Nhằm giúp các bạn có thêm tài liệu phục vụ nhu cầu học tập và ôn thi học sinh giỏi, mời các bạn cùng tham khảo nội dung Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 10 cấp trường năm 2018-2019 - Trường THPT Lưu Hoàng dưới đây. Hi vọng đề thi sẽ giúp các bạn tự tin hơn trong kì thi sắp tới. Chúc các bạn ôn tập kiểm tra đạt kết quả cao!
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT LƯU HỒNG ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2018 – 2019 Mơn thi: Ngữ văn Lớp: 10 (Thời gian làm bài: 150 phút, khơng kể thời gian giao đề) Câu 1 (8 điểm) “Người bi quan phàn nàn về cơn gió; người lạc quan chờ đợi nó đổi chiều; người thực tế điều chỉnh lại cánh buồm.” (William Arthur Ward ) Suy nghĩ của anh/ chị về ý kiến trên Câu 2 (12 điểm) Bàn về văn học dân gian, nhà văn Gorki nói: “Rất cần nêu lên rằng, trong văn Bàn về văn học dân gian, nhà văn M.Gorki nói: “Rất cần nêu lên rằng, trong văn học dân gian hồn tồn khơng có bóng dáng của chủ nghĩa bi quan mặc dầu những người sáng tác văn học dân gian sống trong nhọc nhằn, cực khổ. Tập thể dường như vẫn có ý thức về tính bất diệt của mình và tin rằng mình sẽ chiến thắng tất cả những lực lượng thù địch” Bằng những hiểu biết về truyện cổ tích Việt Nam, hãy làm sáng tỏ nhận xét Bằng những hiểu biết về truyện cổ tích Việt Nam, hãy làm sáng tỏ nhận xét Bằng những hiểu biết của anh (chị) về truyện cổ tích, hãy làm sáng tỏ nhận định trên Bằng hiểu biết về truyện cổ tích Việt Nam, hãy làm sáng tỏ nhận xét HẾT Cán bộ coi thi khơng giải thích gì thêm! Họ và tên thí sinh: Số báo danh: Chữ ký giám thị coi thi số 1: Chữ ký giám thị coi thi số 2: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT LƯU HỒNG ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2018 – 2019 Mơn thi: Ngữ văn Lớp: 10 I.Hướng dẫn chung Giám khảo cần vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm, sử dụng các mức điểm một cách hợp lí, khuyến khích những bài viết có cảm xúc, sáng tạo Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách nhưng nếu đáp ứng những u cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm Điểm tồn bài thi cho lẻ đến 0,25 điểm II. Đáp án và thang điểm U CẦU CỤ THỂ Câu Đáp án Điểm Câu 1 I. u cầu về kĩ năng: ( 8 điểm) Biết cách làm bài văn nghị luận xã hội; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp… II. u cầu về kiến thức: Thí sinh có thể đưa ra những ý kiến, trình bày theo nhiều cách khác nhau, nhưng cần chính xác, hợp lí, rõ ràng, thuyết phục… và nêu được các ý cơ bản sau: 0,5 1.Mở bài: Giới thiệu được vấn đề nghị luận 2.Thân bài a. Giải thích vấn đề: Người bi quan phàn nàn về cơn gió: Người có cái nhìn chán nản. 2,5 tuyệt vọng, tiêu cực, khơng tin tưởng ở ở tương lai sẽ phàn nàn về những khó khăn, trở ngại trong cuộc sống Người lạc quan chờ đợi nó đổi chiều: Trái với người bi quan, người lạc quan ln có cách nhìn, thái độ tin tưởng ở tương lai. Họ ln chờ đợi và hi vọng những điều tốt đẹp sẽ đến Người thực tế điều chỉnh lại cánh buồm: Người thực tế là những người hiểu rõ và sống với thực tại. Họ khơng ảo tưởng hão huyền. Bởi vậy, để đến đích, họ khơng “phàn nàn”, khơng “chờ đợi” mà chủ động “điều chỉnh”, thay đổi những thứ mình có cho phù hợp hồn cảnh * Để đến với thành cơng, con người khơng nên có thái độ bi quan, cũng khơng nên chờ đợi vào sự may mắn mà cần đối diện với thực tế, dám thay đổi bản thân b. Phân tích, chứng minh: Sống thực tế giúp con người có cái nhìn, sự đánh giá đúng đắn về bản thân cũng như về thế giới khách quan. Từ đó, xác định cho 2,5 mình những hướng đi, những con đường phù hợp với năng lực và hồn cảnh Sự nhận thức và tự nhận thức sẽ giúp những người thực tế biết cách tự thay đổi, điều chỉnh mình theo chiều hướng tích cực để vươn lên (Dẫn chứng cần cụ thể, tiêu biểu, thực tế) c. Bình luận: Phê phán những kẻ bi quan, cũng như những kẻ sống trong ảo tưởng, hão huyền Con người cần có lối sống thực tế, nhưng cần phân biệt thực tế với thực dụng – lối sống q chú trọng vào vật chất và lợi ích cá nhân Sống thực tế nhưng con người cũng cần có những hi vọng và sự lạc quan. Đây chính là yếu tố quan trọng giúp con người có thêm sự nỗ lực để vượt lên những khó khăn, thử thách của cuộc đời 3. Kết bài Tóm lại và nâng cao vấn đề nghị luận Câu 2 (12 điểm) Hiểu đề, biết cách làm bài văn nghị luận văn học. Biết phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề. Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ. Hành văn trơi chảy. Văn viết có cảm xúc. 2,0 0,5 1,0 2,0 3,5 Khơng mắc các lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, chính tả Hiểu đề, biết cách làm bài văn nghị luận văn học. Biết phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề. Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ. Hành văn trơi chảy. Văn viết có cảm xúc. Khơng mắc các lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, chính tả Hiểu đề, biết cách làm 3,5 1,0 1,0 bài văn nghị luận văn học. Biết phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề. Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ. Hành văn trơi chảy. Văn viết có cảm xúc. Khơng mắc các lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, chính tả I . u cầu về kĩ năng Hiểu đề, biết cách làm bài văn nghị luận văn học. Biết phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề. Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ. Hành văn trơi chảy. Văn viết có cảm xúc. Khơng mắc các lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, chính tả Hiểu đề.Biết cách làm bài nghị luận bàn về một ý kiến về văn học Biết phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề Bố cục bài làm rõ ràng, mạch lạc. Hành văn trơi chảy. Bài viết có cảm xúc Khơng mắc lỗi chính tả thơng thường II. u cầu về kiến thức Học sinh có thể diễn đạt bằng nhiều cách khác nhau, nhưng cần đạt được các ý sau: Mở bài: dẫn dắt và giới thiệu vấn đề nghị luận Thân bài 1.Giải thích nhận định: Tác giả của văn học dân gian là nhân dân lao động, những con người ln sống trong nhọc nhằn, cực khổ, ln thua thiệt và chịu nhiều bất cơng Trong tác phẩm, họ kể lại câu chuyện để nói về cuộc đời của mình, của tầng lớp mình Tuy vậy, cách nhìn, cách nghĩ của họ trong tác phẩm thì ln ánh lên niềm tin, niềm lạc quan mãnh liệt về sự chiến thắng cái khổ, cái khó khăn để từ đó hy vọng một cách mãnh liệt nhất 2. Chứng minh a. Truyện cổ tích ra đời trong hồn cảnh xã hội q độ từ chế độ cơng xã ngun thuỷ sang chế độ phong kiến và phát triển mạnh trong xã hội phong kiến. Đó là chế độ xã hội nảy sinh nhiều mâu thuẫn, nhiều mối quan hệ phức tạp, trong đó nổi lên là cuộc đấu tranh quyết liệt giữa giai cấp thống thống trị và bị trị. Sự phân chia giai cấp và mâu thuẫn đó thể hiện ở sự phân tuyến của nhân vật Qua truyện cổ tích, tác giả dân gian nói về cuộc sống cực khổ, nhọc nhằn, ln chịu cảnh bất cơng của giai cấp mình + Họ bị bóc lột sức lao động (Cây tre trăm đốt) + Họ bị lừa gạt (Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt) + Họ bị đối xử bất cơng, bị khinh rẻ, chịu nhiều thua thiệt (Cây khế, Sọ Dừa, Lấy vợ cóc…) + Cuộc sống nghèo khổ, khốn cùng (Chử Đồng Tử) b.Truyện cổ tích khơng hề có bóng dáng của chủ nghĩa bi quan, mà ln tin vào tập thể, tin vào sự chiến thắng của lẽ phải, điều thiện Trong đói nghèo, thiếu ăn, họ mơ về sự no ấm, đủ đầy (nồi cơm của Thạch Sanh, lâu đài của Chử Đồng Tử, đảo vàng trong Cây khế…) Trong cảnh sống bất cơng, họ mơ về sự cơng bằng, dân chủ (Cây khế, Cây tre trăm đốt) Họ tin vào sức mạnh của tình u có thể vượt qua những hố sâu ngăn cách về địa vị: chàng trai nghèo lấy được cơng chúa, cơ gái nghèo lấy được vua Họ tin vào sức sống bất diệt của mình: cơ Tấm chết đi sống lại nhiều lần, mỗi lần sống lại lại trở nên mạnh mẽ hơn; Sọ Dừa cởi bỏ lốt qi dị trở thành chàng trai khơi ngơ Họ tin vào khả năng của mình sẽ chiến thắng cái ác, cái xấu (Sọ Dừa, Lấy vợ cóc) Sự xuất hiện của Tiên, Bụt cũng là ước mơ, niềm tin của nhân dân lao động về sức mạnh của lẽ phải, cơng lí và điều thiện Cách kết thúc có hậu của các truyện cổ tích thần kì chính là sự thể hiện niềm tin đạo đức , sự khẳng định lạc quan: ở hiền gặp lành, ác giả ác báo 3. Đánh giá: Truyện cổ tích ra đời trong hồn cảnh xã hội có nhiều bất cơng. Tác giả dân gian khơng ngần ngại khi phơi bày thực trạng khốn cùng trong cuộc sống của mình. Song truyện cổ tích khơng hề gây cảm giác bi thương, bi luỵ bởi tinh thần lạc quan thấm đẫm trong các tác phẩm Tinh thần lạc quan chính là sức mạnh tinh thần to lớn giúp họ vượt lên hồn cảnh sống bất cơng, ngặt nghèo. Đây là giá trị nhân văn sâu sắc của truyện cổ tích Kết bài: đánh giá, tóm lại vấn đề ...Chữ ký giám thị coi? ?thi? ?số 1: Chữ ký giám thị coi? ?thi? ?số 2: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG? ?THPT? ?LƯU HỒNG ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM KỲ? ?THI? ?CHỌN HỌC? ?SINH? ?GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2018 – 2019... Tóm lại và nâng cao vấn? ?đề? ?nghị luận Câu 2 (12 điểm) Hiểu? ?đề, biết cách làm bài? ?văn? ?nghị luận? ?văn? ? học. Biết phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn? ?đề. Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ. Hành? ?văn? ?trơi chảy.? ?Văn? ?viết có cảm ... đạt, dùng từ,? ?ngữ? ?pháp, chính tả Hiểu? ?đề, biết cách làm bài? ?văn? ?nghị luận? ?văn? ? học. Biết phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn? ?đề. Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ. Hành? ?văn? ?trơi chảy.? ?Văn? ?viết có cảm