GIÁO án CTGDĐP6 HKI THƯỜNG tín 2022 2023

GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022-2023 Ngày soạn: Tuần: TIẾT KHÁI QUÁT CHUNG KIẾN THỨC VỀ HÀ NỘI I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức HS nắm nét địa phương Hà Nội: đời, vị trí địa lý, đơn vị hành chính, kinh tế Kĩ - Biết xác định vị trí Hà Nội đồ Tư tưởng, thái độ Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn người Hà Nội Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chun biệt: Tư nghiên cứu khoa học lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Chuẩn bị Giáo viên - Phương pháp:Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân,tập thể cho HS - Chương trình giáo dục,Hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tập - Bản đồ hành Hà Nội Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt hiểu biết lịnh sử Hà Nội - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Chúng ta tìm hiểu lịch sử chung dân tộc, song người sống mảnh đất thủ đô cần hiểu biết sâu sắc, cụ thể lịch sử hình thành phát triển Hơm tìm hiểu tiết chương trình địa phương vùng đất Hà Nội để nắm nét vùng đất Hà Nội 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Những nét chung Hà Nội - Mục tiêu: Nắm nét chung Hà Nội - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh Hà Nội - Tổ chức hoạt độn GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I Hoạt động GV và HS HĐ 1: Hiểu biết ? Nêu hiểu biết em Hà Nội? ? Xác định vị trí Hà Nội đồ? *** NĂM HỌC 2022-2023 Kiến thức cần đạt * Vị trí địa lí: - Hà Nội nằm tả ngạn sông Đà hai bên đồng sông Hồng ? Dựa vào đồ, cho biết Hà Nội tiếp giáp với tỉnh nào? -Phía Bắc giáp với tỉnh Vĩnh Phúc Thái Nguyên, phía ? Em có biết tên “Hà Nội” có ý nghĩa khơng? Nam giáp tỉnh Hịa Bình, phía Tên gọi “Hà Nội” bắt đầu dùng làm địa Đông giáp với tỉnh Bắc Ninh danh Việt Nam từ năm Minh Mạng thứ 12 (năm Hưng Yên, phía Tây 1831) có tỉnh có tên tỉnh Hà Nội giáp tỉnh Vĩnh Phúc thành lập Bắc Thành “Hà Nội” viết chữ Hán “ 河 河 ” , nghĩa "bao quanh sơng", tên gọi phản ánh vị trí địa lý tỉnh * Lịch sử hình thành: Hà Nội Tỉnh nằm hai sông sông Nhị (sơng Hồng) phía đơng bắc sơng Thanh - Hà Nội thủ đô nhiều triều đại lịch sử Quyết (sơng Đáy) phía tây nam ? Em có biết tên gọi khác Hà Nội Việt Nam không? Trải theo chiều dài lịch sử, Hà Nội có nhiều tên gọi khác như: Tống Bình, Đại La, Long Đỗ, Đơng Đô, Đông Quan, Long Uyên, Đông Kinh, Thăng Long, Bắc Thành, Kẻ * Danh hiệu: Chợ, Tràng An GV giới thiệu danh hiệu: Hà Nội – thành phố - Năm 1999 Hà Nội UNESCO trao tặng danh hiệu: hịa bình Năm 1999, Hà Nội tổ chức UNESCO chọn thành phố hịa bình năm thành phố tiêu biểu giới, đại diện cho khu vực châu Á nhận danh hiệu "Thành phố hịa bình" Hà Nội đạt bốn tiêu chí giải thưởng gồm: Sự bình đẳng cộng đồng; xây dựng thị; giữ gìn mơi trường sống; thúc đẩy phát triển văn hóa - giáo dục, chăm lo giáo dục công dân hệ trẻ Cùng với danh hiệu "Thành phố Anh hùng", Hà Nội có thêm danh hiệu "Thành phố hịa bình" Ðó niềm vinh dự tự hào với người dân Hà Nội, mà với nhân dân nước Hà Nội qua "một thời đạn bom" bước sang "một thời hịa bình" phát triển Danh hiệu "Thành phố hịa bình" ghi nhận cộng đồng quốc tế truyền thống u chuộng hịa bình dân tộc Việt Nam Danh hiệu góp phần nâng cao vị trí, uy tín Hà Nội nói riêng GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022-2023 Việt Nam nói chung khu vực trường quốc tế, góp phần quảng bá, giới thiệu Hà Nội với giới, qua tăng cường quan hệ hữu nghị, hợp tác quốc tế với nước kinh tế, thương mại, đầu tư, văn hóa, dịch vụ… 3.Vận dụng: - Cho hs quan sát video (Kênh tư liệu Youtube), tranh ảnh (Kênh tư liệu Google) Hà Nội xưa - Qua quan sát video số hình ảnh điển hình Hà Nội, em có cảm nhận Hà Nội chúng ta? Hướng dẫn nhà: - Hs tìm hiểu thêm tư liệu Lễ hội, làng nghề, ẩm thực GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022-2023 Ngày soạn TIẾT LỄ HỘI – LÀNG NGHỀ - ẨM THỰC I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức - HS nắm nét địa phương Hà Nội: Lễ hội, làng nghề, ẩm thực lâu đời Hà Nội Kĩ năng: Tìm hiểu, khám phá, tiếp cận tích lũy tư liệu Tư tưởng,thái độ Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn người Hà Nội thông qua lễ hội, làng nghề, ẩm thực HN Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực quan sát, tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: Tư duy:Tìm hiểu, khám phá, tiếp cận tích lũy tư liệu lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip…trải nghiệm thực tế II Chuẩn bị Giáo viên - Phương pháp:Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể cho HS - Chương trình giáo dục; Hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt hiểu biết lịnh sử Hà Nội - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Chúng ta tìm hiểu lịch sử chung dân tộc, song người sống mảnh đất thủ đô cần hiểu biết sâu sắc, cụ thể lịch sử hình thành phát triển Hơm tìm hiểu tiết chương trình địa phương vùng đất Hà Nội để nắm nét vùng đất Hà Nội 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Những lễ hội điển hình Hà Nội - Mục tiêu: Nắm nét chung lễ hội Hà Nội - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh lễ hội Hà Nội - Tổ chức hoạt động * Hs xem video số lễ hội truyền thống Hà Nội qua kênh hình Youtube * Minh họa: GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022-2023 Lễ hội Đống Đa Lễ Hội Cổ Loa Ý nghĩa: Tưởng nhớ vị anh hùng có công dựng nước giữ nước – Thể truyền thống “Uống nước nhớ nguồn” người Hà Nội Có lễ hội Hà Nội? - Hà Nội thành phố có nhiều lễ hội nước Năm 2016, Hà Nội hoàn tất việc thống kê số lễ hội thành phố Theo tồn thành phố có 1.000 lễ hội với chủ đề, quy mơ hình thức khác Trong lễ hội chủ yếu tập trung vào dịp mùa xuân - Hà Nội vốn mảnh đất văn hiến với lịch sử hàng ngàn năm Bên cạnh Hà thành cịn nơi tập trung giao thoa văn hóa đậm đặc Việt Nam với nhiều văn hóa khác giới Bởi dễ hiểu Hà Nội lại có văn hóa đậm nét với nhiều lễ hội đến - Ngoài lễ hội lớn Hà Nội lễ hội chùa Hương, lễ hội gị Đống Đa, hội Gióng… thành phố Hà Nội cịn có lễ hội nhiều vùng địa phương tổ chức rải rác năm Các lễ hội mang sắc màu riêng biệt Tinh thần, đặc trưng nguồn gốc văn hóa, lịch sử khát vọng người Việt nói chung người Thăng Long xưa nói riêng thể rõ nét thông qua lễ hội Đây giá trị văn hóa quý giá cần gìn giữ, lưu truyền phát huy Những làng nghề Hà Nội - Mục tiêu: Nắm nét chung làng nghề Hà Nội - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh làng nghề Hà Nội - Tổ chức hoạt động * Hs xem video giới thiệu số làng nghề truyền thống Hà Nội qua kênh hình Youtube * Minh họa: Làng gốm Bát Tràng Làng lụa Vạn Phúc Chuông Những nét văn hóa ẩm thực người Hà Nội Nón Làng GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022-2023 - Mục tiêu: Nắm nét văn hóa ẩm thực người Hà Nội - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh nét văn hóa ẩm thực người Hà Nội - Tổ chức hoạt động * Hs xem video giới thiệu số nét văn hóa ẩm thực truyền thống Hà Nội qua kênh hình Youtube * Minh họa: Cốm Làng Vòng Phở Hà Nội Bún chả Hà Nội 3.3 Vận dụng: Phát biểu cảm nghĩ em nét đẹp LỄ HỘI – LÀNG NGHỀ - ẨM THỰC HÀ NỘI  Phương pháp phát vấn/ hs thực theo nhóm tương ứng với nội dung 4.Củng cố - Dặn dị: - Tìm hiểu thêm lễ hội – làng nghề văn hóa ẩm thực tiêu biểu Hà Nội - Giờ sau: Tìm hiểu Hồng Thành Thăng Long GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022-2023 Ngày soạn: TIẾT HOÀNG THÀNH THĂNG LONG I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức - HS nắm nét Hồng Thành Thăng Long, di tích đặc biệt Thủ Hà Nội Kĩ năng: Tìm hiểu, khám phá, tiếp cận tích lũy tư liệu Tư tưởng, thái độ: - Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn, cội nguồn người Hà Nội thơng qua nét Hồng Thành Thăng Long Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực quan sát, tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, - Năng lực chun biệt: Tư duy:Tìm hiểu, khám phá, tiếp cận tích lũy tư liệu lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip…trải nghiệm thực tế II Chuẩn bị Giáo viên - Phương pháp:Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể cho HS - Chương trình giáo dục; Hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS: Tư liệu kênh tiếng kênh hình Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt hiểu biết lịnh sử Hà Nội - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Chúng ta tìm hiểu lịch sử chung dân tộc, song người sống mảnh đất thủ đô cần hiểu biết sâu sắc, cụ thể lịch sử hình thành phát triển Hơm tìm hiểu tiết chương trình địa phương nét Hoàng Thành Thăng Long – Một di khảo cổ đặc biệt quan trọng Hà Nội – Một minh chứng Hà Nội ngàn năm văn hiến Được UNC công nhận Di sản văn hóa giới vào năm 2000 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Những di khảo cổ Hoàng Thành Thăng Long Hà Nội - Mục tiêu: Nắm nét chung Hoàng Thành Thăng Long - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh Hoàng Thành Thăng Long - Tổ chức hoạt động GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022-2023 * Hs xem video số di khảo cổ Hồng Thành Thăng Long Hà Nội qua kênh hình Youtube a)Những chứng tích lịch sử: - Hồng Thành Thăng Long khu di tích lịch sử kinh thành Thăng Long xưa, thời kì tiền Thăng Long (thế kỷ VII) qua thời Đinh – Tiền Lê, phát triển mạnh thời Lý, Trần, Lê thành Hà Nội triều Nguyễn Đây cơng trình kiến trúc đồ sộ, triều đại xây dựng nhiều giai đoạn lịch sử trở thành di tích quan trọng bậc hệ thống di tích Việt Nam Cổng Đoan Mơn - Hồng Thành Thăng Long thuộc địa bàn phường Điện Biên phường Quán Thánh, quận Ba Đình, Hà Nội Khu di tích Hồng Thành Thăng Long có tổng diện tích 18.395ha bao gồm khu khảo cổ 18 Hoàng Diệu di tích khác cịn sót lại khu di tích Thành cổ Hà Nội Đoan Mơn, cột cờ Hà Nội, điện Kính Thiên, nhà D67, Bắc Mơn, Hậu Lâu, tường thành cổng hành cung thời Nguyễn - Những khu di tích nằm quận Ba Đình giới hạn tuyến đường : phía Bắc đường Phan Đình Phùng, phía Nam đường Bắc Sơn tòa nhà Quốc Hội, phía Tây Nam đường Điện Biên Phủ, phía Tây đường Hoàng Diệu, đường Độc Lập, nhà Quốc Hội cuối phía Đơng đường Nguyễn Tri Phương Đây địa điểm tham quan chắn bạn sẽ bỏ qua du lịch Hà Nội * Minh họa: GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022-2023 a) Danh hiệu: Vào 20 30 phút ngày 31-7-2010, theo địa phương Brazil (tức 30 phút ngày 1-8-2010, Việt Nam), Ủy ban Di sản giới thuộc UNESCO thông qua Nghị công nhận Khu Trung tâm Hoàng thành Thăng Long Di sản văn hóa giới 3.3 Vận dụng: Bài tập dự án Thuyết minh Hoàng Thành Thăng Long  Phương pháp phát vấn Online/ hs thực theo nhóm tương ứng với nội dung - Những di khảo cổ theo triều đại - Giới thiệu dấu tích cịn lại: Cổng Đoan Mơn; Điện Kính Thiên; Kỳ Đài (Cột Cờ Hà Nội) *GV tư vấn, chốt đơn vị kiến thức phù hợp cho nhóm 4.Củng cố - Dặn dị: - Tìm hiểu thêm di khảo cổ theo triều đại Hoàng Thành TL - Giờ sau: Tìm hiểu Địa lý Hà Nội GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022-2023 Ngày soạn: TIẾT ĐỊA LÝ HÀ NỘI