Các đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9 cấp tỉnh ( kèm đáp án)

Câu 1: (4,0 điểm)Cho câu chủ đề: “Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá đã khắc họa nhiều hình ảnh đẹp tráng lệ, thể hiện sự hài hòa giữa thiên nhiên và con người lao động, bộc lộ niềm vui, niềm tự hào của nhà thơ trước đất nước và cuộc sống”. Viết một đoạn văn hoàn chỉnh (Từ 1012 câu) theo ý câu chủ đề trên.

Các đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 9 cấp tỉnh ( kèm đáp án)

Đề số 1:

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

CAO BẰNG

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 9

THCS NĂM HỌC 2010 - 2011

MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao

đề)

Đề chính thức

ĐỀ BÀI (Đề gồm: 01 trang)

Câu 1: (4,0 điểm)

Cho câu chủ đề:

“Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá đã khắc họa nhiều hình ảnh đẹp tráng lệ,

thể hiện sự hài hòa giữa thiên nhiên và con người lao động, bộc lộ niềm vui, niềm

tự hào của nhà thơ trước đất nước và cuộc sống”

Viết một đoạn văn hoàn chỉnh (Từ 10-12 câu) theo ý câu chủ đề trên

Câu 2: (6,0 điểm)

Cảm nhận của em về vấn đề tự học.

Câu 3: (10,0 điểm)

Phân tích tấn bi kịch và vẻ đẹp người phụ nữ qua văn bản "Chuyện người con gái Nam Xương" (Trích Truyền kì mạn lục) của tác giả Nguyễn Dữ (Sách giáo

khoa Ngữ văn 9 - Tập I)

Hết

Họ và tên thí sinh:……… Số báo danh:………

Họ tên, chữ ký của giám thị 1:………

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

CẤP TỈNH LỚP 9 THCS NĂM HỌC 2010-2011

Môn: Ngữ - Văn

(Hướng dẫn chấm gồm 05 trang)

Đề chính

thức

Câu 1

điểm

1 Câu văn đã cho là câu mở đầu đoạn văn, nêu luận

điểm toàn đoạn (Có thể viết lại câu chủ đề)

0,5

2

- Các câu được triển khai sẽ có những luận cứ:

+ Mạch cảm xúc được miêu tả trong cảnh ra khơi của người dân chài vùng biển, tràn đầy niềm lạc quan; Cảnh hài hòa giữa thực và ảo, thấm đẫm chất lãng mạn, thơ mộng

+ Không gian: Cảnh mây, trời, biển khơi bao la, lung linh đầy sắc màu …

+ Thời gian: Mặt trời lặn, đêm trăng, mặt trời mọc…

1,5

3 Vẻ đẹp con người được miêu tả ở khí thế lao

động, hăm hở, hăng say và lạc quan… hòa mình vào không gian và thời gian

1,0

Nghệ thuật: Âm hưởng thơ khỏe khoắn, hào

hùng; Hình ảnh giàu sức liên tưởng, sống động

Bức tranh thiên nhiên được nhân hóa, so sánh sinh động tạo nên sự thành công cho bài thơ

1,0

Câu 2

2 Giải thích:

- Tự học là quá trình tự thu nhận, biết, hiểu, trang bị kiến thức cho bản thân, đáp ứng nhu cầu học tập của mỗi cá nhân; Tự học làm cho con người có tính chủ

1,0

động suy nghĩ, khám phá, phân tích và lĩnh hội kiến thức

- Có rất nhiều cách tự học khác nhau và có mục đích học khác nhau

3

Tự học: Có tính chủ động, khám phá, nghiên cứu kiến thức và chiếm lĩnh kiến thức cho riêng mình phục vụ học tập, nghiên cứu

1,0

Tự học đòi hỏi mỗi cá nhân phải có ý thức, sự kiên trì, tính ham học hỏi và thường xuyên tạo nên thói quen đọc sách, nghiên cứu

1,0

Có nhiều cách tự học: Đọc, nghiên cứu, xem tivi, nghe đài, báo, truy cập Internet Quá trình tự học tạo cho bản thân một thói quen học tập (dẫn chứng ); Khám phá thế giới, cuộc sống, khoa học

và nhiều lĩnh vực khác

1,0

Tự học cần có phương pháp, có sự chắt lọc kiến thức để nắm được vấn đề cốt lõi và phải biết liên hệ vấn đề tự học vào cuộc sống

0,5

4

Kết luận: Tự học là một cách thức, phương pháp tự

tìm hiểu, chiếm lĩnh kiến thức Tự học giúp ta có kiến thức, vươn tới tương lai, làm chủ cuộc sống

1,0

Câu 3

(10,0 điểm) 1 Giới thiệu được vấn đề cần nghị luận 1,0

2

- Bi kịch của người phụ nữ:

+ Lấy chồng vì chiến tranh phải xa chồng; Chồng phải đi lính xa nhà Ở nhà, Vũ Nương phải gánh chịu bao nỗi vất vả, sinh con không có chồng ở bên nâng đỡ, chăm sóc…

+ Khi trở về, chồng nghi ngờ vợ không chung thủy,

1,0

1,0

qua lời ngây thơ của con trẻ, sóng đã nổi

lên Chàng Trương lúc đầu dằn hắt, mắng mỏ “…

La um cho hả giận” rồi “Mắng nhiếc”… sau là

“Đánh đuổi nàng đi”; Vũ Nương đã giãi bày, phân

trần “Nay đã bình gãy, mây tạnh mưa tan, sen rũ

trong ao…”

+ Đỉnh điểm: Vũ Nương tự vẫn bên bến Hoàng Gia

1,0

0,5

3

- Vẻ đẹp của người phụ nữ:

+ Tư dung xinh đẹp, tính hiền thục nết na; Người

con dâu thảo, người vợ hiền, người mẹ thương chiều

chuộng con Lấy chồng biết giữ khuôn phép nhà

chồng, trong ấm, ngoài êm, dù vất vả trong cảnh xa

chồng, nuôi con thơ

+ Sự hiếu thảo: Nuôi nấng, thuốc thang mẹ già lúc

ốm đau, mẹ mất “Nàng hết lòng thương xót", lo

lắng chu toàn “…Phàm việc ma chay tế lễ, lo liệu

như đối với cha mẹ đẻ mình”

+ Nàng luôn giữ tiết hạnh khi xa chồng (Dẫn

chứng)

+ Là người phụ nữ có lòng tự trọng, ý thức về danh

dự và giàu lòng vị tha thể hiện ở hình ảnh Nàng trở

về dương thế ngồi trên kiệu hoa và nói vọng vào

“Đa tạ tình chàng…”

-> Nàng có đầy đủ: Công, Dung, Ngôn, Hạnh -> Là

mẫu người phụ nữ chuẩn mực trong xã hội phong kiến

1,0

1,0

1,0

0,5

4

Nghệ thuật:

- Ngòi bút nhân đạo được thể hiện qua các yếu tố hư

cấu, kì ảo tạo nên một kết cục có hậu cho tác phẩm

- Tả, kể, trần thuật, tạo tình huống, xen với yếu tố

kỳ ảo tạo câu chuyện cảm động, hấp dẫn và giàu

1,0

tính nhân văn.

5

Kết luận:

- Câu chuyện là tấn bi kịch và vẻ đẹp của người phụ

nữ trong xã hội phong kiến: Đức hạnh, thủy chung nhưng bất hạnh

- Thái độ nhà văn biểu hiện một cách nhìn tiến bộ, lên tiếng bênh vực số phận éo le của người phụ nữ trong xã hội thời bấy giờ

- Qua câu chuyện người đọc hiểu được tấm lòng nhân đạo cao cả của nhà văn

1,0

Lưu ý chung toàn bài:

1 Câu 1:

- Từ câu chủ đề, bài viết triển khai các câu tiếp theo Bài viết có thể viết theo các kết cấu khác nhau; Số lượng câu như qui định.

- Giữa các câu có sự liên kết chặt chẽ về nội dung, hình thức diễn đạt.

2 Câu 2:

- Bài viết bố cục 3 phần (Học sinh có thể làm theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo các ý đã nêu).

- Luận cứ, luận điển rõ ràng, đủ ý, lập luận chặt, không sai: ngữ pháp, chính

tả, diễn đạt, đáp ứng được yêu cầu đề.

3 Câu 3:

- Bài viết đảm bảo bố cục 3 phần (Bài có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng đáp ứng được yêu cầu đề bài).

- Luận cứ, luận điển rõ ràng, đủ ý, lập luận chặt, không sai ngữ pháp chính tả, dùng từ chính xác, đáp ứng được yêu cầu đề.

* Điểm toàn bài là tổng các phần điểm, không làm tròn (để 2 số thập phân).

-Hết -CẤU TRÚC CHUẨN BỊ

1, Nằm trong chương trình THCS, chủ yếu lớp 9

2 Các thể loại cơ bản trong lớp 9:

Hết lòng chăm sóc mẹ chồng khi bà ốm đau “Thuốc thang lễ bái…khôn khéo khuyên lơn”; Đợi chờ mong ngày chồng trở về đoạn tụ, một mực giữ gìn tiết hạnh

“…Chỉ xin ngày về được mang theo hai chữ bình yên…”, “Ba năm gìn giữ một tiết”; Nàng chỉ mong ngày vợ chồng, con cái đoàn tụ bên nhau

Đề số 2:

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

CAO BẰNG

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 9

THCS NĂM HỌC 2010 - 2011 MÔN: NGỮ VĂN

Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề)

Đề số 1

ĐỀ BÀI

(Đề gồm: 01 trang)

Câu 1: (4,0 điểm)

Em hãy tóm tắt văn bản Chiếc lược ngà của nhà văn Nguyễn Quang Sáng

và phát biểu cảm nghĩ về nhân vật ông Sáu trong tác phẩm

Câu 2: (6,0 điểm)

Suy nghĩ của em về công cha, nghĩa mẹ từ câu ca dao:

“ Công cha như núi Thái Sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra”

Câu 3: (10,0 điểm)

Hãy viết về bản thân và đồng đội khi em nhập vai người lính trong bài thơ

Đồng Chí của Chính Hữu.

_Hết

Họ và tên thí sinh:………Số báo danh:………

Họ tên, chữ ký giám thị 1:………

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

CAO BẰNG

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 9 THCS NĂM HỌC 2010-2011

Môn: Ngữ - Văn

(Hướng dẫn chấm gồm: 03 trang)

Đề dự bị

Câu 1

Thang điểm

1 Giới thiệu được vấn đề sát yêu cầu 0,5

2 Đây là một câu chuyện cảm động viết về tình cha con trong kháng chiến chống Mĩ cứu nước; Vì hoàn cảnh chiến tranh cha, con ông Sáu phải xa nhau; ông chỉ được thấy con qua ảnh; Khi được gặp con, bé Thu

đã đã không nhận ông ở nơi xa ông đã làm chiếc lược

1,5

ngà để tặng con gái và rồi ông hi sinh Khi Thu trở thành một cô giao liên cô đã nhận được kỉ vật của cha

và hiểu được tình nghĩa cha con thiêng liêng, sâu sắc

3 Ông Sáu là một người chiến sĩ yêu nước, dũng cảm, cống hiến hi sinh cho sự nghiệp cách mạng

1,0

4

Chiếc lược ngà trở thành biểu tượng của tình cha con cảm động; ở đó ông Sáu là một người chiến sĩ, người cha cao đẹp

1,0

Câu 2

(6,0 điểm) 1 Giới thiệu được vấn đề phù hợp yêu cầu đề bài. 0,5

2

Nội dung câu ca dao:

- Đề cao công ơn cha, mẹ đã sinh thành, dưỡng dục

- So sánh công cha, mẹ với núi Thái Sơn, Nước nguồn

để khắc ghi tình cảm gia đình đầy cao đẹp, thiêng liêng

1,0

1,0

3

Tình cảm, công lao của cha mẹ là vô cùng thiêng liêng, lớn lao trải qua năm tháng và mỗi người làm con cần nhận thấy, khắc ghi và ghi ơn (kèm dẫn chứng)

2,5

4 Nêu ý thức, trách nhiệm của con với gia đình và xã

5 Hướng phấn đấu trong hiện tại, tương lai 0,5 Câu 3

(10,0 điểm) 1 Giới thiệu, nhập vai kể và tạo dựng chuyện phù hợp

2

Tình đồng chí bắt nguồn từ sự tương đồng về cảnh ngộ xuất thân nghèo khổ, cùng giai cấp, chung lí tưởng cách mạng thân quen nhau

2,5

Tỡnh đồng chớ bền chặt, giản dị, chia sẻ chan hũa trong gian khổ của cuộc chiến đấu

4

Tỡnh đồng chớ là sức mạnh, tỡnh người ấm ỏp giỳp người lớnh để họ vượt qua gian khổ hướng đến niềm vui lạc quan và sự lóng mạn

3,0

Lưu ý chung toàn bài:

1 Cõu 1:

Túm tắt đủ ý và phỏt biểu được những suy, cảm tưởng, diễn đạt rừ ràng khụng sai ngữ phỏp, chớnh tả.

2 Cõu 2:

- Bài viết bố cục 3 phần (Học sinh cú thể làm theo nhiều cỏch khỏc nhau nhưng cần đảm bảo cỏc ý đó nờu).

- Luận cứ luận, luận điển rừ ràng, đủ ý lập luận chặt, khụng sai ngữ phỏp

chớnh tả, đỏp ứng được yờu cầu đề.

3 Cõu 3:

- Tưởng tượng, nhập vai và tạo dựng một cõu chuyện phự hợp với nội dung trong Bài thơ Đồng Chớ của Chớnh Hữu; hư cấu chuyện phự hợp nội dung và cỏc ý đó nờu.

- Luận cứ luận điểm rừ ràng, lập luận chặt, khụng sai ngữ phỏp chớnh tả, đỏp ứng được yờu cầu đề.

* Điểm toàn bài là tổng cỏc phần điểm, khụng làm trũn (để 2 số thập phõn).

-Hết -Đề số 3:

Sở Giáo dục và Đào tạo đề thi chọn học sinh giỏi

Cao Bằng Lớp 9 Cấp tỉnh năm học 2009-2010 Môn: Ngữ văn

Thời gian: 150 phút, không kể thời gian giao đề

Đề bài

(Đề gồm: 01 trang)

Câu 1 (4,0 điểm)

Ba câu thơ cuối của bài thơ Đồng chí, nhà thơ Chính Hữu viết:

"Đêm nay rừng hoang sơng muối Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới Đầu súng trăng treo."

(Chính Hữu - Đồng chí)

a) Hãy nêu nội dung khái quát của ba câu thơ trên bằng một câu văn ngắn

b) Coi câu văn vừa viết (theo yêu cầu của ý a) là câu chủ đề, em hãy

viết một đoạn văn (từ 8 đến 10 câu) bộc lộ cảm nhận về ba câu thơ trên, trong

đó có sử dụng lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp

Câu 2 (6,0 điểm)

Mở đầu văn bản Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới (SGK Ngữ văn

9, tập II, tr.26), tác giả Vũ Khoan đa ra lời khuyên:

"Lớp trẻ Việt Nam cần nhận ra những cái mạnh, cái yếu của con ngời Việt Nam để rèn những thói quen tốt khi bớc vào nền kinh tế mới."

ý kiến của Vũ Khoan gợi cho em suy nghĩ và hớng hành động nh thế nào để chuẩn bị tốt hành trang đến với tơng lai cho bản thân?

Câu 3 (10,0 điểm)

Trong bài Tiếng nói của văn nghệ, Nguyễn Đình Thi nhận xét:

" Một bài thơ hay không bao giờ ta đọc qua một lần mà bỏ xuống đợc.

Ta sẽ dừng tay trên trang giấy đáng lẽ lật đi, và đọc lại bài thơ Tất cả tâm hồn chúng ta đọc "

Em có suy nghĩ nh thế nào về ý kiến trên? Hãy làm sáng tỏ bằng sự cảm nhận về một bài thơ trong chơng trình Ngữ văn lớp 9, phần Văn học Việt Nam, mà em cho là bài thơ hay

Hết

Họ và tên thí sinh: Số báo danh

Họ tên, chữ kí của giám thị số 1:

Sở Giáo dục và Đào tạo hƯỚng dẫn chấm môn ngữ văn

Cao Bằng lớp 9 Thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh

Đề chính

thức

Năm học 2009 - 2010

(Hớng dẫn chấm gồm: 03 trang)

điểm Câu 1

(4,0

HS viết một câu văn, khái quát đúng đại ý của ba câu thơ

Ví dụ:

+ Tình đồng chí của những ngời lính cách mạng

+ Ngời lính - Khẩu súng - Vầng trăng

+ Chất hiện thực và chất lãng mạn của bức chân dung ngời lính

v.v

1.0

b

Viết đoạn văn (từ 8 - 10 câu) và triển khai nội dung đoạn

văn theo câu chủ đề vừa tìm ở ý a.

HS có thể tuỳ chọn kiểu kết cấu đoạn văn nhng cần nêu đợc các ý:

+ Tình đồng chí gắn bó trong gian khổ

+ Tình đồng chí đoàn kết chiến đấu

+ Vẻ đẹp hiện thực và chất thơ lãng mạn của bức chân dung ngời lính cách mạng

3.0

Câu 2

Khoan đối với tuổi trẻ Việt Nam trên hành trình đến với

t-ơng lai:

- Định hớng nhận thức chính xác những mặt mạnh của con ngời Việt Nam: thông minh, nhạy bén với cái mới; cần cù, sáng tạo; có truyền thống đoàn kết, đùm bọc, yêu

th-ơng.v.v

- Định hớng nhận thức chính xác những mặt yếu của con ngời Việt Nam: còn nhiều lỗ hổng về kiến thức cơ bản; khả

năng thực hành sáng tạo bị hạn chế; không coi trọng tính kỉ luật trong lao động và sự nghiêm ngặt của qui trình công nghệ; tính đố kị, sự "khôn vặt", "bóc ngắn cắn dài"; không coi trọng chữ "tín" trong kinh doanh; nếp nghĩ sùng ngoại;

thói quen bao cấp.v.v

- Định hớng hành động đúng:

+ Phát huy điểm mạnh, vứt bỏ điểm yếu

+ Rèn những thói quen tốt ngay từ hôm nay, từ những việc nhỏ nhất

1.5

3 Suy ngẫm và hành động của bản thân từ lời khuyên của tác

HDC đề chính

giả Vũ Khoan:

- Nhận thức rõ nhiệm vụ quan trọng của ngời học sinh là:

Học tập và rèn luyện đạo đức theo yêu cầu "vừa hồng, vừa chuyên" để trở thành ngời công dân có ích, là chủ nhân xứng đáng của đất nớc trong tơng lai

- Hành động của bản thân để chuẩn bị đầy đủ hành trang

đến với tơng lai:

+ Chuẩn bị hành trang kiến thức khoa học

+ Chuẩn bị hành trang nhân cách, đạo đức

+ Chuẩn bị hành trang kĩ năng sống

v.v

2,5

Câu

(10,0

điểm)

1 Giới thiệu đúng và hay vấn đề cần nghị luận Trích dẫn

nguyên văn ý kiến nhận xét của Nguyễn Đình Thi nêu trong

đề bài

1.0

2 Giải thích làm rõ lời nhận xét của Nguyễn Đình Thi:

- "Bài thơ hay" là bài thơ có nội dung t tởng sâu sắc, có hình thức nghệ thuật độc đáo, tạo ấn tợng và sức hấp dẫn

đặc biệt với ngời đọc

- Bài thơ hay sẽ tác động mạnh mẽ đến t tởng, tâm hồn và tình cảm thẩm mĩ khiến ngời đọc yêu thích, đọc đi đọc lại nhiều lần và cảm thụ bài thơ bằng cả tâm hồn mình để khám phá sâu sắc cái hay, cái đẹp của thi phẩm

- Lời nhận xét của Nguyễn Đình Thi không chỉ giúp ngời

đọc hiểu khái niệm và sự tác động của bài thơ hay mà còn chỉ dẫn đọc thơ theo cách cảm thụ văn học thực sự

1.5

Tán đồng với ý kiến của Nguyễn Đình Thi Khẳng định tính chất lý luận văn học sắc bén về một cách cảm nhận thơ

0.5

4 HS tự chọn và bộc lộ cảm nhận về một "bài thơ hay" trong

chơng trình Ngữ văn lớp 9, phần Văn học Việt Nam, để chứng minh cho nhận xét của Nguyễn Đình Thi đồng thời làm rõ quan điểm của bản thân

Cần trình bày đợc các nội dung:

- Nêu lý do chọn bài thơ.

- Cảm nhận giá trị nổi bật của bài thơ: về mặt nội dung; về mặt nghệ thuật; chú ý cảm nhận và bình giá sâu sắc những câu thơ, đoạn thơ đặc sắc nhất.v.v

- Bình giá cái hay, cái đẹp của bài thơ (Nội dung/ Nghệ thuật/ Cá tính sáng tạo của tác giả v.v )

5.0

5 Liên hệ, so sánh với một số "bài thơ hay" của các nhà thơ

khác và rút ra nhận xét, bám sát ý kiến nhận định của

6 Kết luận chung về bài thơ hay và cách cảm thụ thơ hay Bộc

lộ cảm xúc của ngời viết bài

1.0

L ƯU ý một số yêu cầu khi chấm điểm bài thi của học sinh

* Yêu cầu câu 1:

- ý b: + Học sinh tuỳ ý lựa chọn kiểu kết cấu đoạn văn

+Viết một đoạn văn hoàn chỉnh có độ dài từ 8- 10 câu Các câu của đoạn văn cần đảm bảo sự liên kết chặt chẽ về nội dung và hình thức diễn

đạt

+ Trong đoạn văn có sử dụng lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp

- Viết bài văn hoàn chỉnh theo bố cục ba phần

+ Câu 2: Bài văn nghị luận xã hội (Nghị luận về một t tởng, đạo lý)

+ Câu 3: Bài nghị luận văn học

- Hệ thống luận điểm, luận cứ rõ ràng, lập luận chặt chẽ, lô gic

- Kết hợp các thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, so sánh một cách hợp lí để giải quyết tốt yêu cầu của từng bài văn

- Giữa các phần của bài văn, giữa các đoạn văn phải có sự liên kết mạch lạc

- Dùng từ chính xác; viết câu đúng qui tắc ngữ pháp, ý nghĩa rõ ràng; không mắc lỗi chính tả

- Lời văn truyền cảm, ý văn sáng tạo

* Điểm toàn bài là tổng điểm các bài thành phần, làm tròn đến 0,5

điểm.