Đang tải... (xem toàn văn)
Để đạt thành tích cao trong kì thi sắp tới, các bạn học sinh có thể sử dụng tài liệu ĐĐề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 10 cấp trường năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Liễn Sơn, Vĩnh Phúc sau đây làm tư liệu tham khảo giúp rèn luyện và nâng cao kĩ năng giải đề thi, nâng cao kiến thức cho bản thân để tự tin hơn khi bước vào kì thi chính thức.
SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC KỲ THI CHỌN HSG CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2020 – 2021 TRƯỜNG THPT LIỄN SƠN ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN 10 - Thời gian: 180 phút, không kể thời gian giao đề Đề thi gồm 01 trang Câu (6,0 điểm) Trình bày suy nghĩ anh/chị vấn đề đặt đoạn thơ sau: Con chim sẻ phố ta Đừng buồn nhá Bác thợ mộc nói sai Nếu đời toàn chuyện xấu xa Tại táo lại nở hoa Sao rãnh nước đến thế? Con chim sẻ tóc xù Bác thợ mộc nói sai (Trích Phố ta - Lưu Quang Vũ) Câu (14,0 điểm) Thơ tiếng nói thân phận người (Trích Thơ gì? - Phan Ngọc, Tạp chí văn học, 1994) Anh/ Chị hiểu ý kiến nào? Qua số ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa (Ngữ văn 10), Đọc Tiểu Thanh kí (Nguyễn Du) làm sáng tỏ điều -Hết Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh:……… …….…….….………… Số báo danh:…………………… SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT LIỄN SƠN KỲ THI CHỌN HSG CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2020 – 2021 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN 10 (Hướng dẫn chấm gồm 06 trang) I YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo cần nắm nội dung trình bày làm thí sinh, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm, sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí, khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo - Học sinh làm theo nhiều cách đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho điểm tối đa - Điểm lẻ thi tính đến 0,25 điểm II YÊU CẦU CỤ THỂ Câu Nội dung Điểm Viết văn nghị luận xã hội bày tỏ suy nghĩ vấn đề đặt 6,0 đoạn thơ trích từ thơ Phố ta (Lưu Quang Vũ) a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở 0,25 nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Cuộc đời nhiều nỗi buồn 0,25 đẹp, bao niềm vui tồn Cần giữ niềm tin sáng vào điều tốt đẹp đời c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: c.1 Giải thích - Con chim sẻ tóc xù: người trẻ tuổi, bước vào đời, tâm hồn ngây thơ, 0,25 trắng, chưa trải, chưa va vấp với đời, nhìn đời tồn màu hồng - Bác thợ mộc: người qua nhiều thăng trầm, trải, nhìn 0,25 đời thấy nhiều nỗi đắng cay, chua chát - Cây táo nở hoa, rãnh nước veo: đẹp bình dị hiển nhiên tồn tại, 0,25 tốt lành bên cạnh → Cách dùng lối nói giả định (nếu), dùng câu hỏi tu từ (Tại táo lại nở 0,25 hoa? ) đoạn thơ nhằm khẳng định mạnh mẽ quan niệm sống tác giả: Cuộc đời nhiều nỗi buồn đẹp, bao niềm vui tồn Cần giữ niềm tin sáng vào điều tốt đẹp đời c.2 Bàn luận, mở rộng vấn đề 1,25 - Vì đời ln chứa đựng mặt đối lập? + Ánh sáng bóng tối, tốt đẹp xấu xa, niềm hạnh phúc nỗi buồn đau…luôn song hành tồn điều tất yếu sống 2 + Có thời điểm ác, xấu ngang nhiên lộ diện, chí hồnh hành Nó mang đến nhiều đau đớn, lo âu, hoài nghi cho người + Những điều tốt đẹp đời tồn bên cạnh chúng ta, bị hủy diệt chừng sống người: sống sinh sôi nảy nở, thiên nhiên lành hiền dịu, lịng tốt, tình u thương, hi sinh người… - Vì ta cần giữ niềm tin sáng vào điều tốt đẹp sống? + Tình yêu thương, điều tốt đẹp sống ánh sáng xua bóng tối dẫn lối ta thoát khỏi nghịch cảnh, vượt qua khó khăn để đạt thành cơng định + Những điều tốt đẹp gieo mầm hạnh phúc, điều kiện thiết yếu để trì sống, để sống trở nên đáng sống có ý nghĩa + Khi ta giữ niềm tin sáng vào điều tốt đẹp lúc ta hiểu cách sâu sắc giá trị cho nhận lại, người sống đời biết vun đắp cho sống riêng mà cần lan tỏa thơng điệp sống tích cực đến người xung quanh - Mở rộng: + Bảo vệ, nuôi dưỡng cho đẹp, thiện sinh sôi, nảy nở cách làm cho đời tốt đẹp + Tuy nhiên, đừng ảo tưởng cho đời toàn màu hồng Cần cảm nhận, đánh giá việc, tượng lí trí lẫn trái tim + Trước ác, xấu đừng sợ hãi, đừng yếu hèn thỏa hiệp hay đầu hàng mà cần dũng cảm đối mặt chiến đấu c.3 Bài học nhận thức hành động - Phải xác định chất sống dũng cảm đối mặt với khó khăn, trở ngại - Biết sống lạc quan, yêu đời, tìm niềm vui từ điều bình dị xung quanh d Sáng tạo: có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Thơ tiếng nói thân phận người (Trích Thơ gì? - Phan Ngọc, Tạp chí văn học, 1994) Anh/ Chị hiểu ý kiến nào? Qua số ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa (Ngữ văn 10), Đọc Tiểu Thanh kí (Nguyễn Du) làm sáng tỏ điều a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận: Vai trò quan trọng thơ ca: tiếng nói thân phận người, chứng minh qua số ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa (Ngữ văn 10), Đọc Tiểu Thanh kí (Nguyễn Du) c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu 1,25 0,75 0,5 0,5 0,25 14,0 0,5 0,5 sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: c.1 Giải thích * Cắt nghĩa ý kiến: - Thơ thể loại văn học sử dụng phương thức trữ tình để phản ánh sống Thơ chủ yếu thể tình cảm, tâm trạng người thơng qua tổ chức ngơn từ đặc biệt, giàu nhạc tính, giàu hình ảnh gợi cảm - Thơ tiếng nói thân phận người: + Là tiếng nói tình cảm, thơ nhạy cảm với cảnh đời, phận người; lắng sâu vào hồn người để lắng nghe tâm tư thầm kín người, biểu lộ rung cảm sâu sắc thi nhân + Thơ tiếng nói từ trái tim nhà thơ đến trái tim người đọc Người đọc thơ tìm thấy cảm xúc, tình cảm, tâm trạng, đời, số phận in bóng trang thơ * Lí giải ý kiến: Ý kiến Phan Ngọc ý kiến đắn xác đáng vì: - Xuất phát từ đặc trưng thơ: Thơ loại hình nghệ thuật khác gương phản chiếu thực đời sống, người Thơ đời, thơ ăn sâu bén rễ vào mảnh đất thực để nói lên tiếng lịng thi sĩ kiếp nhân sinh, điều khiến nhà thơ ln đau đáu, trăn trở thân phận người - Xuất phát từ chức văn học: Văn học nói chung thơ nói riêng ln giúp người sống, biết nhiều đời, khái quát số phận, chất người; đặc biệt khám phá chiều sâu giới tinh thần người Từ đó, khả thấu hiểu đồng cảm với người sâu sắc - Xuất phát từ khát vọng người viết: Nhà thơ ln mang mắt tinh tế, trái tim nhạy cảm, điều trông thấy sống, đặc biệt nỗi đau, bất công, oan trái mà thân phận người phải đối diện khiến nhà thơ đau đớn lịng, từ làm nên trang thơ day dứt thân phận người Nhà thơ muốn đưa tình cảm chân thật, thiết tha vào câu chữ để khẳng định tài giá trị tác phẩm, để người đọc thêm cảm thơng cho nỗi lịng thi nhân, rút ngắn khoảng cách người sáng tạo nghệ thuật với người thưởng thức nghệ thuật, giúp tác phẩm đạt ý nghĩa nghệ thuật vị nhân sinh - Xuất phát từ thực tiễn: sáng tác thơ ca từ xưa tới nay, tác phẩm có giá trị tác phẩm có tư tưởng sâu sắc tạo nên từ trái tim giàu cảm xúc người cầm bút Những tác phẩm vượt qua đào thải khắc nghiệt thời gian tác phẩm viết thân phận người với tất nâng niu ngợi ca c.2 Chứng minh qua số ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa 0,75 0,5 0,5 0,75 0,5 (Ngữ văn 10), Đọc Tiểu Thanh kí (Nguyễn Du) * Chứng minh qua số ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa (Ngữ văn 10) - Giới thiệu khái quát ca dao ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa - Thân phận người qua số ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa: + Trong ca dao than thân: • Họ thường người phụ nữ sống xã hội cũ Họ ý thức vẻ đẹp riêng, giá trị (tấm lụa đào: vẻ đẹp duyên dáng, mềm mại, xuân sắc, quý giá , củ ấu gai - ruột trắng, vỏ ngồi đen: vẻ đẹp phẩm chất, tâm hồn) Họ xót xa cho thân phận nhỏ bé, đắng cay, tội nghiệp (Thân em ) Nhưng nỗi đau khổ người lại mang nét riêng (tấm lụa đào: đẹp hồn tồn phụ thuộc vào người khác, khơng tự định số phận mình; củ ấu gai: có phẩm chất tốt đẹp bên khơng biết đến, vẻ đẹp bị che phủ bề ngồi xấu xí, đen đủi ) • Họ chàng trai, gái lỡ dun, bị ép duyên mà tình yêu dang dở Vì thế, tiếng thơ lời trách móc, ốn giận, đầy xót xa, cay đắng (Trèo lên khế nửa ngày/Ai làm chua xót lịng khế ơi! ) + Trong ca dao u thương tình nghĩa: • Đó nỗi nhớ người yêu cô gái gửi vào hình ảnh: khăn, đèn, mắt Hỏi khăn, đèn, mắt hỏi lịng Cơ gái ngẩn vào ngơ, bồn chồn, thao thức với bao vấn vương, lo âu, phấp cho hạnh phúc lứa đôi (Khăn thương nhớ ) • Có khi, người gái mượn cầu dải yếm để nói lên mơ ước mãnh liệt tình yêu Một lời tỏ tình kín đáo, ý nhị, dun dáng mà táo bạo (Ước sơng rộng gang ) • Họ mượn hình ảnh muối, gừng để diễn tả gắn bó sâu nặng người Độ mặn muối, độ cay gừng cịn có hạn tình cảm người son sắt, thủy chung (Muối ba năm muối mặn ) → Những câu hát than thân, yêu thương tình nghĩa thể sâu sắc vẻ đẹp tâm hồn người bình dân xưa: sống nhiều vất vả, cực, đắng cay, họ sống ân nghĩa, đằm thắm tình người, ln khát khao tình u, hạnh phúc - Nghệ thuật: Người bình dân lựa chọn hình thức nghệ thuật riêng, đậm màu sắc trữ tình dân gian: thể thơ lục bát, song thất lục bát; hình thức đối đáp; công thức mở đầu: Thân em , Trèo lên ; hình ảnh biểu tượng, cách so sánh, ẩn dụ * Chứng minh qua Đọc Tiểu Thanh kí (Nguyễn Du) - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Thân phận người qua thơ “Đọc Tiểu Thanh kí” (Nguyễn Du) + câu thơ đầu: Thân phận nàng Tiểu Thanh • Nguyễn Du thấu hiểu nỗi oan khiên Tiểu Thanh qua mảnh giấy tàn trước 0,25 1,25 1,5 0,5 0,25 1,25 song cửa sổ Chữ độc đứng đầu dòng thơ nhấn mạnh tâm tác giả - tâm xót thương nỗi cô đơn Chữ độc chữ câu thơ chữ Hán để nói lịng đau tìm gặp hồn đau • Nguyễn Du nhắc đến đời Tiểu Thanh ẩn dụ tượng trưng quen thuộc, son phấn biểu tượng cho sắc đẹp, văn chương ẩn dụ cho tài Tiểu Thanh Đời Tiểu Thanh điển hình hai nỗi oan lớn: hồng nhan bạc phận, tài mệnh tương đố Người đẹp nàng mà bất hạnh, chết yểu Có tài thơ văn nàng mà bị dập vùi + câu thơ sau: Thân phận người tài hoa bạc mệnh nói chung niềm mong ước tri âm Nguyễn Du hậu • Về nỗi hận: Nguyễn Du từ hận Tiểu Thanh mà nghĩ đến hận muôn đời Từ nỗi đau riêng Tiểu Thanh mà quy thành nỗi đau từ cổ chí kim bao kiếp người tài hoa Nỗi hận trở nên lớn khó mà hỏi trời • Về nỗi oan: án phong lưu Khách phong lưu mà phải khổ, phải mang án oan nết phong nhã Tự đặt hội thuyền với Tiểu Thanh, Nguyễn Du tự phơi bày lịng nhân Đó tâm chung người mắc kỳ oan • Về tâm Nguyễn Du: Ơng khơng hỏi khứ, mà hỏi tương lai; không hỏi trời, đất mà lại hỏi người đời Hỏi ba trăm năm sau, thiên hạ có khóc Tố Như? Niềm tự thương kết tụ thành lời thắc mắc lơ lửng khơng trung mà chẳng giải đáp tự đau đến cực độ - Nghệ thuật: thơ chữ Hán uyên bác, tài hoa; phép đối cân chỉnh; ngơn ngữ giàu tính triết lí; hình ảnh đẹp, nhiều nghĩa hàm ẩn, ngôn ngữ giàu sức gợi; phá luật hai câu kết: hai câu kết câu hỏi, mở hướng liên tưởng khác người đọc… c.3 Đánh giá, nâng cao vấn đề - Khẳng định ý kiến xác đáng, đắn Phan Ngọc vai trò quan trọng thơ ca Đó tiếng lịng, lời tâm sự, sẻ chia kiếp người trôi vô định, thấp cổ bé họng, mong manh, đáng thương mà bật thân phận người phụ nữ - Ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa nơi gửi gắm tiếng lòng kiếp người, đặc biệt tiếng lịng người phụ nữ Đó số phận bất hạnh, chịu nhiều bất công, ngang trái Đọc Tiểu Thanh kí tác phẩm thể cảm xúc, suy tư Nguyễn Du số phận bất hạnh người phụ nữ có tài sắc xã hội phong kiến - Ý nghĩa: + Đối với nhà thơ: Làm thơ không truyền đến người đọc tình u với nghệ thuật, đẹp mà cịn khiến người đọc thấu hiểu thương cảm trước thân phận người Để đạt điều ấy, nhà thơ cần có tài năng, lịng trải nghiệm sâu sắc Một tác phẩm thơ chân mang đầy đủ giá trị nghệ thuật thơ chan chứa tình cảm, cảm xúc mà tình cảm rung động sâu sắc thi nhân trước đời, trước số phận người 1,5 0,5 0,5 0,25 0,75 + Đối với người tiếp nhận: Ý kiến Phan Ngọc định hướng cho người đọc q trình tiếp nhận văn học, tiêu chí giúp họ đánh giá giá trị thơ hay đâu cảm xúc mà lòng, tâm người nghệ sĩ với đời, với người d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu - HẾT - 1,0 0,5 ...SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT LIỄN SƠN KỲ THI CHỌN HSG CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2020 – 2021 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN 10 (Hướng dẫn chấm gồm 06 trang) I YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo cần nắm... thí sinh, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm, sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí, khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo - Học sinh làm theo nhiều cách đáp ứng yêu cầu đề, ... 0,5 (Ngữ văn 10) , Đọc Tiểu Thanh kí (Nguyễn Du) * Chứng minh qua số ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa (Ngữ văn 10) - Giới thi? ??u khái quát ca dao ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa - Thân