GIÁO án lớp 4 SOẠN THEO CÔNG văn 2345 TUẦN (17)

TUẦN 17 Thứ hai ngày TẬP ĐỌC RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh đáng yêu Kĩ - Đọc trôi chảy, rành mạch, biết đọc với giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) và người dẫn chuyện đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật: chú bé, nàng công chúa nhỏ và lời người dẫn chuyện Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, nhân ái, tích cực, tự giác tiết học Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG: - GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: (5p) - lớp trả lời, nhận xét - Đọc phân vai bài: Trong quán ăn "Ba Cá Bống" + HS nêu: Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-nô + Nêu nội dung thông minh dũng cảm moi điều bí mật từ kẻ độc ác thân an tồn - GV nhận xét, dẫn vào bài Giới thiệu bài B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rành mạch, biết đọc với giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) và người dẫn chuyện, đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật: chú bé, nàng công chúa nhỏ và lời người dẫn chuyện * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc bài (M3) - HS đọc bài, cả lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, chú - Lắng nghe ý phân biệt lời nhân vật: chú hề, nàng công chúa - GV chốt vị trí đoạn: - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Tám dòng đâu + Đoạn 2: Tiếp theo đến Tất nhiên vàng - Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho + Đoạn 3: Phần lại HS (M1) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần và phát hiện từ ngữ khó (bằng chừng nào, treo đâu , tất nhiên ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ "vời" (cho mời người - Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải) quyền đến (một cách trang trọng) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết quả đọc - HS đọc cả bài (M4) Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh đáng yêu (Trả lời câu hỏi SGK ) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV phát phiếu học tập cho HS - HS đọc câu hỏi phiếu - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết quả điều hành TBHT + Cô bị ốm nặng + Chuyện xảy với cơng chúa? + Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng + Mong muốn có mặt trăng nói khỏi có mặt trăng gì? + Vì mặt trăng xa to gấp hàng + Tại họ cho địi hỏi khơng nghìn lần đất nước nhà vua + Nhà vua cho vời tất đại thần, thể thực được? + Trước yêu cầu công chúa nhà vua nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho công chúa làm gì? + Địi hỏi khơng thể thực + Các vị đại thần nhà khoa học nói với nhà vua địi hỏi + Than phiền với công chúa ? + Chú cho trước hết phải hỏi + Nhà vua than phiền với ai? + Cách nghĩ có khác với cơng chúa, xem nàng nghĩ mặt trăng Vì tin cách đại thần nhà khoa học? nghĩ trẻ em khác với người lớn + Công chúa nghĩ mặt trăng to móng tay cơ, mặt trăng ngang qua trước cửa sổ làm vàng + Chú đến gặp bác thợ kim hoàn đặt mặt trăng vàng, lớn móng tay công chúa cho mặt trăng vào cọng dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ + Vui sướng khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn * Nội dung: Câu chuyện cho em hiểu cách nghĩ trẻ em khác với suy nghĩ người lớn - HS ghi lại nội dung bài + Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ công chúa nhỏ mặt trăng khác cách nghĩ người lớn + Chú làm để có mặt trăng cho công chúa? + Thái độ cô công chúa nhận q? + Nội dung gì? C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP , THỰC HÀNH Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ, phân biệt lời chú và lời công chúa * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài - HS nêu lại giọng đọc cả bài - HS M4 đọc mẫu toàn bài - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm + Cử đại diện đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung D HOẠT ĐỘNG , VÂNH DỤNG - Ghi nhớ nội dung bài TRẢI NGHIỆM (2 phút) - Lấy VD để chứng tỏ suy nghĩ trẻ em khác so với suy nghĩ người lớn ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 81: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Củng cố kiến thức chia cho số có chữ số Kĩ - Thưc hiện chia cho số có chữ số - Vận dụng giải toán có liên quan Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, trung thực, có thái độ học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1a II ĐỒ DÙNG: - GV: Phiếu học tập - HS: Sách, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (5p) - lớp hát, vận động tại chỗ HĐ luyện tập, thực hành:(30p) * Mục tiêu: - Rèn kĩ chia cho số có chữ số * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp Bài 1a HSNK làm Cá nhân=> Cả lớp - Cả lớp đọc thầm Bài 1(a): Cá nhân=> Cả lớp - HS cả lớp làm bài vào -> chia sẻ - HS đọc yêu cầu trước lớp - GV yêu cầu HS tự làm bài *GV trợ giúp cách ước lượng thương Kết quả tính đúng là : 54322 346 25275 108 cho HS M1+ M2 1972 157 367 234 2422 435 000 03 86679 214 01079 405 009 * GV củng cố cách ước lượng tìm thương trường hợp chia cho số có ba chữ số Bài 2+ Bài (bài tập chờ dành cho HS - HS làm vào Tự học – Chia sẻ lớp Bài Bài giải hoàn thành sớm) Đổi 18 kg = 18 000 g Mỗi gói có số gam muối là: 18000 : 240 = 75 (g) Đáp số: 75 g muối Bài 3: Bài giải Chiều rộng sân bóng là: 7140 : 105 = 68 (m) - Củng cố cách tính chu vi hình chữ nhật Chu vi sân bóng là: - Giới thiệu với HS đôi nét sân vận động (105 + 68) x = 346 (m) QG Mĩ Đình Đáp sơ: 68m Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: 346 m (2p) - Ghi nhớ KT luyện tập - Tìm bài tập dạng sách Toán buổi và giải ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC ƠN TẬP HỌC KÌ I I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Củng cố và hệ thống hoá kiến thức: +Tháp dinh dưỡng cân đối + Một số tính chất nước và khơng khí; thành phần khơng khí + Vịng t̀n hoàn nước tự nhiên + Vai trò nước khơng khí và sinh hoạt, lao động sản xuât và vui chơi giải trí Kĩ - Hệ thống lại kiến thức *ĐCND: Không yêu cầu tất HS vẽ tranh cổ động bảo vệ mơi trường nước khơng khí, GV động viên, khuyến khích để HS khiếu có điều kiện vẽ sưu tầm Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, trách nhiệm, yêu khoa học, chịu khó tìm tịi khoa học tự nhiên Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác, II ĐỒ DÙNG: - GV: Hình vẽ “Tháp dinh dưỡng cân đối” chưa hoàn thiện đủ dùng cho nhóm - HS: + Sưu tầm tranh ảnh đồ chơi việc sử dụng nước, khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí + Giấy khổ to, bút màu đủ dùng cho cả nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1, Hoạt động mở đầu: (4p) - HS trả lời điều hành lớp trưởng + Không khí gồm thành phần nào? + Khơng khí gồm có oxi, ni tơ, cácbơ-níc, khói, bụi số khí khác - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào bài Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30p) * Mục tiêu: Giúp HS củng cố và hệ thống kiến thức về: + Tháp dinh dưỡng cân đối + Một số tính chất nước và khơng khí; thành phần khơng khí + Vịng tuần hoàn nước tự nhiên * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp Việc 1: Trị chơi “Ai nhanh, đúng” Nhóm - Lớp - Chia nhóm, phát hình vẽ “Tháp dinh - Đọc kĩ nhiệm vụ nhóm dưỡng cân đối” chưa hoàn thiện - Các nhóm thi đua hoàn thiện “Tháp - Yêu cầu nhóm thi đua hoàn thiện dinh dưỡng cân đối” - Nhận xét sản phẩm và tuyên bố kết - Đại diện nhóm chia sẻ KQ thảo luận quả thi đua Việc 2: Ơn tập nước khơng khí - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời - Làm việc nhóm – Chia sẻ kết quả: câu sau + Trong suốt, không màu, không mùi, + Nước có tính chất gì? khơng vị, khơng có hình dạng định, chảy từ cao xuống thấp, lan phía, hồ tan số chất, thấm qua số vật + Trong suốt, không màu, không mùi, + Khơng khí có tính chất gì? khơng vi, khơng có hình dạng định, bị nén lại giãn +Khơng khí nước có tính chất giống + Trong suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng nhau? định + Nói vịng tuần hồn nước + Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh ngưng tụ lại thành đám mây tự nhiên Nước từ đám mây rơi