Thông tin tài liệu
TUẦN Thứ hai ngày TẬP ĐỌC TRUNG THU ĐỘC LẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu nghĩa số từ ngữ khó bài: Tết Trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trường, vằng vặc, - Hiểu ND bài: Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung Phẩm chất - GD HS lòng yêu nước, yêu người Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: Xác định giá trị; Đảm nhận trách nhiệm; Xác định trách nhiệm thân * GDQPAN: Ca ngợi tình cảm đội, cơng an dù hồn cảnh ln nghĩ cháu thiếu niên nhi đồng II ĐỒ DÙNG: - GV: Tranh minh họa SGK, bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc - HS: HS sưu tầm số tranh ảnh nhà máy thuỷ điện, nhà máy lọc dầu, khu công nghiệp lớn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (3p) - TBVN điều hành - HS hát "Chiếc đèn ông sao" - HS nêu tên chủ điểm "Trên đôi - GV giới thiệu chủ điểm, dẫn vào cánh ước mơ" Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: HS biết nhận diện đoạn văn, đọc đúng, đọc rành mạch, trôi chảy giải nghĩa số từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: giọng đọc - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn nhẹ nhàng, tha thiết đoạn đầu sôi nổi, tự hào đầy tìn tưởng đoạn sau - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn: Đoạn 1: Đêm em Đoạn 2: Anh nhìn trăng vui tươi Đoạn 3: Trăng đêm em - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (bao la, man mác, mươi mười lăm năm nữa, chi chít, ) - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> HS (M1) Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó: Tết Trung thu độc - Hướng dẫn giải nghĩa thêm số từ: lập, trại, trăng ngàn, nông trường(đọc + Em hiểu sáng vằng vặc? phần giải) (rất sáng soi rõ khắp nơi) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 2.2.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung học, nêu nội dung đoạn, * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV đưa câu hỏi theo phiếu giao - Nhóm trưởng điều hành nhóm việc: thảo luận để trả lời câu hỏi (5p) - TBHT điều hành việc báo cáo, nhận xét + Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu + Anh nghĩ vào thời điểm anh đứng nghĩ tới em thời gian nào? gác trại đêm trung thu độc lập + Đối với thiếu niên tết trung thu có +Trung thu tết em, em vui? phá cỗ, rước đèn + Đứng gác đêm trung thu anh + Anh nghĩ tới em nhỏ nghĩ tới chiến sĩ nghĩ tới điều gì? tương lai em + Trăng trung thu có đẹp? + Trăng đẹp vẻ đẹp núi sơng, tự độc lập: Trăng ngàn gió núi bao la; trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu quý, trăng vằng vặc chiếu khắp thành phố, làng mạc, núi rừng… + Đoạn nói lên điều gì? Cảnh đẹp đêm trung thu độc lập Mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp trẻ em HS đọc trả lời câu hỏi + Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước + Dưới ánh trăng dòng thác nước đổ đêm trăng tương lai sao? xuống làm chạy máy phát điện; ruộng đồng cờ đỏ phấp phi bay tàu lớn + Vẻ đẹp có khác so với đêm + Đó vẻ đẹp đất nước đại trung thu độc lập? giàu có nhiều so với ngày độc lập + Nội dung đoạn gì? Ước mơ anh chiến sĩ sống tươi đẹp tương lai - HS đọc thầm đoạn lại - HS đọc trả lời câu hỏi cá nhân + Cuộc sống nay, theo em có +Những ước mơ anh chiến sĩ năm giống với mong ước anh chiến sĩ xưa trở thành thực: có năm xưa? nhà máy thuỷ điện, tàu lớn, cánh đồng lúa phì nhiêu màu mỡ + Em ước mơ đất nước ta mai sau + Em mơ ước đất nước ta có phát triển nào? công nghiệp đại phát triển ngang tầm giới, + Đoạn cho em biết điều ? Niềm tin vào ngày tươi đẹp đến với trẻ em đất nước + Đại ý gì? * Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước - HS ghi vào – nhắc lại nội dung * GDKNS : Niềm tin vào ngày tươi đẹp đến với trẻ em, em cần luôn cố gắng để xây dựng đất nước ngày giàu mạnh Hoạt động luyện tập, thực hành: Luyện đọc diễn cảm: (8-10p) * Mục tiêu: HS biết đọc diến cảm đoạn tập đọc * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu tồn - Luyện đọc diễn cảm đoạn "Anh nhìn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc trăng to lớn, vui tươi" diễn cảm - Thi đọc diễn cảm trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn - GV nhận xét chung Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (2 phút) - HS nêu suy nghĩ + Giáo dục QPAN: Bài văn cho thấy tình cảm anh chiến sĩ em nhỏ nào? - Trưng bày tranh, ảnh sưu tầm để nói đổi thay đất nước ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 31: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Củng cố kiến thức phép cộng, phép trừ tốn liên quan Kĩ - Có kĩ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng, phép trừ - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng , phép trừ Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, tích cực, tự giác học Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: BT 1; 2; II ĐỒ DÙNG: - GV: - Phiếu nhóm, bảng phụ - HS: Vở BT, SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (5p) - TBVN điều hành lớp khởi động hát vui nhộn chỗ - GV giới thiệu vào Hoạt động luyện tập, thực hành: (30p) * Mục tiêu:- + Có kĩ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng, phép trừ + Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp Bài 1: Thử lại phép cộng Cá nhân - Nhóm 2-Lớp -GV viết bảng phép tính 2416 + 5164 - HS đọc yêu cầu đề - HS đặt tính tính -GV yêu cầu HS nhận xét làm -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bạn vào nháp + Vì em khẳng định bạn làm -2 HS nhận xét ? (sai) ? +Muốn kiểm tra số tính cộng + ta cần thử lại kết phép tính hay chưa làm nào? + Khi thử lại phép cộng ta làm + Ta lấy tổng trừ số hạng, nào? kết số hạng cịn lại phép tính làm - GV yêu cầu HS thử lại phép cộng -HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép cộng - GV yêu cầu HS làm phần b 35 462 + 27 519; 69 105 + 074 267 345 + 31 925 - HS lên bảng làm bài, HS thực tính thử lại phép tính, HS lớp làm vào vở- Đổi chéo kiểm tra - Báo cáo kết trước lớp Bài 2: Thử lại phép trừ Cá nhân- Nhóm 2- Lớp - HS làm cá nhân- Tự thử lại kết phép trừ- Trao đổi nhóm, nhóm báo cáo + Muốn kiểm tra phép tính trừ + Thử lại cách lấy hiệu cộng với hay chưa tiến hành thử số trừ lại nào? Bài 3: Tìm x Cá nhân-Lớp -GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm yêu cầu HS giải thích cách tìm x vào a x + 262 = 4848 x = 4848 – 262 -GV nhận xét, đánh giá 7- 10 x = 4586 b x - 707 = 3535 x = 3535 + 707 x = 4242 Bài 4+ Bài (bài tập chờ dành cho HS - HS làm vào Tự học hoàn thành sớm) Bài 4: Bài giải Núi Phan-xi-păng cao cao số mét là: 3143 – 2428 = 715 (m) Đáp số: 715m + Em biết đỉnh Phan-xi-păng? + Đỉnh Phan-xi-păng đỉnh núi cao đất nước ta, thuộc dãy HLS Đây coi nhà Tổ quốc Bài 5: Bài giải - Số lớn có chữ số là: 99 999 - Số bé có chữ số 10 000 - Hiệu là: 89 000 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Hoàn thành tập tiết Luyện tập (2p) chung sách BT toán - Nhẩm tổng, hiệu số lớn có chữ số số bé có chữ số ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC PHỊNG BỆNH BÉO PHÌ I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức -Nêu cách phịng bệnh béo phì: +Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm, nhai kĩ + Năng vận động thể, luyện tập TDTT Kĩ - Quan sát tranh, ảnh trả lời câu hỏi liên quan nội dung học Hình thành phát triển phẩm chất: - Trách nhiệm Có thói quen ăn uống, tập luyện phù hợp để khơng bị béo phì Góp phần phát triển lực - NL giải vấn đề sáng tạo, hợp tác * KNS: + Nói với người gia đình người khác nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xử với bạn người khác bị béo phì + Ra định: thay đổi thói quen ăn uống để phịng tránh bệnh béo phì + Kiên định: thực chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi II ĐỒ DÙNG: - GV: + Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK (phóng to có điều kiện) + Bảng lớp chép sẵn câu hỏi + Phiếu ghi tình - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh Hoạt động mở đầu: (4p) - HS trả lời điều hành TBHT + Kể tên số bệnh thiếu chất dinh + Bệnh bướu cổ, bệnh cịi xương, bệnh dưỡng? khơ mắt, qng gà, bệnh chảy máu chân răng, + Cách phòng bệnh suy dinh dưỡng + Ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, nào? dùng muối i-ốt -GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30p) * Mục tiêu: - HS biết cách phịng bệnh béo phì Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm, nhai kĩ Năng vận động thể, luyện tập TDTT * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp - GV nêu vấn đề: + Nếu ăn thiếu chất dinh dưỡng bị mắc bệnh gì? + Nếu ăn thừa chất dinh dưỡng thể người nào? * GV: Nếu ăn thừa chất dinh dưỡng béo phì Vậy béo phì tác hại gì? Ngun nhân cách phịng tránh béo phì nào? HĐ1: Tìm hiểu bệnh béo phì.: Bước 1: Làm việc theo nhóm: - GV phát phiếu học tập - YC HS thảo luận