I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức - HS nắm nét địa lí Thủ Hà Nội Kĩ năng: Tìm hiểu, khám phá, tiếp cận tích lũy tư liệu Tư tưởng, thái độ: - Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào thủ Hà Nội nghìn năm văn hiến Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực quan sát, tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: Tư duy:Tìm hiểu, khám phá, tiếp cận tích lũy tư liệu lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip…trải nghiệm thực tế II Chuẩn bị Giáo viên học sinh: - Phương pháp: Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể cho HS - Chương trình giáo dục; Hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS: Tư liệu kênh tiếng kênh hình Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt hiểu biết địa lí Hà Nội, lịch sử hình thành phát triển - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Chúng ta tìm hiểu lịch sử chung dân tộc, song người sống mảnh đất thủ đô cần hiểu biết sâu sắc, cụ thể lịch sử hình thành phát triển Hơm tìm hiểu tiết chương trình địa phương nét về địa lí, lịch sử hình thành phát triển Thủ Hà Nội 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Những nét về địa lí, lịch sử hình thành và phát triển Thủ Hà Nội - Mục tiêu: Nắm nét địa lí Hà Nội, lịch sử hình thành phát triển - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh vùng đất Hà Nội xưa - Tổ chức hoạt động * Hs xem video qui hoạch Hà Nội qua kênh hình Youtube GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022-2023 - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Tư nghiên cứu khoa học lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Chuẩn bị Giáo viên - Phương pháp:Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể cho HS - Chương trình giáo dục, hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tập - Bản đồ hành Hà Nội Học sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt hiểu biết lễ hội truyền thống địa phương Đông Anh - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Tiết trước tìm hiểu lễ hội truyền thống địa bàn thủ đô Hà Nội Hôm trị tìm hiểu lễ hội truyền thống địa phương Thường Tín 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: Tìm hiểu lễ hội tiêu biểu huyện Thường Tín - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, hoạt động nhóm, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh Hà Nội - Tổ chức hoạt động Hoạt động GV và HS Kiến thức cần đạt HĐ 1: Xem clip giới thiệu bao qt huyện Thường Tín ? Em có nhận xét q hương Thường Tín mình? Thường Tín huyện ngoại thành nằm cửa ngõ phía Nam thủ Nơi khơng có dấu ấn di tích lịch sử mà cịn có nhiều lễ hội truyền thống mang màu sắc văn hóa ngàn đời Hội đền Nguyễn Trãi HĐ 2: Tìm hiểu lễ hội tiêu biểu - Thờ: Nguyễn Trãi huyện Thường Tín - Địa điểm: Xã Nhị Khê - HS hoạt động nhóm, tìm hiểu lễ hội: - Thời gian: Hội đền diễn + Nhóm 1: Hội đền Nguyễn Trãi vào ngày 16.8 âm lịch + Nhóm 2: Lễ hội đền Dầm năm + Nhóm 3: Lễ hội chùa Đậu GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022-2023 + Nhóm 4: Lễ hội chùa Mui - HS theo dõi, nhận xét bổ sung nhóm bạn Lễ hội đền Dầm - Thờ: Mẫu đệ tam - Địa điểm: thôn Xâm Dương - GV nhận xét, chốt kiến thức, trình chiếu bổ sung xã Ninh Sở hình ảnh, clip lễ hội - Thời gian: Hội đền diễn vào ngày 1/2 đến 10/2 âm lịch năm - Ngày hội chính: 6/2 Âm lịch Thường Tín địa phương đứng đầu Thủ đô Hà Nội số lượng di tích lịch sử, văn hóa với 462 cơng trình tơn giáo, tín ngưỡng, có 120 di tích xếp hạng Rất nhiều số di tích tiếng chùa Đậu, chùa Mui, đền - bến Chương Dương, đền thờ Nguyễn Trãi Hội chùa Đậu - Thờ: Nữ thần Pháp vũ, nơi lưu giữ tượng nhục thân( di hài bó sơn) Việt