GIÁO án lớp 4 SOẠN THEO CÔNG văn 2345 TUẦN (12)

TUẦN 12 Thứ hai ngày TẬP ĐỌC VUA TÀU THỦY BẠCH THÁI BƯỞI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - HS hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời câu hỏi 1, 2, SGK) Kĩ - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Hình thành phát triển phẩm chất: - Tự tin, trách nhiệm GD HS tinh thần vượt khó học tập sống Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG: - GV: +Tranh minh hoạ tập đọc trang 115, SGK (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: (5p) - Đọc lại Có chí nên nêu ý - HS thực nghĩa số câu tục ngữ - GV nhận xét, dẫn vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc với giọng trôi chảy, mạch lạc với giọng kể chậm rãi, phát âm đúng, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, hiểu nghĩa số từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng kể chuyện: chậm rãi, giọng kể chuyện đoạn, thể hồn - Lắng nghe cảnh ý chí Bạch Thái Bưởi Đoạn đọc nhanh thể Bạch Thái Bưởi cạnh tranh chiến thắng chủ tàu nước ngồi Đoạn đọc với giọng sảng khối thể thành đạt Bạch - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn Thái Bưởi - Bài chia làm đoạn *Nhấn giọng từ ngữ: mồ côi, đủ + Đoạn 1: Bưởi mồ côi … đến ăn học nghề, trắng tay, khơng nản chí, độc + Đoạn 2: Năm 21 tuổi khơng nản chí chiếm, thịnh vượng, ba mươi, bậc anh + Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi … đến Trưng hùng, … Nhị + Đoạn 4: Phần cịn lại - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối - GV chốt vị trí đoạn: tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (quẩy, nản chí, diễn thuyết, mua xưởng, sửa chữa, kĩ sư, lịch sự, ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho Cá nhân (M1)-> Lớp HS (M1) - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 2.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung đoạn nội dung * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV phát phiếu học tập cho nhóm - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Bạch Thái Bưởi xuất thân + Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, nào? phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau họ Bạch nhận làm nuôi, đổi học Bạch cho ăn học + Trước mở công ti vận tải đường + Năm 21 tuổi ơng làm thư kí cho thuỷ Bạch Thái Bưởi làm hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngơ, mở cơng việc gì? hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ, + Những chi tiết chứng tỏ ơng + Chi tiết: Có lúc trắng tay người có chí? Bưởi khơng nản chí + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào lúc điểm nào? tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc + Bạch Thái Bưởi làm để cạnh + Bạch Thái Bưởi khơi dậy lòng tự tranh ngang sức với chủ tàu người nước hào dân tộc người Việt: cho người ngoài? đến bến tàu để diễn thuyết kêu gọi khách hàng với hiệu “Người ta tàu ta” Khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông, ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ sư giỏi trông nom + Em hiểu vị anh hùng kinh - VD:Là người dành tế?(* HS M3+M4 trả lời) thắng lợi to lớn kinh doanh + Là người chiến thắng thương trường + Là người lập nên thành tích phi thường kinh doanh + Là người kinh doanh giỏi, mang lại lợi ích kinh tế cho quốc gia, dân tộc… + Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi - Bạch Thái Bưởi thành công nhờ ý chí, thành cơng? nghị lực, có chí kinh doanh: biết khơi dậy lòng tự hào khách người Việt Nam, ủng hộ chủ tàu VN;giúp kinh tế Việt Nam phát triển: Bạch Thái Bưởi người có đầu óc, biết tổ chức công việc kinh doanh + Bài văn ca ngợi ai? Ý nghĩa: Bài văn ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ câu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực, có ý chí vươn lên để trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy - HS ghi lại ý nghĩa C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP , THỰC