GIÁO án lớp 4 SOẠN THEO CÔNG văn 2345 TUẦN (34)

TUẦN 34 Thứ hai ngày TẬP ĐỌC TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu ND: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống, làm cho người hạnh phúc, sống lâu (trả lời câu hỏi SGK ) Kĩ - Đọc trôi trảy tập đọc Bước đầu biết đọc văn phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khốt Hình thành phát triển phẩm chất: - Nhân ái, trung thực Biết quý trọng sống lạc quan, yêu đời Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: - Kiểm soát cảm xúc - Ra định: tìm kiếm lựa chọn - Tư sáng tạo: nhận xét bình luận II ĐỒ DÙNG: - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (5p) - lớp trả lời, nhận xét +Bạn đọc thuộc lòng tập đọc: + HS đọc Con chim chiền chiện + Bạn nêu nội dung tập đọc? + Hình ảnh chim chiền chiện tự bay liệng cảnh thiên nhiên bình cho thấy ấm no, hạnh phúc tràn đầy tình yêu sống - GV nhận xét chung, giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc trôi trảy tập đọc Bước đầu biết đọc văn phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Giọng rõ ràng, rành mạch, phù hợp với văn phổ biến khoa học, nhấn giọng cụm từ: động vật nhất, liều thuốc bổ, thư giãn, sảng khoái, thoả mãn, giận, căm thù, hẹp mạch máu, rút ngăn, tiết kiệm tiền, hài hước, sống lâu - GV chốt vị trí đoạn: - HS đọc bài, lớp đọc thầm - Lắng nghe - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - Bài chia làm đoạn: + Đ1: Từ đầu ngày cười 400 lần + Đ2: Tiếp theo … làm hẹp mạch máu + Đ3: Cịn lại - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho tiếp đoạn nhóm lần phát HS (M1) từ ngữ khó (thống kê, thư giản, sảng khối, điều trị, ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 2.2 Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: Hiểu ND: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống, làm cho người hạnh phúc, sống lâu (trả lời câu hỏi SGK ) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối bài - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Phân tích cấu tạo báo + Đoạn1: tiếng cười đặc điểm quan Nêu ý đoạn văn? trọng, phân biệt người với loài động vật khác + Đoạn 2: Tiếng cười liều thuốc bổ + Đoạn 3: Người có tính hài hước sống lâu + Vì nói tiếng cười liều thuốc + Vì cười, tốc độ thở người bổ? tăng lên đến 100 ki- lô – mét giờ, mặt thư giản, não tiết chất làm người có cảm giác sảng khối, thoả mãn - Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh + Người ta tìm cách tạo tiếng cười nhân, tiết kiệm tiền cho nhà nước cho bệnh nhân để làm ? - Ý b: Cần biết sống cách vui vẻ + Em rút điều qua này? Hãy chọn ý ? - HS lắng nghe, lấy VD minh hoạ - Giáo dục KNS: Qua đọc, em thấy: Tiếng cười làm cho người khác với động vật, tiếng cười làm cho người hạnh phúc, sống lâu Cô hi vọng em biết tạo cho sống có nhiều niềm vui, hài hước.Tuy nhiên, cần biết cười chỗ, lúc, không trở thành người vô duyên, làm người khác khó chịu *Nội dung: Tiếng cười mang đến niềm * Gọi HS nêu nội dung vui cho sống , làm cho người hạnh phúc, sống lâu Hoạt động luyện tập, thực hành: (8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn với giọng phù hợp * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, - HS nêu lại giọng đọc giọng đọc nhân vật - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm nhóm - Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm: + Luyện đọc diễn cảm + Thi đọc diễn cảm trước lớp - Bình chọn cá nhân đọc tốt - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa (2 phút) - Kể câu chuyện hài hước mang lại tiếng cười cho lớp ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 166: ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (tt) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Ôn tập đại lượng đo