TIẾNG VIỆT TUẦN 7

TUẦN Tiếng Việt CHỦ ĐIỂM: CỔNG TRƯỜNG RỘNG MỞ Bài 13: BÀN TAY CÔ GIÁO Tiết + 2- Đọc: thực thứ ngày tháng 10 năm 2022 I.Yêu cầu cần đạt - Đọc từ ngữ, khổ thơ tồn thơ “Bàn tay giáo” Biết cách ngắt nhịp câu thơ, biết cách ngắt nghỉ sau dòng thơ Bước đầu biết đọc diễn cảm - Nhận biết trình tự việc gắn với hoạt động cô giáo thơ Nhận biết hình ảnh gợi từ ngữ gợi tả thơ - Hiểu nội dung bài: Bài thơ ca ngợi khéo léo cô giáo dạy học sinh làm thủ công thể tình cảm u thương, q trọng giáo bạn học sinh - Nói ý kiến cá nhân lắng nghe người khác nói học thú vị -Viết tả thơ “Nghe thầy đọc thơ” khoảng 15 phút - Viết từ ngữ chứa l/n, vần ăn/ăng - Nhận biết câu kể, thực hành dấu câu Đặt câu giới thiệu câu nêu hoạt động - Biết viết đoạn văn giới thiệu thân - Phát triển lực ngơn ngữ - Bồi dưỡng tình u mái trường, thầy cơ, bạn bèt Biết u q kính trọng, biết ơn thầy cô giáo qua câu chuyện trải nghiệm hình gấp cơ.Có niềm vui hứng thú học tập.Tập gấp hình đồ chơi giấy II Đồ dùng day- học - Bài giảng Power point Bảng nhóm, bảng phụ III Các hoạt động day- học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1: Đọc Hoạt động mở đầu: (5p) - Bật nhạc hát: Em yêu học hát - Hát, vận động theo nhạc + Vì bạn lại yêu học hát - HS chia sẻ, nhận xét, bổ sung thế? - Thi đua kể, vổ sung + Em u thích học nào? Vì sao? -Giới thiệu số sản phẩm cắt dán - Hs nhận diện sản phẩm lớp sưu tầm góc học tập lớp từ năm học trước - Năm học này, học thêm mơn học mới, có nội dung liên quan đến làm sản phẩm từ cắt dán giấy Cô tin tưởng có trải nghiệm thú vị, em có biết mơn học không? -Những sản phẩm tạo từ bàn tay khéo léo cô giáo bạn Vậy bàn tay cô giáo bạn nhỏ thơ học hơm có hấp dẫn bạn nhỏ Chúng tìm hiểu học hơm Hoạt động hình thành kiến thức: 35p 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn (25p) - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng từ ngữ gợi tả hoạt động - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ nhịp, Đọc diễn cảm với ngữ điệu phù hợp + Trong thơ, có từ dễ phát âm sai, khó đọc? + Bài thơ chia làm khổ thơ? làm -Môn học công nghệ - Nghe giới thiệu - HS lắng nghe - HS lắng nghe cách đọc - HS nêu, luyện đọc từ khó: thoắt, phơ, dập dềnh, sóng lượn, rì rào, lạ - Trao đổi nhanh, nêu, nhận xét + Khổ 1: Từ đầu đến thuyền xinh + Khổ 2: Tiếp theo nắng tỏa + Khổ 3: Tiếp theo sóng lượn + Khổ 4+5: Cịn lại - HS đọc nối khổ thơ - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc ngắt nghỉ khỏ thơ: - Luyện đọc ngắt nghỉ khổ thơ với Đọc vắt dòng thơ khổ thơ giọng ngạc nhiên, thích thú, khâm phục Một tờ giấy trắng/ Cô gấp cong cong/ Thoắt xong/ Chiếc thuyền xinh quá!// - HS đọc nối tiếp lần - Luyện đọc nối tiếp khổ thơ lần - HS nêu thắc mắc, bạn giải nghĩa, hiểu nghĩa: + Trong thơ, có từ em chưa hiểu + dập dềnh: mặt nước chuyển nghĩa? động lên xuống nhịp nhàng.) + rì rào: tiếng sóng vỗ nhỏ, êm nhẹ phát đều liên tiếp + Phô: Để lộ ra, bày - Giải nghĩa thêm từ: màu nhiệm, bình minh - Luyện đọc nhóm: GV tổ chức cho HS luyện đọc nối tiếp khổ thơ theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm Nhận xét cho cách đọc - Thi đọc trước lớp - Đọc bài: gọi HS đọc 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi (15p) - Chiếu tranh minh họa thơ +Từ tờ giấy giáo làm gì? +Tìm câu thơ nói khéo léo cô giáo hướng dẫn học sinh làm thủ công? +Dựa vào thơ, em giới thiệu tranh mà cô giáo tạo - GV nhận xét, bổ sung: - Đại diện nhóm thi đọc trước lớp -Bình xét nhóm đọc hay -HS đọc bài, lớp theo dõi, đọc thầm theo - Quan sát tranh minh họa thơ -Học sinh làm việc theo nhóm bàn -2,3 nhóm nối tiếp kết hợp tranh minh họa, nêu kết quả:Tờ giấy trắng – Chiếc thuyền, Tờ giấy đỏ - mặt trời tỏa nắng- tờ giấy xanh- mặt nước dập dềnh - Tìm nhanh câu thơ: Cô gấp cong cong, Thoắt xong,Mềm mại tay cô, Cô cắt nhanh, Biết bao điều lạ, Từ bàn tay - Trao đổi nhanh nhóm 4, nói tranh cô giáo tạo - Đại diện nhóm lên bảng chiếu, tranh để giới thiệu tranh: đến nhóm (Bức tranh giáo tạo từ cách cắt gấp giấy tranh cảnh biển lúc bình minh, mặt trời rực rỡ Trên mặt biển xanh biếc, dập dềnh sóng vỗ có thuyền trắng.) + Với tranh đẹp cô giáo tạo nên cho em biết điều gì? -HS nêu: Cơ giáo sáng tạo, - Mời học sinh đọc câu thơ cuối khéo tay +Theo em hai dòng thơ: (Biết bao điều là, -HS chia sẻ cảm nhận qua hai câu từ bàn tay cô) muốn nói điều gì? thơ GV nói thêm: Bài thơ cho thấy cô giáo léo, tạo bao điều kỳ diệu từ đơi tay mà cịn cho hấy tình cảm cá bạn học sinh quý -Nghe, nhận xét, bổ sung trọng, khâm phục ngưỡng mộ giáo + Bài thơ cho em biết điều gì? -HS nêu nội dung -HS liên hệ đến học mà em thích -HS chia sẻ cảm nhận học em thích nhất, tình cảm với thầy giáo em Tiết 2: Nói nghe * Khởi động: Trị chơi: Nhìn vật- Lật thơ -Nêu luật chơi, cách chơi: GV chuẩn bị đồ dùng, thẻ ghi từ Khi GV đưa đồ vật nào, HS thi đua nhanh chóng đọc ( lât) câu thơ khổ thơ có nhắc đến vật, hình ảnh liên quan đến thơ Bàn tay giáo -HS tham gia trị chơi: Nhìn vậtlật (đọc) câu thơ khổ thơ có chứa từ khóa đồ vật hình ảnh có thơ ( tờ giấy xanh, đỏ, trắng,chiếc thuyền, mặt trời tỏa nắng, biển lúc bình minh, mặt nước dập dềnh, bàn tay cô - Tổ chức cho đội chơi thi đua chơi giáo,) theo lượt chơi ( đôi chơi lượt) đội không lật dành hội cho đội có tín hiệu nhanh -Khen ngợi đội thắng - Tổng kết, nhận xét qua trò chơi - Kết nối sang tiết 3.Hoạt động vận dụng thực hành- luyện tập: 30 p 3.1.Luyện đọc lại (10p) - GV đọc diễn cảm toàn thơ - Nghe GV đọc diễn cảm - 4HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo -Nối tiếp đọc khổ thơ, nhận xét -Luyện đọc nhóm bàn: Khuyến cách đọc cho khích HS đọc thuộc lịng khổ thơ em thích -HS luyện đọc: chọn khổ thơ thơ -Thi đọc diễn cảm trước lớp: 3.2 Nói nghe: Kể học em thấy thú vị ( 20p) - GV gọi HS đọc chủ đề yêu cầu nội dung - Cùng học sinh xây dựng gợi ý kể thành sơ đồ tư + Trong học em tham gia vào hoạt động nào? + Em thích hoạt động học đó? + Hoạt động cô giáo/ bạn? + Những sản phẩm/ kết học? + Cảm nghĩ em học? -Tổ chức hoạt động nhóm đơi thích đọc cho nghe -Đại diện nhóm đọc diễn cảm trước lớp khổ thơ em thích (có thể đọc thuộc lòng đọc theo sách) - HS đọc to chủ đề: Kể học thú vị - HS GV xây dựng gợi ý kể - HS sinh hoạt nhóm kể điều đáng nhớ học thú vị - HS trình kể điều đáng nhớ mùa hè - Tổ chức báo cáo kết Đưa tiêu chí bình xét kĩ nghe, nói với -Thảo luận nhóm, chia sẻ cho nhóm/ đại diện nhóm, tổ - GV nhận xét, tuyên dương lần nghe học thú vị theo gợi ý sơ đồ tư thi đua - HS thi đua đại diện nhóm báo cáo kết chia sẻ học thú vị hình thức: +Cặp nhóm chia sẻ, đổi vai + Đại diện nhóm thi đua chia sẻ + Các tổ thi đua cử đại diện nói trước lớp 4.HĐ Vận dụng (5p) - Tổ chức trò chơi: Những học thú vị Nêu luật chơi, cách chơi: Chia lớp thành - Tham gia trị chơi: nghe phổ biến nhóm theo điểm số từ đến với luật chơi, cách chơi Điểm danh nhanh tạo nhóm Cử nhóm trưởng, phiếu bốc thăm tên môn học - Mỗi nhóm trưởng thành viên thư kí nhóm nhóm lên bốc thăm tên môn học ghi phiếu - Phát cho nhóm bảng nhóm bút Trong thời gian phút nhóm ghi nhiều từ hoạt động, cảm xúc, đồ dùng, sản phẩm có tiết học mơn nhóm thắng - Bốc thăm nhận tên mơn học - Thi đua ghi thật nhanh từ nói hoạt động, sản phẩm, cảm xúc học sinh học mơn học - Đại diện nhóm mang kết hoạt động nhóm lên gắn bảng, - Nhận xét, tun dương nhóm thắng trình bày trò chơi - Cả lớp đánh giá kết cho đội, công nhận kết + Em học học hơm nay? nhóm + Nêu cảm nhận sau tiết học? - Nhắc nhở em biết yêu trường lớp, Kính yêu biết ơn thầy cô, Biết giữ vệ sinh môi trường an toàn thực cắt dán thủ công - Nhận xét, tuyên dương Tiết 3: Viết: Nghe thầy đọc thơ 1`.Hoạt động mở đầu: 3p Tổ chức trị chơi:Bàn tay diệu kì u cầu: Học sinh đứng chỗ lớp - Hướng dẫn luật chơi, cách chơi - Nghe hướng dẫn, tham gia trò - Trao đổi với HS lớp để HS làm chơi người điều khiển Cách chơi: +Người điều khiển hô: Bàn tay giáo - tất xịe bàn tay giơ phía trước +Người điều khiển hơ: Day em tập viết- tất đưa tay vẽ hình trái tim trước ngực +Người điều khiển hô: Bàn tay cô giáo - tất xịe bàn tay giơ phía trước +Người điều khiển hô:Quan tâm em ngày– tất úp bàn tay lên má nghiêng đầu +Người điều khiển hô: Bàn tay cô giáo - tất xịe bàn tay giơ phía trước +Người điều khiển hô: Dạy em biết yêu thương- tất đặt chéo lên ngực khẽ lắc lư người +Người điều khiển hơ: Bàn tay giáo - tất xịe bàn tay giơ phía trước +Người điều khiển hơ: Là gió mát lành- tất làm động tác quạt +Người điều khiển hô: Bàn tay cô giáo - tất xịe bàn tay giơ phía trước +Người điều khiển hơ: Là bàn tay kì diệu – tất giơ cánh tay lên cao hơ to “bàn tay kì diệu” - Nhận xét, tun dương học sinh tham gia chơi tích cực - HS phát biểu ý kiến + Qua trò chơi, em có cảm xúc gì? - Ở nhà, em yêu thương, quan tâm cha mẹ Ở trường thầy - Nghe giới thiệu người mẹ, người cha thứ hai Chúng đến với thơ tiết viết ngày hôm để cảm nhận rõ điều Hoạt động hình thành kiến thức: 20p HĐ 1: HD viết thơ - Đọc thơ ( lần) Lớp theo dõi - Chiếu bảng thơ - HS nêu, nhận xét, bổ sung: Bài + Bài thơ cho em biết điều gì? thơ nói cảm xúc bạn nhỏ nghe thầy đọc thơ Qua lời đọc thầy bạn nhỏ thấy thứ xung quanh đẹp hơn, đáng yêu Bài thơ ca ngợi thầy giáo đọc thơ hay, vừa thể tình cảm tôn trọng, yêu thương mà bạn nhỏ dành cho thầy giáo + Bài thơ trình bày thể thơ nào? - HS nêu cách trình bày thể thơ lục bát Trình bày nhưu nào? + Trong có chữ viết em - HS nêu, bổ sung: nghiêng, bâng khuâng, mái chèo, sông xa dễ viết sai? - HD luyện viết nhanh chữ dễ viết - HS viết bảng lớp, HS lại viết nháp Nhận xét sai Hoạt động 2: Viết - Đọc viết theo dòng thơ Quan sát, uốn nắn tư ngồi viết, cầm bút - Đọc soát, sửa lỗi -Thu khoảng chấm, nhận xét, đánh -Nghe viết, trình bày thể thức thơ lục bát - Cặp đôi đổi chép vở, soát, sửa lỗi cho -Nghe nhận xét, rút kinh nghiệm giá cho viết sau Hoạt động thực hành: 10 p Làm tập a b Phân biệt l/n ăn/ăng - GV mời HS nêu yêu cầu - a/ Học sinh đọc điền l/n vào khổ thơ - HS đọc yêu cầu - Trao đổi nhóm đơi tìm điền theo u cầu Tớ xe lu Người tớ to lù lù Con đường đắp Tớ san Con đường rải nhựa Tớ phẳng lụa Trời nóng lửa thiêu Tớ lăn đều Trời lạnh ướp đá Tớ lăn vội vã - HS nêu nhanh nội dung, cảm nhận thơ: Lời tâm xe lu với moi người cơng việc Một cơng việc có ích - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung + Bài thơ cho em em biết điều gì? -Khuyến khích HS điền nhanh phần b vào b / Tìm điền vần ăn/ ăng phù hợp (làm việc nhóm 4) - Mời đại diện 1, HS trình bày - GV nhận xét, tuyên dương -Thi đua làm nhanh, ddienf ăn/ ang vào đoạn văn - Đọc lại toàn đoạn văn điền xong b/ Đêm khuya , cảnh vật vắng vẻ , yên tĩnh Mặt trăng lên cao, tròn vành vạnh Ánh trắng sáng vằng vặc, chiếu xuống mặt hồ Những gợn sóng lăn tăn phản chiếu ánh sáng lóng lánh ánh + Đoạn văn nói điều gì? -Nhận xét, đánh gá phần thực hành, luyện tập HS Hoạt động vận dụng: 5p - Tổ chức trò chơi: Gấu vượt đại dương - HD luật chơi, cách chơi - Chiếu slide lên bảng cho học sinh hai đội lựa chọn nhanh đáp án A A A A B C A A B C A A bạc - HS nêu nhanh: Vẻ đẹp đêm trăng sáng -Cùng củng cố lại nội dung học qua trò chơi - Nghe hướng dẫn, hiểu luật chơi, cách chơi - Thi đua chơi hai đội tổ theo lượt - Nhận xét, đánh giá qua học - Dặn dò chuẩn bị sau Câu 1: Ai người cắt dán tranh thơ? A.Cô giáo B.Học sinh C Cả trị Câu 2: Bài thơ: Bàn tay giáo, cô giáo dùng tờ giấy màu để cắt dán là: A Đỏ, xanh, trắng B.Đỏ, đen, trắng C.Xanh, đỏ, đen Câu 3: Từ tờ giấy trắng, cô giáo cắt được: A.Một thuyền B.Sóng lượn C.Tia nắng tỏa Câu 4: Với hai tờ giấy xanh đỏ, cô giáo cắt được: A Mặt trời, mặt biển thuyền B.Mặt biển, thuyền, tia nắng tỏa C.Mặt trời, mặt biển, tia nắng Câu 5: Khổ thơ nói ngưỡng mộ bạn nhỏ với cô giáo: A.Khổ thơ 1, B.Khổ thơ 2, C.Khổ thơ 1, Câu 6: Dòng sau viết đúng: A.Dập dềnh, dì rào, tia nắng B.Rập rềnh, tia nắng, rì rào C.Dập dềnh, rì rào, tia nắng Câu 7: Chốn tầm nhìn khoảng lớn, khối lớn, làm vướng mắt tựa khơng nhìn mà phải thấy là: A lù lù B.Lù mù C.lù xù Câu 8: Bài thơ nghe thầy đọc thơ tác giả: A.Nguyễn Trọng Hoàn B.Trần Đăng Khoa C Trần Hoài Dương IV Điều chỉnh bổ sung sau dạy: Tiếng Việt Bài 14: CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT I Yêu cầu cần đat - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Cuộc họp chữ viết” Biết đọc lời thoại theo nhân vật - Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu -Nhận biết việc xảy câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể - Hiểu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật dựa vào hành động, việc làm nhân vật - Hiểu nội dung bài: Khi viết việc sử dụng dấu câu nói riêng tả, từ ngữ, ngữ pháp nói chung quan trọng, người viết người đọc hiểu -Tìm đọc câu đố đồ dùng học tập đồ vật lớp - Phát triển lực ngôn ngữ - Quý trọng kiến thức, quý trọng lời khuyên để tiến Biết yêu quý giữ gìn Tiếng Việt II Đồ dùng dạy- học - Bài giảng Power point Mẫu chữ hoa E, Ê; Bảng nhóm; kịch bản, mũ đội hình dấu câu III Các hoạt động day- học chủ yếu 1.Hoạt động mở đầu: 5p -Trò chơi: Tập làm diễn viên - Xung phong tham gia trò chơi -Thảo luận với học sinh lớp kịch - HS xung phong chọn lựa, phân vai, đọc nhanh - Phát cho học sinh mũ có in dấu câu: kịch người dẫn chuyện, Dấu phẩy, dấu chấm, chấm hỏi, chấm than - Cho HS diễn, lớp xem phim bạn lớp diễn - Xem phim Kịch bản: Dấu câu chơi Một ngày đẹp trời, dấu câu sách Tiếng Việt rủ chơi Khi phải băng qua đường, bạn giành đứng cuối hàng cho an toàn Khơng chịu nhường ai? Theo bạn dấu sai? Mình dấu chấm than Mình dấu chấm Mình dấu phẩy Mình dấu hỏi chấm Người dẫn chuyện: Chỉ lo nỗi, phải qua đường Đường nhiều xe chạy, có nhiều hiểm nguy Dấu chấm há miệng, gào to: - Tớ đứng cuối câu, từ lâu Dấu chấm hỏi la ỏm tỏi: - Tớ đứng cuối câu, sao? Dấu chấm than nói oang oang: - Để yên cho tớ cuối câu! Người dẫn chuyện: Biết tính đây? Chả lẽ giành ngày? Dấu phẩy ngoe nguẩy chen vào, tìm cách tách đám bạn cãi Dấu phẩy: Tất làm hòa nào! Người dẫn chuyện: Ba dấu câu đùn đẩy qua đường -Dấu chấm than: Dấu phẩy tốt thế! Bạn đầu hàng nhé! - Dấu phẩy: Tớ phải đứng câu, ngăn cách phận nhỏ, để câu rõ nghĩa Ngày chủ nhật ( phẩy), bạn dấu chấm ( phẩy) dấu hỏi chấm, dấu chấm than ( phẩy) dấu phẩy rủ chơi Các bạn phải học ngay! - Dấu chấm than: Phải học ngay! - Dấu hỏi chấm: Tại không nhớ? - Dấu chấm: Chúng tớ hiểu sai Dấu chấm nhỏ tí, đứng cuối câu kể - Dấu chấm than: Còn dấu chấm than, đứng cuối câu bộc lộ cảm xúc Qua câu cầu khiến, tớ đứng cuối thơi! Dấu chấm hỏi: Ai? Cái gì? đâu? Bao giờ? Dấu chấm hỏi, đứng cuối câu hỏi, suốt đời không mỏi! Cả ba dấu: Sau lưng chúng tớ, bạn phải viết hoa - Người dẫn chuyện: Các dấu câu ơi, muốn chơi vui vẻ, phải làm trước? (Cả bốn dấu câu đồng thanh): Phải học (cúi chào)- Hãy động viện tràng pháo tay nào! + Kịch bạn vừa diễn cho em biết điều gì? - Ngồi dấu câu, chữ viết nội dung chúng tạo thành câu theo mục đích nói Chúng đến với họp chữ viết dấu câu xem có thú vị - Ghi bảng tên HĐ hình thành kiến thức: ( 35p) Đọc văn bản: 20p Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm giọng kể chuyện, thay đổi ngữ điệu chỗ lời nói trực tiếp nhân vật - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, nghỉ chỗ ngắt nhịp thơ + Theo em, chia làm đoạn? - Cần sử dụng dấu kiểu câu - Nghe giới thiệu - HS lắng nghe, nắm cách đọc - HS quan sát - Nêu cách chia đoạn, nhận xét, bổ sung + Đoạn 1: Từ đầu đến Đi đôi giày da tên trán lấm mồ hôi - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: dõng dạc, mở đầu, lấm tấm, lắc đầu - Luyện đọc câu dài: Chiếu bảng câu văn dài, đề nghị HS nêu cách đọc câu văn dài Nhận xét - Đọc nối tiếp lần GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa SGK GV giải thích thêm + Cịn từ em chưa hiểu nghĩa? - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4: - Đại diện nhóm thi đua đọc đoạn - GV nhận xét nhóm - Đọc toàn bài: 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk - Tổ chức cho học sinh báo cáo kết dạng câu hỏi trắc nghiệm: qua trị chơi: Đi tìm hạt dẻ + Đoạn 2: Tiếp theo lấm mồ hôi + Đoạn 3: Tiếp theo Ẩu nhỉ! + Đoạn 4: Còn lại - HS đọc nối đoạn lần - HS đọc từ khó -Nêu cách đọc ngắt nghỉ, nhấn giọng, giọng đọc câu Từ nay, / em Hoàng định chấm câu,/ anh dấu chấm/ cần yêu cầu Hoàng/ đọc lại nội dung câu văn/ lần đã./ -Đọc nối tiếp đoạn lần Nhận xét cho - Đọc giải nghĩa từ: dõng dạc, lấm - Đặt câu với từ Có thể tìm thêm từ trái nghĩa với dõng dạc - Nêu từ muốn hiểu nghĩa Giúp bạn hiểu nghĩa từ - Luyện đọc đoạn nhóm - nhóm lên đọc thi đua - Bình xét nhóm đọc tốt - HS đọc, lớp theo dõi - Nhóm đọc trả lời câu hỏi, nhận xét cho thời gian 5p - Các tổ thi đua tham gia chơi, tìm hiểu nội dung Câu 1: Câu chuyện kể hợp của: A Các dấu câu chữ viết B Các chữ dấu câu C Bác chữ A dấu chấm Câu 2: Cuộc họp bàn việc: A, Bàn việc giúp đỡ bạn Hoàng học tập B Bàn việc bạn Hoàng viết chữ âủ C.Bàn cách giúp đỡ ạn Hoàng viết dấu chấm câu Câu 3: Những tham gia họp? A, Các chữ bạn Hoàng B Bạn Hoàng bác chữ A C Các chữ dấu câu Câu 4: Khơng hiểu điều bạn Hồng viết vì: A Hồng hồn tồn khơng biết viết dấu chấm câu B Hoàng viết xấu chữ ẩu, khơng cẩn thân C Hồng thường xun viết sai tả Câu 5: Theo lời đề nghị bác chữ A, xếp bước mà Hoàng cần thực viết: A Đọc lại câu, chấm câu, viết câu B Viết câu, đọc lại câu, chấm câu C Viết câu, chấm câu, đọc lại Câu 6:Thông thường, họp diễn theo trình tự là: A Nêu lí họp, tổ chức họp bàn, kết luận B Nêu lí họp, kết luận, tổ chức họp bàn C Tổ chức họp bàn, nêu lí họp, kết luận - Nhận xét, đánh giá phần chơi thi đua Sau câu hỏi có thêm nội dung giảng bổ sung GV + Em góp thêm ý kiến để giúp bạn Hoàng viết đúng? - GV tổng hợp ý kiến sơ đồ tư - GV gợi ý thêm: Muốn viết đúng, viết hay, em nên đọc tích cực Đọc nhiều giúp em quen với tượng tả, ngữ pháp từ tránh việc viết sai tả, ngữ pháp Đọc nhiều giúp em có vốn từ ngữ phong phú, nâng cao hiểu biết sống xung quanh, em biết cách diễn đạt hay hơn, nhiều ý tưởng hơn.Việc đọc viết gắn bó chặt chẽ GV cho em đọc phân vai hay đóng vai diễn kịch theo đọc - GV mời HS nêu nội dung thơ Cho Học sinh chia sẻ theo nhóm 4, đại diện vài nhóm chia sẻ trước lớp GV nhận xét tuyên dương em có ý tưởng hay - 2-3 HS đọc câu thơ - Trao đổi nhanh nhóm đơi, nêu ý kiến - Báo cáo kết hình thức đóng vai - HS đọc giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + Học sinh đọc đoạn + Kể họp chữ dấu câu - HS luyện đọc nối tiếp - Một số HS thi đọc trước Tiết 2: Viết chữ hoa E, Ê Thực hành- luyện tập: 3.1 Luyện đọc lại: 10 p - Gọi HS đọc tốt nối tiếp đọc đoạn - Hướng dẫn đọc phân vai: - Đọc nhóm với vai: Người dẫn chuyện, bác chữ A, Dấu chấm, dấu câu - Khuyến khích HS đóng vai diễn lại câu chuyện 3.2 Viết chữ hoa E, Ê: 25 p - Giới thiêu chữ hoa viết - Gắn bảng mẫu chữ hoa E, Ê - Chiếu video có hướng dẫn viết chữ hoa E, Ê - Luyện viết chữ hoa nháp - Luyện viết từ ứng dụng: Ê- đê - Giải thích cho học sinh cách viết tên riêng Ê- đê tiếng Việt + Em biết dân tộc Ê- đê? - Chiếu đoạn vi deo ngắn giới thiệu người Êđê Tây Nguyên - HS viết từ ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng: Đặt câu hỏi để học sinh nhận xét cách trình bày, cách viết - 4HS đọc nối tiếp đoạn, nêu cách đọc, giọng đọc, nhận xét - Nêu vai để đọc - Đọc phân vai nhóm - Thi đua đọc nhóm Bình xét nhóm đọc tốt, hay - nhóm xung phong diễn lại câu chuyện - Quan sát mẫu, nêu nhận xét nét, cách viết - Quan sát video, đưa tay viết theo không - Luyện viết chữ hoa nháp Đổi chéo bàn nhận xét cho - Đọc từ ứng dụng, nhận xét: Chữ Ê viết hoa; cách viết tên riêng Ê- đê - HS nêu theo hiểu biết - Xem video - Viết nhanh từ ứng dụng vào nháp - Đọc câu ứng dụng - Nhận xét cách viết, trình bày câu thơ -Nếu nhanh nội dung câu thơ - Hỏi HS nội dung câu thơ - Hướng dẫn viết tập viết: Nhắc nhở tư ngồi viết, cách trình bày - Thu số viết, chấm, đánh giá Hoạt động vận dụng: 5p - Tổ chức trò chơi: Ban nhạc dấu câu - Nêu mục đích trị chơi: Hiểu cách sử dụng dấu câu - Hướng dẫn luật chơi, cách chơi - Đọc câu cho học sinh xác định kiểu câu dấu câu phù hợp Kết hợp câu hai đến dấu câu để tăng dần đọ khó - Viết vào chữ hoa câu ứng dụng hướng dẫn - Nghe đánh giá, rút kinh nghiệm - HS nghe hướng dẫn, nắm cách chơi, luật chơi - Mỗi tổ cử học sinh lên tham gia chơi - Khi GV đọc câu nào, HS nghe câu để làm động tác với dấu câu phù hợp + Dấu chấm: nhảy hai chân chụm hô: boong boong + Dấu phẩy: Bước chân sang phải hô: Tinh tinh + Dấu hỏi chấm: nhảy chân trước, chân sau hô binh boong binh boong + Dấu chấm than: co chân lên hô: tùng rinh! - Nhận xét, đánh giá qua phần chơi Tiết 3: Luyện tập Câu kể Các dấu kết thúc câu Hoạt động mở đầu: 5p - Tổ chức trò chơi: Làm theo tơi nói, khơng làm theo tơi làm - Hướng dẫn luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho học sinh chơi: Cho HS chơi thử, chơi thật - Đọc dấu câu bất kì, HS làm động tác quy ước HS lớp làm trọng tài HS làm sai đứng bên ngồi hang - Tổ chức trò chơi nhanh: “Giải khát” pha nước cam mời người thắng uống giải khát - Yêu cầu học sinh với tình mời nước cam đặt nhanh câu: Hỏi, kể, giới thiệu, câu bày tỏ cảm xúc - Nhận xét, đánh giá qua hoạt động mở đầu - Giới thiệu: Với mục đích nói, Tiếng Việt phân thành kiểu câu Đó kiểu câu nào? Chúng tìm hiểu tiếp học ngày hơm HĐ hình thành kiến thức: 10p - Tham gia trò chơi -Nghe HD, hiểu luật chơi, cách chơi - Nhiều học sinh (khoảng 10 hs tham gia chơi) - Nghe đọc tên dấu câu, làm hành động tương ứng quy ước + Dấu chấm: Nhảy hai chân lên + Dấu phẩy: Đánh hông sang phải + Chấm chấm phẩy: Kết hợp động tác dấu chấm dấu phẩy + Dấu hỏi chấm: Dưa nhanh hai tay qua đầu giống hình trái tim + Dấu chấm than: Đưa hai tay thẳng lên đầu, vỗ vào nhau, đồng thời nhảy giống dấu chấm + Dấu ngoặc đơn: Đưa hai tay lên đầu tạo thành hai đường cong - HS thi đua nêu nhanh: Nước cam bạn pha ngon q! Bạn có uống nước cam khơng? Các bạn chơi thua mời bạn thắng nước cam - HS đọc đoạn văn bút - Đoạn văn có câu Bài tập 1: - Đọc đoạn văn: + Đoạn văn có câu? - Giới thiêu, chiếu bảng ghi kiểu câu -Yêu cầu: Sắp xếp câu đoạn văn vào nhóm thích hợp - Tổ chức báo cáo kết hình thức trò chơi: Ai nhanh hơn? - Sau HS chơi xong, hỏi học sinh xác định kiểu câu đó? + Cả ba kiểu câu có đặc điểm chung? + Mục đích kiểu câu dùng để làm gì? Kết luận: Câu dùng để giới thiệu, nêu đặc điểm, nêu hoạt động câu dùng để kể, tả Gọi chung kiểu câu thuộc loại Câu kể -Tóm tắt ý sơ đồ tư Hoạt động luyện tập- thực hành: 10p Bài tập 2: Chọn thông tin câu kể: - Chiếu bảng thông tin Mời HS đọc nhanh thông tin ô bảng chiếu - Gắn bảng lớp ghi thông tin - Gọi HS lên chọn thông tin gắn vào sơ đồ tư GV ghi sẵn -HS nhắc lại kiểu câu học - Trao đổi nhóm 3: Sắp xếp câu vào nhóm phù hợp theo phiếu tập -HS báo cáo kết theo quy ước: Lớp trưởng đọc câu, với câu câu giới thiệu giơ ngón tay, câu nêu đặc điểm giơ ngón tay câu nêu hoạt động giơ ngón tay -HS giải thích cách chọn, xác định kiểu câu - Có dấu chấm cuối câu - Để kể, tả, giới thiệu -Nghe, nhắc lại Câu kể: Nêu hoạt động; Nêu đặc điểm; Giới thiệu - Đọc nhanh thơng tin, trao đổi nhóm - HS chọn lựa thông tin câu kể, gắn bảng, nhận xét Câu kể: Dùng để kể, tả, giới thiệu Kết thúc dấu chấm - Nêu, nhận xét: Câu hỏi - Câu bộc lộ cảm xúc - HS thi đua đặt nhanh, nhận xét, bổ sung + Câu dùng để hỏi theo em loại câu nào? + Kết thúc dấu chấm than dấu hiệu câu nào? - GV nhận xét, đánh giá - Gọi HS thi đua đặt nhanh số câu kể - Nhận xét, chuyển ý sang tập 3: Xác định kiểu câu Bài tập 3: Xếp câu sau vào nhóm thích hợp giải thích sao? - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HD trao đổi nhóm - Tổ chức báo cáo kết quả: Cho HS điểm nhanh số theo 1, lớp - Tiếp tục tổ chức trò chơi: Ai nhanh, - HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi nhóm 6,xác định kiểu câu, ghi vào tập để hoàn thành nội dung -HS điểm danh theo số yêu cầu với bàn - Hiểu luật chơi, cách chơi - Tham gia chơi: bạn làm quản đọc câu tập HS xác định câu kể bạn số đứng lên, bạn số ngồi yên; Nếu câu hỏi bạn số đứng lên ngược lại Ai xác định sai bị phạt cách thực đặt nhanh câu hỏi, câu kể khác Đổi vai ngược lại với ban đầu -HS trao đổi nhóm đơi, tìm dấu thích hợp 2 Hoạt đơng vận dụng: 10p Bài 4: Tìm dấu chấm hỏi, dấu chấm than thay cho vuông -Yêu cầu HS đọc đề Xác định nhiệm vụ - Đại điện nhóm làm phiếu lớn - Gắn bảng phiếu lớn, trình bày Nhóm khác nhận xét, đánh giá -HS nêu, nhận xét: Màn chào hỏi, giới thiệu, làm quen - Các bạn thân thiện, yê quý bạn bè Tuệ Minh tự tin, hòa đồng - Dấu chấm: Câu kể - Dấu hỏi chấm: Câu hỏi - Dấu chấm than: Câu bộc lộ cảm xúc + Câu chuyện tập nói điều gì? + Sự chào đón cởi mở bạn với Tuệ Minh cho em cảm nhận nào? + Với câu, dấu hiệu giúp em nhận biết kiểu câu đó? -GD ý thức, tình cảm bạn bè - Củng cố: Cho HS kiểu câu Cách sử dụng dấu câu - Nhận xét, đánh giá tiết học Dặn chuẩn bị cho tiết học sau Tiết 4: Luyện tập Viết đoạn văn giới thiệu thân Hoạt động đầu: 3p - Trị chơi: Tơi ai? - Nghe hướng dẫn, nắm luật chơi, cách chơi - Hướng dẫn luật chơi, cách chơi - HS chuẩn bị bảng con, nghe hướng dẫn gợi ý ghi nhanh tên nhân vật có gợi ý + Tơi sống tít mặt trăng, tơi thường ngồi gốc đa nhìn xuống bạn? + Tơi người sáng tác thơ: Nghe thầy đọc thơ mà bạn học + Tơi có hai dài, thích ăn mía, mũi dài, khỏe + Tơi có cổ cao, thích ăn cỏ đơi chân khỏe + Tơi có đèn đầu, thường làm việc mặt đất vào ca + Tơi thích ăn cà rốt, chạy nhanh hiền lành + Tôi tàu lớn, bảo vệ vùng biển Tổ quốc + Tôi -Nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS tích - Giới thiệu đặc điểm, sở thích, nơi thân cực, chơi giỏi -Giới thiệu: Để người hiểu mình, nhân vật trị chơi làm gì? - Vậy, tự giới thiệu thân cho hấp dẫn, chi tiết, thể qua tiết luyện tập - Ghi đầu lên bảng HĐ hình thành kiến thức: 10p Bài tập 1: Quan sát tranh đóng vai bạn nhỏ giới thiệu bạn - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - Chiếu bảng tranh tập - GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời theo gợi ý: Tranh vẽ gì? Em đốn xem tranh muốn nói ai, nói bạn ấy? - GV yêu cầu HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương chốt đáp án +Trong lời giới thiệu bạn nhỏ bạn nói thơng tin mình? + Để giới thiệu thân mình, em muốn giới thiệu gì? -Tổng hợp ý kiến học sinh, viết thành sơ đồ tư - Bổ sung thêm cho HS ý giới thiệu + Khi giới thiệu thân, theo em, cần lưu ý điều gì? + Giới thiệu thân để làm gì? -Giới thiệu thân kĩ mà cần phải rèn luyện cho Chúng ta giới thiêu thân mình, chuyển tiếp sang BT 3.HĐ Thực hành- luyện tập: 15 p Bài tập +3: Em viết đoạn văn giới thiệu thân vào thẻ trang trí thật đẹp Đọc lại, sửa lỗi sai - GV mời HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ cho HS suy nghĩ viết vào thẻ-thiệp - Yêu cầu soát, sửa lỗi câu từ, lỗi tả Hoạt động 3: Vận dụng (10p) - Khuyến khích HS xung phong lên trình bày kết - Lứa tuổi bạn, việc gắn bó với gia đình, người xung quanh, có nhiều thời gian trường để học tập, vui chơi với bạn bè Chúng ta chũng thiếu người bạn học tập Người bạn ai? Mời bạn đốn nhanh - Tổ chức trò chơi: Giải câu đố đồ dùng học tập - HS đọc yêu cầu tập - Quan sát tranh minh họa - Trao đổi nhóm đơi: HS suy nghĩ trả lời.HS nhận xét trình bày bạn Đáp án dự kiến:Tranh vẽ cảnh sinh nhật bạn áo vàng Có nến bạn tuổi, cặp có tên Tuệ Minh tên bạn Tờ lịch ghi 29/7nghĩa hôm 29/7 29/7 ngày sinh nhật bạn Các bạn bạn chúc bạn trở thành diễn viên múa ba lê, khen bạn múa đẹp Nghĩa bạn có sở thích múa ba lê -Giới thiệu: tên, tuổi, ngày sinh, sở thích - Thi đua chia sẻ, nói điều muốn giới thiệu - Nhắc lại ý giới thiêu thân - Thói quen, mơ ước, điểm mạnh, điểm yếu, gia đình, nơi sinh sống, quê hương - Ngắn gọn, đủ ý, không kể lể dài dịng Nhìn vào người nghe - Người quen hiểu bạn hơn, cởi mở nhanh chóng tạo giao tiếp thân thiện - HS đọc yêu cầu - HS thực hành viết, trình bày sáng tạo theo ý thích vào thẻ, thiếp - HS trình bày kết quả: Chia sẻ nhóm để nhận xét, sửa cho lõi tả, cách sử dụng câu, từ - HS nhận xét bạn trình bày - HS nối tiếp lên bảng, trình bày bài, giới thiệu sản phẩm trước lớp - Lớp nhận xét, bổ sung thêm phong thái, cách diễn đạt nôi dung diễn đạt - Nhận xét, đánh giá phần chơi + Qua học, em học gì? - Dặn chuẩn bị sau: Thư viện - Tham gia trị chơi tích cực để giải câu đố +Da màu trắng Bạn bảng đen Hãy cầm tơi lên Tơi làm theo bạn ( viên phấn) +Có mặt mà chẳng có đầu Bốn chân có đủ, khơng cần có tay Học trị kẻ dở, người hay Ai phải hàng ngày nhớ em Là ? ( bàn học) +Cày ruộng trắng phau phau Khát xuống uống nước giếng sâu đen ngòm Là ? ( bút mực) +Đi học theo cùng, Khi lại bắt khom lưng cõng - Là gì? ( cặp sách) IV Điều chỉnh bổ sung sau dạy ... cảnh sinh nhật bạn áo vàng Có nến bạn tuổi, cặp có tên Tuệ Minh tên bạn Tờ lịch ghi 29/7nghĩa hôm 29 /7 29 /7 ngày sinh nhật bạn Các bạn bạn chúc bạn trở thành diễn viên múa ba lê, khen bạn múa... triển lực ngôn ngữ - Quý trọng kiến thức, quý trọng lời khuyên để tiến Biết yêu quý giữ gìn Tiếng Việt II Đồ dùng dạy- học - Bài giảng Power point Mẫu chữ hoa E, Ê; Bảng nhóm; kịch bản, mũ đội... lớp xem phim bạn lớp diễn - Xem phim Kịch bản: Dấu câu chơi Một ngày đẹp trời, dấu câu sách Tiếng Việt rủ chơi Khi phải băng qua đường, bạn giành đứng cuối hàng cho an tồn Khơng chịu nhường ai?