HÀNH Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn số * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành: + Luyện đọc theo nhóm + Vài nhóm thi đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung D HOẠT ĐỘNG , VÂNH DỤNG TRẢI NGHIỆM (2 phút) - HS nêu + Em học điều từ Bạch Thái Bưởi? - Liên hệ giáo dục: ý chí nghị lưc vươn lên - Nêu gương nghị lực mà em biết sống hàng ngày IV ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG TOÁN Tiết 56: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số Kĩ - Vận dụng tính chất để giải tập Hình thành phát triển phẩm chất: - HS có thái độ học tập tích cực, chăm Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Bài 1; a) ý, b) ý; II ĐỒ DÙNG: - GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập - HS: Sách, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ mở đầu: (5p) Trị chơi: Xì điện - HS tham gia chơi - GV phổ biến luật chơi, cách chơi 1m2 = dm2 - Nêu MQH đơn vị đo diện tích 2 100dm = .m học 2 400dm = m 2110m2 = dm2 15m2 = cm2 10000cm2 = .m2 - GV giới thiệu vào HĐ hình thành kiến thức mới:(15p) * Mục tiêu: HS hiểu cách thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp * Tính so sánh giá trị hai biểu Cá nhân - Nhóm 2-Lớp thức: - GV viết lên bảng biểu thức: - HS làm cá nhân- Chia sẻ lớp x (3 + 5) x + x x (3 + 5) = x = 32 - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức x + x = 12 + 20 = 32 + So sánh giá trị biểu thức trên? + Giá trị bt - Vậy ta có: x (3+ 5) = x + x - HS nêu lại + Biểu thức: x (3 + 5) có đặc điểm + nhân số với tổng gì? + Tích x tích số thứ + Biểu thức x + x có đặc điểm biểu thức nhân với số hạng gì? tổng, tích thứ hai x tích số thứ biểu thức nhân với số hạng lại tổng GV: Như biểu thức x + x tổng tích số thứ biểu thức với số hạng tổng + Lấy số nhân với số hạng + Vậy thực nhân số với tổng cộng kết lại với tổng, làm nào? + a x (b + c) = a x b + a x c + Từ cách thực trên, em nêu + HS phát biểu quy tắc cơng thức tính, qui tắc? HĐ luyện tập, thực hành (18p) * Mục tiêu: Biết thực nhân số với tổng, nhân tổng với số * Cách tiến hành Bài 1: Tính giá trị Nhóm 2- Lớp - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hs nêu yêu cầu - GV đính bảng phụ lên hướng dẫn - HS thực theo cặp đơi- Chia sẻ HS phân tích bảng, HD cách làm trước lớp Đ/a: * Chú ý hs M1+M2 biết cách thực a b c a x (b + c) axb+axc - GV chốt đáp án x (5 + 2) = x 28 x (4 + 5) = x + x = 27 27 + Bài 2: * HS M1+M2 thực a – ý 1, b – ý *HSNK hồn thành tất - Gọi HS đọc yêu cầu tập + Để tính giá trị biểu thức theo cách ta làm nào? - GV nhận xét, đánh giá làm HS x = 6 x (2 + 3) = 30 6x2+6x3= 30 - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp - Củng cố cách nhân số với tổng + Ta phải áp dụng quy tắc số nhân Bài 3: Tính giá trị biểu thức với tổng - Gọi HS đọc yêu cầu tập Đ/a: a 36 x (7 + 3) = 36 x 10 = 360 + Giá trị biểu thức b x 38 + x 62 với nhau? = 190 + 310 + Biểu thức thứ có dạng 36 x + 36 x = 252 + 108 = 360 x 38 + x 62 = x (38 + 62) nào? = 500 = x 100 = 500 + Biểu thức thứ hai có dạng nào? + Vậy thực nhân tổng với số, ta làm nào? Cá nhân- Nhóm 2- Lớp * Giúp đỡ hs M1+M2 - Cả lớp làm vào - Đổi chéo kiểm Bài 4: (Bài tập chờ dành cho HS hoàn tra thành sớm) Đ/a: (3 + 5) x 3x4+5x4 =8x4 = 12 + 20 = 32 = 32 + Vận dụng tính chất để giải BT4? + Giá trị biểu thức HĐ vận dụng, trải nghiệm (1p) + Có dạng tổng nhân với số + Là tổng tích + Có thể lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với - HS làm vào Tự học VD: 26 x 11 = 26 x (10+1) = 26 x 10 + 26 x = 260 + 26 = 286 + Một số nhân với tổng - Ghi nhớ tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số BT PTNL: Tính giá trị biểu thức sau cách thuận tiện: a 159 x 54 + 159 x 46 b 12 x + x 12 + 12 x c x + x + x + x IV ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HỒN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên Kĩ - Hoàn thành mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên: vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên Hình thành phát triển phẩm chất: - Trách nhiệm , biết cách sử dụng nước hợp lí, tiết kiệm TNTN Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác *BVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: :+ Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK (phóng to có điều kiện) + Các thẻ ghi: Hơi nước Mưa Mây - HS: chuẩn bị giấy A4, bút màu Phương pháp, kĩ thuật - PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi học tập, thí nghiệm - KT: Động não, chia sẻ nhóm đôi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh HĐ mở đầu: (4p) - HS trả lời điều hành TBHT + Mây hình thành nào? + Hơi nước bay lên cao, gặp lạnh Mưa từ đâu ra? - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào HĐ hình thành kiến thức mới: (30p) * Mục tiêu: Hồn thành sơ dồ vịng tuần hồn nước tự nhiên mơ tả vịng tuần hồn * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp Hoạt động 1: Vịng tuần hồn nước Nhóm 4- Lớp tự nhiên: - Yêu cầu HS quan sát hình 48 / SGK - HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ thảo luận trả lời câu hỏi: 1) Những hình vẽ sơ đồ? 1)+ Dịng sơng nhỏ chảy sông lớn, biển + Hai bên bờ sông có làng mạc, cánh đồng + Các đám mây đen mây trắng + Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi chân núi Nước từ chảy suối, sơng, biển + Các mũi tên 2) Sơ đồ mơ tả tượng gì? 2) Bay hơi, ngưng tụ nước 3) Hãy mô tả lại tượng đó? 3) Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Các giọt nước đám mây rơi xuống đẫt, tạo thành mưa - Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn, * GV: Nước đọng ao, hồ, sông, suối, biển, không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bay lên cao, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành đám mây trắng Các giọt nước - Lắng nghe đám mây rơi xuống đẫt, tạo thành mưa Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vịng tuần Nhóm –Lớp hồn nước tự nhiên” - GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đơi - HS hồn thành sơ đồ - GV giúp đỡ em gặp khó khăn - Gọi HS lên trình bày - GV nhận xét, khen nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay Mây đen Mây trắng Mưa Hơi nước Nước HĐ vận dụng, trải nghiệm (2p) GDBVMT: Nước tự nhiên tạo thành + Giữ bầu khống khí vịng trịn khép kín Do vậy, để có nước + Khơng vứt rác bừa bãi mưa cần làm nào? + Sử dụng hợp lí thuốc trừ sâu phân hố học, - Nêu ứng dụng thiết thực vòng tuần hoàn nước sống ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG : Thứ ba ngày CHÍNH TẢ NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nghe -viết CT; trình bày hình thức đoạn văn - Làm BT2a phân biệt ch/tr Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Hình thành phát triển phẩm chất: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết - Giáo dục đức tính kiên trì qua hình ảnh nhân vật Ngu Cơng * GDQPAN: Ca ngợi tinh thần vượt khó khăn, gian khổ, hi sinh để hoàn thành nhiệm vụ đội cơng an Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG: - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: (2p) - TBVN điều hành HS hát kết hợp với vận động chỗ - GV dẫn vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: a Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Đoạn văn viết ai? + Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng + Câu chuyện có điều cảm động? + Viết Lê Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt - Liên hệ giáo dục QPAN: Hoạ sĩ Lê bị thương anh Duy Ứng giống người chiến sĩ khác khơng quản, khó khăn, gian khổ, hi sinh để hoàn thành n/v - HS lắng nghe Chúng ta cần trân trọng biết ơn người - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu - HS nêu từ khó viết: chiến đấu, quệt từ khó, sau GV đọc cho HS luyện máu chảy, chân dung, triển lãm, trân viết trọng - Lưu ý từ ngữ: tháng năm 1975, - Viết từ khó vào nháp 30 triển lãm, giải thưởng viết số từ Sài Gòn, Lê Duy Ứng, Bác Hồ danh từ riêng cần phải viết hoa C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP , THỰC HÀNH Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe -viết tốt tả theo cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt ch/tr * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2a: ch/tr? Cá nhân – Chia sẻ cặp đơi – Lớp Lời giải: Trung Quốc, chín mươi tuổi, hai trái núi, chắn ngang, chê cười, chết, cháu, chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi - hs đọc to đoạn văn điền hoàn - Giáo dục HS nghị lực kiên trì chỉnh nhân vật Ngu Công câu chuyện D HOẠT ĐỘNG , VÂNH DỤNG - Viết tiếng, từ chứa ch/tr TRẢI NGHIỆM (2p) - Tìm từ láy chứa ch/tr ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 57: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU 10 * Kết luận: (mục bạn cần biết) - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết Hoạt động 2: Vai trò nước số hoạt động người + Trong sống hàng ngày người cịn cần nước vào việc gì? - GV ghi nhanh ý kiến không trùng lập lên bảng cá, tôm, cua bị tiệt chủng - HS đọc Cá nhân – Lớp + Uống, nấu cơm, nấu canh + Tắm, lau nhà, giặt quần áo + Đi bơi, tắm biển + Đi vệ sinh + Tắm cho súc vật, rửa xe + Trồng lúa, tưới rau, trồng non + Quay tơ + Chạy máy bơm, ô tô + Chế biến hoa quả, cá hộp, thịt hộp, bánh kẹo + Sản xuất xi măng, gạch men + Tạo điện + Nước cần cho hoạt động + Con người cần nước để sinh hoạt, vui người Vậy nhu cầu sử dụng nước chơi, sản xuất nông nghiệp, công người chia làm loại nghiệp loại nào? - Yêu cầu HS xếp dẫn chứng sử HS làm việc nhóm 4- Chia sẻ lớp dụng nước người vào - Báo cáo kết Nhận xét, bổ sung nhóm Nhóm 1: Vai trị nước sinh hoạt Uống, nấu cơm, nấu canh Tắm, lau nhà, giặt quần áo Đi bơi, vệ sinh Tắm cho súc vật, rửa xe, … Nhóm 2: Vai trị nước SX nông nghiệp Trồng lúa, tưới rau, trồng non, tưới hoa, tưới cảnh, ươm giống, gieo mạ, … Nhóm 3: Vai trị nước SXCN Quay tơ chạy máy bơm nước, chạy ô tô, chế biến hoa quả, làm đá, chế biến thịt hộp, cá hộp, làm bánh kẹo, sản xuất xi măng, gạch men, tạo điện, * Kết luận: HĐ vận dụng, trải nghiệm (2p) Liên hệ giáo dục TKNL: Con người cần nước vào nhiều việc Vậy tất - HS nêu biện pháp tiết kiệm nước giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa 36 phương Cũng cần có biện pháp tiết kiệm nước - Vẽ tranh tuyên truyền tiết kiệm nước ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG Thứ sáu ngày LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ (tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất (ND Ghi nhớ) Kĩ - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1, mục III); bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm (BT2, BT3, mục III) Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, tích cực, tự giác học bài, sinh yêu thích mơn học Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo II ĐỒ DÙNG: - GV: + Bảng lớp viết sẵn câu tập 1, phần nhận xét + Bảng phụ viết tập luyện tập + Bảng nhóm - HS: Vở BT, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ mở đầu: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Tính từ gì? Lấy VD tính từ + Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, VD: xanh, cao, thấp, + Đặt câu có chứa tính từ - HS nối tiếp đặt câu - Dẫn vào HĐ hình thành KT mới(15p) * Mục tiêu: Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất (ND Ghi nhớ) * Cách tiến hành: 37 a Nhận xét Nhóm 2- Lớp Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, trả lời - HS thảo luận cặp đôi để tìm câu trả lời câu hỏi a/ Tờ giấy màu trắng: Mức độ trắng bình thường b/ Tờ giấy màu trăng trắng: mức độ trắng c/ Tờ giấy màu trắng tinh: mức độ trắng phau + Em có nhận xét từ đặc + Ở mức độ trắng trung bình dùng điểm tờ giấy? tính từ trắng Ở mức độ trắng dùng từ láy trăng trắng Ở mức độ trắng phau dùng từ ghép trắng tinh - GV: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ - Lắng nghe ghép: trắng tinh, từ láy: trăng trắng từ tính từ trắng cho ban đầu Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận trả lời - HS thảo luân nhóm bàn trao đổi + Trong câu đây, ý nghĩa trả lời mức độ thể cách - Ý nghĩa mức độ thể nào? cách: + Thêm từ vào trước tính từ trắng= trắng + Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng = trắng hơn, trắng + Có cách thể mức độ - Có cách thể mức độ đặc đặc điểm, tính chất? điểm, tính chất + Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho + Thêm từ: rất, quá, lắm, vào trước sau tính từ + Tạo phép so sánh b Ghi nhớ: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS M3, M4 lấy VD cách thể mức độ đặc điểm, tính chất Hoạt động luyện tập, thực hành (18p) * Mục tiêu: Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất, bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm * Cách tiến hành: Bài 1: Tìm từ biểu thị mức độ Nhóm 2- Lớp 38 - Gọi HS đọc thành tiếng yêu cầu - Thực theo yêu cầu GV ND tập Đ/a: * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 Thứ tự từ cần tìm: thơm đậm ngọt, xa, thơm lắm, Trong ngà trắng ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp hơn, lộng - Cho HS hiểu thêm vẻ đẹp hoa lẫy tinh khiết cà phê để giáo dục tình u với lồi cây, tình u q hương, đất nước Bài 2: Hãy tìm từ Nhóm 4- Lớp - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS thảo luận nhóm 4- Chia sẻ lớp Đ/a: VD từ "đỏ" - Cách1 : (tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ) đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ cht, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn… - Cách (thêm từ rất, quá, trước sau tính từ đỏ): đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, đỏ, đỏ rực, đỏ vô cùng, - Cách 3: (tạo từ ghép so sánh): đỏ + Có cách để thể mức hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son, độ đặc điểm, tính chất? … Bài 3: Đặt câu với từ ngữ em - HS trả lời để củng cố học - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự đặt câu sau đọc Cá nhân –Lớp trước lớp - HS nối tiếp đặt câu, chia sẻ trước lớp * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 đặt câu cho VD: hoàn chỉnh + Mẹ làm em vui quá! * Hs M3+M4 đặt câu với tính từ vừa tìm + Mũi đỏ chót có sử dụng biệ pháp so sánh, + Bầu trời cao vút nhân hóa + Em vui mừng cô giáo HĐ vận dụng, trải nghiệm (2p) khen - Ghi nhớ cách thể mức độ đặc điểm, tính chất vận dụng viết văn - Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm: trắng, đen IV ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG 39 TOÁN Tiết 60: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Thực nhân với số có hai chữ số Kĩ - Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số Hình thành phát triển phẩm chất: - Tính xác, cẩn thận Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn * Bài tập cần làm: Bài 1, (cột 1, 2), II ĐỒ DÙNG: - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ mở đầu:(5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động - GV dẫn vào chỗ Hoạt động luyện tập, thực hành:(30p) * Mục tiêu: Vận dụng nhân với số có chữ số để giải toán liên quan * Cách tiến hành: Bài 1: Đặt tính tính: Cá nhân- Nhóm 2- Lớp - Gọi HS đọc xác định yêu cầu - HS làm cá nhân- Chia sẻ nhóm 2- Chia tập sẻ lớp Đ/a: 2057 x 17 x 428 x 53 39 23 51 3852 6171 85 1284 4114 901 16692 47311 - Củng cố cách đặt tính thực phép nhân với số có hai chữ số Bài cột 1, 2: (HSNK hồn thành Nhóm 2- Chia sẻ lớp bài) Đ/a: - Treo bảng phụ m 30 - Gọi HS nêu nội dung dòng, m x 78 234 2340 cột bảng - Nhận xét, chốt đáp án, nêu cách tính giá trị BT có chứa chữ Bài Cá nhân- Lớp 40 - Gọi HS đọc xác định yêu cầu - HS đọc đề bài- Hỏi đáp nhóm tập toán - Nhận xét, đánh giá làm HS - Làm cá nhân- Chia sẻ lớp Bài giải 24 có số phút là: 60 x 24 = 1440 (phút) Số lần tim người đập 24 là: 75 x 1440 = 108 000 (lần) Đáp số: 108 000 lần - HS làm vào Tự học- Chia sẻ lớp Bài 4+ Bài (bài tập chờ dành cho HS Bài 4: Bài giải hoàn thành sớm) Cửa hàng thu số tiền là: 5200x13 + 5500x18 = 