Báo cáo biện pháp giáo dục thi giáo viên giỏi môn ngữ văn lớp 10, biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động nhóm

Báo cáo biện pháp giáo dục thi giáo viên giỏi môn ngữ văn lớp 10, biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động nhóm Thuyết trình Báo cáo biện pháp giáo dục thi giáo viên giỏi môn ngữ văn lớp 10, biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động nhóm

CHÀO MỪNG QUÝ BAN GIÁM KHẢO!

BIỆN PHÁP

NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG

NHÓM TRONG GIẢNG DẠY

NGỮ VĂN 10

ĐẶT VẤN

ĐỀ

Tổ chức hoạt động học tập giúp học sinh vừa nắm các tri thức, kĩ năng mới, đồng thời được rèn luyện về phương pháp tự học

Kết quả làm việc của từng nhóm đóng góp tích cực vào kết quả chung của bài học

THỰC TRẠNG

Thuận lợi

Khó khăn

- Thông qua hoạt động nhóm, các em được rèn luyện và phát triển kĩ

năng làm việc, kĩ năng giao tiếp

- HS có điều kiện học hỏi lẫn nhau, phát huy vai trò, trách nhiệm trên

cơ sở làm việc và hợp tác

- Đem lại bầu không khí đoàn kết, giúp đỡ, tin tưởng lẫn nhau trong học

tập

- Ý thức tự giác, tự quản trong mỗi nhóm còn hạn chế

- Trong nhóm có nhiều trình độ, HS khá và giỏi làm việc tích cực hơn

còn những học sinh chậm thì ngại nói, tham gia một cách thụ động

- Thói quen quen nghe – chép 1 cách máy móc Khi chuẩn bị bài còn phụ

thuộc vào sách tham khảo dẫn đến thiếu chủ động, thiếu sáng tạo trong học tập

Bước 1 Chia

nhóm

Bước 2 Giao nhiệm vụ - định hướng hoạt động nhóm

Bước 3 Bao quát – kiểm tra hoạt động nhóm của HS

Bước 4 Các nhóm báo cáo

kết quả

Bước 5 Nhận xét – kết luận

vấn đề

THỰC HIỆN GIẢI PHÁP

GV nắm chắc quy trình tổ chức dạy học theo nhóm: Gồm 5 bước

VAI TRÒ CỦA HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG NHÓM

Các thành viên Báo cáo viên Thư ký Nhóm trưởng

VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN TRONG HOẠT ĐỘNG NHÓM

- Cung cấp nhiệm vụ, có thách thức và tạo điều kiện để nhóm hoàn thành nhiệm vụ.

- Cân nhắc việc chia nhóm, thay đổi nhóm, tạo nhóm mới để đảm bảo hai yếu tố an toàn và thách thức trong hoạt động nhóm.

- Quản lí hoạt động nhóm Là người điều động các nhóm làm việc.

- Giáo viên tóm tắt, tổng hợp, liên kết các ý kiến của từng nhóm thảo luận theo thứ tự để nêu bật được nội dung bài học

- Hướng dẫn và giúp đỡ các nhóm nếu các nhóm có gặp khó khăn trong quá trình thảo luận

- Giáo viên tổng hợp, phân tích ý kiến và kết luận

DẠY THỰC NGHIỆM VĂN BẢN “TẤM CÁM”

(1) Hoạt động khởi động

DẠY THỰC NGHIỆM

VĂN BẢN “TẤM CÁM”

(2) Hoạt động hình thành kiến thức

( 3) GV còn có thể cho HS thảo luận nhóm với các phiếu học tập theo từng tiết học cụ thể:

( 3) GV còn có thể cho HS thảo luận nhóm với các phiếu học tập theo từng tiết học cụ thể:

(4) Hoạt động vận dụng: GV cho học sinh thảo luận nhóm lớn cho câu hỏi: Qua bài

học, em hãy vẽ phác họa về thông điệp hoặc bài học đạo đức mà em rút ra được từ

truyện Tấm Cám

KẾT LUẬN

- HS phát huy tính tự học, sáng tạo, tính tự giác, tự quản, sự tự tin, tinh thần hợp tác nhóm, hứng thú trong học tập để tìm ra kiến thức mới của bài và vận dụng kiến thức đó vào làm bài tập và vận dụng vào cuộc

sống

- HS phát huy tốt các kĩ năng: kĩ năng giao tiếp, kĩ năng hợp tác, kĩ năng điều hành nhóm, điều hành lớp, kĩ năng tự đánh giá lẫn nhau trong giờ học…

- Tạo điều kiện đẩy mạnh đổi mới PPDH và các hình thức dạy học trên cơ

sở tổ chức các hoạt động phát huy tính tích cực, chủ động, khả năng tự học của HS Tăng khả năng thực hành, vận dụng, tích hợp được hoạt

động phát triển ngôn ngữ của HS thông qua các hoạt động học tập

- Gắn kết giữa nội dung dạy học với đời sống thực tiễn, rèn cho các em kĩ năng sống

KẾT LUẬN

thần hợp tác nhóm, hứng thú trong học tập để tìm ra kiến thức mới của bài

và vận dụng kiến thức đó vào làm bài tập và vận dụng vào cuộc sống

điều hành nhóm, điều hành lớp, kĩ năng tự đánh giá lẫn nhau trong giờ

học…

sở tổ chức các hoạt động phát huy tính tích cực, chủ động, khả năng tự học của HS Tăng khả năng thực hành, vận dụng, tích hợp được hoạt động

phát triển ngôn ngữ của HS thông qua các hoạt động học tập

năng sống

KẾT LUẬN

thần hợp tác nhóm, hứng thú trong học tập để tìm ra kiến thức mới của bài

và vận dụng kiến thức đó vào làm bài tập và vận dụng vào cuộc sống

điều hành nhóm, điều hành lớp, kĩ năng tự đánh giá lẫn nhau trong giờ

học…

sở tổ chức các hoạt động phát huy tính tích cực, chủ động, khả năng tự học của HS Tăng khả năng thực hành, vận dụng, tích hợp được hoạt động

phát triển ngôn ngữ của HS thông qua các hoạt động học tập

năng sống

BÁO CÁO BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

GIÁO DỤC

“NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN 10”

(CÓ BẢN W Ở FILE KHÁC TRONG TRANG CÁ

NHÂN, THÀY CÔ VÀO TẢI)