nhóm theo phiếu học tập Bước 2: Làm việc lớp: - Gọi đại diện nhóm báo cáo kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chốt đáp án Đáp án: Câu 1: b; Câu 2: d Câu 3: d; Câu 4: e - GV kết luận: Một em bé xem béo phì khi: + Có cân nặng mức bình thường so với chiều cao tuổi 20 % + Có lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú cằm + Bị hụt gắng sức Tác hại bệnh béo phì: + Mất thoải mái sống + Người bị béo phì thường giảm hiệu suất lao động lanh lợi: + Người bị béo phì thường có nguy mắc bệnh tim mạch, huyết áp cao, bị sỏi mật, bệnh tiểu đường HĐ2: Nguyên nhân cách phịng bệnh béo phì.: - u cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK , trả lời câu hỏi: + Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì gì? Cá nhân - Lớp + Sẽ bị suy dinh dưỡng + Cơ thể phát béo phì - HS lắng nghe Nhóm 4- Lớp - Thực theo Yc GV: Phiếu học tập Khoanh tròn vào chữ đặt trước ý trả lời em cho đúng: 1) Dấu hiệu để phát trẻ em bị béo phì là: a) Có lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú cằm b) Mặt to, hai má phúng phíng, c) Cân nặng so với người tuổi chiều cao từ 5kg trở lên d) Bị hụt gắng sức Người bị béo phì thường giảm hiệu suất lao động lanh lợi: a Chậm chạp b Ngại vận động c Chóng mệt mỏi lao động d Tất ý Người bị béo phì thường thoải mái sống: a Khó chịu mùa hè b hay có cảm giác mệt mỏi chung toàn thân c Hay nhức đầu, buồn tê hai chân d Tất ý Người bị béo phì thường có nguy cơ: a Bệnh tim mạch b Huyết áp cao c Bị sỏi mật d Bệnh tiểu đường e Tất bệnh Nhóm 2- Lớp - Thực theo Yc GV 1.+ Ăn nhiều chất dinh dưỡng + Lười vận động nên mỡ tích nhiều da + Do bị rối loạn nội tiết + Muốn phịng bệnh béo phì ta phải + Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ làm gì? + Thường xuyên vận động, tập thể dục thể thao + Điều chỉnh lại chế độ ăn uống cho + Cách chữa bệnh béo phì nào? hợp lí + Đi khám bác sĩ + Năng vận động, thường xuyên tập * GV: Nguyên nhân gây béo phì chủ thể dục thể thao yếu ăn nhiề,u vận động Khi bị béo phì cần xem xét, cân đối lại chế độ ăn uống Đi khám bác sĩ - HS lắng nghe, ghi nhớ để tìm nguyên nhân điều trị nhận lời khuyên chế độ dinh dưỡng hợp lí, phải vận động, luyện tập thể dục thể thao Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ: Bước 1: Thảo luận theo nhóm Nhóm – Lớp - GV phát phiếu (có ghi tình huống); YC HS thảo luận nhóm trình bày kết - HS nhận phiếu quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS thảo luận nhóm trình bày kết + Nhóm 1, 2, 3- Tình huống1: Em Châu có dấu hiệu béo phì Sau học + Em mẹ cho bé ăn uống mức xong này, Châu, bạn độ hợp lí, điều độ bé bộ, tập nhà nói với bố mẹ? thể dục + Nhóm 4,5,6- Tình 2: Hoa cân nặng người bạn tuổi + Em từ chối bạn nói để chiều cao nhiều Hoa muốn thay bạn hiểu em điều chỉnh lại cách đổi thói quen ăn vặt ăn uống đồ ăn uống mình… Nếu Hoa bạn làm gì, ngày chơi, bạn mời Hoa ăn bánh uống nước - GV nhận xét tổng hợp ý kiến nhóm HS GV: Chúng ta cần ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì, vận động người tham gia tích cực tránh bệnh béo phì Vì béo phì có nguy mắc bệnh tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết áp, … Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (2p) - Thực ăn uống phù hợp tập luyện thể dục, thể thao để thể khoẻ mạnh, ngăn ngừa béo phì - Xây dựng chế độ ăn uống tập luyện cho người béo phì mà em biết ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG : Thứ ba ngày CHÍNH TẢ GÀ TRỐNG VÀ CÁO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nhớ viết lại xác đoạn thơ từ " Nghe lời Cáo dụ thiệt đến hết", trình bày dịng thơ lục bát - Hiểu nội dung đoạn cần viết - Làm tập tả phân biệt tiếng có phụ âm đầu tr/ch, tìm từ chứa tiếng chí/trí mang nội dung cho trước Kĩ năng: - Rèn kỹ viết đẹp, viết tả Hình thành phát triển phẩm chất: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết - Tính trung thực Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG: - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (2p) - TBVN điều hành HS hát kết hợp với vận động - HS lên bảng thi viết từ: đủng đỉnh, lởm chởm, lủng củng, bỡ ngỡ, dỗ dành, mũm mĩm, - GV đánh giá, nhận xét Hoạt động hình thành kiến thức mới: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết theo thể thơ lục bát * Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn nhơ-viết - Gọi HS đọc thuộc viết - 2, học sinh đọc - Yêu cầu thảo luận nhóm 2: - HS thảo luận (2p) báo cáo trước lớp + Lời lẽ Gà nói với Cáo thể +Thể hiên Gà vật thơng minh điều gì? + Gà tung tin Cáo + Gà tung tin có cặp chó săn học? chạy tới đẻ dưa tin mừng Cáo ta sợ chó ăn thịt vội chạy để lộ chân tướng + Đoạn thơ muốn nói với điều + Đoạn thơ muốn nói với gì? cảnh giác, đừng vội tin vào lời ngào + Phát chữ dễ viết sai? + hồn lạc phách bay, quắp đi, khối chí, co cẳng - Hs viết nháp từ khó - HS đọc từ viết khó - hs đọc lại viết Cả lớp đọc lần - Lưu ý trình bày thể thơ lục bát Hoạt động luyện tập, thực hành: 3.1 Viết tả: (20p) * Mục tiêu: Hs nhớ - viết tốt tả theo thể thơ lục bát * Cách tiến hành: - GV nhắc nhở HS tư ngồi viết Lưu ý HS: +Viết hoa tên riêng gà Trống Cáo +Lời nói trực tiếp gà Trống Cáo phải viết sau dấu hai chấm mở ngoặc kép - HS nhớ - viết vào - GV giúp đỡ HS M1, M2 3.2 Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đôi) để soát hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe 3.3 Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tìm tiếng bắt đầu "tr/ch", * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2a: Điền vào chỗ trống chữ Cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp bắt đầu tr/ch Đáp án : trí tuệ - phẩm chất - lịng đất- chế ngự- chinh phục- vũ trụ chủ nhân - hs đọc to đoạn văn điền hoàn - Gọi hs đọc đoạn văn điền hoàn chỉnh chỉnh - Chữa bài, nhận xét 10 - Yêu cầu nhóm đọc đoạn văn nhóm thảo luận Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (2p) - Nối tiếp nhóm chia sẻ đoạn văn nhóm - Viết lại đoạn em chưa ưng ý - Kể lại toàn câu chuyện Vào nghề ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Kể tên số bệnh lây lan qua đường tiêu hoá: tiêu chảy, tả, lị,… - Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hố: uống nước lã, ăn uống khơng hợp vệ sinh, dùng thức ăn thiu - Nêu cách phịng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hoá: + Giữ vệ sinh ăn uống + Giữ vệ sinh cá nhân + Giữ vệ sinh môi trường Kĩ - Nhận thức nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hố để có cách phịng tránh Hình thành phát triển phẩm chất: - Trách nhiệm, thực giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác *KNS: +Tự nhận tức nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hóa (nhận thức trách nhiệm giữ vệ sinh phòng bệnh thân) +Trao đổi ý kiến với thành viên nhóm, với gia đình cộng đồng biện pháp phịng bệnh lây qua đường tiêu hóa *GD BVMT: Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường II ĐỒ DÙNG: - GV: +Các hình minh hoạ SGK trang 30, 31 (phóng to có điều kiện) + Chuẩn bị tờ giấy A3 - HS: Bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động mở đầu: (5p) - TBHT điều hành HS trả lời nhận xét + Ăn nhiều, hoạt động … + Em nêu nguyên nhân tác hại 32 béo phì + Ăn uống hợp lí, rèn luyện thói quen +Em nêu cách để phòng tránh vận động, tập thể dục, thể thao béo phì? - GV nhận xét, khen/ động viên Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30p) * Mục tiêu: Kể tên số bệnh lây lan qua đường tiêu hoá Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hố Nêu cách phịng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hoá: * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm- Lớp HĐ1: Tìm hiểu số bệnh lây Cá nhân - Lớp qua đường tiêu hố + Trong lớp có bạn bị đau + Lo lắng, khó chịu, mệt, đau, … bụng tiêu chảy? Khi cảm thấy nào? + Các bệnh lây qua đường tiêu hoá + Các bệnh lây qua đường tiêu hoá làm nguy hiểm nào? cho thể mệt mỏi, gây chết người lây lan sang cộng đồng + Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu + Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá cần phải làm gì? hố cần khám bác sĩ điều trị Đặc biệt bệnh lây lan phải báo cho quan y tế * GV: Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm gây chết người khơng chữa trị kịp thời cách Mầm bệnh chứa nhiều phân, chất nôn đồ dùng cá - HS lắng nghe, ghi nhớ nhân người bệnh, nên dễ lây lan thành dịch làm thiệt hại người Vì mắc bệnh lây qua đường tiêu hố cần điều trị kịp thời phịng bệnh cho người xung quanh Nhóm 4- Lớp HĐ2: Nguyên nhân cách đề phòng - HS quan sát tranh, thảo luận theo bệnh lây qua đường tiêu hoá nhóm sau trình bày, nhóm khác -u cầu HS quan sát hình ảnh minh nhận xét, bổ sung hoạ SGK trang 30, 31, thảo luận trả lời câu hỏi sau: + Hình 1, bạn uống nước lã, ăn quà vặt vỉa hè dễ mắc bệnh lây qua đường tiêu hố + Việc làm bạn hình + Hình 3- Uống nước đun sơi, dẫn đến bị lây bệnh qua đường hình 4- Rửa chân tay sẽ, hình 5tiêu hố? Có thể phịng bệnh đưịng tiêu Đổ bỏ thức ăn thiu, hình 6- Chơn lắp hố? Tại sao? kĩ rác thải giúp khơng bị mắc bệnh đường tiêu hố + Ăn uống không hợp vệ sinh, môi 33 + Nguyên nhân gây bệnh trường xung quanh bẩn, uống nước lây qua đường tiêu hố? khơng đun sôi, tay chân bẩn, … + Không ăn thức ăn để lâu ngày, thức + Nêu cách phòng bệnh đường tiêu ăn bị ruồi, muỗi đậu vào, Chúng ta cần hoá? thực ăn uống sạch, hợp vệ sinh, rửa tay xà phòng trước ăn sau đại tiện, tiểu tiện, giữ vệ sinh môi trường xung quanh Thu rác, đổ rác nơi quy định để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố *GV: Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá vệ sinh ăn uống kém, vệ sinh môi trường Do cần giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân mơi trường tốt để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (2p) - Giáo dục KNS BVMT - Ghi nhớ học - HS thực hành giữ vệ sinh để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá - Vẽ tranh cổ động nội dung: Giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân, giữ vệ sinh môi trường ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG Thứ sáu ngày LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYÊN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NĂM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - HS luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt Nam quy tắc Kĩ - Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết tên riêng Việt Nam BT1 - Viết vài tên riêng theo yêu cầu BT2 Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, tích cực, tự giác học Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo 34 II ĐỒ DÙNG: - GV: - Bảng ghi sẵn ca dao,vở BT Tiếng Việt - HS: Vở BT, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời-nhận xét + Nêu quy tắc viết hoa tên người, tên + Viết hoa tất chữ đầu địa lí VN tiếng tạo thành tên riêng + Lấy VD tên người, tên địa lí VN + HS lên bảng lấy VD - Dẫn vào Hoạt động luyện tập, thực hành: (30p) * Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết tên riêng Việt Nam BT1 Viết vài tên riêng theo yêu cầu BT2 * Cách tiến hành: Bài tập 1: Nhóm 4- Lớp - Chia nhóm, phát phiếu bút - Gọi nhóm lên dán phiếu lên bảng để - HS đọc to, lớp theo dõi hoàn chỉnh ca dao - Nhận phiếu, bút thảo luận theo - Gọi hs nhận xét, chữa nhóm – Trình bày trước lớp Đáp án: Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Chiếu, Hàng Vải, Hàng Giấy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Hàng Than, Hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hịm, Hàng Đậu, Hàng Bơng, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà Bài tập 2: Nhóm – Lớp - Treo đồ địa lý VN lên bảng - HS đọc to yêu cầu, lớp theo dõi - Tìm nhanh đồ tên danh - HS làm việc nhóm- Báo cáo trước lớp lam thắng cảnh, di tích lịch sử nước ta, viết lại tên + VD: Sơn La, Điện Biên, Lai Châu, + Tên tỉnh? Hồ Bình, Hà Giang, Lào Cai, n Bái, Tuyên Quang, Bắc Cạn, Thái Nguyên, Cao Bằng, Lạng Sơn, Quảng Ninh, Kon Tum, Đắk Lắk + Tên Thành phố? + Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Hải Phòng, Huế, Cần Thơ + Các danh lam thắng cảnh? + Vịnh Hạ Long, hồ Ba Bể, hồ Hoàn Kiếm, hồ Xuân Hương, hồ Than Thở +Các di tích lịch sử? + Thành Cổ Loa, Văn Miếu - Quốc Tử Giám, Hồng Thành Huế, hang Pác Bó, đa Tân Trào 35 - Gọi nhóm dán phiếu trình bày - Trình bày phiếu nhóm Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (2p) - Viết lại tên 10 tỉnh, thành phố nước vào Tự học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TỐN Tiết 35: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng Kĩ - Sử dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính nhanh giá trị biểu thức Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, tích cực, tự giác học Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn * Bài tập cần làm: BT 1: a) dòng 2, 3; b) dòng 1, 3, II ĐỒ DÙNG: - GV: Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng có nội dung sau: A b c (a + b) + c a + (b + c) 35 15 20 28 49 51 - HS: Vở BT, bút, sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (5p) - HS hát vận động điều hành TBVN - GV dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15p) * Mục tiêu: Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng * Cách tiến hành: * Cách tiến hành: 36 a Tìm hiểu tính chất kết hợp phép cộng : - GV treo bảng số nêu phần - HS đọc bảng số đồ dùng dạy – học - HS lên bảng thực hiện, HS thực tính trường hợp để hoàn thành bảng Sgk + So sánh giá trị biểu thức (a + b) +Giá trị hai biểu thức 15 + c với giá trị biểu thức a +(b + c) a = 5, b = 4, c = ? + So sánh giá trị biểu thức (a + b) + Giá trị hai biểu thức + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) 70 a = 35, b = 15 c = 20 ? +So sánh giá trị biểu thức (a + b)+ c với giá trị biểu thức a + (b + c) + Giá trị hai biểu thức a = 28, b = 49 c = 51 ? 128 +Vậy ta thay chữ số giá trị biểu thức (a + b) + c + Giá trị .(a + b) + c giá so với giá trị biểu thức a + (b trị biểu thức a + (b +c) + c) ? - Vậy ta viết : (a + b) + c = a + (b + c) + Vậy thực cộng tổng hai -HS đọc số với số thứ ba ta thực nhu + Khi thực cộng tổng hai số nào? với số thứ ba ta cộng số thứ -GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, đồng với tổng số thứ hai số thứ thời ghi kết luận lên bảng ba Hoạt động luyện tập, thực hành: (15p) * Mục tiêu: - Sử dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính nhanh giá trị biểu thức * Cách tiến hành: Bài 1a(dòng 2+3)Với HS NK y/c làm - Cá nhân- Nhóm 2- Chia sẻ lớp -HS đọc yêu cầu đề + Bài tập yêu cầu làm ? +Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện (thực phiếu BT) - HS làm cá nhân phép tính VD:4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700 = 5067 +Vì thực 199 + 501 trước + Theo em, cách làm lại kết số tròn thuận tiện so với việc thực trăm, bước tính thứ hai 4367+ phép tính theo thứ tự từ trái 700 làm nhanh, thuận tiện sang phải ? 37 - GV yêu cầu HS làm tiếp phần - HS làm vào nháp- Chia sẻ nhóm lại HS lên bảng - HS nhận xét, đánh giá bạn - GV nhận xét, đánh giá chung BT 1b (dòng 1,3)HSNK làm hết - HS làm cá nhân vào ô li - GV thu vở, nhận xét, đánh giá (7-10 bài) Bài Nhóm 2-Lớp - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc – Hỏi đáp nhóm tốn + Muốn biết ba ngày nhận bao + Chúng ta thực tính tổng số tiền nhiêu tiền, ? ba ngày với - GV yêu cầu HS làm -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào -kiểm tra chéo Bài giải Số tiền ba ngày quỹ tiết kiệm nhận là: 75 500 000 +86 950 000 +14 500 000 = 176 950 000 (đồng) Đáp số: 176 950 000 đồng Bài (Bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS làm vào Tự học thành sớm) Đáp án: a) a + = + a = a b) 5+a= a + c) a + 28 + = a + (28+2) = a + 30 + Dựa vào đâu em điền đáp án + Dựa vào tính chất giao hoán kết vậy? hợp phép cộng Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Vận dụng tính chất kết hợp (2p) tính nhanh - Vận dụng tính chất kết hợp để tìm nhanh đáp số toán ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG _ TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng ; biết xếp việc theo trình tự thời gian Kĩ 38 - HS biết phát triển câu chuyện theo trí tưởng tượng cuả Hình thành phát triển phẩm chất: - Yêu nước, yYêu thích văn học, ham học hỏi tham khảo sách văn học Góp phần phát triển lực - NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo * GDKNS : Tư sáng tạo phân tích , phán đốn ; Thể tự tin ; Xác định giá trị II ĐỒ DÙNG: - GV: Một tờ giấy khổ to - HS: Vở BT, sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Hoạt động luyện tập, thực hành: (30p) * Mục tiêu: Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng ; biết xếp việc theo trình tự thời gian kể lại câu chuyện * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp Đề bài: Trong giấc mơ, em gặp - HS đọc, phân tích đề, gạch chân bà tiên cho ba điều ước em từ ngữ quan trọng thực ba điều ước Hãy kể lại Đề bài: Trong giấc mơ, em gặp câu chuyện theo trình tự thời gian bà tiên cho ba điều ước em thực ba điều ước Hãy kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian - Y/ cầu HS đọc gợi trả lời câu - Học sinh đọc hỏi theo gợi ý để phát triển câu chuyện + Em mơ thấy gặp bà tiên + Mẹ em cơng tác xa Bố ốm nặng hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho phải nằm viện Ngoài học, em vào em ba điều ước? viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em ngủ say Em mệt ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắm lấy tay em, khen em đứa hiếu thảo cho em điều ước… + Em thực điều ước nào? + Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh để bố lại làm Điều thứ hai em mong người thoát khỏi bệnh tật Điều thứ em mong ước em trai học thật giỏi để sau lớn lên trở thành người kĩ sư giỏi + Em nghĩ thức dậy? + Em thức dậy thật tiếc giấc mơ Nhưng em tự nhủ cố gắng để thực điều ước 39 * GDKNS: phân tich câu chuyện theo trí tưởng tượng, phán đốn câu chuyện, xác định tự tin biết xếp câu chuyện việc theo trình tự thời gian - Y/ cầu HS tự làm - Viết ý nháp - Kể cho bạn nghe nhóm - Nhận xét, góp ý bổ sung cho chuyện bạn - Tổ chức cho HS thi kể - đến HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét nội dung cách thể Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Kể lai câu chuyện cho người thân nghe (2p) - Phát triển câu chuyện theo hướng khác ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ĐỊA LÍ MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống (Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Kinh,…) lại nơi thưa dân nước ta Kĩ - Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên: Trang phục truyền thống: nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy * HS khiếu: Quan sát tranh, ảnh mơ tả nhà rơng Hình thành phát triển phẩm chất: - Trách nhiệm, Yêu nước, có ý thức giữ gìn sắc văn hố dân tộc Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG: - GV: Tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên - HS: Vở, sách GK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : 40 Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu: (5p) Hoạt động học sinh - TBHT điều hành lớp trả lời nhận xét: + Kể tên số cao nguyên Tây + Cao nguyên Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Nguyên? Viên, Di Linh, Pleiku + Khí hậu Tây Ngun có mùa? + Khí hậu Tây Ngun có hai mùa rõ Nêu đặc điểm mùa? rệt: Một mùa mưa mùa khơ Mùa mưa thường có ngày mưa kéo dài…Mùa khô trời nắng gắt… - Nhận xét, khen/ động viên - GV chốt ý giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30p) * Mục tiêu: Biết Tây Nguyên nơi có nhiều dân tộc chung sống nét độc đáo sinh hoạt họ * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm-Lớp HĐ 1: Tây Nguyên- nơi có nhiều dân Cá nhân-Lớp tộc sinh sống: - GV yêu cầu HS đọc mục SGK trả lời câu hỏi sau: + Kể tên số dân tộc Tây + Các dân tộc sống Tây Nguyên: Nguyên? Giarai, Ê- đê, Ba- na, Xơ- đăng, Tày, Nùng, Kinh, … + Trong dân tộc kể trên, + Trong dân tộc trên, dân tộc sống dân tộc sống lâu đời Tây lâu đời Tây Nguyên dân tộc Nguyên? Những dân tộc từ nơi Giarai, Ê- đê, Ba- na, Xơ- đăng Còn khác đến? dân tộc từ nơi khác đến Tày, + Mỗi dân tộc Tây Nguyên có Nùng, Kinh đặc điểm riêng biệt? +Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm riêng biệt tiếng nói, tập + Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp, quán, số nét văn hoá nhà nước dân tộc + Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp, làm gì? nhà nước dân tộc chung sức xây dựng Tây *GV: Tây Nguyên có nhiều dân Nguyên giàu đẹp tộc chung sống lại nơi thưa dân nước ta Hoạt động 2: Nhà rơng Tây Ngun: Nhóm 2- Lớp - GV cho nhóm dựa vào mục - HS thảo luận theo nhóm SGK tranh, ảnh nhà ở, - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, buôn làng, nhà rông dân tộc nhóm khác nhận xét, bổ sung Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý sau: + Mỗi bn Tây Ngun thường có ngơi nhà đặc biệt? + Mỗi bn Tây Ngun thường có 41 + Nhà rơng dùng để làm gì? Hãy mơ tả nhà rông (Nhà to hay nhỏ? Làm vật liệu gì? Mái nhà cao hay thấp?) ngơi nhà rông + Nhà rông nhà chung buôn Nhiều sinh hoạt tập thể hội họp, tiếp khách buôn nhà rông dân tộc có nét riêng biệt riêng hình dáng cách trang + Sự to, đẹp nhà rơng biểu trí… cho điều gì? + Nhà rơng cáng to đẹp chứng tỏ - GV sửa chữa giúp nhóm hồn bn cáng giàu có, thịnh vượng thiện phần trình bày Hoạt động 3: Trang phục, lễ hội: - GV cho nhóm dựa vào mục Nhóm – Lớp SGK hình 1, 2, 3, 5, để - HS đọc SGK thảo luận theo gợi ý sau: - HS thảo luận theo nhóm đơi - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, + Người dân Tây Nguyên nam, nữ nhóm khác nhận xét, bổ sung thường ăn mặc nào? + Nam thường đóng khố, nữ thường mặc quần váy Trang phục ngày hội + Nhận xét trang phục truyền thống trang hoa văn … dân tộc hình 1, 2, +Mỗi dân tộc có nét riêng biệt + Lễ hội Tây Nguyên thường trang phục truyền thống họ tổ chức nào? +Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức vào mùa xuân hay sau vụ thu + Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây hoạch Nguyên? + Lễ hội cồng chiêng, hội đua voi, hội + Người dân Tây Nguyên thường xuân, lễ hội đâm trâu, lễ ăn cơm mới, làm lễ hội? + Múa hát, uống rượu cần + Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo + Đàn tơ- rưng, đàn krơng- pút, cồng, nào? chiêng, … * GV tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng sinh hoạt người dân Tây Nguyên Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3p) - Em có suy nghĩ tình đồn kết Tình đồn kết biểu thị chung dân tộc TN tình đồn nguồn gốc, chung ý chí, ln ln sát kết dân tộc toàn đất nước cánh bên chống lại kẻ thù VN? - Sưu tầm tranh ảnh cồng, chiêng nhà rông Tây Nguyên ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG 42 THỂ DỤC TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ TRÒ CHƠI: KẾT BẠN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Thực tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang, điểm số - Trò chơi "Kết bạn" YC biết cách chơi tham gia chơi trò chơi Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trò chơi luật Hình thành phát triển phẩm chất: - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trị chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG Định lượng I.PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Khởi động 1-2p PH/pháp hình thức tổ chức XXXXXXXX XXXXXXXX 3-5p II.PHẦN CƠ BẢN a Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số +Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển,GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ +Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua +Cả lớp tập GV điều khiển để củng cố b Trò chơi"Kết bạn" GV nêu tên trị chơi, giải thích cách 10-15p XXXXXXXX XXXXXXXX 3- 5p X 5p X X 43 X X X chơi luật chơi, cho lớp chơi X X X X X X X X III.PHẦN KẾT THÚC - Cho HS chạy thường vòng quanh sân trường, chuyển thành chậm, vừa vừa thả lỏng - GV HS hệ thống - GV nhận xét, đánh giá kết học XXXXXXXX XXXXXXXX 5p ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG THỂ DỤC ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI - ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI: “NÉM BĨNGTRÚNG ĐÍCH” I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết cách vòng phải, vòng trái hướng đứng lại - Trò chơi"Bỏ khăn" YC biết cách chơi tham gia chơi trò chơi Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trò chơi luật Phẩm chất - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trị chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Định PH/pháp hình thức tổ NỘI DUNG lượng chức I.PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu 1-2p XXXXXXXX 44 cầu học - Chạy theo hàng dọc quanh sân trường (200 - 300m) - Trò chơi"Làm theo hiệu lệnh" II PHẦN CƠ BẢN Ôn vòng phải, vòng trái, đứng lại +Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát, sửa chữa sai sót cho tổ +Tập hợp lớp cho tổ thi đua trình diễn GV nhận xét, biểu dương tổ +Tập lớp GV điều khiển để củng cố b Trò chơi"Ném trúng đích" GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi, cho số HS lên chơi thử Sau cho lớp chơi 1-2p 1-2p XXXXXXXX 5-7p XXXXXXXX XXXXXXXX 5-6p X X X X X O O X X X X X X X X III PHẦN KẾT THÚC - GV cho lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp - GV HS hệ thống - GV nhận xét, đánh giá kết học 2-3p XXXXXXXX XXXXXXXX 1-2p 1-2p ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG _ HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN I MỤC TIÊU: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần 45 - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Khởi động - Lớp tham gia trò chơi: Bịt mắt đoán vật Lớp báo cáo hoạt động tuần: - tổ trưởng lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Lớp trưởng lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể mẹ cô giáo 46 ... Nêu kết tính: Cá nhân – Lớp - Gọi HS đọc xác định yêu cầu Đ/a: tập 46 8 + 379 = 847 ; 6509 + 2876 = 9385 379 + 46 8 = 847 ; 2876 + 6509 = 9385 42 68 + 76 = 43 44 76 + 42 68 = 43 44 + Làm em nêu kết mà... x Cá nhân -Lớp -GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm u cầu HS giải thích cách tìm x vào a x + 262 = 48 48 x = 48 48 – 262 -GV nhận xét, đánh giá 7- 10 x = 45 86 b x -... hợp vào chỗ … Cá nhân –Nhóm – Lớp + Yêu cầu HS so sánh giá trị BT a + b b + a cột? Đáp án: 65 + 297 = 297 + 65; m+n=n+m 177 + 89 = 89 + 177; 84 + = + 84 48 +12 = 12 +48 a+0=0+a + Em dựa vào tính
Ngày đăng: 31/10/2022, 01:27
Xem thêm:
