng khí bị ảnh hưởng sức khỏe, thường mắc bệnh ho, viêm họng, dị ứng, - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (5 phút) - GV tổ chức cho HS nói tượng ô nhiễm môi trường địa phương em Ngun nhân gây tượng nhiễm - GV nhận xét, tuyên dương *Củng cố, dặn dò + Bài đọc Thư ông Trái Đất gửi bạn nhỏ giúp em hiểu điều gì? - GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng: Bài đọc “Thư ông Trái Đất gửi bạn nhỏ” giúp em hiểu nguyên nhân khiến Trái Đất bị ô nhiễm - Dặn HS nhà tiếp tục trao đổi với người thân nguyên nhân hậu nạn ô nhiễm môi trường; chuẩn bị câu chuyện cho yêu cầu Đọc mở rộng - GV nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy - HS xung phong nói trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS nêu ý kiến - HS lắng nghe - HS thực - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 8 Tiết VIẾT: NGHE - VIẾT: EM NGHĨ VỀ TRÁI ĐẤT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động mở đầu (5 phút) - GV cho HS nghe vận động theo nhịp hát: Em yêu xanh - Trò chơi: Viết - Viết nhanh + GV tổ chức cho HS chơi trò chơi nghe GV đọc - HS viết: Vích-to Huy-gơ, Puskin, Liu-xi-a, Oan-tơ - GV nhận xét, chỉnh sửa - Kết nối học - Giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức (8 - 10 phút) 2.1 Tìm hiểu nội dung đoạn viết - GV đọc thơ Em nghĩ Trái Đất - GV gọi HS đọc lại thơ + Bài thơ Em nghĩ Trái Đất thể điều gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nghe, vận động theo nhịp - HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS lắng nghe - Cả lớp theo dõi SGK - HS đọc lại, lớp đọc thầm + Bài thơ Em nghĩ Trái Đất tác giả Nguyễn Lãm Thắng ca ngợi vẻ đẹp Trái Đất, vẻ đẹp mây trời, tiếng chim hót, ánh nắng ban mai - HS lắng nghe - GV nhận xét, khen ngợi 2.2 Hướng dẫn trình bày + Bài thơ có khổ thơ? Mỗi khổ thơ + Bài thơ có khổ thơ Mỗi khổ thơ có dịng? Mỗi dịng thơ có chữ? có dịng thơ Mỗi dịng thơ gồm chữ + Trong thơ có chữ viết + Các chữ đầu dòng thơ, tên riêng hoa, sao? - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe 2.3 Hướng dẫn viết từ khó + Bài thơ có chữ dễ lẫn, dễ sai tả? - HS nêu chữ dễ lẫn, dễ sai tả - GV yêu cầu luyện viết chữ dễ viết - HS lên bảng viết, lớp sai: xanh biêng biếc, lưng, lung linh, viết vào nháp - GV nhận xét, sửa lỗi cho HS - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV yêu cầu HS đọc từ bảng - HS đọc từ bảng Hoạt động luyện tập, thực hành (20 - 22 phút) 3.1 GV đọc cho HS viết vào - GV lưu ý tư ngồi, cách cầm bút - HS thực tư - GV đọc cho HS viết - HS viết vào - GV đọc cho HS soát lại chữa lỗi - HS đổi chéo soát lỗi 9 - HS tự chữa lỗi lề 3.2 Nhận xét, đánh giá - GV chiếu số lên bảng tương tác - GV nhận xét đánh giá 3.3 Hướng dẫn làm tập Bài tập Chọn từ ( dành, rành, giành) phù hợp với lời giải nghĩa đây: - Giữ lại cho cho - Biết rõ, thành thạo - Cố dùng sức để lấy cho (hoặc cố gắng để đạt cho được) - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS quan sát, nhận xét - HS lắng nghe GV nhận xét, rút kinh nghiệm - HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi nhóm hồn thành tập - GV u cầu nhóm báo cáo kết - Đại diện nhóm chia sẻ kết thảo luận + Giữ lại cho cho - dành + Biết rõ, thành thạo - rành + Cố dùng sức để lấy cho (hoặc cố gắng để đạt cho được) - giành * GV nhận xét, chốt lời giải - HS chữa vào tập Bài tập 3a Chọn r, d gi thay cho ô - HS nêu yêu cầu tập vng - GV trình chiếu ngữ liệu tập - HS quan sát - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp hoàn - HS trao đổi cặp hoàn thành thành vào Vở tập vào Vở tập - GV yêu cầu cặp báo cáo kết - Đại diện cặp trình bày: rừng già, thảo luận dải Ngân Hà, róc rách, sương giăng * GV nhận xét, chốt lời giải - Vài HS đọc lại kết Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (5 phút) - Trị chơi: Tiếp sức “Tìm viết 10 từ có - đội học sinh (5HS/1 đội) nối phụ âm r/d/gi” tiếp tìm viết lên bảng lớp 10 từ có phụ âm r/d/gi - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV lưu ý HS lỗi tả hay mắc - HS lắng nghe, ghi nhớ - Dặn học sinh tiếp tục tìm từ có phụ - HS thực âm đầu r/d gi IV Điều chỉnh sau dạy 10 Tiếng Việt CHỦ ĐIỂM: TRÁI ĐẤT CỦA CHÚNG MÌNH Bài 28 NHỮNG ĐIỀU NHỎ TỚ LÀM CHO TRÁI ĐẤT (4 tiết) Thời gian thực hiện: Tiết 1+2: Thứ … ngày … tháng … năm … Tiết 3: Thứ … ngày … tháng … năm … Tiết 4: Thứ … ngày … tháng … năm … I Yêu cầu cần đạt Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: a Đọc đúng, rõ ràng văn Những điều nhỏ tớ làm cho Trái Đất, ngắt nghỉ dấu câu b Hiểu nội dung văn dựa vào thông tin đoạn văn Hiểu điều tác giả muốn nói qua văn bản: Bảo vệ mơi trường nhiệm vụ học sinh Việc làm thể cụ thể qua việc làm thường ngày bạn nhỏ c Đọc mở rộng: Chia sẻ với bạn nội dung đọc mở rộng (về đồ vật thông minh giúp người công việc) Biết ghi chép thông tin vào phiếu đọc sách Phân biệt dấu câu: dấu hai chấm, dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép Hiểu công dụng dấu câu Biết viết đoạn văn ngắn kể lại việc làm góp phần bảo vệ môi trường tham gia chứng kiến Hình thành phát triển phẩm chất cơng dân: có ý thức, trách nhiệm với cơng việc giao II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: + Bài giảng Power Point + Tranh ảnh minh họa đọc Những điều nhỏ tớ làm cho Trái Đất - Tiết 1; + Tranh ảnh tượng ô nhiễm môi trường việc làm bảo vệ môi trường - Tiết 1+2; + Phiếu tập cho phần Luyện từ câu - Tiết - Học sinh: Sách, truyện phục vụ yêu cầu đọc mở rộng III Các hoạt động dạy học chủ yếu Tiết 1+2 Đọc: NHỮNG ĐIỀU NHỎ TỚ LÀM CHO TRÁI ĐẤT ĐỌC MỞ RỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tiết 1 Hoạt động mở đầu (5 phút) - GV tổ chức cho HS xem video - HS nghe hát, trao đổi với bạn hát“Không gian xanh” - Sáng tác: nhóm Nguyễn Đức Hiệp + Bài hát giúp em hiểu điều gì? + Bài hát giúp em hiểu sống thêm tươi đẹp hạnh phúc ta sống mơi trường xanh, sạch, đẹp Vì bảo vệ thật tốt môi trường quanh ta - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV trình chiếu tranh minh họa đọc, - HS quan sát, trả lời hỏi: Bức tranh vẽ minh họa cảnh gì? - GV nhận xét, giới thiệu - HS lắng nghe, ghi tên đọc vào Hoạt động hình thành kiến thức (30-35 phút) 2.1 Đọc văn a) GV đọc mẫu - Khái quát giọng đọc: - HS lắng nghe, lớp đọc thầm Giọng tâm sự, trò chuyện SGK b) GV hướng dẫn đọc từ khó - GV gọi HS nêu từ khó - HS nêu từ khó: vứt rác bừa bãi, ni lơng, trơi nổi,… - GV ghi bảng, gọi HS đọc - sửa lỗi phát - HS luyện đọc từ khó, sửa lỗi phát âm cho HS: vứt rác bừa bãi, ni lông, trôi âm nổi, núi rác,… - GV nhận xét, động viên, khen ngợi - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm c) Đọc đoạn trước lớp * Chia đoạn - GV gọi HS nêu cách chia đoạn đọc - 2-3 HS nêu ý kiến HS khác nhận xét - GV nhận xét, chốt: Chia đọc thành - HS theo dõi, đánh dấu đoạn đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến núi rác khổng lồ + Đoạn 2: Tiếp theo thay cho túi ni lông + Đoạn 3: Phần lại * Đọc nối tiếp đoạn trước lớp - GV gọi HS đọc đoạn (lượt 1) - HS đọc nối tiếp đoạn + Nêu câu dài cần luyện đọc - HS nêu câu dài cần luyện đọc Chỉ điều nhỏ thôi, tớ tin người làm kết lớn + Nêu cách ngắt giọng câu dài + HS nêu: Chỉ điều nhỏ thôi,/ tớ tin rằng/ người làm/ kết lớn.// + Đọc câu dài: Chỉ điều nhỏ - 2-3 HS đọc câu dài thôi,/ tớ tin rằng/ người làm/ kết lớn.// - GV gọi HS đọc đoạn (lượt 2) - HS nối tiếp đọc đoạn - GV nhận xét - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 2.2 Luyện đọc theo nhóm - GV tổ chức cho HS luyện đọc nối tiếp - HS luyện đọc nhóm đoạn theo nhóm - GV tổ chức cho HS thi đọc - nhóm, nhóm HS đọc nối nhóm tiếp đoạn - Nhóm khác nhận xét, bình chọn - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV gọi HS đọc toàn - HS thực 2.3 Trả lời câu hỏi Câu 1: Bài viết nhắc đến điều - HS đọc câu hỏi người cần làm cho Trái Đất? Đó điều gì? - GV u cầu HS đọc thầm văn bản, trao - Cả lớp đọc thầm đổi theo cặp trả lời câu hỏi - HS trao đổi cặp, đại diện nhóm trả lời câu hỏi 1: Bài viết nhắc đến điều người cần làm cho trái đất Đó là: khơng vứt rác bừa bãi, khơng dùng túi ni lơng, khơng lãng phí đồ ăn - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt nội dung trả lời - HS theo dõi Câu 2: Vì người cần làm - HS đọc câu hỏi điều đó? - GV yêu cầu HS đọc văn bản, suy nghĩ - Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi - HS làm việc cá nhân, 2-3 HS trả lời: Vì vứt rác bừa bãi Trái Đất biến thành núi rác khổng lồ Việc sử dụng túi ni lông bừa bãi làm ảnh hưởng đến môi trường sống sinh vật biển Nếu lãng phí thức ăn lại phải làm đồ ăn nhiều Điều làm đất đai bị vắt kiệt chất dinh dưỡng dẫn đến ô nhiễm đất - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt nội dung trả lời - HS theo dõi Câu 3: Theo em lại gọi - HS đọc câu hỏi điều nhỏ? - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, - HS trao đổi nhóm, thống trả lời câu hỏi câu trả lời - GV mời nhóm chia sẻ trước lớp - Đại diện 3, nhóm phát biểu: Những điều làm cho Trái Đất gọi điều nhỏ bé vì: dễ làm, làm được, không thời gian, cơng sức - Nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt câu trả lời đầy đủ - HS lắng nghe Câu 4: Chúng ta làm để cứu - HS đọc câu hỏi sinh vật biển? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, trả - HS trao đổi nhóm lời câu hỏi - GV yêu cầu nhóm báo cáo kết - Đại diện nhóm trình bày trước lớp: thảo luận Để cứu sinh vật, người dùng túi vải, túi giấy thay cho túi ni lơng - Nhóm khác nhận xét, góp ý - GV nhận xét, chốt câu trả lời hợp lí - HS lắng nghe Câu 5: Từ đọc trên, em thấy cần - HS đọc câu hỏi làm để bảo vệ môi trường? - GV yêu cầu HS đọc thầm đọc, suy - HS thực nghĩ nêu ý kiến - GV gọi HS phát biểu ý kiến - 2-3 HS phát biểu ý kiến - HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến - GV nhận xét, ghi nhận câu trả lời - HS lắng nghe hợp lí *GV tổng kết nội dung đọc: Bảo vệ - HS lắng nghe, HS nhắc lại môi trường nhiệm vụ học sinh Việc làm thể cụ thể qua việc làm thường ngày bạn nhỏ 5 Tiết Hoạt động luyện tập, thực hành (30-35 phút) 3.1 Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV nhận xét, động viên, khen ngợi 3.2 Đọc mở rộng a) Đọc văn, thơ đồ vật thông minh giúp người công việc viết vào phiếu đọc sách theo mẫu - GV mời HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm 4, đọc văn, thơ đồ vật thông minh giúp người công việc - GV yêu cầu trình bày kết - GV nhận xét, tuyên dương b) Trao đổi với bạn nội dung đọc - GV mời HS đọc yêu cầu - GV tiếp tục yêu cầu HS làm việc nhóm 4, trả lời câu hỏi: + Tên viết gì? + Tên tác giả ai? + Rơ - bốt biết làm gì? + Em có nhận xét rơ - bốt đọc? - GV mời đại diện 2-3 nhóm trình bày trước lớp - HS lắng nghe, đọc thầm theo - 4-5 HS thi đọc Cả lớp nhận xét, bình chọn - HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - HS trao đổi viết thông tin vào phiếu đọc sách + Ngày đọc: …………………… + Tên bài: ………………………… + Tác giả: ………………………… + Tên công dụng đồ vật: …………………………….………… + Thông tin thú vị em: ……………………………………… + Điều em muốn biết thêm: … + Mức độ yêu thích: - Đại diện 4-5 nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - HS trao đổi nhóm - Đại diện nhóm chia sẻ Nhóm khác nhận xét 6 - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (5-7 phút) - GV tổ chức cho HS giới thiệu việc làm bảo vệ môi trường - GV nhận xét, tuyên dương *Củng cố, dặn dò + Bài đọc Những điều nhỏ tớ làm cho Trái Đất giúp em hiểu gì? - GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng: Bảo vệ môi trường nhiệm vụ học sinh Việc làm thể cụ thể qua việc làm thường ngày bạn nhỏ - Dặn HS kể cho người thân nghe việc cần làm để bảo vệ môi trường IV Điều chỉnh sau dạy - HS lắng nghe - HS xung phong giới trước lớp - HS khác nhận xét - HS lắng nghe + HS nêu cảm nhận - HS theo dõi - HS lắng nghe, thực 7 Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ÔN TẬP CÁC DẤU CÂU, CÁC KIỂU CÂU ĐÃ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động mở đầu (3-5 phút) * Trò chơi: Điền nhanh - Điền - HS tham gia trò chơi - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi: Điền dấu thích hợp vào ô trống - GV nhận xét, tuyên dương - GV kết nối học - Giới thiệu - Ghi bảng tên học Hoạt luyện tập, thực hành (25-28 phút) Bài Chọn dấu gạch ngang dấu ngoặc kép thay cho ô vuông - GV mời HS đọc yêu cầu - GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 2, làm vào phiếu học tập - GV yêu cầu số nhóm trình bày kết thảo luận - GV nhận xét, chốt đáp án Bài Dựa vào tranh minh họa đọc Những điều nhỏ tớ làm cho Trái Đất, viết câu có sử dụng dấu hai chấm báo hiệu phần liệt kê - GV mời HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, quan sát tranh đọc trả lời câu hỏi: - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS theo dõi - HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi nhóm 2, hồn thành vào phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày: … “Kẹo bơng ngon tuyệt”… - Con có thấy đường khơng? - Đường sạch, mẹ Cô giáo bảo: “Các cô lao công làm việc vất vả để mang lại môi trường lành cho tất chúng ta.” - Chính nên trân trọng công sức lao động họ,… - HS chữa - HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi nhóm, thực yêu cầu + Có hoạt động bảo vệ Trái Đất 8 + Có hoạt động bảo vệ Trái Đất? + Kể tên hoạt động - GV yêu cầu HS viết câu có sử dụng dấu hai chấm báo hiệu phần liệt kê - GV yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra, nêu nhận xét - GV nhận xét, đánh giá Bài Những câu in đậm truyện cười sau thuộc kiểu câu gì? Hãy đặc điểm, công dụng chúng - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm 4, hồn thành tập - GV mời nhóm trình bày kết - GV yêu cầu nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (5-7 phút) - GV tổ chức cho HS thi đặt kiểu câu học - GV nhận xét, tuyên dương * Củng cố, dặn dò: + Dấu ngoặc kép dấu gạch ngang đoạn văn có cơng dụng gì? - GV nhận xét, tuyên dương - GV dặn HS nhà viết câu có sử dụng dấu ngoặc kép dấu gạch ngang IV Điều chỉnh sau dạy + Không vứt rác bừa bãi; Không dùng túi ni lông; Khơng lãng phí thức ăn - HS thực u cầu - HS thực - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm trao đổi làm - Đại diện nhóm trình bày: - Các nhóm nhận xét - HS theo dõi - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS thi đua đặt câu - Cả lớp nhận xét - HS lắng nghe + Dấu ngoặc kép dấu gạch ngang đoạn văn dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật - HS lắng nghe - HS lắng nghe, thực 9 Tiết LUYỆN VIẾT ĐOẠN: VIẾT ĐOẠN VĂN KỂ LẠI MỘT VIỆC LÀM GÓP PHẦN BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động mở đầu (3-5 phút) - GV tổ chức cho HS nghe hát - HS nghe hát “Chung tay bảo vệ môi trường” + Bài hát giúp em hiểu điều gì? + Bài hát khuyên chung tay, sát cánh thực hành động tốt để bảo vệ môi trường - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe - GV kết nối học - HS lắng nghe - Giới thiệu - Ghi bảng tên - HS lắng nghe, ghi tên vào Hoạt động hình thành kiến thức (8-10 phút) Bài tập Trao đổi với bạn - HS đọc yêu cầu tập 2.1 Trao đổi với bạn tượng ô nhiễm môi trường địa phương nguyên nhân - GV chiếu tranh lên mời - HS trả - HS quan sát, trả lời: lời câu hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? + Tranh 1: Rác vứt ngổn ngang chân biển báo cấm đổ rác + Tranh 2: Đường ngõ có người đàn ơng vứt rác đường - GV giao nhiệm vụ cho nhóm - HS trao đổi nhóm 4, thực yêu + Quan sát tranh, trao đổi nhóm với bạn cầu tượng ô nhiễm môi trường địa phương nêu nguyên nhân + Đưa ý kiến - GV u cầu nhóm báo cáo kết - Đại diện - nhóm trình bày: Mọi người vứt rác đường, sử dụng túi ni lông tràn lan, không 10 phân loại rác thải, sử dụng bếp than để đun nấu, sử dụng nhiều hóa chất để báo cho trồng Nguyên nhân: Do ý thức bảo vệ môi trường số người chưa tốt - Các nhóm nhận xét chéo - GV nhận xét nhóm, khuyến khích - HS lắng nghe HS 2.2 Trao đổi với bạn việc em người làm làm để khắc phục tượng nhiễm - GV tổ chức cho HS trao đổi theo cặp - HS trao đổi cặp - GV mời nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm chia sẻ: + Những việc làm để bảo vệ môi trường: Bỏ rác nơi quy định, tiết kiệm điện cách tắt thiết bị điện trước khỏi phịng, khơng sử dụng bếp than; hạn chế sử dụng túi ni lông, không bẻ cành, chặt phá xanh + Những việc làm để bảo vệ môi trường: Phân loại rác thải trước đổ rác, bỏ pin thải vào chai nhựa để nhờ người thân xử lý giúp; tích cực tham gia phong trào bảo vệ mơi trường bà khu phố; người thân vận động bà thơn xóm giữ vệ sinh chung - Nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi - HS lắng nghe Hoạt động luyện tập, thực hành (18-20 phút) Bài tập Viết đoạn văn ngắn kể lại - HS đọc yêu cầu tập việc làm tốt góp phần bảo vệ môi trường tham gia chứng kiến - HS đọc sơ đồ - GV chiếu sơ đồ lên bảng 11 - GV yêu cầu HS viết đoạn văn vào - GV mời HS đọc đoạn văn viết - GV chiếu 2-3 viết lên bảng - GV nhận xét, đánh giá GV ghi nhận, khen ngợi HS có văn rõ ràng, sinh động Bài tập Đọc lại đoạn văn, phát lỗi sửa lỗi (dùng từ, đặt câu, xếp ý, ) - GV mời HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm 4: Đọc cho bạn nhóm nghe đoạn văn vừa viết, góp ý cho nội dung, hình thức trình bày, lỗi tả, lỗi từ ngữ, lỗi câu (nếu có) - GV yêu cầu 3-4 HS đại diện nhóm đọc đoạn văn viết trước lớp - GV HS nhận xét, góp ý, bình chọn đoạn văn hay - GV ghi nhận, khen ngợi đoạn văn rõ ràng nội dung, sử dụng từ ngữ hay, viết câu chuẩn, trình bày đẹp Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (5 phút) - GV tổ chức cho HS liệt kê việc cần làm để giữ nhà cửa đẹp - HS làm cá nhân - 2-3 HS đọc Cả lớp nhận xét - HS nhận xét - HS lắng nghe, điều chỉnh - HS đọc yêu cầu - HS thực hành trao đổi nhóm - HS trình bày kết - HS nhận xét bạn trình bày - HS tiếp tục chỉnh sửa đoạn văn theo góp ý GV bạn - HS chia sẻ trước lớp: quét dọn nhà cửa, để đồ đạc vật dụng chỗ, nơi quy định, quần áo giày dép gọn gàng, - HS khác nhận xét - HS lắng nghe - HS thực nhà - GV nhận xét, tuyên dương - GV nhắc HS nhà thực hiện: + Đọc lại đoạn văn viết lớp, phát lỗi sửa lỗi dùng từ, đặt câu, xếp ý, ; lỗi tả + Sau phát sửa lỗi, viết lại đoạn văn - HS lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá tiết học IV Điều chỉnh sau dạy 12 ... ghi nhớ - Dặn học sinh tiếp tục tìm từ có phụ - HS thực âm đầu r/d gi IV Điều chỉnh sau dạy 10 Tiếng Việt CHỦ ĐIỂM: TRÁI ĐẤT CỦA CHÚNG MÌNH Bài 28 NHỮNG ĐIỀU NHỎ TỚ LÀM CHO TRÁI ĐẤT (4 tiết) Thời... thầm + Bài thơ Em nghĩ Trái Đất tác giả Nguyễn Lãm Thắng ca ngợi vẻ đẹp Trái Đất, vẻ đẹp mây trời, tiếng chim hót, ánh nắng ban mai - HS lắng nghe - GV nhận xét, khen ngợi 2.2 Hướng dẫn trình bày