Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 10 cấp trường năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Phùng Khắc Khoan, Hà Nội giúp giáo viên và học sinh có thêm tư liệu tham khảo trong quá trình bồi dưỡng, rèn luyện kiến thức nâng cao môn Ngữ văn lớp 10. Mời các bạn cùng tham khảo!
SỞ GD VÀ ĐT HÀ NỘI TRƯỜNG THPT PHÙNG KHẮC KHOANTHẠCH THẤT KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG - NĂM HỌC 2020 – 2021 MÔN THI: NGỮ VĂN 10 Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian phát đề) Đề thi gồm: 01 trang Câu 1: (8.0 điểm) Nếu ngày sống bạn bị nhuốm màu đen, cầm bút vẽ cho lấp lánh Suy nghĩ anh/chị câu nói trên? Câu 2: (12 điểm) "Đọc câu thơ hay, ta thường có cảm giác đứng trước bến đị gió nổi, khao khát sang sơng, thúc đẩy lên đường hướng đến vùng trời đẹp hơn, nhân tính " (Theo Lê Đạt, "Đối thoại với đời thơ", NXB Trẻ, 2008, tr.115) Qua tác phẩm “Cảnh ngày hè” tác giả Nguyễn Trãi “ Đọc Tiểu Thanh kí” nhà thơ Nguyễn Du, bày tỏ suy nghĩ anh/ chị "đối thoại với đời thơ" tác giả Lê Đạt ý kiến Hết ( Cán coi thi khơng giải thích thêm ) Họ tên thí sinh: Số báo danh: Họ tên, chữ kí CBCT 1: Họ tên, chữ kí CBCT 2: HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG MÔN: NGỮ VĂN KHỐI 10 NĂM HỌC: 2020-2021 Câu Nội dung Điể m Trình bày suy nghĩ vấn đề “Nếu ngày sống bạn bị nhuốm màu đen, cầm bút vẽ cho lấp lánh” 8.0 Ý Yêu cầu chung - Câu kiểm tra lực viết nghị luận xã hội thí sinh; địi hỏi thí sinh phải huy động hiểu biết đời sống xã hội, kĩ tạo lập văn khả bày tỏ thái độ, suy nghĩ để làm - Thí sinh làm theo nhiều cách khác phải có lí lẽ xác đáng, tự bày tỏ quan điểm riêng mình, phải có thái độ chân thành nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội 1.0 Yêu cầu cụ thể a b Giải thích ý kiến 1.0 + "Cuộc sống bị nhuốm màu đen": sống tối tăm, gặp nhiều sóng gió, khổ đau, bất hạnh, không hy vọng + "Cầm bút vẽ cho lấp lánh" (tạo nên bầu trời đêm thật đẹp): chủ động, tìm hướng khắc phục với tinh thần lạc quan biến đau khổ thành niềm vui, thành công hạnh phúc => Ý nghĩa: Dẫu sống có tối tăm, đau khổ, bất hạnh đến đâu, người cần chủ động thay đổi, làm cho sống tốt đẹp 0.5 Bàn luận 5.0 + Cuộc sống ln có nhiều chông gai, thử thách, bất trắc yếu tố khách quan, chủ quan mang đến với tác động rủi ro, khiến người cảm thấy đau khổ, tuyệt vọng + Dù sống có đen tối, khổ đau người không bi quan, buông xuôi, đầu hàng số phận Trong khó khăn, thử thách, người nhận thấy rõ điểm mạnh, điểm yếu mình, có điều kiện luyện lĩnh, rút nhiều học kinh nghiệm, làm tiền đề cho thành công, hạnh phúc sau + Con người cần tin tưởng vào khả thân, tự định sống Bằng nỗ lực cố gắng, dũng cảm vượt qua thử thách, khổ 0.5 0.5 1.0 đau, với ước mơ, hoài bão suy nghĩ, hành động tích cực, người phải ln hướng phía trước để làm thay đổi đời ngày tốt đẹp + Cho dù nhiều lúc thay đổi số phận , người hồn tồn vượt lên số phận, bước qua nỗi đau, khơng khuất phục trước sóng gió đời để đạt hạnh phúc cho + Nếu không dám đương đầu vượt qua thất bại, khổ đau người bị nhấn chìm, gục ngã, sống bất hạnh tăm tối => Khẳng định ý kiến đắn, sâu sắc, lời gợi mở, nhắc nhở phương châm sống tích cực đứng trước khó khăn, thử thách sống + Khơng phải lúc cố gắng dẫn đến thành công, nỗ lực lạc quan ( cầm bút vẽ lấp lánh) hồn cảnh để không ân hận gặp thất bại Phê phán người khơng có ý chí, tinh thần vượt khó, sống yếu đuối, cam chịu có hành động việc làm nhằm khỏi hồn cảnh sống đen tối theo theo hướng tiêu cực 1.0 1.0 1.0 Lấy dẫn chứng minh họa cho luận điểm 0.5 c Bài học nhận thức hành động 1.0 + Cuộc sống đổ lên đầu bạn rủi ro, tai ương, lâm vào bế tắc +Phải có ý chí, nghị lực để vượt lên hồn cảnh, vượt lên khó khăn, gian nan phía trước Lưu ý: Học sinh có nhiều cách nhìn nhận thể khác ý kiến miễn viết đủ sức thuyết phục, chặt chẽ, lôgic; giám khảo làm thực tế thí sinh để đánh giá, cho điểm "Đọc câu thơ hay, ta thường có cảm giác đứng trước bến đị gió nổi, khao khát sang sông, thúc đẩy lên đường hướng đến vùng trời đẹp hơn, nhân tính " (Theo Lê Đạt, "Đối thoại với đời thơ", NXB Trẻ, 2008, tr.115) 12.0 Qua tác phẩm “Cảnh ngày hè” tác giả Nguyễn Trãi “ Đọc Tiểu Thanh kí” nhà thơ Nguyễn Du, bày tỏ suy nghĩa anh/ chị "đối thoại với đời thơ" tác giả Lê Đạt ý kiến Yêu cầu chung a) Yêu cầu kĩ năng: 1.0 Biết cách làm văn nghị luận văn học vân đề lí luận văn học; lập ý rõ ràng, kết cấu chặt chẽ; diễn đạt sáng rõ, lưu loát, khơng mắc lỗi từ ngữ, tả, ngữ pháp b) Yêu cầu kiến thức - Nắm vững kiểu nghị luận hỗn hợp: giải thích, chứng minh, bình luận, phân tích - Chọn dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp yêu cầu để phân tích, chứng minh - Thí sinh làm theo nhiều cách khác nhau, song cần đảm bảo nội dung sau:– Học sinh có cách trình bày khác nhau, song phải đảm bảo ý sau: Yêu cầu cụ thể Giải thích ý kiến 2.0 - Đọc câu thơ hay: Tiếp nhận, cảm thụ tác phẩm thơ có giá trị nội dung hình thức - Một bến đị gió nổi, khao khát sang sông, thúc đẩy lên đường hướng đến vùng trời đẹp hơn, nhân tính hơn: tác phẩm văn học mang đến cho người cảm xúc, tình cảm tốt đẹp, giúp người biết khao khát, biết ước mơ, biết đấu tranh để bảo vệ vươn tới sống tươi đẹp hơn, giàu tình yêu thương => Quan niệm nhà thơ Lê Đạt khẳng định giá trị, thiên chức thơ nói riêng, văn học nói chung Với chức nhận thức, giáo dục, thẩm mĩ, đối thoại thơ ca bồi đắp cho người đọc tình cảm tốt đẹp, hướng người đến giới tốt đẹp Bàn luận Quan niệm nhà thơ Lê Đạt hồn tồn xác dựa đặc trưng văn học Cụ thể: - Đối tượng văn học thực đời sống mà người trung tâm Mục đích hướng tới văn học người - Thiên chức văn học mang đến cho người giá trị nhận thức, giáo dục thẩm mĩ, hướng người đến chân- thiện- mĩ - Văn học, đặc biệt thơ, xuất phát từ tình cảm cảm xúc mãnh liệt người nghệ sĩ Nhà thơ sáng tác văn học gửi gắm tình cảm cảm xúc mãnh liệt, trăn trở suy tư, thơng điệp triết lí nhân sinh sâu sắc đến người đọc thông qua tác phẩm Người đọc đến với tác phẩm văn học rung cảm, xúc động, ni dưỡng cho tình cảm, khát vọng cao đẹp 2.0 Phân tích, chứng minh nhận định qua tác phẩm 6.0 - Bài thơ “ Cảnh ngày hè” tác giả Nguyễn Trãi: 3.0 + Giới thiệu tác giả hoàn cảnh đời tác phẩm 0.25 + Phân tích thơ phương diện hình thức nội dung để thấy cảm xúc, tình cảm, lí tưởng tốt đẹp mà tác phẩm nhen nhóm lịng người đọc: Tình yêu thiên nhiên, yêu sống với tâm hồn tinh tế nhạy cảm lòng ưu quân quốc tác giả khơi dậy tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước tỏng lòng người đọc… 2,5 - Bài thơ “Đọc Tiểu Thanh kí” thi hào Nguyễn Du: + Giới thiệu tác giả hoàn cảnh đời tác phẩm 3.0 + Phân tích thơ phương diện hình thức nội dung để thấy 0.25 cảm xúc, tình cảm, lí tưởng tốt đẹp mà tác phẩm nhen nhóm 2.5 lòng người đọc: Tấm lòng nhân đạo khát vọng tìm kiếm tri âm tác giả mang đến cho người đọc xúc động mãnh liệt, biết cảm thông với số phận người, biết trân trọng đẹp giá trị tinh thần, biết đấu tranh cho giới hạnh phúc, bình đẳng hơn… Mở rộng, nâng cao vấn đề: 1.0 - Quan niệm nhà thơ Lê Đạt không dừng lại chức giá trị thơ ca mà cịn tác phẩm văn học nói chung 0.5 - Quan niệm mở học cho nhà văn người đọc Với nhà văn, để tác phẩm văn học thật khơi dậy tình cảm tốt đẹp nơi người đọc cần có tác phẩm có giá trị nội dung hình thức, đặc biệt phải giàu tình cảm, cảm xúc Với người đọc, cần biết đồng điệu xây đắp cho tình cảm tốt đẹp mà tác phẩm văn học mở 0.5 Lưu ý chung Đây đáp án mở, thang điểm khơng quy định chi tiết ý nhỏ, nêu mức điểm phần nội dung lớn thiết phải có Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải triển khai chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Khơng cho điểm cao nêu chung chung, sáo rỗng Cần trừ điểm lỗi hành văn, ngữ pháp tả ... DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG MÔN: NGỮ VĂN KHỐI 10 NĂM HỌC: 202 0-2 021 Câu Nội dung Điể m Trình bày suy nghĩ vấn đề “Nếu ngày sống bạn bị nhuốm màu đen, cầm bút vẽ cho lấp lánh” 8.0... cao vấn đề: 1.0 - Quan niệm nhà thơ Lê Đạt không dừng lại chức giá trị thơ ca mà tác phẩm văn học nói chung 0.5 - Quan niệm mở học cho nhà văn người đọc Với nhà văn, để tác phẩm văn học thật... luận Quan niệm nhà thơ Lê Đạt hồn tồn xác dựa đặc trưng văn học Cụ thể: - Đối tượng văn học thực đời sống mà người trung tâm Mục đích hướng tới văn học người - Thi? ?n chức văn học mang đến cho