xuống đất tạo thành mưa - GV chốt kiến thức Việc 3: Thi kể vai trò nước khơng khí sống hoạt động vui chơi giải trí người - HS kể cá nhân theo chủ đề - YC kể cá nhân theo chủ đề - HS chia sẻ cách kể với - Kể theo nhóm bạn nhóm (kể theo chủ đề) + Nhóm trưởng phân công thành viên làm việc - Đại diện nhóm thi kể theo chủ đề + Các thành viên tập thuyết trình, + Đại diện nhóm trình bày kể theo chủ đề - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, - Nhận xét, đánh giá, tuyên dương nhóm bổ sung cho nhóm bạn kể tốt Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Ghi nhớ KT ôn tập – Chuẩn bị cho (2p) bài KTDDK cuối học kì I - Vẽ tranh sưu tầm tranh cổ động bảo vệ môi trường nước và khơng khí ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Thứ ba ngày CHÍNH TẢ MÙA ĐƠNG TRÊN RẺO CAO I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nghe – viết lại đúng tả, trình bày đúng đoạn văn, bài viết không mắc lỗi bài - Làm đúng BT2a phân biệt l/n Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết đúng tả Hình thành phát triển phẩm chất: - Yêu nước, trách nhiệm Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * GD BVMT: HS thấy nét đẹp thiên nhiên vùng núi cao đất nước ta Từ đó, thêm u q mơi trường thiên nhiên II ĐỒ DÙNG: - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động mở đầu: : (2p) - lớp hát, vận động tại chỗ - GV dẫn vào bài B Hoạt động hình thành kiến thức mới: Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung bài CT, viết từ khó, dễ lẫn và hiện tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: * Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Những dấu hiệu cho biết mùa + Mây theo sườn núi trườn xuống, đông với rẻo cao? mưa bụi, hoa cải nở vàng sườn đồi, nước suối cạn dần cuối lìa cành + GDBVMT: Thiên nhiên vùng núi + đám mưa bụi, hoa cải vàng, cao có nét đẹp gì? suối, * Mỗi vùng miền đất nước có - Lắng nghe vẻ đẹp riêng, cần trân quý giữ gìn vẻ đẹp - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ - HS nêu từ khó viết: trườn xuống, khó, sau đó GV đọc cho HS luyện viết chít bạc, khua lao xao, lìa cành, dải sỏi cuội, - Viết từ khó vào nháp C Hoạt động luyện tập, thực hành: Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt bài tả theo hình thức đoạn văn * Cách tiến hành: - GV đọc bài cho HS viết - HS nghe - viết bài vào - GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút và tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá bài viết và bạn Nhận lỗi sai và sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại bài - Học sinh xem lại bài mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ - GV nhận xét, đánh giá - bài - Nhận xét nhanh bài viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt l/n * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2a: Tìm và viết từ ngữ chứa Đáp án: tiếng bắt đầu l/n a) loại nhạc ngủ, lễ hội, tiếng Bài 3: Đáp án: giấc mộng, làm người, xuất hiện, nửa mặt, lấc láo, cất tiếng, lên tiếng, nhấc, đất, lảo đảo, thật dài, nắm tay Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Viết lại lần từ viết sai bài (2p) tả - Lấy VD để phân biệt tiếng âc/ ât ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 82: LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Củng cố kiến thức phép nhân, phép chia và biểu đồ Kĩ - Rèn kĩ thực hiện phép nhân, phép chia cho số có 2chữ số, chữ số - Kĩ đọc bản đồ Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, trung thực, tích cực, cẩn thận làm bài Góp phần phát huy lực - Năng lực tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL tư - lập luận logic * BT cần làm: Bài bảng (ba cột đầu), bảng (ba cột đầu); bài 4a,b II ĐỒ DÙNG: - GV: Bảng phụ - HS: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5p) - lớp hát, nhận xét tại chỗ - Giới thiệu bài Hoạt động luyện tập, thực hành: (30p) * Mục tiêu: - Thực hiện phép nhân, phép chia - Biết đọc thông tin biểu đồ * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm – Lớp Bài Mỗi bảng cột đầu HSNK làm hết - HS nêu YC - HS thực hiện cá nhân - Chia sẻ nhóm – Chia sẻ lớp Đáp án: Thừa số 27 23 23 - GV nhận xét, chữa bài và kết luận đáp Thừa số 23 27 27 án đúng Tích 621 621 621 - Củng cố HS M1+M1 cách tìm thành phần chưa biết phép tính Số bị chia 178 66178 + Tìm thừa số chưa biết ? 66178 + Tìm số chia ? Số chia 203 203 326 +T số bị chia? Thương 326 326 203 - HS làm N2 – Chia sẻ lớp Bài 4: a,b HSNK làm - Yêu cầu hs quan sát biểu đồ và làm Bài giải nhóm a) Số sách T1 bán T4 là - GV nhận xét kết luận đáp án đúng 5500 – 4500 = 1000 (cuốn) * GV trợ giúp HS M1+M2 đọc biểu đồ b) Số sách T2 bán nhiều T3 trả lời câu hỏi SGK là 6250- 5750 = 500 (cuốn) c) TB tuần bán số sách là: (4500 + 6250 + 5750 + 5500) : = 5500 (cuốn) Đ/S: a)1000 sách b) 500 sách c) 5500 Bài + Bài (Bài tập chờ dành cho - HS làm vào Tự học – Chia sẻ lớp HS hoàn thành sớm) Bài 2: Đáp án 39870 123 - Củng cố cách đặt tính và tính, cách 297 324 ước lượng thương, phép chia mà thương 510 có chữ số 18 10 25863 763 10 251 103 30395 869 015 217 140 TẬP LÀM VĂN ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu cấu tạo bản đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật, hình thức thể hiện giúp nhận biết đoạn văn (ND ghi nhớ) Kĩ - Nhận biết cấu tạo đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn tả bao quát bút (BT2) - Rèn kĩ miêu tả Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chie, trung thực, yêu quý đồ dùng học tập Góp phần phát triển NL: - NL giải vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL tự học, NL giao tiếp II ĐỒ DÙNG: - GV: Bảng phụ - HS: SBT, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (5p) - lớp trả lời, nhận xét + Quan sát theo trình tự hợp lí, nhiều giác quan khác + Khi quan sát đồ vật, cần ý gì? + Chú ý phát đặc điểm riêng biệt đồ vật - GV nêu mục tiêu, yêu cầu bài học Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15p) * Mục tiêu: Hiểu cấu tạo bản đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật, hình thức thể hiện giúp nhận biết đoạn văn ( ND ghi nhớ) * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm - Lớp a Nhận xét Cá nhân – Chia sẻ nhóm – Chia sẻ lớp Bài tập 1, 2, 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc YC và nội dung bài - Gọi HS đọc bài Cái cối tân trang 143 - HS đọc bài Cái cối tân trang 143 - GV nhận xét kết luận lời giải đúng - Đoạn 1: Mở bài + Giới thiệu cối tả bài - Đoạn 2: Thân bài + Tả hình dáng bên ngoài cối tân - Đoạn 3: Thân bài + Tả hoạt động cối - Đoạn 4: Kết bài 30 + Nêu cảm nghĩ cối + Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa - HS trả lời theo ý hiểu nào? - GV chốt: Mỗi đoạn văn có nội - Lắng nghe dung định - Một số HS nêu phần ghi nhớ b Ghi nhớ Hoạt động luyện tập, thực hành: (17 phút) * Mục tiêu: Nhận biết cấu tạo đoạn văn (BT1, mục III) ; viết đoạn văn tả bao quát bút (BT2) * Cách tiến hành: Bài 1: Hoạt động cá nhân -> cặp đôi - Yêu cầu đọc đề bài - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm Cây bút máy - HS thực hiện lần lượt theo yêu cầu BT - GV HS nhận xét - Đại diện nhóm chia sẻ bài trước lớp Đáp án: a Bài văn gồm đoạn b Đoạn tả hình dáng bút máy c Đoạn tả ngòi bút d Câu mở đoạn là câu đầu, câu kết đoạn là câu cuối đoạn Bài 2: Hoạt động cá nhân -> lớp - HS nêu YC - HS đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ để viết - Viết đoạn văn bài (cá nhân) - Chia sẻ bài viết GV lưu ý: - Tả phần bao quát - Cần quan sát kĩ bút chì: hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo - Tập diễn đạt, xếp ý, kết hợp - HS nối tiếp chia sẻ bài viết trước bộc lộ cảm xúc tả lớp - Nhận xét bài bạn - GV nhận xét *Chú ý trợ giúp đối tượng HS hạn chế hoàn thiện nội dung học tập Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Chỉnh sửa và hoàn thiện đoạn văn - Viết đoạn văn tả phận khác (2p) bút (ngòi, ruột, vỏ bút) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG 31 Thứ sáu ngày LUYỆN TỪ VÀ CÂU VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nắm kiến thức bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai làm ? (ND ghi nhớ) Kĩ - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai làm gì? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III) ( HS M3, M4 nói câu kể Ai làm gì? tả hoạt động nhân vật tranh (BT3, mục III) Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, có thói quen vận dụng bài học vào thực tế Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL giao tiếp II ĐỒ DÙNG: - GV: Bảng phụ viết sẵn : + Sơ đồ cấu tạo hai phận câu mẫu + Nội dung bài tập ( Phần luyện tập ) - HS: Vở BT, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5p) - lớp trả lời, nhận xét + Câu kể Ai làm gì? có phận? + Gồm phận + Mỗi phận trả lời cho câu hỏi gì? + CN trả lời cho câu hỏi: Ai/Cái gì?/Con gì? VN trả lời cho câu hỏi: làm gì? - Dẫn vào bài Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15p) * Mục tiêu: Nắm kiến thức bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai làm ? (ND ghi nhớ) * Cách tiến hành: a Nhận xét: Nhóm 2- Lớp Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc YC - Yêu cầu hs hoạt động nhóm - Trao đổi nhóm -> chia sẻ kết quả - Gọi HS nêu, GV nhận xét kết luận - Những câu kể kiểu Ai làm gì? có đáp án đúng đoạn văn : + Câu : Hàng trăm voi tiến bãi 32 Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS nêu, GV nhận xét kết luận đáp án đúng Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu + Nêu ý nghĩa vị ngữ + Câu : Người buôn làng kéo nườm nượp + Câu : Mấy anh niên khua chiêng rộn ràng Cá nhân - lớp - Thực hiện theo YC - Vị ngữ câu + Câu : tiến bãi + Câu : kéo nườm nượp + Câu : khua chiêng rộn ràng Cá nhân - lớp - HS đọc yêu cầu bài + Nêu lên hoạt động người, vật, đồ vật, cối nhân hoá - GV nhận xét và kết luận câu hỏi đúng Bài : - Thực hiện YC bài -> trao đổi cặp đôi -> chia sẻ + Vị ngữ câu loại từ + Động từ từ kèm theo “ tạo thành ? cụm động từ” b Ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - HS đặt vài câu kể và xác định vị - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì? ngữ câu kể đó Hoạt động luyện tập, thực hành: (18p) * Mục tiêu: Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai làm gì? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III) ( HS M3, M4 nói câu kể Ai làm gì? tả hoạt động nhân vật tranh (BT3, mục III) * Cách tiến hành: Bài tập 1: HĐ cá nhân-> Cả lớp - Thực hiện YC bài - HS đọc yêu cầu và nội dung - Các câu kể kiểu Ai – làm - HS chia sẻ KQ bài đoạn văn : - GV nhận xét kết luận đáp án đúng Câu 3, 4, 5, 6, - Vị ngữ câu vừa tìm : + Câu 3: gỡ bẫy gà, bẫy chim + Câu 4: giặt giũ bên giếng nước + Câu 5: đùa vui trước nhà sàn + Câu 6: chụm đầu bên ché rượu cần + Câu 7: sửa soạn khung cửi dệt vải Bài tập 2: HĐ cá nhân-> Cặp đôi - Hs đọc yêu cầu và nội dung + Đàn cò trắng – bay lượn cánh - Hs trình bày đồng 33 - GV chốt KT Bài tập - Hs đọc yêu cầu và nội dung + Bà em – kể chuyện cổ tích + Bộ đội – giúp dân gặt lúa Cá nhân – Lớp - HS đọc thầm yêu cầu bài - Làm bài cá nhân - Hs thực hiện YC - Lớp chia sẻ nội dung đoạn văn nói + -7 HS trình bày - GV chốt KT + Đánh giá, bình chọn bài nói bạn *Lưu ý + GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho Hs có nội dung tốt M1+ M2 + Tuyên dương HS M3 +M4 + Khuyến khích HS có cố gắng văn nói nội dung tranh tốt Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Ghi nhớ cấu tạo VN câu kẻ (2p) Ai làm gì? - Chọn đoạn mà em thích có chứa câu kể Ai làm gì? và xác định VN câu kể đó ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 85: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Củng cố kiến thức dấu hiệu chia hết cho 2, cho Kĩ - Vận dụng dấu hiệu chia hết cho và dấu hiệu chia hết cho - Nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho tình đơn giản Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, trách nhiệm, tự giác, cẩn thận, trình bày bài sạch Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn * Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài II ĐỒ DÙNG: - GV: Bảng phụ 34 - HS: Vở BT, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: :(5p) - lớp hát, vận động tại chỗ Hoạt động hình thành kiến thức mới: :(15p) * Mục tiêu: Vận dụng dấu hiệu chia hết cho và dấu hiệu chia hết cho Nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho tình đơn giản * Cách tiến hành: Bài - HS làm bài cá nhân - HS làm bài cá nhân - HS chia sẻ bài trước lớp -> HS bổ sung ý - HS chia sẻ ND bài, cách làm kiến - GV trợ giúp HS M1 +M2: - Thống KQ: + Nêu dấu hiệu chia hết cho 2? a Các số chia hết cho là: 4568; 66814, + Nêu dấu hiệu chia hết cho 5? 