166 600 (đồng) Đáp số: 166 600 đồng Bài 5: Bài giải Số học sinh 12 lớp là: 30 x 12 = 360 (học sinh) Số học sinh lớp là: 35 x = 210 (học sinh) Tổng số học sinh trường là: 360 + 210 = 570 (học sinh) Đáp số: 570 học sinh HĐ vận dụng, trải nghiệm (2p) - Ghi nhớ cách nhân với số có c/s - Suy nghĩ tìm cách giải ngắn gọn với tập 3,4,5 IV ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG _ TẬP LÀM VĂN KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Viết văn kể chuyện yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) Kĩ - Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, tích cực, tự giác học bài, sinh u thích mơn học 41 Góp phần phát triển lực - NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo II ĐỒ DÙNG: - GV: chuẩn bị bảng lớp viết dàn vắn tắt văn kể chuyện - HS: Vở BT, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ mở đầu: (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào HĐ luyện tập, thực hành:(30p) *Mục tiêu: - Viết văn kể chuyện yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện - Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài viết khoảng 120 chữ * Cách tiến hành: Đề bài: Kể câu chuyện em nghe đọc người có lịng nhân hậu - Gọi HS đọc xác định yêu cầu đề -HS đọc đề - GV gạch chân từ quan trọng Đề bài: Kể câu chuyện em nghe đọc người có lịng nhân hậu - Gọi HS nêu lại cấu tạo phần văn - HS nêu: Cấu tạo phần (Mở đầu, diễn kể chuyện, cách mở bài, cách biến, kết thúc) kết + cách MB: Trực tiếp gián tiếp + cách KB: Mở rộng khơng mở rộng - GV đưa bảng phụ có dàn ý - HS đọc lại dàn ý - Yêu cầu HS làm vào - HS làm - Theo dõi nhắc nhở * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 - HS nộp - Hs M3+M4 viết văn giàu hình ảnh, sử dụng tốt biện pháp nghệ thuật nhân hóa, so sánh - Thu, nhận xét chung tinh thần làm HĐ vận dụng, trải nghiệm (2p) - Nêu lại cấu tạo văn kể chuyện - Suy nghĩ tính tiết sáng tạo câu chuyện để chuẩn bị cho tiết trả IV ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG 42 ĐỊA LÍ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sơng ngịi đồng Bắc Bộ: + Đồng Bắc Bộ phù sa sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên; đồng lớn thứ hai nước ta + Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển + Đồng Bắc Bộ có bề mặt phẳng, nhiều sơng ngịi, có hệ thống đê ngăn lũ Kĩ - Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Chỉ số sơng đồ (lược đồ): sơng Hồng, sơng Thái Bình * HS khiếu: Dựa vào ảnh SGK, mô tả đồng Bắc Bộ: đồng bằng phẳng với nhiều mảnh ruộng, sơng uốn khúc, có đê mương dẫn nước - HS nêu tác dụng hệ thống đê đồng Bắc Bộ có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên * BVMT: - Sự thích nghi cải tạo môi trường người miền đồng +Đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu +Trồng rau xứ lạnh vào mùa đông ĐBBB +Cải tạo đất chua mặn ĐBBB +Thường làm nhà dọc theo sơng ngịi, kênh rạch +Trồng phi lao để ngăn gió +Trồng lúa, trồng trái +Đánh bắt nuôi trồng thủy sản - Một số đặt điểm mơi trường TNTN khai thác TNTN đồng (đất phù sa màu mỡ ĐBBB ĐBNB; mơi trường tự nhiên ĐBDHMT: nắng nóng, bão lụt gây nhiều khó khăn với đời sống HĐSX) *TKNL: Đồng Bắc Bộ có hệ thống sơng ngịi dày đặc, nguồn phù sa tạo đồng châu thổ, đồng thời nguồn nước tưới nguồn lượng giá Hình thành phát triển phẩm chất: Yêu nước, Trách nhiệm Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG: - GV: + - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam 43 - Tranh, ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông (sưu tầm) - HS: SGK, tranh, ảnh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ mở đầu: (5p) - TBVN điêu hành lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu HĐ hình thành kiến thức mới: (30p) * Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sơng ngịi đồng Bắc Bộ: - Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm-Lớp Hoạt động1 Đồng lớn miền Cá nhân- Nhóm 2-Lớp Bắc: - GV treo đồ Địa lí tự nhiên lên - HS tìm vị trí đồng Bắc Bộ bảng vị trí đồng Bắc lược đồ Bộ + Đồng BB có dạng hình gì? + Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển - GV cho HS dựa vào ảnh đồng - Nhóm – Chia sẻ lớp Bắc Bộ, kênh chữ SGK, trả lời câu hỏi sau: + Đồng Bắc Bộ sông bồi + Sông Hồng sông Thái Bình đắp nên? + Đồng có diện tích lớn thứ + Diện tích lớn thứ hai (rộng khoảng đồng nước ta? 15000 km2) + Địa hình (bề mặt) đồng có + Địa hình phẳng mở rộng đặc điểm gì? biển - GV hướng dẫn HS quan sát hình để nhận biết đồng có địa hình thấp, phảng, sông chảy đồng - HS quan sát hình thường uốn lượn quanh co Những nới có màu sẫm làng mạc người dân Hoạt động 2: Sơng ngịi hệ thống Cá nhân – Nhóm 2- Lớp đê ngăn lũ: - GV yêu cầu HS (quan sát hình 1…), - HS quan sát lên vào đồ sau lên bảng đồ sông Hồng sông Thái Bình - GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi + Vì có nhiều phù sa nên quanh năm ý: Tại sơng có tên gọi sơng sơng có màu đỏ Hồng? - HS lắng nghe - GV đồ Việt Nam sông 44 Hồng sơng Thái Bình, đồng thời mơ tả sơ lược sông Hồng: Đây sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ Trung Quốc, đoạn sông chảy qua đồng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa, có nhánh đổ sơng Thái Bình sơng Đuống, sơng Luộc: có nhiều phù sa nên sơng quanh năm có màu đỏ, sơng có tên sơng Hồng Sơng Thái Bình ba sông: sông Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa + Khi mưa nhiều, nước sơng, ngịi, hồ, ao nào? + Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa năm? + Vào mùa mưa, nước sông nào? - GV nói tượng lũ lụt đồng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ (nước sơng lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng tài sản người dân …) Hoạt động 3: Nhóm: - Cho HS dựa vào kênh chữ SGK vốn hiểu biết để thảo luận theo gợi ý: + Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê ven sông để làm gì? + Hệ thống đê đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? + Ngồi việc đắp đê, người dân cịn làm để sử dụng nước sơng cho sản xuất? - GV nói thêm tác dụng hệ thống đê, ảnh hưởng hệ thống đê việc bồi đắp đồng Sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông đồng Bắc Bộ - Quan sát, lắng nghe + Dâng cao thường gây ngập lụt đồng + Mùa hạ + Nước sông dâng cao gây lũ lụt - Lắng nghe, liên hệ Nhóm 2- Lớp + Ngăn lũ lụt + Hệ thống đê đồng sông Hồng ngày đắp cao hơn, + Tưới tiêu cho đồng ruộng - HS đọc học 45 HĐ vận dụng, trải nghiệm (2p)GV yêu cầu HS lên đồng mô tả đồng sông Hồng, sơng ngịi hệ thống đê ven sơng nối mũi tên vào sơ đồ nói quan hệ khí hậu, sơng ngịi hoạt động cải tạo tự nhiên người dân đồng Bắc Bộ Vídụ: Mùa hạ mưa nhiều  nước sơng dâng lên nhanh gây lũ lụt  đắp đê ngăn lũ GD BVMT & TKNL: Đồng Bắc Bộ có hệ thống sơng ngịi dày đặc, nguồn phù sa tạo đồng châu thổ, đồng thời nguồn nước tưới nguồn lượng giá Chúng ta cần làm để bảo vệ mơi trường, tiết kiệm lượng? +Đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu +Trồng rau xứ lạnh vào mùa đông ĐBBB +Cải tạo đất chua mặn ĐBBB +Thường làm nhà dọc theo sơng ngịi, kênh rạch +Trồng phi lao để ngăn gió +Trồng lúa, trồng trái +Đánh bắt nuôi trồng thủy sản - Sưu tầm, trưng bày tranh ảnh đồng BB IV ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG THỂ DỤC Tiết 23: HỌC ĐỘNG TÁC THĂNG BẮNG TRÒ CHƠI "MÈO ĐUỔI CHUỘT" I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Thực động tác vươn thở tay chân, lưng bung toàn thân - Học động tác thăng bằng.Bước đầu biết cách thực động tác thăng - Trò chơi “Mèo đuổi chuột” YC biết cách chơi tham gia chơi Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trò chơi luật Hình thành phát triển phẩm chất: - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trị chơi trung thực 46 Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Sân tập sẽ, an tồn GV chuẩn bị cịi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG I.PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Xoay khớp cổ chân, gối, hông, vai - Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên quanh sân tập - Trị chơi"Phản xạ nhanh" II.PHẦN CƠ BẢN a Ôn động tác thể dục học + Lần GV điều khiển + Lần cán điều khiển.GV lại quan sát sửa sai cho HS b Học động tác thăng Sau nêu tên động tác, GV vừa làm mẫu vừa giải thích cho HS tập bắt chước theo - Tập động tác thể dục học - Phân chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV đến tổ theo dõi uốn nắn sửa sai cho HS c Trò chơi"Mèo đuổi chuột" GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi luật chơi Sau cho lớp chơi thử vài lần, chơi thức III.PHẦN KẾT THÚC - Đứng vỗ tay hát - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng - GV HS hệ thống - Nhận xét tiết học, nhà ôn động tác thể dục học Định lượng 1-2p PH/pháp hình thức tổ chức XXXXXXXX XXXXXXXX 1-2p  100 m 2p 2l x 8n XXXXXXXX XXXXXXXX 4-5 lần  2l x 8n X X X X X O O X X X X X  5-6p X X X X X O O X X X X X 1-2p 1p 1-2p 1-2p 47 XXXXXXXX XXXXXXXX  IV ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG THỂ DỤC Tiết 24: HỌC ĐỘNG TÁC NHẢY TRÒ CHƠI"MÈO ĐUỔI CHUỘT" I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Thực động tác học thể dục phát triển chung - Học động tác nhảy.YC Bước đầu biết cách thực động tác nhay TDPTC - Trò chơi “Mèo đuổi chuột” YC biết cách chơi tham gia chơi Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trị chơi luật Hình thành phát triển phẩm chất: - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trị chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Định PH/pháp hình thức tổ NỘI DUNG lượng chức I.PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu 1-2p XXXXXXXX cầu học XXXXXXXX - Chạy thường quanh sân trường 1-2p  hàng dọc - Khởi động khớp: Tay, chân, gối, 2-3 p hơng - Trị chơi"Làm theo hiệu lệnh" 1-2p II PHẦN CƠ BẢN a Ôn động tác thể dục học 2l x 8n + Lần GV điều khiển XXXXXXXX + Lần cán điều khiển.GV lại XXXXXXXX quan sát sửa sai cho HS  b Học động tác nhảy 4-5 lần Sau nêu tên động tác, GV vừa làm mẫu vừa giải thích cho HS tập bắt 48 chước theo - Tập động tác thể dục học - Phân chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV đến tổ theo dõi uốn nắn sửa sai cho HS c Trò chơi"Mèo đuổi chuột" GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi luật chơi 2l x 8n X X X 5-6p X X X X X X X X X X X III PHẦN KẾT THÚC - Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân tập - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng - GV HS hệ thống - Nhận xét tiết học, nhà ôn động tác thể dục học 1-2p 1p 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX  IV ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG SINH HOẠT ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN 12 I MỤC TIÊU: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần 12 - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần 13 - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Thu gom giấy vụn, sách báo làm kế hoạch nhỏ II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Khởi động - Lớp tham gia trò chơi: Truyền tin Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Tổ trưởng lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến 49 - lớp trưởng lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Lớp văn nghệ - múa hát tập thể 50 ... Hỏi đáp nhóm tập tốn - Nhận xét, đánh giá làm HS - Làm cá nhân- Chia sẻ lớp Bài giải 24 có số phút là: 60 x 24 = 144 0 (phút) Số lần tim người đập 24 là: 75 x 144 0 = 108 000 (lần) Đáp số: 108 000... thành sơ dồ vịng tuần hồn nước tự nhiên mơ tả vịng tuần hồn * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm ? ?Lớp Hoạt động 1: Vịng tuần hồn nước Nhóm 4- Lớp tự nhiên: - Yêu cầu HS quan sát hình 48 / SGK - HS vừa... đáp án = 642 x 30 – 642 x - Củng cố cách nhân số với = 19260 - 3852 tổng (hiệu) = 15 40 8 Bài 2:(a,b dịng 1) HSNK hồn thành - Cá nhân- Chia sẻ trước lớp Đ/a: a Tính cách thuận tiên 1 34 x x = 134