ĐẶT VẤN ĐỀ Tổ chức hoạt động học tập giúp học sinh vừa nắm các tri thức, kĩ năng mới, đồng thời được rèn luyện về phương pháp tự học.. Hoạt động vận dụng: GV cho học sinh thảo luận nhóm
Trang 1BIỆN PHÁP
NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG
NHÓM TRONG GIẢNG DẠY
NGỮ VĂN 10
Trang 2ĐẶT VẤN
ĐỀ
Tổ chức hoạt động học tập giúp học sinh vừa nắm các tri thức, kĩ năng mới, đồng thời được rèn luyện về phương pháp tự học
Kết quả làm việc của từng nhóm đóng góp tích cực vào kết quả chung của bài học
Trang 3THỰC TRẠNG
Thuận lợi
Khó khăn
- Thông qua hoạt động nhóm, các em được rèn luyện và phát triển kĩ
năng làm việc, kĩ năng giao tiếp
- HS có điều kiện học hỏi lẫn nhau, phát huy vai trò, trách nhiệm trên
cơ sở làm việc và hợp tác
- Đem lại bầu không khí đoàn kết, giúp đỡ, tin tưởng lẫn nhau trong học
tập
- Ý thức tự giác, tự quản trong mỗi nhóm còn hạn chế
- Trong nhóm có nhiều trình độ, HS khá và giỏi làm việc tích cực hơn
còn những học sinh chậm thì ngại nói, tham gia một cách thụ động
- Thói quen quen nghe – chép 1 cách máy móc Khi chuẩn bị bài còn phụ
thuộc vào sách tham khảo dẫn đến thiếu chủ động, thiếu sáng tạo trong học tập
Trang 4Bước 1 Chia
nhóm
Bước 2 Giao nhiệm vụ - định hướng hoạt động nhóm
Bước 3 Bao quát – kiểm tra hoạt động nhóm của HS
Bước 4 Các nhóm báo cáo
kết quả
Bước 5 Nhận xét – kết luận
vấn đề
THỰC HIỆN GIẢI PHÁP
GV nắm chắc quy trình tổ chức dạy học theo nhóm: Gồm 5 bước
Trang 5VAI TRÒ CỦA HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG NHÓM
Các thành viên Báo cáo viên Thư ký Nhóm trưởng
Trang 6VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN TRONG HOẠT ĐỘNG NHÓM
- Cung cấp nhiệm vụ, có thách thức và tạo điều kiện để nhóm hoàn thành nhiệm vụ.
- Cân nhắc việc chia nhóm, thay đổi nhóm, tạo nhóm mới để đảm bảo hai yếu tố an toàn và thách thức trong hoạt động nhóm.
- Quản lí hoạt động nhóm Là người điều động các nhóm làm việc.
- Giáo viên tóm tắt, tổng hợp, liên kết các ý kiến của từng nhóm thảo luận theo thứ tự để nêu bật được nội dung bài học
- Hướng dẫn và giúp đỡ các nhóm nếu các nhóm có gặp khó khăn trong quá trình thảo luận
- Giáo viên tổng hợp, phân tích ý kiến và kết luận
Trang 7DẠY THỰC NGHIỆM VĂN BẢN “TẤM CÁM”
(1) Hoạt động khởi động
Trang 8DẠY THỰC NGHIỆM
VĂN BẢN “TẤM CÁM”
(2) Hoạt động hình thành kiến thức
Trang 9( 3) GV còn có thể cho HS thảo luận nhóm với các phiếu học tập theo từng tiết học cụ thể:
Trang 10( 3) GV còn có thể cho HS thảo luận nhóm với các phiếu học tập theo từng tiết học cụ thể:
Trang 11(4) Hoạt động vận dụng: GV cho học sinh thảo luận nhóm lớn cho câu hỏi: Qua bài
học, em hãy vẽ phác họa về thông điệp hoặc bài học đạo đức mà em rút ra được từ
truyện Tấm Cám
Trang 12KẾT LUẬN
- HS phát huy tính tự học, sáng tạo, tính tự giác, tự quản, sự tự tin, tinh thần hợp tác nhóm, hứng thú trong học tập để tìm ra kiến thức mới của bài và vận dụng kiến thức đó vào làm bài tập và vận dụng vào cuộc
sống
- HS phát huy tốt các kĩ năng: kĩ năng giao tiếp, kĩ năng hợp tác, kĩ năng điều hành nhóm, điều hành lớp, kĩ năng tự đánh giá lẫn nhau trong giờ học…
- Tạo điều kiện đẩy mạnh đổi mới PPDH và các hình thức dạy học trên cơ
sở tổ chức các hoạt động phát huy tính tích cực, chủ động, khả năng tự học của HS Tăng khả năng thực hành, vận dụng, tích hợp được hoạt
động phát triển ngôn ngữ của HS thông qua các hoạt động học tập
- Gắn kết giữa nội dung dạy học với đời sống thực tiễn, rèn cho các em kĩ năng sống
Trang 14KẾT LUẬN
thần hợp tác nhóm, hứng thú trong học tập để tìm ra kiến thức mới của bài
và vận dụng kiến thức đó vào làm bài tập và vận dụng vào cuộc sống
điều hành nhóm, điều hành lớp, kĩ năng tự đánh giá lẫn nhau trong giờ
học…
sở tổ chức các hoạt động phát huy tính tích cực, chủ động, khả năng tự học của HS Tăng khả năng thực hành, vận dụng, tích hợp được hoạt động
phát triển ngôn ngữ của HS thông qua các hoạt động học tập
năng sống
Trang 15KẾT LUẬN
thần hợp tác nhóm, hứng thú trong học tập để tìm ra kiến thức mới của bài
và vận dụng kiến thức đó vào làm bài tập và vận dụng vào cuộc sống
điều hành nhóm, điều hành lớp, kĩ năng tự đánh giá lẫn nhau trong giờ
học…
sở tổ chức các hoạt động phát huy tính tích cực, chủ động, khả năng tự học của HS Tăng khả năng thực hành, vận dụng, tích hợp được hoạt động
phát triển ngôn ngữ của HS thông qua các hoạt động học tập
năng sống
Trang 17BÁO CÁO BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
GIÁO DỤC
“NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN 10”
(CÓ BẢN W Ở FILE KHÁC TRONG TRANG CÁ
NHÂN, THÀY CÔ VÀO TẢI)