diện tích Kĩ - Chuyển đổi đơn vị đo diện tích - Thực phép tính với số đo diện tích Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, trung thực, có thái độ học tập tích cực, làm tự giác Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, Khuyến khích HSNK hồn thành tất BT II ĐỒ DÙNG: - GV: Bảng phụ - HS: Sách, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (2p) - lớp hát, vận động chỗ + cm2 , dm2 , m2 , km2 + Kể tên đơn vị đo diện tích học - GV giới thiệu – Ghi tên Hoạt động luyện tập, thực hành: (35p) * Mục tiêu: - Chuyển đổi đơn vị đo diện tích - Thực phép tính với số đo diện tích * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp Bài 1: Cá nhân - Lớp - Gọi HS nêu yêu cầu Đáp án: - Hs chia sẻ với lớp cách thực m2 = 100 dm2 km2 = 000 000 m2 đổi đơn vị đo diện tích 1m2 = 10 000 cm2 1dm2 = 100cm2 - Nhận xét, khen ngợi/ động viên - Chốt lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích học Bài 2: Cá nhân – Nhóm – Lớp - Gọi HS nêu yêu cầu Đáp án: - GV chốt đáp án a) 15 m2 = 150 000 cm2 ; m2 = 10 dm2 10 - Yêu cầu HS chia sẻ cách đổi: + Làm em đổi 10 dm2 sang cm2? + Làm em đổi m2 50 cm2 sang cm2? dm2 = 10 cm2 10 2110 dm2 = 211 000 cm2; m2 =1000cm2 10 b) 500 cm2 = dm2 ; cm2 = dm2 100 1300 dm2 = 13 m2 ; dm2 = m2 100 60 000 cm2 = m2 ; cm2 = m2 10000 103 m2 = 10 300 dm2 ; c) m2 dm2 = 509 dm2 ; m2 50 cm2 = 80 050cm2 700 dm2 = m2 ; 500 00cm2 = m2 Bài 4: - Gọi HS đọc xác định đề trước lớp - Chữa, nhận xét số làm HS Cá nhân – Lớp Bài giải Diện tích ruộng là: 64 x 25 = 16 00 (m2) Số thóc thu ruộng : 1600  = 800 (kg) = tạ Đáp số: tạ thóc Bài (Bài tập chờ dành cho HS - HS làm vào Tự học – Chia sẻ lớp Đáp án: hoàn thành sớm) 2 - Củng cố cách đổi cách so sánh 2m dm > 25 dm dm2 cm2 = 305 cm2 số đo diện tích m2 99 dm2 < m2 2 Hoạt động vận dụng, trải 65 m = 65 00 dm - Chữa lại phần tập làm sai nghiệm: (2p) - Giải thêm câu hỏi bổ sung cho BT 3: Nếu ki-lơ- gam thóc bán 500 đồng người ta thu tiền? ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC ÔN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Củng cố mở rộng kiến thức khoa học mối quan hệ sinh vật sinh vật thông qua quan hệ thức ăn - Hiểu người mắt xích chuỗi thức ăn vai trò nhân tố Kĩ - Vẽ trình bày mối quan hệ thức ăn nhiều sinh vật Hình thành phát triển phẩm chất: - Yêu nước, nhân ái, có ý thức bảo vệ mơi trường tự nhiên Góp phần phát triển lực: - NL làm việc nhóm, NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác II ĐỒ DÙNG: - GV: Hình minh hoạ trang 134, 135 SGK (phóng to) - HS: Một số tờ giấy A4 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh Hoạt động mở đầu: (4p) - HS chơi trò chơi điều hành TBHT điều khiển trò chơi: Hộp TBHT quà bí mật + Bạn vẽ sơ đồ chữ mũi + HS lên vẽ sơ đồ sau trình bày tên chuỗi thức ăn, sau giải thích chuỗi thức ăn - GV giới thiệu, dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30p) * Mục tiêu: - Củng cố mở rộng kiến thức khoa học mối quan hệ sinh vật sinh vật thông qua quan hệ thức ăn - Vẽ trình bày mối quan hệ thức ăn nhiều sinh vật * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp Hoạt động 1: Mối quan hệ thức ăn Nhóm – Lớp nhóm vật ni, trồng, động vật sống hoang dã -Yêu cầu HS quan sát hình minh họa - Quan sát hình minh họa trang 134, 135 SGK nói hiểu Đáp án: biết em "thức ăn" + Cây lúa: thức ăn lúa nước, trồng, vật khơng khí, ánh sáng, chất khống hịa tan đất Hạt lúa thức ăn chuột, gà, chim + Chuột: chuột ăn lúa, gạo, ngơ, khoai thức ăn rắn hổ mang, đại bàng, mèo, gà + Đại bàng: thức ăn đại bàng gà, chuột, xác chết đại bàng thức ăn nhiều loài động vật khác + Cú mèo: thức ăn cú mèo chuột + Rắn hổ mang: thức ăn rắn hổ mang gà, chuột, ếch, nhái Rắn thức ăn người + Gà: thức ăn gà thóc, sâu bọ, trùng, rau