Nam - Địa điểm: thôn Gia phúc, xã Nguyễn Trãi, Gắn với hệ thống di tích lễ hội tiêu biểu, - Ngày hội chính: 8,9/1 âm đặc sắc Lễ hội Chử Đồng Tử - Tiên Dung (xã lịch Tự Nhiên), Lễ hội chùa Đậu (xã Nguyễn Trãi), Lễ hội đền Bộ Đầu (xã Thống Nhất), Lễ hội chùa Mui Hội chùa Mui (xã Tô Hiệu) Các lễ hội không phản ánh tín - Thờ: Đạo lão đạo phật ngưỡng, văn hóa “đất danh hương” mà cịn - Địa điểm: Thôn An Duyên xã phản chiếu đời sống văn hóa tinh thần đa dạng, Tơ Hiệu - Thời gian: Mồng 7/1 âm lịch phong phú người dân nơi Vận dụng: ? Em có nhận xét đa dạng phong phú lễ hội truyền thống địa bàn huyện Thường Tín? Hướng dẫn nhà: - Hs tìm hiểu thêm lễ hội truyền thống khác huyện Hà Nội - Tìm hiểu trước làng nghề truyền thống sơn mài + Nhóm 1: Vị trí địa lí + Nhóm 2: Lịch sử làng nghề GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022-2023 ****************************************** Ngày soạn: Tuần: 14 TIẾT 14 NGHỀ, LÀNG NGHỀ TRUYỀN THỐNG GỐM SƠN MÀI I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - HS có hiểu biết làng nghề sơn mài Kĩ - Nhận diện đặc trưng sơn mài Tư tưởng, thái độ Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn người Hà Nội Định hướng lực hình thành: GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022-2023 - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính toán - Năng lực chuyên biệt: Tư nghiên cứu khoa học lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Chuẩn bị Giáo viên - Phương pháp:Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể cho HS - Chương trình giáo dục, hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tập - Bản đồ hành Hà Nội Học sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Hứng thú, vui vẻ bước vào học - Phương pháp: Xem video, tranh ảnh minh họa, phát vấn - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Nhắc đến làng nghề truyền thống lâu đời Việt Nam, bỏ qua tên Sơn mài Hạ Thái Làng Sơn mài Hạ Thái nơi lưu giữ GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022-2023 nét văn hóa truyền đời Hà Nội, mà nguồn cung cấp đồ sơn mài lớn Việt Nam 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: Tìm hiểu làng nghề sơn mài - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, hoạt động nhóm, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh Hà Nội - Tổ chức hoạt động Hoạt động GV và HS Kiến thức cần đạt HĐ 1: Xem clip giới thiệu bao quát làng nghề sơn mài HĐ 2: Tìm hiểu làng nghề truyền thống sơn mài - HS cử đại diện thuyết trình nội dung chuẩn bị + Nhóm 1: Vị trí địa lí + Nhóm 2: Lịch sử hình thành + Nhóm 3: Quy trình làm sơn mài người Hạ Thái + Nhóm 4: Đặc điểm gốm sứ Bát Tràng Vị trí - Làng sơn mài Hạ Thái nằm xã Duyên Thái, , thuộc huyện Thường Tín, thành phố Hà Nội Lịch sử - Nghề sơn Hạ Thái có từ khoảng kỷ XVII, lúc nghề sơn đồ nét Đầu thập niên 30 kỷ trước, họa sĩ Việt Nam học Trường Mỹ thuật Đơng Dương tìm tịi phát thêm vật liệu màu khác vỏ trứng, ốc, cật tre… đặc biệt đưa kỹ thuật mài vào sơn, tạo nên kỹ thuật sơn mài độc đáo Thuật ngữ sơn mài - HS theo dõi, nhận xét bổ sung tranh sơn mài xuất từ Quy trình làm sơn mài nhóm bạn Dùng đất phù sa (có thể dùng bột đá) trộn - GV nhận xét, chốt kiến thức, trình sơn ta giã nhuyễn giấy hom, chít vết rạn nứt gỗ Mỗi lớp sơn chiếu bổ sung lại lót lớp giấy (hoặc vải màn) sau cịn phải đục mộng mang cá để cài gắn sơn cho nẹp gỗ ngang sau vóc (ván gỗ) để chống vết rạn xé dọc vải Sau để gỗ khơ kiệt hom sơn kín mặt trước, mặt sau Cơng đoạn nhằm bảo vệ vóc khơng thể thấm nưhi có vóc nói (hoặc mơ hình chạm khác bình hoa, đồ khác), người chế đồ phải làm công đoạn gắn, dán chất liệu tạo màu cho tác phẩm trước tiên như: vỏ trứng, mảnh xà cừ, vàng, bạc sau phủ sơn lại mài phẳng, tiếp đến dùng màu Mài đánh bóng: GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022-2023 - Vì dầu bóng pha màu để vẽ nên độ bóng chìm cốt màu tạo thành độ sâu thẳm sản phẩm sau lần vẽ phải mài Người xưa sử dụng chuối khô làm giấy nháp Đến nay, nguyên tắc đánh bóng sản phẩm lần cuối chưa có thay phương pháp thủ cơng loại tranh khơng phép phủ dầu bóng Đó điểm độc đáo sơn mài Những đặc điểm sơn mài - Sơn mài truyền thống chia loại: Loại sơn quang gồm vật dụng mây, tre, gỗ, hộp, quả, khay quang thếp lớp sơn mỏng theo cách riêng, có nhuộm màu nhẹ, phổ biến dân dã; loại sơn son thếp vàng thấy gia đình quyền quý, giả, nhà thờ họ, đình chùa, lăng tẩm cung điện vua chúa Nhưng tiếng độc đáo loại sơn mài đắp Về giống sơn son thếp vàng chi tiết đắp trộn với hỗn hợp bột đá non, tro mo cau giấy tinh giã nhỏ, tùy theo sản phẩm mà sử dụng cho thích hợp Sơn mài đắp có nhiều nội phủ, hồng cung với nhiều chi tiết hoa văn vơ phong phú, tinh xảo Vận dụng: ? Theo em cần làm để bảo tồn, giữ gìn nét đẹp văn hóa này? Hướng dẫn nhà: - Hs tìm hiểu thêm làng nghề truyền thống khác thủ - Tìm hiểu trước làng nghề truyền thống ****************************************** GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022-2023 Ngày soạn: Tuần: 15 TIẾT 15 NGHỀ, LÀNG NGHỀ TRUYỀN THỐNG THÊU – QUẤT ĐỘNG I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - HS nắm giá trị, ý nghĩa làng nghề truyền thống địa bàn địa phương Kĩ - Nhận diện làng nghề truyền thống mang giá trị văn hóa Tư tưởng, thái độ Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn người Thường Tín – Hà Nội Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Tư nghiên cứu khoa học lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Chuẩn bị Giáo viên - Phương pháp:Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể cho HS - Chương trình giáo dục, hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022-2023 - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tập - Bản đồ hành Hà Nội Học sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt hiểu biết làng nghề truyền thống địa phương Quất Động Thường Tín - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Thường Tín huyện ngoại thành nằm cửa ngõ phía Nam thủ Nơi khơng có dấu ấn di tích lịch sử, lễ hội truyền thống mà cịn có nhiều làng nghề truyền thống Ở tiết học hơm tìm hiểu làng nghề truyền thống địa bàn xã xã Quất Động 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: Tìm hiểu làng nghề truyền thống xã Quất Động - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, hoạt động nhóm, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh Hà Nội - Tổ chức hoạt động Hoạt động GV và Kiến thức cần đạt HS HĐ 1: Xem clip giới thiệu bao quát Lịch sử nghề thêu huyện xã Quất Động- Làng Quất Động (huyện Thường Tín, Hà Nội) cách trung tâm Thường Tín thành phố khoảng 25km, coi nôi nghệ thuật thêu truyền thống có bề dày lịch sử truyền thống lâu đời nơi tạo sản phẩm thêu tay cầu kỳ tinh tế Theo sử sách ghi lại, ông tổ nghề thêu làng Quất Động Tiến sĩ Lê Công Hành, tên thật Trần Quốc Khái, sinh năm 1606 xã Quất Động, huyện Thường Tín, tỉnh Hà Đơng (nay huyện Thường Tín, Hà Nội) Năm 1637, ông đỗ tiến sĩ làm quan triều Lê Năm 1646, ông cử sứ nhà Minh Trong thời gian này, ông học cách thêu lọng sau đem HĐ 2: Tìm hiểu nghề thêu dạy cho dân làng Quất Động Để ghi nhớ công ơn làng nghề ông, sau Lê Công Hành (năm 1661), người dân truyền thống xã vùng lập đền thờ tôn ông ơng tổ nghề thêu ? Em có nhận xét quê hương Quất Động mình? ? Em biết làng nghề truyền thống địa bàn xã Quất Động? Quất Động huyện Thường Tín - HS hoạt động nhóm, tìm hiểu lễ hội: + Nhóm 1, 2: Lịch sử nghề thêu Sản phẩm thêu tay Quất Động GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022-2023 + Nhóm 3, 4: Tranh thêu Quất Động - HS theo dõi, nhận xét bổ sung nhóm bạn - GV nhận xét, chốt kiến thức, trình chiếu bổ sung hình ảnh, clip lễ hội Vận dụng: ? Những làng nghề thêu mang giá trị văn hóa, tinh thần đặc sắc Tuy nhiên làng nghề đứng trước nguy bị mai Theo em cần làm để bảo tồn, giữ gìn nét đẹp văn hóa này? Hướng dẫn nhà: - Hs tìm hiểu thêm làng nghề truyền thống khác huyện Thường Tín - Tìm hiểu trước văn hóa ẩm thực Hà Thành GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022-2023 ****************************************** Ngày soạn: Tuần: 16 TIẾT 16 VĂN HÓA ẨM THỰC HÀ THÀNH I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - HS thấy phong phú, đa dạng văn hóa ẩm thực đất kinh kì - Hiểu giá trị, ý nghĩa ăn mang đậm nét văn hóa Hà Thành Kĩ - Nhận diện ăn mang giá trị văn hóa địa phương Tư tưởng, thái độ Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn người Hà Nội Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chun biệt: Tư nghiên cứu khoa học lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Chuẩn bị Giáo viên - Phương pháp:Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể cho HS - Chương trình giáo dục, hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tập GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022-2023 - Bản đồ hành Hà Nội Học sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: tạo tâm hứng khởi, vui vẻ - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Hà Nội mảnh đất kinh kỳ ngàn năm văn hiến với nét văn hóa độc đáo lưu truyền Người Hà Nội vốn lịch, tế nhị ứng xử Không thế, văn hóa ẩm thực người Tràng An cịn đậm nét tinh tế, tao nhã riêng có 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: Tìm hiểu ăn mang giá trị văn hóa Hà Nội - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, hoạt động nhóm, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh Hà Nội - Tổ chức hoạt động Hoạt động GV và HS Kiến thức cần đạt HĐ 1: Xem clip giới thiệu bao quát nét ẩm thực người HN Độc đáo, tinh tế ăn ? Em có nhận xét phong cách ẩm thực - Nói đến văn hóa ẩm thực người HN xưa? người Hà thành, bỏ qua mâm cỗ với ? Người HN giữ dược nét đẹp ẩm thực ăn thật phong phú, khơng? đa dạng Mâm cỗ người Hà Nội chuẩn bị cầu kỳ tùy theo điều kiện gia đình Nhà giàu có, giả cỗ “bát trân” gồm bát đĩa Với gia đình bình dân bày mâm cỗ đơn giản với bát đĩa, bát đĩa, có bát đĩa - Có điều quan trọng, dù cầu kỳ hay giản tiện ăn thực chu, tỉ mỉ thể tinh hoa, khéo léo tài nghệ nấu nướng người phụ nữ đất Hà thành HĐ 2: Tìm hiểu ăn tiêu biểu Hà Những ăn tiêu biểu GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** Thành * Trị chơi: Nhìn tranh đốn ngon NĂM HỌC 2022-2023 a Phở b Cốm - HS hoạt động nhóm, tìm hiểu thuyết trình ăn: c Bánh + Nhóm 1: Phở + Nhóm 2: Cốm d Bún chả + Nhóm 3: Bánh + Nhóm 4: Bún chả - HS theo dõi, nhận xét bổ sung nhóm bạn - GV nhận xét, chốt kiến thức, trình chiếu bổ sung Vận dụng: ? Theo em cần làm để bảo tồn, giữ gìn nét đẹp văn hóa ẩm thực người HN? Hướng dẫn nhà: - Hs tìm hiểu thêm ăn mang nét dẹp văn hóa người HN ************************************** Ngày soạn: Tuần: 17 TIẾT 17 ƠN TẬP CUỐI KÌ I I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Tổng hợp kiến thức học Hà Nội: khái quát địa lí, thiên nhiên, lễ hội, ẩm thực, làng nghề truyền thống,… Kĩ - Khát quát, tổng hợp kiến thức - Cảm nhận nét đẹp văn hóa người Hà Nội Tư tưởng, thái độ Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn người Hà Nội Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Tư nghiên cứu khoa học lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Chuẩn bị Giáo viên - Phương pháp:Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể cho HS - Chương trình giáo dục, hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022-2023 - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tập - Bản đồ hành Hà Nội Học sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: tạo tâm hứng khởi, vui vẻ - Phương pháp: Trò chơi khởi động: “Du lịch tôi” - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Chúng ta học nét đẹp thủ đô quê hương Thường Tín Trong học ôn tập chuẩn bị cho tiết tổng hợp kiểm tra cuối học kì 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: Tổng hợp kiến thức học thủ huyện Thường Tín - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, hoạt động nhóm, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh Hà Nội - Tổ chức hoạt động Hoạt động GV và HS HĐ 1: Ơn tập thủ Hà Nội Kiến thức cần đạt Thủ đô Hà Nội Nêu hiểu biết vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, sơng ngịi khí hậu Hà Nội? Kiến trúc Hà Nội có đặc biệt? Kể tên lễ hội lớn Hà Nội mà em biết? Kể tên làng nghề truyền thống Hà Nội mà em biết? Kể tên đặc sản Hà Nội Hà Nội vùng đất địa linh nhân kiệt gắn liền với tên anh hùng nào? Hà Nội lịch sử có tên gọi nào? Những cầu thuộc địa phận Hà Nội Huyện Thường Tín bắc qua sơng Hồng? HĐ 2: Ơn tập huyện Thường Tín Nêu hiểu biết vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, huyện Thường Tín? Kể tên lễ hội lớn Thường Tín mà em biết? Kể tên làng nghề truyền thống Thường Tín mà em biết? GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022-2023 - HS hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi - GV nhận xét, chốt kiến thức Vận dụng: Dựa vào câu hỏi ơn tập, trả lời nhiều hình thức sinh động: vẽ tranh, tạo slide thuyết trình, làm thơ,… Hướng dẫn nhà: - Trả lời câu hỏi ơn tập - Ơn tập kiểm tra cuối kì ************************************** Ngày soạn: Tuần: TIẾT 18 ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Tổng hợp kiến thức học Thường Tín - Hà Nội: khái quát địa lí, thiên nhiên, lễ hội, ẩm thực, làng nghề truyền thống,… Kĩ năng: thấy nét đẹp thiên nhiên, văn hóa, tinh thần quê hương Thường Tín Tư tưởng, thái độ - Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn người Hà Nội - HS có ý thức tự giác, có trách nhiệm với việc học tập thân Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Tư nghiên cứu khoa học lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Hình thức kiểm tra: Đề bài: Em giới thiệu nét đẹp văn hóa q hương Thường Tín GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022-2023 Thời gian nộp bài: Ngày 31/12/2021 * Hình thức làm bài: - Học sinh thực yêu cầu, quay clip từ 2-3 phút, vẽ tranh, sáng tác văn học, thơ ca, truyện tranh,… - Gợi ý: HS chọn số nét đẹp văn hóa học huyện Thường tín để thực tập dự án: địa lí, thiên nhiên, làng nghề, lễ hội, ẩm thực,… * Hình thức nộp bài: HS gửi cho giáo viên môn zalo III Hướng dẫn nhà: - HS thực tập nộp hạn ... thiệu bao quát Huyện Thường Tín địa danh lịch sử Phía bắc Thường Tín giáp huyện Thanh Trì Phía nam tiếng huyện Thường Tín giáp huyện Phú Xuyên Phía đơng Thường Thường Tín Tín giáp xã Thắng Lợi,... huyện Thường Tín ****************************************** GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022- 2023 Ngày soạn: Tuần: 13 TIẾT 13 LỄ HỘI TRUYỀN THỐNG HUYỆN THƯỜNG TÍN... tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính toán GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** NĂM HỌC 2022- 2023 - Năng lực chuyên biệt: