MỤC LỤC Trang A ĐẶT VẤN ĐỀ………………………………………………………… I Lý chọn đề tài……………………………………………………… II Mục đích nghiên cứu………………………………………………… III Đối tượng, phạm vi nghiên cứu…………………………………… IV Nội dung nghiên cứu………………………………………………… V Phương pháp nghiên cứu……………………………………………… VI Thời gian nghiên cứu………………………………………………… VII Tính đóng góp đề tài đề tài……………….… B NỘI DUNG ĐỀ TÀI………………………………………………… I Cơ sở lý luận…………………………………………………………… 1.Vị trí, vai trị, chức năng, nhiệm vụ tổ chức cơng đồn trường THPT…………………………………………………………………… Quan hệ cấp quản lý nhà trường tổ chức cơng đồn………… II Cơ sở thực tiễn………………………………………………………… 13 III MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHỐI HỢP THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIỮA CHUN MƠN VÀ CƠNG ĐỒN…………………………………… 15 Phối hợp đạo việc thực quy chế dân chủ hoạt động nhà trường………………………………………………………………… 16 Phối hợp công tác kiểm tra, giám sát việc thực sách pháp luật………………………………………………………………… 17 Phối hợp giải kiến nghị, khiếu nại, tố cáo CBNGNLĐ 19 Phối hợp xây dựng phát động phong trào thi đua; thực nhiệm vụ trị chuyên môn nhà trường……………………… 19 Phối hợp công tác tuyên truyền………………………………… 23 Phối hợp thực tốt việc chăm lo đời sông vật chất tinh thần CBNGNLĐ toàn trường………………………………………… IV NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM 1/48 33 SAU KHI ÁP DỤNG…………………………………………………… 35 Kết đạt được……………………………………………………… 35 Nguyên nhân thành công 36 V KẾT LUẬN…………………………………………………………… 37 Đánh giá chung……………………………………………………… 37 1.1 Về ưu điểm 37 1.2 Những hạn chế, tồn tại……………………………………………… 37 Bài học kinh nghiệm 43 VI KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT 45 Đối với Sở giáo dục Đào Nghệ An 45 Đối với Cơng đồn giáo dục Nghệ An 45 Đối với Ban giám hiệu nhà trường 45 VII Kết luận đề tài 45 TÀI LIỆU THAM KHẢO 46 2/48 A ĐẶT VẤN ĐỀ I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Chương trình Giáo dục phổ thơng (hay cịn gọi chương trình GDPT 2018) bước đột phá việc nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông Trước tiên thay đổi cách tiếp cận từ nội dung sang hình thành phát triển phẩm chất, lực người học, xây dựng quan điểm coi mục tiêu giáo dục phổ thơng giáo dục người tồn diện, phát triển hài hịa đức, trí, thể, mỹ, kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo Chương trình giáo dục đặt nhóm phẩm chất cốt lõi mà mong muốn hình thành học sinh bao gồm: Yêu nước, nhân ái, chăm học chăm làm, tự chủ, trung thực, trách nhiệm Trước yêu cầu đổi giáo dục, việc đổi nâng cao chất lượng hoạt động cơng đồn nhà trường địi hỏi tất yếu việc biến chủ trương, sách Đảng, Nhà nước ngành trở thành thực Bởi vì, tổ chức đồn thể nhà trường nói chung tổ chức Cơng đồn nói riêng lực lượng quan trọng tạo nên sức mạnh tổng hợp để đạo, thực mục tiêu giáo dục, thực nhiệm vụ cụ thể Nhà trường Mọi chủ trương, kế hoạch, mục tiêu, nhiệm vụ muốn đạt kết tốt cần phải có phối hợp thực hiện, đặc biệt phối hợp Chun mơn Cơng đồn Nếu Cơng đồn Nhà trường khơng tạo đồn kết, thống nhất, đồng qn gặp khó khăn lãnh đạo, đạo, quản lý, thực phát động phong trào thi đua nhà trường Về phía Cơng đồn, phối hợp khơng thống cơng đồn khó hoạt động, tổ chức Cơng đồn trì mặt hình thức Trên thực tế đâu có phối hợp tốt Chuyên mơn Cơng đồn mơn hoạt động sn sẻ, tay, tổ chức Cơng đồn vững mạnh trường đạt thành tích cao Trường THPT Diễn Châu 5, toạ lạc vùng đất Nho Lâm - làng quê cổ giàu truyền thống hiếu học Trải qua trình xây dựng trưởng thành, Trường THPT Diễn Châu ln cố gắng hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Vì năm Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An công nhận đơn vị tiên tiến cấp Tỉnh Với đặc thù trường đóng địa bàn vùng nơng thơn cịn chậm phát triển, học sinh chủ yếu nhà làm ruộng (chiếm 94,6% học sinh tồn trường), nhiều em có hồn cảnh gia đình khó khăn, bố mẹ làm ăn xa, với ông bà, người thân, thiếu thốn vật chất tinh thần Do điều kiện phục vụ công tác giảng dạy, công tác phối hợp giáo dục giáo viên phụ huynh nhà trường gặp nhiều khó khăn 3/48 Chính địi hỏi tập thể nhà trường ln phải đồn kết, thống nhất, nhiệt huyết, tận tâm với công tác giáo dục; cần có phối hợp chặt chẽ tổ chức đồn thể ngồi nhà trường để có sức mạnh tổng hợp, thực hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giáo dục phù hợp với tình hình thực tế địa phương năm học, giai đoạn, đảm bảo điều kiện chất lượng, đáp ứng u cầu triển khai Chương Trình Giáo dục phổ thơng mới.Trong việc đổi cơng tác phối hợp đạo đóng vai trị quan trọng Là tổ chức đồn thể có vị trí, chức nhiệm vụ quan trọng nhà trường, Cơng đồn trường THPT Diễn Châu coi trọng công tác phối hợp với tổ chức đoàn thể khác nhà trường, đặc biệt với Chuyên môn đồng cấp để thực nhiệm vụ trị nhà trường, bước rút ngắn khoảng cách nông thôn với thành thị, phối hợp cơng tác phát triển nhà trường xây dựng tổ chức cơng đồn vững mạnh Từ thực tế trên, việc tìm hiểu nắm vững chức Cơng đồn nhà trường, đặc biệt mối quan hệ phối hợp Chuyên mơn với Cơng đồn để máy lãnh đạo, đạo hoạt động nhịp nhàng, xây dựng tập thể nhà trường ngày phát triển vấn đề cần thiết Với ý nghĩa chúng tơi mạnh dạn nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp phối hợp thực nhiệm vụ Chuyên môn Công đoàn trường THPT Diễn Châu 5- Diễn Châu - Nghệ An” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở nghiên cứu lý luận phân tích thực trạng công tác phối hợp hoạt động Chuyên môn Cơng đồn trường THPT Diễn Châu năm gần đây, xin đề xuất số biện pháp phối hợp Chun mơn Cơng đồn nhằm nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện Giáo dục - Đào tạo cách có hiệu theo tinh thần Nghị 29-NQ/TW Đảng III NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Xác định sở lý luận sở pháp lý hoạt động phối hợp Chun mơn Cơng đồn Nghiên cứu thực trạng phối hợp Chun mơn Cơng đồn Nghiên cứu chức tổ chức Cơng đồn chức Ban giám hiệu quản lý đạo Những hoạt động cụ thể, kết mà Chun mơn Cơng đồn đạt Tổng kết kinh nghiệm phối hợp Chuyên môn với Cơng đồn sở Trên sở rút học kinh nghiệm IV ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Tìm hiểu vai trị, vị trí, chức tổ chức sở nhà trường 4/48 - Vị trí vai trị người lãnh đạo tổ chức Cơng đoàn - Mối quan hệ phối hợp V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Sưu tầm, nghiên cứu, phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa văn kiện, nghị quyết, thị văn pháp quy, tài liệu khoa học có liên quan Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Quan sát, điều tra, vấn, hội thảo, nghiên cứu sản phẩm, phân tích thực trạng, tổng kết kinh nghiệm giáo dục đối chiếu Nhóm phương pháp hỗ trợ: Lâp bảng thống kê toán học để so sánh, VI THỜI GIAN NGHIÊN CỨU Nhận thấy cần thiết tính hiệu đề tài: “Một số biện pháp phối hợp thực nhiệm vụ Chuyên môn Công đoàn trường THPT Diễn Châu - Diễn Châu - Nghệ An”, chúng tơi tâm huyết với đề tài Chúng sâu nghiên cứu tài liệu, thu thập thông tin từ năm học 2018 - 2019 đến năm học 2020 - 2021 áp dụng thực tế vào trường mình, Hội đồng khoa học nhà trường đánh giá cao Thấy hiệu rõ rệt năm học 2021 - 2022, tiếp tục áp dụng biện pháp VII TÍNH MỚI VÀ NHỮNG ĐĨNG GĨP CỦA ĐỀ TÀI Trong trình tìm hiểu, nghiên cứu nhận thấy đề tài “Một số biện pháp phối hợp thực nhiệm vụ Chuyên môn Công đồn trường THPT” có số tác giả viết dạng khái quát, chung chung chưa có biện pháp thật cụ thể, thiếu minh chứng kèm theo công tác phối hợp Chuyên mơn Cơng đồn Đề tài có khả vận dụng vào thực tiển công tác phối hợp Chuyên mơn Cơng đồn trường phổ thơng, góp phần thúc đẩy đổi hoạt động nhà trường đáp ứng u cầu chương trình giáo dục phổ thơng 2018 B NỘI DUNG ĐỀ TÀI I CƠ SỞ LÍ LUẬN Vị trí, vai trị, chức nhiệm vụ tổ chức cơng đồn trường THPT Cơng đồn tổ chức trị - xã hội rộng lớn giai cấp công nhân người lao động, thành lập sở tự nguyện, thành viên hệ thống 5/48 III MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHỐI HỢP THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIỮA CHUYÊN MÔN VÀ CƠNG ĐỒN Căn Quyết định số 3406/QĐ-BGDĐT ngày 30/8/2013 Bộ GD&ĐT việc ban hành Quy chế phối hợp cơng tác Bộ GD&ĐT Cơng Đồn Giáo dục Việt Nam, Sở GD&ĐT Nghệ An Cơng đồn ngành ban hành Quy chế phối hợp số 335/QC-SGD&ĐT-CĐN ngày 09/4/2018 việc phối hợp công tác giai đoạn 2017-2022, triển khai đạo sở giáo dục cơng đồn sở phối hợp cơng tác để tổ chức thực đơn vị Điều khẳng định vị trí, vai trị quyền hạn tổ chức Cơng đồn nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho cán cơng đồn thực chức trách, nhiệm vụ nhà trường Thực nghiêm túc đạo Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An Cơng đồn ngành, Cơng đồn Trường THPT Diễn Châu Chun mơn đồng cấp xây dựng quy chế, kế hoạch phối hợp Số 14/QC-THPT-CĐ ngày 15 tháng năm 2018, triển khai thực nội dung sau: Phối hợp đạo việc thực quy chế dân chủ hoạt động nhà trường Chuyên môn Ban chấp hành cơng đồn phối hợp đạo thực quy chế dân chủ hoạt động nhà trường, thống ban hành chương trình, kế hoạch để đạo, hướng dẫn thực quy chế dân chủ, phối hợp đạo, hướng dẫn, giám sát việc tổ chức hội nghị cán bộ, cơng chức, viên chức, đại hội cơng đồn đơn vị, phối hợp tổng kết, đánh giá việc thực quy chế dân chủ nhà trường để báo cáo cấp có thẩm quyền 18/48 Hình ảnh: Hội nghị viên chức – người lao động Thực dân chủ hoá nhà trường thực chất thực quyền nghĩa vụ thành viên theo quy định hiến pháp pháp luật Thông qua việc thực dân chủ hố Nhà trường Cơng đồn tạo điều kiện thuận lợi cho cán đoàn viên phát huy lực, khuyến khích đồn viên cơng đồn học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, huy động cơng sức trí tuệ để tham gia xây dựng Nhà trường Để phát huy dân chủ hoá Nhà trường, vai trị Cơng đồn quan trọng, cụ thể: + Cơng đồn tham mưu việc xây dựng kế hoạch năm học (bản dự thảo) Phát động tổ chức cho toàn cán đoàn viên tham gia xây dựng kế hoạch, thống tiêu, phương hướng, biện pháp tuỳ theo tình hình cụ thể + Trên sở kế hoạch, góp ý đồn viên, Cơng đồn chủ động trao đổi, bàn bạc nhà trường xây dựng: “Cam kết thi đua” cam kết thực + Tạo bầu khơng khí cởi mở, thẳng thắn, trung thực, cơng khai từ tổ nhóm chun mơn trở lên đối thoại để tìm đồng cảm, hiểu biết lẫn Những ý kiến đáng ghi vào nghị thực hóa + Cơng đồn tích cực xây dựng dư luận đắn hướng cho đoàn viên cơng đồn tham gia phê bình, góp ý tinh thần xây dựng nguyên tắc tập trung dân chủ 19/48 Trong trường hợp đồn viên cơng đồn có ý kiến trái chiều, biểu tư tưởng lệch lạc cách thức tổ chức, quản lý, đạo tập thể lãnh đạo nhà trường, Cơng đồn phải chủ động gặp Hiệu trưởng bàn bạc đề xuất ý kiến để giải Nếu có dấu hiệu khơng minh bạch, thiếu khách quan công tác thi đua khen thưởng hay chế độ sách cho đồn viên khơng đảm bảo, Cơng đồn xin ý kiến Hiệu trưởng đạo ban tra xác minh để đảm bảo yếu tố khách quan, giải đáp thắc mắc đoàn viên cơng đồn Chú ý phát huy dân chủ phải gắn với kỷ cương, kỷ luật, trách nhiệm đoàn viên với vận động: Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương -Trách nhiệm Phối hợp cơng tác kiểm tra, giám sát việc thực sách pháp luật Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam quy định: “ Cơng đồn tổ chức trị - xã hội giai cấp công nhân người lao động với quan nhà nước, tổ chức kinh tế, tổ chức xã hội chăm lo bảo vệ quyền lợi cán bộ, công nhân, viên chức người lao động khác; tham gia quản lý nhà nước xã hội, tham gia kiểm tra, giám sát hoạt động quan nhà nước, tổ chức kinh tế; giáo dục cán bộ, công nhân, viên chức người lao động khác xây dựng bảo vệ tổ quốc” Ban Giám hiệu BCH Cơng đồn tổ chức phổ biến đầy đủ, kịp thời chế độ sách Đảng, Nhà nước, ngành đến CBCN-VC để giám sát thực Hiệu trưởng phối hợp với Cơng đồn thực nội dung liên quan đến trách nhiệm, quyền hạn lợi ích người lao động Hiệu trưởng tham mưu với cấp xây dựng, sửa đổi, bổ sung chế độ, sách có liên quan đến nghề nghiệp, quyền lợi nghĩa vụ CBCNVC trường cần có ý kiến tổ chức Cơng đồn Hiệu trưởng tạo điều kiện để Cơng đồn thực việc kiểm tra phối hợp với quan chức kiểm tra việc thực chế độ, sách, pháp luật có liên quan đến nghĩa vụ người lao động trường Hiệu trưởng có trách nhiệm xem xét giải kiến nghị (nếu có) BCH Cơng đồn sau kiểm tra Hằng năm Hiệu trưởng lấy ý kiến tổ chức Cơng đồn công tác bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên theo kế hoạch tạo điều kiện để Cơng đồn thực trách nhiệm động viên cán giáo viên tích cực tham gia nghiên cứu khoa học, lao động sản xuất dịch vụ khác theo quy định pháp luật để bổ sung nguồn kinh phí, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho người lao động, đồng thời quản lý tài theo quy định pháp luật nghị hội nghị công chức, viên chức người lao động 20/48 Cơng đồn cử đại diện tham gia hội đồng tư vấn có liên quan đến quyền, nghĩa vụ, lợi ích người lao động quan đơn vị Khi bàn 21/48 ... tài: ? ?Một số biện pháp phối hợp thực nhiệm vụ Chuyên môn Công đoàn trường THPT Diễn Châu 5- Diễn Châu - Nghệ An” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở nghiên cứu lý luận phân tích thực trạng công tác phối. .. NGHIÊN CỨU Nhận thấy cần thiết tính hiệu đề tài: ? ?Một số biện pháp phối hợp thực nhiệm vụ Chuyên môn Công đoàn trường THPT Diễn Châu - Diễn Châu - Nghệ An”, chúng tơi tâm huyết với đề tài Chúng... tài ? ?Một số biện pháp phối hợp thực nhiệm vụ Chuyên môn Công đồn trường THPT? ?? có số tác giả viết dạng khái quát, chung chung chưa có biện pháp thật cụ thể, thiếu minh chứng kèm theo công tác phối