non gà thức ăn đại bàng, rắn hổ mang + Mối quan hệ sinh vật + Các sinh vật mà em vừa nêu lúa có mối liên hệ với quan hệ thức ăn Mối quan hệ sinh vật ? => GV chốt: Tất mối liên hệ - Lắng nghe thực ăn tạo thành chuỗi thức ăn Tất chuỗi thức ăn có nguồn gốc từ thực vật Hoạt động 2: Vẽ trình bày mối quan hệ thức ăn nhiều sinh vật -Yêu cầu: Dùng mũi tên chữ để thể mối quan hệ thức ăn lúa vật hình, sau đó, giải thích sơ đồ - Nhận xét sơ đồ, cách giải thích sơ đồ nhóm Nhóm – Lớp -Từng nhóm HS nhận đồ dùng hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV - Nhóm trưởng điều khiển để thành viên giải thích sơ đồ Gà Đại bàng Cây lúa Rắn hổ mang Chuột đồng Cú mèo + Nhóm vật ni, trồng, động vật + Em có nhận xét mối quan hệ hoang dã gồm nhiều sinh vật với nhiều thức ăn nhóm vật nuôi, trồng, chuỗi thức ăn động vật hoang dã với chuỗi thức ăn này? - GV vừa vào sơ đồ vừa giảng: Trong sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni, trồng - Lắng nghe động vật hoang dã, thức ăn thấy có nhiều mắt xích Mỗi lồi sinh vật liên hệ với chuỗi thức ăn mà với nhiều chuỗi thức ăn Cây thức ăn nhiều loài vật Nhiều loài vật khác thức ăn số loài vật khác - Nắm mối quan hệ thức ăn Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: sinh vật (2p) - Xây dựng sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhiều sinh vật tự nhiên ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Thứ ba ngày CHÍNH TẢ NÓI NGƯỢC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nghe - viết CT; trình bày hình thức vè dân gian theo thể lục bát - Làm BT phân biệt âm đầu r/d/gi hỏi, ngã Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Hình thành phát triển phẩm chất: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: - GV: giấy khổ to ghi nội dung BT - HS: Vở, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (2p) - lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, tìm từ khó viết * Cách tiến hành: * Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Cho HS đọc tả - HS đọc, lớp theo dõi SGK + Nêu nội dung viết + Bài thơ cách nói ngược tạo tiếng cười hài hước, thú vị cho người đọc - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ - HS nêu từ khó viết: liếm lơng, nậm khó, sau GV đọc cho HS luyện viết rượu, lao đao, trúm, đổ vồ, diều hâu, - Viết từ khó vào nháp Hoạt động luyện tập, thực hành: 3.1 Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt tả, trình bày hình thơ lục bát * Cách tiến hành: Cá nhân - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết 3.2 Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe 3.3 Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt r/d/gi hỏi, ngã * Cách tiến hành: Bài 2: Cá nhân - Nhóm – Lớp Đáp án: giải đáp – tham gia – dùng thiết bị – theo dõi – não – kết não – não – - Đọc lại đoạn văn sau điền đủ từ Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Viết lại từ viết sai (2p) - Lấy thêm ví dụ phân biệt hỏi, ngã ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TỐN Tiết 167: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Ơn tập kiến thức số hình học Kĩ - Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc - Tính diện tích hình vng, hình chữ nhật Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, trung thực, có thái độ học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1, 3, Khuyến khích HSNK hồn thành tất BT II ĐỒ DÙNG: - GV: Bảng phụ - HS: Sách, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (2p) - lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu – Ghi tên Hoạt động luyện tập, thực hành: (35p) * Mục tiêu: - Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc - Tính diện tích hình vng, hình chữ nhật * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân – Lớp - Gọi HS nêu yêu cầu bài, nêu tên + Hình tứ giác ABCD hình Đáp án: a) Các cặp cạnh song son với nhau: AB DC b) Các cặp cạnh vng góc với nhau: AB AD, AD DC - Cho em chia sẻ với lớp cách + Dùng ê –ke kiểm tra xác định đường thẳng song song vng góc - Nhận xét, khen ngợi/ động viên Bài 3: Cá nhân – Lớp - Gọi HS đọc xác định đề trước lớp + Muốn điền Đ hay S, + Cần tính chu vi diện tích phải làm gì? hình sau so sán Chu vi hình chữ nhật là: (4 + 3) x = 14 (cm) Diện tích hình chữ nhật là: x = 12 (cm) Chu vi hình vng là: x = 12 (cm) Diện tích hình vng : x = 9(cm) - YC HS giơ thẻ Đ, S với phương án a Sai; b Sai; c Sai; d Đúng giải thích cách làm - Nhận xét, chốt đáp án - Củng cố cách tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vng Bài 4: Nhóm – Lớp - Gọi HS đọc xác định đề trước lớp + Để tính số viên gạch cần lát - Chúng ta phải biết được: phòng học phải biết + Diện tích phịng học gì? + Diện tích viên gạch lát + Sau chia diện tích phịng học cho diện tích viên gạch 10 - GV tự chọn đoạn văn cần viết lại cho - HS thực hành chia sẻ lại trước lớp HS (đoạn cần sửa chữa nhiều nhất) - GV so sánh đoạn văn cũ HS Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Tiếp tục chữa lỗi (p)2 - Viết lại văn cho hay ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC ÔN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu vai trò người với tư cách mắc xích chuỗi thức ăn tự nhiên Kĩ - Vẽ trình bày sơ đồ ( chữ ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật, có người Hình thành phát triển phẩm chất: - Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm, học tập nghiêm túc, tích cực Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác, NL sáng tạo II ĐỒ DÙNG: - GV: Hình minh họa trang 136, 137, SGK phóng to - HS: Giấy A4 bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh Hoạt động mở đầu: (2p) - lớp hát, vận động chỗ - Giới thiệu bài, ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30p) * Mục tiêu: - Hiểu vai trò người với tư cách mắc xích chuỗi thức ăn tự nhiên - Vẽ trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật, có người * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp Hoạt động 1: Vai trị người Nhóm – Lớp chuỗi thức ăn tự nhiên 30 - Y/c hs quan sát hình 136, 137 sgk - Hs quan sát nói quan sát được? + Hình 7: Người ăn cơm thức ăn + Hình 8: Bị ăn cỏ + Hình 9: Các lồi tảo- cá- cá hộp (thức ăn người) + Dựa vào hình giới thiệu + Các loại tảo thức ăn cá, cá bé chuỗi thức ăn có người? thức ăn cá lớn, cá lớn đóng hộp thức ăn người - GV:Trên thực tế thức ăn người phong phú Để đảm bảo đủ - HS lắng nghe thức ăn cung cấp cho mình, người tăng gia, sản xuất, trồng trọt chăn nuôi.Tuy nhiên, số người ăn thịt thú rừng sử dụng chúng vào việc khác + Hiện tượng săn bắt thú rừng, phá + Hiện tượng săn bắt thú rừng, phá rừng dẫn đến tình trạng gì? rừng dẫn đến tình trạng cạn kiệt loại động vật, môi trường sống động vật, môi trường sống động vật, thực vật bị tàn phá + Điều xảy mắt xích + Nếu mắt xích chuỗi thức ăn chuỗi thức ăn bị đứt? bị đứt ảnh hưởng đến sống toàn sinh vật chuỗi thức ăn Nếu khơng có cỏ bị chết, người khơng có thức ăn Nếu khơng có cá lồi tảo, vi khuẩn nước phát triển mạnh làm ô nhiễm môi trường nước thân người khơng có thức ăn + Chuỗi thức ăn ? + Chuỗi thức ăn mối quan hệ thức ăn sinh vật tự nhiên Sinh vật ăn sinh vật lại thức ăn cho sinh vật khác + Nêu vai trò thực vật + Thực vật quan trọng sống trái đất? sống Trái Đất Thực vật sinh vật hấp thụ yếu tố vô sinh để tạo yếu tố hữu sinh Hầu hết chuỗi thức *KL: Vậy phải có nghĩa vụ ăn thường thực vật bào vệ cân tự nhiên - HS lắng nghe Thực vật đóng vai trị cầu nối yếu tố vô sinh hữu sinh tự nhiên Sự sống Trái Đất thực vật Hoạt động 2: Thực hành: Vẽ lưới thức Nhóm – Lớp 31 ăn: - GV cho HS hoạt động theo nhóm 4: Ví dụ HS xây dựng lưới thức ăn Tảo có người - Gọi HS lên trình bày - GV nghe, nhận xét, khen/ động viên Cỏ Cá bé Cá to Con người Bò Hổ Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Nắm chuỗi thức ăn với (2p) người mắt xích - Xây dựng sơ đồ lưới thức ăn ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Thứ sáu ngày LUYỆN TỪ VÀ CÂU THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết cách thêm trạng ngữ cho câu Kĩ - Tìm trạng ngữ (khơng u cầu nhận diện trạng ngữ - BT1, mục III) - Viết đoạn văn tả vật có dùng trạng ngữ trả lời cho câu hỏi Bằng gì? Với gì? Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động học tập Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL giao tiếp * ĐCND: Không dạy phần Nhận xét, không dạy phần Ghi nhớ Phần Luyện tập u cầu tìm trạng ngữ (khơng u cầu nhận diện trạng ngữ gì) II ĐỒ DÙNG: - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (3p) - lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu - Dẫn vào 32 Hoạt động luyện tập, thực hành: (35p) * Mục tiêu: - Nhận diện trạng ngữ câu (BT1, mục III); bước đầu viết đoạn văn ngắn tả vật u thích, có câu dùng trạng ngữ trả lời cho câu hỏi Bằng gì? Với gì?(BT2) * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm - Chia sẻ lớp Bài 1: Tìm trạng ngữ câu - GV gọi HS đọc yêu cầu, nội dung Đáp án: + Bằng đôi cánh mềm mại, chim câu bay vút lên mái nhà - GV nhận xét, kết luận lời giải + Với đôi cánh to khoẻ, gà mẹ sẵn sàng che chở cho đàn thân yêu + Đặt câu hỏi cho phận TN câu trên? Bài 2: + Bằng gì, chim câu bay vút lên mái nhà? + Với gì, gà mẹ sẵn sàng che chở cho đàn gà thân yêu? - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ Cá nhân – Lớp - YC HS nói câu có trạng ngữ phù hợp - HS quan sát tranh minh hoạ với vật, trạng ngữ trả lời cho - HS đặt câu có trạng ngữ phù hợp với câu hỏi Bằng gì? Với gì? vật VD: Với sải cánh rộng, gà mái mẹ ủ ấm - Yêu cầu HS tự làm viết đoạn văn cho đàn con, ngắn 5-7 câu tả vật mà em yêu - HS viết thích Trong có câu có trạng ngữ trả lời cho câu hỏi Bằng gì? Với gì? - Ghi nhớ cách tìm trạng ngữ câu Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Hệ thống lại loại trạng ngữ học (2p) ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TỐN Tiết 170: ƠN TẬP VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Ơn tập kiến thức cách giải tốn tổng – hiệu 33 Kĩ - Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, trung thực, tự giác, tích cực tham gia hoạt động học tập Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, KK HS khiếu hoàn thành tất tập II ĐỒ DÙNG: - GV: Bảng phụ - HS: Sách, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (3p) - lớp hát, vận đông chỗ + Nêu bước giải toán tổng – + B1: Tóm tắt tốn sơ đồ hiệu + B2: Tìm số lớn, số bé SL = (T+H) : - GV dẫn vào SB = (T-H) : 2 Hoạt động luyện tập, thực hành: (35p) * Mục tiêu: Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số * Cách tiến hành: Bài 1: Gọi hs đọc đề Cá nhân – Nhóm - Lớp - Nhận xét, khen ngợi/ động viên Đáp án: * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 Tổng 318 1945 3271 - Chốt lại cách tìm số lớn, số bé Hiệu 42 87 493 SL 180 1016 1882 SB 138 929 1389 Bài 2: - Nhận xét, đánh giá làm HS - Chốt lại bước giải Cá nhân – Lớp Bài giải Đội thứ trồng là: (1375 + 285) : = 830(cây) Đội thứ hai trồng là: 830 – 285 = 545 (cây) Đáp số : Đội 1: 830 Đội : 545 Nhóm – Lớp Bài 3: - YC HS nêu bước giải tốn: + Tìm nửa chu vi + Vẽ sơ đồ + Tìm CR, CD + Tính diện tích - GV nhận xét, chốt đáp án Bài giải Nửa chu vi ruộng là: 530 : = 265 (m) Chiều rộng ruộng là: (265 – 47) : = 109 (m) Chiều dài ruộng là: 109 + 47 = 156 (m) Diện tích ruộng là: 34 156 x 109 = 17004 (m2) Đáp số : 17004 m2 - HS làm Tự học – Chia sẻ lớp Bài + Bài (bài tập chờ dành cho *Bài 4: HS hoàn thành sớm) Tổng hai số là: 135 x = 270 Số phải tìm là: 270 – 245 = 24 Đáp số: 24 *Bài 5: Bài giải Số lớn có ba chữ số 999 Do tổng hai số 999 Số lớn có hai chữ số 99 Do hiệu hai số 99 Số bé là: (999 – 99 ): = 450 Số lớn là: 450 + 99 = 549 Đáp số : SL: 549, SB: 450 Hoạt động vận dụng, trải - Chữa lại phần tập làm sai - Tìm tập dạng sách buổi nghiệm: (2p) giải ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG _ TẬP LÀM VĂN ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Làm quen với giấy tờ in sẵn có ứng dụng sống - Hiểu yêu cầu Điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí nước Kĩ - Biết điền nội dung cần thiết vào điện chuyển tiền giấy đặt mua báo chí Hình thành phát triển phẩm chất: - Trung thực, trách nhiệm, có ý thức tham gia tích cực hoạt động học tập Góp phần phát triển lực - NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL hợp tác 35 II ĐỒ DÙNG: - GV: Mẫu Điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí nước (phóng to) - HS: Sách, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (3p) - lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Hoạt động luyện tập, thực hành: (35p) * Mục tiêu: Hiểu yêu cầu Điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí nước Biết điền nội dung cần thiết vào điện chuyển tiền giấy đặt mua báo chí *Cách tiến hành Bài 1: Cá nhân – Nhóm - Chia sẻ lớp - Gọi HS đọc nội dung tập - HS đọc nội dung tập + Trong trường hợp tập nêu ra, người + Mẹ em người gửi, ông bà gửi, người nhận? người nhận - GV hướng dẫn: Điện chuyển tiền dạng gửi tiền, gửi tiền thư hay điện - HS lắng nghe báo gửi Điện chuyển tiền đến với người nhận nhanh cước phí cao - Các em cần lưu ý số nội dung sau điện chuyển tiền: + N3VNPT: Là ký hiệu riêng bưu điện - HS hiểu từ khó từ + ĐCT: điện chuyển tiền viết tắt - GV hướng dẫn thêm: + Họ tên người gửi: Là họ tên mẹ em + Địa chỉ: Ghi theo hộ mẹ + Số tiền gửi: Được viết số, chữ + Họ tên người nhận: Là họ tên ông, bà + Tin tức kèm theo cần: Ghi ngắn gọn, chữ phải trả tiền cước phí - u cầu HS thảo luận cặp đơi: điền nội - HS thảo luận theo cặp đôi để dung vào chỗ trống; cặp làm bảng phụ điền nội dung vào chỗ trống cho - Gọi HS nhận xét, chữa bài, bổ sung thích hợp với điện chuyển tiền - GV nhận xét, sửa làm cho HS * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 điền vào giấy tờ in sẵn Bài 2: - Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập - HS đọc - Phát giấy đặt mua báo chí nước cho - HS lắng nghe, theo dõi HS 36 * HD học sinh cách điền: Khi đặt mua báo chí em cần ghi rõ mục + Tên độc giả: Ghi rõ họ tên người đặt báo + Địa chỉ: Địa người đặt mua báo - Ghi theo chiều ngang dòng, tên báo, thời gian, từ tháng đến tháng năm (3 tháng, tháng, 12 tháng) Số lượng kỳ hay tờ, giá tiền tháng, tổng cộng + Cộng số tiền loại báo mua số,chữ + Ghi rõ ngày, tháng, năm đặt mua - Phần cuối mua cho cá nhân ghi bên trái ký tên Nếu mua cho Cơng ty hay quan Nhà nước phải thêm chữ ký kế toán trưởng, thủ trưởng đơn vị đóng dấu - GV yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc làm trước lớp - GV nhận xét, đánh giá, khen/ động viên Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (2p) - Lắng nghe hướng dẫn - HS tự làm - 3-5 HS đọc làm - HS nhận xét, bổ sung - Hoàn thành mẫu in sẵn - Tìm hiểu số mẫu giấy tờ in sẵn khác ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ĐỊA LÍ ƠN TẬP HỌC KÌ II I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hệ thống lại số kiến thức chương trình Địa lí lớp Kĩ - Chỉ đồ tự nhiên Việt Nam số địa danh học Hình thành phát triển phẩm chất: - Yeu nước, chăm chỉ, có thái độ nghiêm túc, tích cực học tập 37 Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo II ĐỒ DÙNG: - GV: + BĐ Địa lí tự nhiên VN + Bảng phụ kẻ sẵn ô chữ - HS: Bút, sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (2p) - lớp trả lời, nhận xét + Bạn kể tên số hoạt động + Khai thác hải sản, khai khác dầu khí, khai thác nguồn lợi biển, du lịch, cảng biển… đảo - GV giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30p) * Mục tiêu: Ôn tập, củng cố lại kiến thức địa lí học thơng qua trị chơi học tập * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm-Lớp - GV tổ chức cho HS thành nhóm thi Nhóm – Lớp hình thức hái hoa dân chủ để củng cố ôn tập kiến thức học - Mỗi nhóm cử đại diện lên đẻ thành lập đội chơi Trong trình chơi, đội có quyền đổi người - GV tổ chức vòng thi sau: 1-Vòng 1: Ai - GV chuẩn bị sẵn băng giấy ghi tên -HS đội nghe HD sông: Sông Hồng, sơng Thái Bình, sơng Cửu Long, sơng Đuống, sơng Đồng Nai, sông Mê Công - Nhiệm vụ đội chơi: Lần lượt lên - Lần lượt lên bốc thăm, trúng địa bốc thăm, trúng vào sông điền danh nào, đội phải vị trí địa danh đó, đội phải vị trí đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Tổ trọng tài nhận xét - Tổ chức cho HS chơi, tuyên dương/ động viên đội 2- Vòng 2: Ai kể đúng: - GV chuẩn bị sẵn hoa, có ghi: Tây Ngun, Trung du Bắc Bộ, Hồng Liên Sơn, Đồng duyên hải miền Trung - GV yêu cầu nhiệm vụ đội chơi: - HS lên bốc thăm, kể đặc Lần lượt bốc thăm, trúng địa danh nào, điểm địa danh bốc phải kể tên đặc điểm địa danh 38 - Tổ chức cho HS chơi, tuyên dương/ động viên đội 3- Vịng 3: Ai nói đúng: - GV chuẩn bị băng giấy: Sông Hồng, sông Thái Bình, Sơng Cửu Long, sơng Mê Cơng, thành phố Hà Nội, TP Hải Phòng, TP Đà Lạt, TP Đà Nẵng, TP Huế, TP Hồ Chí Minh, TĐ Hà Nội… - Nhiệm vụ đội chơi: Lần lượt lên bốc thăm, trúng vào sông nào, phải nêu số đặc điểm tiêu biểu sông - Tổ chức cho HS chơi, tuyên dương/ động viên đội 4- Vịng 4: Ai đốn đúng? - GV chuẩn bị sẵn ô chữ với ô hàng dọc hàng ngang - Nhiệm vụ đội chơi: Sau nghe lời gợi ý ô chữ hàng ngang, đội nghĩ trước phất cờ để xin trả lời trước - Tổ chức cho HS chơi, tuyên dương/ động viên đội * Nội dung ô chữ: 1-Tên sông bồi đắp nên đồng Nam Bộ bắt nguồn từ Trung Quốc? 2- Nơi thích hợp để xây dựng cảng biển? 3- Đây tài nguyên quý giá cho ta nhiều gỗ? 4- Tên nhà máy tiếng Tây Ngun? 5- Đây đồng có diện tích lớn thứ hai đất nước ta? 6- Tây Nguyên tiếng có thứ xếp tầng? 7- Loại trồng thích hợp đất đỏ bazan? Ơ chữ hàng dọc: Tên sông đổ biển cửa? Cửu Long - Nhóm trình bày đủ, ý chính, vừa kết hợp đồ thắng Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (2p) 39 - HS đội lên bốc thăm, trúng thành phố nào, phải nêu số đặc điểm tiêu biểu thành phố - HS đội sau nghe lời gợi ý ô chữ hàng ngang, đội nghĩ trước phất cờ để xin trả lời trước s ả b a c c m ê c n x y a c b a o ô n c u l o n g ô n g a b i ể n ấ t y g u y ê n n g h i ệ p - Ghi nhớ KT ôn tập - Lập bảng thống kê địa lí vùng miền học ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG THỂ DỤC Tiết 67: NHẢY DÂY TRỊ CHƠI "LĂN BĨNG BẰNG TAY" I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau.YC thực động tác nâng cao thành tích - Trị chơi "Lăn bóng tay".YC tham gia trị chơi tương đối chủ động để rèn luyện khéo léo nhanh nhẹn Kĩ - Rèn KN vận động dẻo dai tập luyện Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, trách nhiệm Giáo dục tình thần tập luyện tích cực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG Định 40 Phương pháp hình thức lượng I.PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu 1-2p cầu học - Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc 250m địa hình tự nhiên - Đi thường theo vịng trịn hít thở 10 lần sâu - Ôn động tác thể dục phát 2lx8nh triển chung II.PHẦN CƠ BẢN - GV tổ chức dạy theo kiểu quay vòng, chia HS lớp thành hai tổ tập luyện tổ nhảy dây, tổ chơi trò chơi, sau 9-11phút đổi địa điểm nội dung tập luyện a Nhảy dây Ôn nhảy đay kiểu chân trước chân sau GV làm mẫu để nhắc lại cho lớp nhớ lại cách nhảy GV chia tổ địa điểm tập luyện theo khu vực tổ trưởng điều khiển GV giúp đỡ tổ chức uốn nắn động tác sai cho HS b Trị chơi" Lăn bóng tay" -Gv nêu tên trị chơi, HS nhắc lại cách chơi, sau cho lớp chơi tổ chức XXXXXXXX XXXXXXXX  XXXXXXXX XXXXXXXX  15-18p X X X X X 5-7p O O X X X X X  X X ->  X X ->  X X >   III.PHẦN KẾT THÚC - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, 1-2p XXXXXXXX hít thở sâu XXXXXXXX - Đi theo 2-4 hàng dọc hát 1-2p  - GV HS hệ thống - GV nhận xét đánh giá kết 1p học.về nhà ôn nhảy dây cá nhân 1p ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG THỂ DỤC 41 Tiết 68: NHẢY DÂY TRỊ CHƠI"DẪN BĨNG" I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau.YC thực động tác nâng cao thành tích - Trị chơi "Dẫn bóng".YC tham gia trị chơi tương đối chủ động để rèn luyện khéo léo nhanh nhẹn Kĩ - Rèn sức bền, dẻo dai, khéo léo tập luyện Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, trách nhiệm Giáo dục tình thần tập luyện tích cực, trung thực tham gia chơi Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG Định Phương pháp hình thức lượng tổ chức I.PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu 1-2p XXXXXXXX cầu học XXXXXXXX - Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc 250m  địa hình tự nhiên - Đi thường theo vịng trịn hít thở 10 lần sâu - Ơn động tác thể dục phát 2lx8nh triển chung II.PHẦN CƠ BẢN - GV tổ chức dạy theo kiểu quay vòng, XXXXXXXX chia HS lớp thành hai tổ tập XXXXXXXX luyện tổ nhảy dây, tổ chơi trò  chơi, sau 9-11phút đổi địa điểm nội dung tập luyện a Nhảy dây 15-18p Ôn nhảy đay kiểu chân trước chân sau X X GV làm mẫu để nhắc lại cho lớp nhớ X X lại cách nhảy GV chia tổ địa điểm X O O X tập luyện theo khu vực tổ trưởng X X điều khiển X X GV giúp đỡ tổ chức uốn nắn  động tác sai cho HS X X ->  b Trị chơi" Dẫn bóng" 5-7p 42 -Gv nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi, sau cho lớp chơi X X ->  X X >   III.PHẦN KẾT THÚC - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu - Đi theo 2-4 hàng dọc hát - GV HS hệ thống - GV nhận xét đánh giá kết học.về nhà ôn nhảy dây cá nhân 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX 1-2p  1p 1p ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN 34 KĨ NĂNG ĐI DÃ NGOẠI – SINH TỒN TRONG THIÊN NHIÊN HOANG DÃ (T1) I MỤC TIÊU: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần 34 - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần 35 - Có tinh thần tập thể, đoàn kết, yêu thương bạn II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Khởi động - Lớp tham gia trị chơi: Đốn vật Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Các tổ trưởng lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Lớp trưởng lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung: + Nề nếp: 43 + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Lớp văn nghệ - múa hát tập thể 44 ... - Nhận xét, chốt đáp án Bài giải Diện tích viên gạch là: 20 x 20 = 40 0 (cm2) Diện tích lớp học : x = 40 (m2) = 40 0 000 cm2 Số viên gạch cần để lát lớp học là: 40 0 000 : 40 0 = 1000 (viên) Đáp... hành: Cá nhân – Lớp Bài 1: Gọi hs đọc đề Cá nhân – Nhóm 2– Lớp - Gọi HS nêu yêu cầu Đáp án: Đ/a: a) (137 + 248 + 395 ): 3= 260 - Cho em chia sẻ với lớp b) ( 348 + 219 + 560+ 275) : = 46 3 cách tìm... tên báo, thời gian, từ tháng đến tháng năm (3 tháng, tháng, 12 tháng) Số lượng kỳ hay tờ, giá tiền tháng, tổng cộng + Cộng số tiền loại báo mua số,chữ + Ghi rõ ngày, tháng, năm đặt mua - Phần