2050, 3576, 900 - GV nhận xét và chốt lại ý đúng b.Các số chia hết cho là: 2050, 900, 1355 Bài 2: - HS đọc yêu cầu -> tự làm bài - GV nhận xét, đánh giá (7-10 bài) - Học sinh đọc yêu cầu bài - Cho học sinh tự làm vào *Dự kiến đáp án: a 122, 346, 988 b 545, 870, 965 - Học sinh đọc yêu cầu bài - Cho học sinh làm N2 vào phiếu học tập - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp - GV kết luận đáp án đúng a Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5: 480, 2000, 9010 b Số chia hết cho không chia hết cho là: 296, 324 c Số chia hết cho không chia + Nêu dấu hiệu chia hết cho hết cho là: 345, 3995 + chữ số tận 5? - GV chốt kiến thức bài Bài (bài tập chờ dành cho HS hoàn Đáp án: Loan có 10 quả táo thành sớm) Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Ghi nhớ dấu hiệu chia hết cho 2, cho (2p) - Lấy VD số chia hết cho Bài 3: - HS đọc yêu cầu -> làm bài không chia hết cho và số chia hết cho không chia hết cho 35 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG _ TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nhận biết đoạn văn thuộc phần nào bài văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn (BT1); viết đoạn văn tả hình dáng bên ngoài, đoạn văn tả đặc điểm bên cặp sách (BT2, BT3) Kĩ - Rèn kĩ viết bài văn miêu tả cặp Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, trung thực, thích quan sát, miêu tả đồ chơi, yêu quý, giữ gìn đồ chơi Góp phần phát triển lực - NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo II ĐỒ DÙNG: - GV: bảng phụ - HS: số đồ chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (5p) - lớp hát, vận động tại chỗ - GV dẫn vào bài Hoạt động hình thành kiến thức mới: :(15p) *Mục tiêu: - Nhận biết đoạn văn thuộc phần nào bài văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn (BT1); viết đoạn văn tả hình dáng bên ngoài, đoạn văn tả đặc điểm bên cặp sách (BT2, BT3) * Cách tiến hành: Bài 1: Hoạt động cá nhân-> lớp - HS đọc yêu cầu và nội dung -Thống ý kiến: - HS trao đổi thực hiện yêu cầu a Các đoạn văn thuộc phần - HS chia sẻ bài trước lớp thân bài bài văn miêu tả - GV nhận xét kết luận đáp án đúng b Đoạn 1: Đó là cặp … long *Lưu ý trợ giúp HS M1 xác định phần lanh (Tả hình dáng bên ngoài thân bài cặp) + Đoạn 2: Quai cặp làm sắt… ba lô (Tả quai cặp và dây đeo) 36 Bài 2: - HS nêu yêu cầu và gợi ý - HS quan sát cặp * GV lưu ý HS: + Chỉ viết đoạn văn, miêu tả hình dáng bên ngoài cặp em bạn em + Cần chú ý miêu tả đặc điểm riêng cặp + Đặt cặp trước mặt để quan sát - HS viết bài, trình bày - GV HS nhận xét + Đoạn 3: Mở cặp em thấy… thước kẻ (Tả cấu tạo bên cặp ) c Nội dung miêu tả từ ngữ đoạn báo hiệu từ: + Đoạn 1: màu đỏ tươi… + Đoạn 2: Quai cặp… + Đoạn 3: Mở cặp ra… Hoạt động cá nhân-> lớp - Quan sát cặp, đọc gợi ý - HS lắng nghe, - HS viết bài cá nhân -> chia sẻ bài viết - HS nhận xét, góp ý: +Tả bao quát mặt ngoài cặp +Tả chi tiết quai xách dây đeo +Tả chi tiết khóa cặp - Khen bạn viết hay, sáng tạo * GV trợ giúp cho HS M1 +M2 (chú ý cách dùng từ, sử dụng dấu câu cấu trúc ngữ pháp, ) Bài 3: GV lưu ý HS: - Quan sát cặp, đọc phần gợi ý - Đề bài yêu cầu tả bên cặp - HS viết bài cá nhân - GV nhận xét, đánh giá bài viết - HS đổi chéo bài tham khảo bài số HS -> Tuyên dương HS viết bài tốt viết * GV trợ giúp cho HS M1 +M2(chú ý đặc điểm bên cặp) - Viết lại câu văn mắc lỗi Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Viết hoàn chỉnh phần thân bài miêu tả (2p) cặp (2 đoạn văn) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG 37 ĐỊA LÍ ÔN TẬP HỌC KÌ I I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - HS biết hệ thống đuợc đặc điểm thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trang phục, và hoạt động sản xuất Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ Kĩ - Xác định bản đồ vị trí Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ Hình thành phát triển phẩm chất: - Yêu nước, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG: - GV: + Bản đồ thiên nhiên, hành Việt Nam + Lược đồ khung Việt Nam treo tường & cá nhân - HS: SGK, tranh, ảnh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (5p) - Tìm dẫn chứng thể hiện Hà - HS trả lời, nhận xét Nội là: + Nơi làm việc quan lãnh đạo + TT trị nước? cao nhất: + Nhiều trung tâm thương mại, giao + Trung tâm kinh tế? dịch, + Trung tâm văn hoá, khoa học? + Tập trung nhiều viện nghiên cứu, trường đại học, viện bảo tàng, + Tập trung nhiều tuyến đường giao + Đầu mối giao thông quan trọng? thông quan trọng - GV nhận xét chung, giới thiệu bài Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30p) * Mục tiêu: HS điền đúng tên dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt , đồng Bắc Bộ, thủ đô Hà Nội bản đồ trống - HS so sánh thiên nhiên đồng Bắc Bộ với Tây Nguyên và trung du Bắc Bộ - HS nêu đặc điểm địa hình đồng Bắc Bộ * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm-Lớp * Việc 1: Hoạt động lớp - HS điền địa danh theo câu hỏi vào - GV phát cho HS bản đồ (thu nhỏ) 38 - GV treo bản đồ Việt Nam & yêu cầu HS làm theo câu hỏi : + Điền tên dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt, đồng Bắc Bộ, thủ đô Hà Nội bản đồ trống - GV chốt kiến thức *Lưu ý : GV trợ giúp HS M1+M2 hoàn thiện nội dung Việc 2: Hoạt động nhóm đơi - GV u cầu nhóm thảo luận & hoàn thành bảng so sánh thiên nhiên đồng Bắc Bộ với Tây Nguyên và trung du Bắc Bộ - GV yêu cầu nhóm trao đổi phiếu để kiểm tra - GV kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng & giúp HS điền đúng kiến thức vào bảng hệ thống bản đồ - HS QS -> thực hiện nội dung YC - HS trình bày trước lớp & điền địa danh vào lược đồ khung treo tường - HS nhận xét, bổ sung - Các nhóm HS thảo luận theo gợi ý GV - Các nhóm trao đổi phiếu để chia sẻ nội dung học tập - Đại diện nhóm trình bày kết quả trước lớp Việc 3: Hoạt động cá nhân - Các nhóm khác bổ sung ý kiến - GV yêu cầu HS làm câu hỏi sau: - Hs làm việc cá nhân – Chia sẻ lớp + Nêu đặc điểm địa hình đồng - Thống ý kiến Bắc Bộ - Đại diện HS chia sẻ kết quả + ĐB BB có điều kiện để trở - HS bổ sung ( có) thành vựa lúa lớn thứ cả nước? + Nêu bước truyền thống sản xuất lúa gạo ĐB BB? - GV trợ giúp HS M1+ M2 hồn thiện phần trình bày ->GV chốt kiến thức bài học Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Ơn tập kiến thức mơn học (2p) - Sưu tầm, giới thiệu tranh ảnh vùng địa lí học ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG 39 THỂ DỤC Tiết 33: THỂ DỤC RLTTCB - TRÒ CHƠI "NHẢY LƯỚT SÓNG" I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Thực hiện bản đúng kiễng gót hai tay chống hông - Tập hợp hàng ngang nhanh, dóng thẳng hàng - Trò chơi "Nhảy lướt sóng" YC biết cách chơi và tham gia chơi Kĩ - Rèn KN vận động và tham gia trò chơi đúng luật Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, trung thực Giáo dục tình thần tập luyện tích cực và tham gia trị chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc và phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh sạch - Phương tiện: Sân tập sạch sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG I.PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học - Cả lớp chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập - Trị chơi"Làm theo tín hiệu" - Tập bài thể dục phát triển chung II.PHẦN CƠ BẢN a Ôn tập họp hàng ngang, dóng hàng, điểm số - Ơn kiễng gót hai tay chống hông: (Nội dung và phương giảng dạy bài 32) + TB.TDTT điều khiển cho cả lớp tập luyện Định lượng Phương pháp hình thức tổ chức 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX 100m  1-2p 2l x 8n 3-4p XXXXXXXX XXXXXXXX  10-12p 40 + GV trợ giúp sửa chữa động tác chưa xác và hướng dẫn cách sửa động tác sai cho HS M1+M2 + HS luyện tập theo tổ Trưởng ban điều hành + GV động viên, khuyết khích HS nhút nhát tích cực tập luyện - YC tổ lên biểu diễn tập – lần + Ôn tập họp hàng ngang, dóng hàng, điểm số + Ôn kiễng gót hai tay chống hông - Sau tổ tập xong GV cho HS nhận xét và đánh giá b Trị chơi"Nhảy lượt sóng" 5-6p + GV cho HS khởi động lai khớp X X + Nêu tên trò chơi X X - XXXXXX - Gọi HS nhắc lại cách chơi và nội X X quy chơi, sau đó cho HS chơi thử X X lần - GV tổ chức cho HS chơi thức  - Tổng kết trò chơi III.PHẦN KẾT THÚC - Cả lớp chạy chậm và hít thở sâu 2p XXXXXXXX 1p XXXXXXXX - Đứng tại chỗ vỗ tay và hát - GV HS hệ thống bài và nhận  2p xét giờ học - Về nhà ôn bài thể dục, động tác RLTTCB ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG THỂ DỤC Tiết 34: ĐI NHANH CHUYỂN SANG CHẠY TRỊ CHƠI"NHẢY LƯỚT SĨNG." 41 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết cách nhanh chuyển sang chạy.(Chú ý: Biết cách từ chậm đến nhanh dẫn tới nhanh và chuyển sang chạy vài bước) - Trò chơi "Nhảy lướt sóng".YC biết tham gia vào trò chơi tương đối chủ động Kĩ - Rèn sức bền, dẻo dai tập luyện Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, trung thực Giáo dục tình thần tập lụn tích cực và tham gia trị chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc và phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh sạch - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Định Phương pháp hình thức NỘI DUNG lượng tổ chức I PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học - Cả lớp chạy chậm theo hàng dọc địa hình tự nhiên - Trò chơi "Kéo cưa lừa xẻ" * Tập bài thể dục phát triển chung - GV đánh giá chung ý thức ôn bài 1-2p 100  1-2p 2lx8n II PHẦN CƠ BẢN a Ôn nhanh chuyển sang chạy - Cả lớp thực hiện theo đội hình 10-12p hàng dọc, em cách 2-3m - TB.TTTD điều khiển chung và nhắc nhở bạn luyện tập nghiêm túc và lần đảm bảo an toàn - Tập luyện theo Ban (Trưởng ban điều hành) - Từng Ban trình diễn theo 1- 4- 6p hàng dọc và chuyển hướng trái phải - Bình chọn Bạn tập nghiêm túc, đẹp và (tuyên dương) *Lưu ý HS có sức khỏe yếu: tập luyện 7-10p 42 XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX  nhẹ nhàng Động viên HS nhút nhút tham gia vào tập luyện b Trò chơi "Nhảy lướt sóng" + GV hướng dẫn cách bật nhảy, phổ biến cách chơi, cho lớp chơi thử, sau 5-6p đó chơi thức + HS chủ động tham gia chơi + Đánh giá, tổng kết trò chơi III PHẦN KẾT THÚC - Cả lớp chạy chậm thả lỏng theo đội hình vịng trịn - Đứng tại chỗ vỗ tay, hát - GV HS hệ thống bài và nhận xét - Về nhà ôn nội dung ĐHĐN và RLTTCB học X X X X - XXXXXX X X X X  1-2p 1p 1-2p  ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN 17 TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ CƠ BẢN (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần 17 - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần 18 - GD HS tích cực ơn tập chuẩn bị KTĐK cuối học kì I II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Khởi động - Lớp tham gia trò chơi: Truyền tin 43 Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Các tổ trưởng lên nhận xét thành viên tổ và xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Lớp trưởng lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực hiện tốt nề nếp, lời thầy cô, nói lời hay làm việc tốt Lớp văn nghệ - múa hát tập thể 44 ... số, nào là số chẵn, số lẻ - Chốt quy luật dãy số lớp Bài 3: a 346 ; 3 64; 43 6; 6 34 b 365; 563; 653; 635 Bài 4: a Số thích hợp là: 346 ; 348 b Số thích hợp là: 8353; 8355 Hoạt động vận dụng,... nhân theo chủ đề - YC kể cá nhân theo chủ đề - HS chia sẻ cách kể với - Kể theo nhóm bạn nhóm (kể theo chủ đề) + Nhóm trưởng phân công thành viên làm việc - Đại diện nhóm thi kể theo. .. - HS làm N2 – Chia sẻ lớp Bài 4: a,b HSNK làm - Yêu cầu hs quan sát biểu đồ và làm Bài giải nhóm a) Số sách T1 bán T4 là - GV nhận xét kết luận đáp án đúng 5500 – 45 00 = 1000 (cuốn) * GV

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	473,5 KB