Giáo an kns lớp 9 hạnh 2022 2023

GÁ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - LỚP Năm học: 2022- 2023 Ngày soạn: 15 / 09 / 2022 Ngày dạy: 17/ 09 / 2022 THÁNG CHUYÊN ĐỀ : KỸ NĂNG GIAO TIẾP VỚI BẠN BÈ VÀ MỌI NGƯỜI   I  Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa kỹ làm quen - Khởi đầu nói chuyện - Học sinh mạnh dạn chỗ đơng người, manh dạn nói lên ý kiến - Có ý thức việc sử dụng kỹ giao tiếp thường ngày Kỹ năng: - Kỹ giao tiếp, tự tin cho hs;  Rèn khả diễn đạt mạch lạc Thái độ: -  Học sinh vui vẻ, thích đến chỗ đơng người, thích chơi với bạn II Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: tự lực, tự khẳng định, tự định hướng, tự hồn thiện, tự tìm kiến thức, thao tác, tư duy, sử dụng công cụ, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề có sáng tạo thơng qua học toán - Phẩm chất: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học, vượt khó học tập III Phương pháp: thuyết trình, luyện tập thực hành, vấn đáp IV Tài liệu phương tiện: - Tranh ảnh bé chơi bạn, tranh bé chơi thầy cô, tranh bé tham gia hoạt động văn nghệ, TDTT - Máy chiếu V Tiến trình hoạt động dạy học Hoạt động GV HS * Hoạt đông 1: I Hoạt động tạo động cơ: - Các nhà có thầy thường xun đưa chơi đâu nào? - Con chơi có vui không? -> Con thấy vui - Đi chơi gặp ai? -> Gặp nhiều người, bạn -> Con chơi, học với bạn - Con có mạnh dạn khơng nào? * Cả lớp chơi trò chơi: Ai ai? - Phổ biến luật chơi: Mỗi ngừơi dán lên lưng tờ giấy, tờ giấy có ghi sẵn câu sau (Lưu ý không viết điều làm tổn thương bạn mình) + Tên tơi + Tơi thích + Tôi sợ + Tôi yêu + Tôi ghét GÁ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - LỚP Năm học: 2022- 2023 + Tôi mặc + Mái tóc tơi (Một vài mơ tả hình dáng tính cách) Sau đó, người phải gặp lấy ý kiến người bạn đề nghị học viết tiếp thơng tin để ngỏ Tiếp đó, tờ giấy tháo khỏi lưng người khác (người mang khơng đọc) Sau giáo viên đọc thơng tin (ko đọc tên người đó) Cả lớp đốn người ai? Nếu tên gọi dừng lại hỏi người đốn có khơng, dừng lại khơng đọc tiếp, thơng tin nhận diện Tiếp tục nhận diện chuyển sang phiếu khác * Phân tích trị chơi: GV đưa câu hỏi với học sinh bạn khác nhận diện - Em cảm thấy bạn nhận em? - Điều khiến bạn nhận em? - Làm để bạn biết ? * Hoạt động 2: II Tổ chức dạy học: + GV cho hs quan sát tranh, ảnh - Các đến lớp làm gì? - Các có thích chơi bạn khơng? - Khi chơi bạn thấy nào? - Con có chơi đồn kết với bạn chưa? - Con cịn làm bạn => Các ạ, chơi bạn, học với bạn thấy vui, thấy đồn kết bạn, thơng qua thêm mạnh dạn + Để em tham gia hoạt động biểu diễn văn nghệ - Ở trường ta thường tổ chức ngày lễ hội gì? - Ở trường ngày lễ thường tổ chức ? - Vậy có tham gia với bạn khơng? - Thế có nhiều người ngày lễ có đến dự khơng ? - Con có mạnh dạn trước đơng người chưa? => Các tham gia buổi hoạt động văn nghệ trường, giúp mạnh dạn tự tin trước đám đông + Để em tham gia hoạt động lễ hội địa phương - Ở địa phương có ngày hội gì? - Vào ngày có trị chơi gì? - Ở ngày lễ hội nào? => Các thầy cô, cô lễ hội giúp cho mạnh dạn chỗ đơng người, cịn giúp ta hiểu thêm địa phương + HS gia đình quan tâm - Ở lớp giáo dành tình cảm cho nào? - Ở nhà bố, mẹ dành tình cảm cho nào? GÁ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - LỚP Năm học: 2022- 2023   - Thầy cô thường đưa đâu? => Các con ơi thầy cơ, giáo u đấy, ln sống tình u thương người sung quanh phải ln vui vẻ, mạnh dạn tự tin lên * GV cho học sinh tự giới thiệu mình? Xin chào thầy giáo bạn! Tôi tên học sinh lớp Trường THCS Bắc Sơn - TP Sầm Sơn Năm tơi tuổi sở thích u ghét Ước mơ Rất vui làm quen với thầy giáo bạn ! - GV chốt vấn đề kỹ giao tiếp: + Khởi đầu câu chuyện: Chào, giới thiệu, hỏi câu hỏi phù hợp + Duy trì hội thoại: cách đưa bình luận điều mà họ vừa nói tới, sau đặt câu hỏi mở khác + Kết thúc hội thoại cách đưa tín hiệu phù hợp sau lập kế hoạch hẹn lần sau * Chú ý : Trong trình hội thoại phải tập trung vào q trình giao tiếp, ngơn ngữ thể, thể ý muốn gặp lại * Hoạt động 3: III Bài tập mở rộng: Bài tập 1: Mỗi người nghĩ 10 câu hỏi để hỏi người khác nhóm mình? - Bạn có khỏe khơng ? - Bạn làm tập chưa ? Bài tập 2: Xác định người bạn không quen bắt chuyện với họ Sau viết lại suy nghĩ bạn điều xảy nào? ( Cần ý rút kinh nghiệm điều chưa tốt, phát huy điều tốt.) Củng cố: - Gv hệ thống kiến thức trọng tâm tiết học Dặn dò - Học, nắm vững nội dung kiến thức - Rèn luyện kĩ liên quan tới chủ đề học GÁ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - LỚP Năm học: 2022- 2023 Ngày soạn: 12/ 10 /2022 Ngày thực hiện: 15/10/ 2022 THÁNG 10: CHUYÊN ĐỀ : KỸ NĂNG PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH, PHỊNG CHỐNG THIÊN TAI BÃO, LỤT, ĐỘNG ĐẤT I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Hs biết phòng tránh tai nạn xẩy - Hiểu ý nghĩa kỹ ứng phó với thảm họa thiên nhiên biến đổi khí hậu 2.Kỹ năng: - Qua rèn cho Hs kĩ phòng tránh tai nạn thương tích gặp sống ngày - Bước đầu luyện tập kỹ tiến tới thực thành thạo kỹ 3.Thái độ - Có ý thức việc chủ động sử dụng KN phòng tránh tai nạn thương tích, phịng chống thiên tai bão, lụt, động đất sống thường ngày II.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: -Máy chiếu, máy tính, hình ảnh III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Ôn định tổ chức: Bài cũ: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS Hoạt động 1: Giới thiệu - Trong sống người dễ bị tai nạn thương tích trẻ em Việc phịng tránh tai nạn thương tích cần thiết - Trong nhiều tình huống, người trở nên bị động thảm họa thiên nhiên ập tới khơng biết phải chống đỡ Chính vậy, việc tìm hiểu kỹ để sinh tồn thảm họa thiên nhiên điều vô cần thiết Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học: NỘI DUNG Giới thiệu khái quát - Các thảm họa thiên nhiên bao gồm tượng lũ lụt, bão áp thấp nhiệt đới, hạn hán, động đất, sóng thần, sạt lở đất - Những tượng ngày trầm trọng khó dự đốn Việt Nam giới Ý nghĩa cách phòng chống thảm họa thiên nhiên ? Tình hình thảm họa thiên nhiên nước * Ý nghĩa - Chủ động đối phó có tình ta gới nào? khẩn cấp xảy - HS trả lời độc lập - Cảm thấy bình tĩnh, giảm mức độ Gv cung cấp thông tin: + Trong 50 năm (1954-2006), Việt lo lắng mức hoảng loạn GÁ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - LỚP Năm học: 2022- 2023 Nam phải gánh chịu 380 trận bão áp thấp nhiệt đới + Từ 1989 đến 2011, trung bình năm Việt Nam có 567 người chết (kể người tích) thảm họa thiên nhiên + Cơn bão Ketsana năm 2009 ảnh hưởng tới 11 tỉnh ven biển khu vực miền Trung Tây Nguyên, làm 172 người chết gần 900 người bị thương Thảo luận nhóm nhỏ : ? Trong khu vực sinh sống gặp phải thảm họa thiên nhiên nào? ? Việc học kỹ sinh tồn thảm họa thiên nhiên có ý nghĩa nào? - Đại diện trình bày, nhận xét - GV chốt kiến thức - Biết điều cần làm theo kế hoạch từ trước vậy, có khả sống sót cao * Cách phòng chống a Bước nhận biết: thiên tai hay sảy địa phương, hay sảy lúc nào, đâu sảy ra, dấu hiệu sảy ra, sảy gây đến tác hại gì, thường xuyên theo dõi, cập nhật tình hình thơng tin đài báo, học hỏi cách người thường chống chọi với b.Ứng phó thảm họa xảy ra: cách thân, phương pháp liên lạc tìm kiếm trợ giúp, kỹ sống sót cần thiết c.Ứng phó sau thảm họa xảy ra: xác định trợ giúp phủ cho cộng động cá nhân, chia ? Trước thảm họa thiên nhiên chúng sẻ mát với người, giữ hy ta cần có kĩ để ứng phó? vọng, bắt tay vào việc dọn dẹp - Nhận biết vệ sinh môi trường để tránh nguy - Khi thảm họa sảy dịch bệnh - Sau thảm họa sảy Thực hành kĩ Trước có lũ: + Theo dõi thông tin cảnh báo mưa lũ báo, đài, TV + Tìm hiểu kế hoạch phịng chống lụt bão địa phương + Đánh giá nguy sảy ra: nhà bị trơi khơng, hay bị ngập, bị lập, đồ ăn bị thiếu + Lên phương án phòng chống: sửa sang nhà cửa, chèn bao tải cát nhà, chuẩn bị tre, gỗ để làm gác lửng có lũ, làm đường gác mái đề phòng nước lên cao, dự trữ lương thực thực phẩm, chất đốt, chuẩn bị túi dự phòng trường hợp khẩn cấp ( nước uống, Hoạt động : Thực hành kĩ Tình huống: Để ứng phó với lũ lụt, thực phẩm khơ, thuốc men, diêm, bật cần quan tâm đến giai đoạn lửa, pin, đèn pin, để túi nơi thuận GÁ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - LỚP nào? Năm học: 2022- 2023 tiện, dễ lấy), dự trữ nước thuốc để khử trùng nước, chuẩn bị phương tiện địa điểm di chuyển cần Nếu có thuyền áo phao, cần giữ gìn cẩn thận, học bơi, ghi nhớ số điện thoại cứu trợ công an, thầy cô, bạn bè, bố mẹ - Khi có lũ: + Di chuyển lên cao gác lửng, cắt nguồn điện để đảm bảo an toàn, ngồi trời, cần mặc áo phao Tìm chỗ có đường lên cao nữa, ln quan sát lũ để cần Đề phao bên cạnh đề phịng, khơng có áo phao, tìm vật dễ chuối, lốp xe, chai nhựa rỗng để tránh bị chết đuối + Chú ý: không lội xuống nước thấy dây điện bị đứt cột điện bị đổ đề phòng điện giật - Sau có lũ: + Kiểm tra đồ đạc hỏng sửa chữa, kiếm đồ ăn an tồn +Tìm kiếm thông tin hỗ trợ địa phương + Chia sẻ với người, kiểm tra tình hình địa phương + Khử trùng đồ uống ăn + Dọn dẹp vệ sinh để phòng chống dịch sau lũ Liên hệ thực tế Tổng kết: GÁ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - LỚP Năm học: 2022- 2023 Hoạt động 4: Liên hệ thực tế - GV đặt câu hỏi để hoc sinh liên hệ thực tế vận dụng kỹ vừa học vào sống hành ngày ?Tìm kiếm thêm thơng tin thiên tai địa phương, cách ứng phó mà người dân thường thực hiện? ? GV yêu cầu HS nói lên thu hoạch thân nhận thức, kĩ sau học chủ đề GV chốt bài: * Củng cố - Dặn dò: - HS nắm vững KN học vận dụng vào thực tế - Chuẩn bị: Tìm hiểu kĩ đặt giới hạn phù hợp cho GÁ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - LỚP Năm học: 2022- 2023 Ngày soạn: 10/ 11 /2022 Ngày thực hiện: 12/11/2022 THÁNG 11: CHUYÊN ĐỀ : KỸ NĂNG ĐẶT RA GIỚI HẠN PHÙ HỢP CHO MÌNH I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa kĩ đặt giới hạn cho thân - Xác định giới hạn thể tình cảm thân cho mối quan hệ 2.Kỹ năng: - Bước đầu luyện tập kĩ tiến tới thực thành thạo kỹ 3.Thái độ - Có ý thức việc chủ động sử dụng kĩ đặt giới hạn sống thường ngày II.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Máy chiếu, máy tính III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Ơn định tổ chức: Bài cũ: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS Hoạt động 1: Giới thiệu Cuộc sống cần giới hạn để có ranh giới an tồn cho người thân bên cạnh Nếu lao vào thử thách mạo hiểm mà không quan tâm đến giới hạn cần có có lúc bạn vấp phải sai lầm sữa chữa được! - HS lắng nghe Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học: ? Giới hạn gì? Tại lại phải đặt giới hạn cho mình? - HS trao đổi, trả lời - Gv chốt kiến thức NỘI DUNG Giới hạn: - Giới hạn ranh giới mà đặt mối quan hệ, điều chấp nhận không chấp nhận - Những người mà giới hạn lỏng lẻo rộng bị người khác lợi dụng, lạm dụng thể tình cảm Ngược lại, giới hạn chặt, khơng có “đất” để tình bạn quan hệ nảy nở Giới hạn cách báo với người bảo vệ tơn trọng thân Nó có ý nghĩa then chốt để xây dựng quan hệ lành mạnh, sống lành mạnh * Biểu hiện: + Giới hạn lành mạnh: - Có cảm nhận tự trọng tơn trọng - Chia sẻ thông tin dần dần, GÁ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - LỚP Năm học: 2022- 2023 hai phía ? Nêu biểu giới hạn lành mạnh - Có cảm nhận khơng gian an tồn khơng lành mạnh? thể tình cảm - HS nêu - Có mối quan hệ đồng đẳng, có trách - Nhận xét, bổ sung nhiệm quyền lực ngang - Gv chốt kiến thức - Kiên định - Phân định nhu cầu, cảm xúc, mong muốn người Nhận biết giới hạn nhu cầu khác người khác - Cảm thấy mạnh mẽ tự thân + Giới hạn khơng lành mạnh : - Nói chuyện thân mật buổi đầu gặp gỡ - Chạm vào người khác chưa xin phép - Đòi hỏi người khác nhiều - Những điều làm người ngược lại giá trị, mong muốn mình, để làm hài lòng họ - Để người khác kiểm sốt, điều khiển - Cảm thấy q mệt mỏi, sức ? Vậy gia đình, kể tình bên cạnh họ bạn có cần phải đặt giới hạn - Chia sẻ nhiều q khơng? - Cảm thấy có trách nhiệm với hạnh - HS thảo luận GV chốt phúc người khác - Khơng dám nói “Khơng” sợ hãi sợ bị bỏ rơi - Để người khác định cho 2.Vai trị việc đặt giới hạn: - Bằng việc đặt giới hạn cho mình, có tơn trọng tin tưởng người khác - Chúng ta tự bảo vệ khỏi việc bị lợi dụng khơng lập thân khỏi mối quan hệ - Giúp có mối quan hệ tốt mà khơng đánh sắc - Chúng ta có xung quanh người tơn trọng đáng tin cậy GÁ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - LỚP Hoạt động : Thực hành kĩ ( Sắm vai tiểu phẩm) Bước 1: GV yêu cầu nhóm suy nghĩ tình giáo viên đưa yêu cầu học sinh nhóm thảo luận chọn hình thức đóng tiểu phẩm - Các nhóm thảo luận lựa chọn tình sắm vai( 10 phút) Bước 2: GV yêu cầu nhóm xung phong thể tiểu phẩm (3 dãy ứng với tiểu phẩm) - Các nhóm sắm vai thể trình xác định giới hạn thân - Mọi người tham gia bình luận, chia sẻ, góp ý, bổ sung cho nhóm - GV yêu cầu nhóm chia sẻ thêm kinh nghiệm, khó khăn thực hành kĩ đặt giớ hạn phù hợp hành vi Hoạt động 4: Liên hệ thực tế - GV đặt câu hỏi để hoc sinh liên hệ thực tế vận dụng kỹ vừa học vào sống hành ngày ? Kể tình mà em cần phải áp dụng kĩ đặt giới hạn phù hợp với thân ? Học sinh trao đổi giới hạn với bố mẹ đặt giới hạn bố mẹ mà bên tơn trọng (ví dụ giới nghiêm, việc sử dụng điện thoại, xếp phòng/đồ đạc phòng, v.v.) ? GV yêu cầu HV nói lên thu hoạch thân nhận thức, kĩ sau học chủ đề (chỉ nêu ý kiến không trùng lặp với người nói Năm học: 2022- 2023 Thực hành kĩ Tình 1: Mai Hùng ngồi xem TV Hùng thích Mai muốn khơng bạn Mai muốn hai người bạn Hùng đặt tay lên tay Mai Tình 2: Linh Hà chơi với tháng Một lần, Linh phát Hà đọc email Linh điện thoại Linh Tình 3: Dũng Thủy hẹn hò Sáng sớm gặp trường, Dũng ln hỏi, “vặn vẹo” (một cách khó chịu) Thủy xem hơm trước Thủy đâu, có với khơng Thủy cảm thấy bị kiểm sốt Thủy mong Dũng tin tưởng bớt khó chịu Liên hệ thực tế Tổng kết: - Giúp hòa thuận với người mâu thuẫn ln xảy mối quan hệ, xảy mà khơng giải làm mối quan hệ trở nên xấu - Giúp hiểu người khác tốt để giải mâu thuẫn, phải học cách lắng nghe người 10 GÁ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - LỚP Năm học: 2022- 2023 trước) khác GV bổ sung thêm sau HS - Giúp đạt nhiều thứ kiến nhiều tình - Giúp có tơn trọng người khác nhìn nhận thẳng thắn giải vấn đề * Củng cố - Dặn dò: - HS nắm vững KN học vận dụng vào thực tế - Chuẩn bị: Tìm hiểu kĩ tìm kiếm trợ Ngày soạn: 5/ 12 /2022 Ngày thực hiện: 10/12/ 2022 THÁNG 12 CHUYÊN ĐỀ : TÌM KIẾM SỰ TRỢ GIÚP I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: 11 GÁ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - LỚP Năm học: 2022- 2023 - Hiểu ý nghĩa kỹ tìm kiếm trợ giúp 2.Kỹ năng: - Bước đầu luyện tập kỹ tiến tới thực thành thạo kỹ 3.Thái độ: - Có ý thức việc chủ động sử dụng kỹ chọn bạn sống hàng ngày II.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Máy chiếu, máy tính, Tình III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Ôn định tổ chức: Bài cũ: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS Hoạt động 1: Giới thiệu Cuộc sống bắt gặp khó khăn mà nhiều ta giải hêt VD: Khi di chuyển vật nặng / Khi làm tập khó/ Khi giao nhiệm vụ,mà ta thấy khó hồn thành, Kh đến nơi xa lạ Em làm tình này? NỘI DUNG Vai trị tìm kiếm giúp đỡ: - Trong sống, nhiều gặp vấn đề, tình khó khăn vượt q khả nên phải cần đến hỗ trợ, giúp đỡ người khác - Kỹ tìm kiếm trợ giúp giúp đối phó với tình vượt khả - Kỹ làm cảm thấy tốt thân - Kỹ tìm kiếm giúp đỡ giúp có kiểm soát tốt sống - Kỹ tìm kiếm giúp đỡ giúp người khác tơn trọng biết hỏi trợ giúp cần thiết Kĩ tìm kiếm hỗ trợ bao gồm ? Để có giúp đỡ người khác yếu tố sau: em phải làm gì? - Ý thức nhu cầu cần giúp đỡ GV HS thảo luận chốt kiến - Biết xác định địa đáng tin thức Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học: ? Khi em cần đến hỗ trợ người khác? - HS nêu ? Vai trò tìm kiếm giúp đỡ sống? - GV HS thảo luận chốt kiến thức 12 GÁ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - LỚP ? Để người khác ý lắng nghe giúp đỡ em cần làm trình bày vấn đề với họ? ? Nếu mà em bị từ chối phải làm gì? - Nếu bị cự tuyệt, đừng nản chí, kiên trì tìm kiếm hỗ trợ từ địa khác, người khác Hoạt động : Thực hành kĩ Bước 1: Chia lớp thành nhóm ứng với tổ Các nhóm thảo luận lựa chọn tình sắm vai (10 phút) Bước GV yêu cầu nhóm xung phong thể tình - Các nhóm sắm vai thể trình thương lượng giải tình nhóm - Mọi người tham gia bình luận, chia sẻ, góp ý, bổ sung cho nhóm - GV yêu cầu nhóm chia sẻ thêm kinh nghiệm, khó khăn thực hành kĩ tìm kiếm giúp đỡ - Trên sở đó, GV tổng hợp, giải thích lưu ý HS q trình tìm kiếm giúp đỡ Hoạt động 4: Liên hệ thực tế - GV đặt câu hỏi để hoc sinh liên hệ thực tế vận dụng kỹ vừa học vào sống hành ngày ? Liệt kê tình khó khăn cần trợ giúp Thảo luận xem người trợ giúp tình người lại giúp em tốt ? GV yêu cầu HS nói lên thu hoạch thân nhận thức, kĩ Năm học: 2022- 2023 cậy - Tự tin biết tìm đến địa - Biết bày tỏ nhu cầu cần giúp đỡ cách phù hợp * Khi tìm đến địa cần hỗ trợ, cần: - Cư xử mực tự tin - Cung cấp thông tin đầy đủ, rõ ràng, ngắn gọn - Giữ  bình tĩnh gặp cố đối xử thiếu thiện chí Nếu cần hỗ trợ người thiếu thiện chí, cố gắng tỏ bình  thường, kiên nhẫn không sợ hãi Thực hành kĩ Tình Em bị ốm trường Tình Em thấy nhà hàng xóm bị cháy chủ nhà vắng nhà khóa cửa Tình Em bị lạc bến xe khách đơng người Liên hệ thực tế - Ví dụ : nhiều bạn trẻ bị dụ dỗ sử dụng ma túy, bị trấn lột, bắt nạt nhiều bạn gặp chuyện buồn không vượt qua bạn tìm cách tự tử - Một số tình khác nghiêm trọng hơn, chúng cần giúp đỡ thấy đơn muốn có nói chuyện cùng, gặp mâu thuẫn với bố mẹ muốn thảo luận việc “” 13 GÁ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - LỚP Năm học: 2022- 2023 sau học chủ đề (chỉ nêu ý kiến không trùng lặp với người nói trước) GV bổ sung thêm sau HS Tổng kết: kiến * Củng cố - Dặn dò: - HS nắm vững KN học vận dụng vào thực tế - Chuẩn bị: Kỹ ứng xử với người “Có quyền” tránh khỏi vướng vào rắc rối 14 GÁ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - LỚP Năm học: 2022- 2023 Ngày soạn: 10/ 01 /2023 Ngày thực hiện: 14/ 01/ 2023 THÁNG CHUYÊN ĐỀ : KỸ NĂNG ỨNG XỬ VỚI NGƯỜI “CÓ QUYỀN” TRÁNH KHỎI VƯỚNG VÀO RẮC RỐI I.MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu người “có quyền” Làm để tránh phiền hà họ gây cho Kỹ - Phán đốn tình huống, tìm kiếm giúp đỡ, hạn chế cảm xúc… Thái độ - Bình tĩnh, khéo léo giao tiếp ứng xử II.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Máy chiếu, máy tính III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 1.Ôn định tổ chức: Bài cũ: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Giới thiệu Ở đâu gặp người "có quyền" Họ ai? Họ gây phiền hà cho ta ? Ta cần làm trước họ? Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung Người “có quyền” học: - Tự cho đại ca lớp/ ? Em có biết người ”có quyền” cuả trường bắt người tuân theo không? Kể số người điều vơ lí thế? - Tự cho thủ lĩnh, đàn - HS trả lời anh, đàn chị/ không coi gì/ Bắt ?Vậy cần giải với người phục tùng người này? Làm gặp phải kẻ có - GV HS thảo luận chốt quyền” kiến thức - Đặt giới hạn: Bạn tránh điều cách đặt giới hạn tự tránh xa thấy cần Hoặc họ im không bỏ đi, hạn chế tiếp xúc đụng độ theo hướng có ích - Khơng tranh cãi: Nếu để xảy cãi vã với người khó cảm tình khơng kiểm sốt thân 15 GÁ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - LỚP Năm học: 2022- 2023 khiến bạn bị stress - Không để bị lôi kéo, không dễ bị bắt nạt - Kẻ "không chơi được" khiến bạn dễ ? Trong trường hợp họ muốn gây áp lực với bạn, chặn đón bạn bạn khùng thái độ khiêu khích họ? Hãy bình tĩnh, đừng phản ứng làm gì? đừng để bị lôi kéo vào chuyện họ - Kẻ "khó chơi" làm việc ? Nếu tình hình khơng lên vơ lý bạn phải nhủ bạn cần làm gì? khỏi "cái bẫy" họ Đừng cố gắng đánh bại họ trò chơi họ bày Hãy tách bạn khỏi nhìn họ thể họ người khơng việc phải quan tâm - Hiểu rõ cảm xúc * Trong trường hợp họ muốn gây áp lực với bạn cần: - Thiết lập ranh giới: Có thể bạn phải "thiết lập ranh giới" với người mà bạn người khơng ưa nhau, ? Có số điều tuyệt đơi khơng làm điều cách tỉnh làm ? Bạn có biết? táo chủ động bạn biết nào, đâu kiểm sốt tình hình tốt Hoạt động : Thực hành kĩ - Không để tự tin Bước 1: Chia lớp thành nhóm - Nhờ trợ giúp: bạn cần giúp đỡ từ Các nhóm thảo luận lựa chọn tình người khác (thầy cơ, cha mẹ, sắm vai (10 phút) anh chị em, nhóm bạn thana….) Đơi Bước 2: GV u cầu nhóm xung cách đơn giản chia sẻ hay phong thể tình giải thích cách phản ứng bạn với - Các nhóm sắm vai thể q trình "người thích gây sự" Trong phần lớn thương lượng giải tình trường hợp, người ngồi nhóm thường có nhìn tỉnh táo họ - Mọi người tham gia bình luận, chia sẻ, giúp bạn giải vấn đề tốt góp ý, bổ sung cho nhóm * Một số điều tuyệt đơi khơng - GV u cầu nhóm chia sẻ thêm làm: kinh nghiệm, khó khăn thực Không sử dụng bạo lực Không gây hành kĩ tìm kiếm giúp đỡ bè phái Khơng dĩ hịa vi quý… - Trên sở đó, GV tổng hợp, giải thích Thực hành kĩ lưu ý HS trình thực hành kĩ Tình Đi học em bị Hùng Sứt (đại ca trường) chặn lại đòi Hoạt động 4: Liên hệ thực tế xin 20000đ - GV đặt câu hỏi để hoc sinh liên hệ Tình Nam nhóm thực tế vận dụng kỹ vừa học vào bạn đến hỏi tội em : Sao dám ăn mặc 16 GÁ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - LỚP Năm học: 2022- 2023 sống hành ngày đẹp bạn ? GV yêu cầu HS nói lên thu Liên hệ thực tế hoạch thân nhận thức, kĩ sau học chủ đề này? (chỉ - nêu ý kiến không trùng lặp với người nói trước) GV bổ sung thêm sau HS Tổng kết: kiến * Củng cố - Dặn dò: - HS nắm vững KN học vận dụng vào thực tế - Chuẩn bị: Kỹ phòng tránh xâm hại thân thể Ngày soạn: / /2023 Ngày thực hiện: 11 /2 / 2023 17 GÁ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - LỚP Năm học: 2022- 2023 THÁNG CHUYÊN ĐỀ : KỸ NĂNG PHÒNG CHỐNG XÂM HẠI THÂN THỂ VÀ XÂM HẠI TÌNH DỤC I.MỤC TIÊU: Kiến thức - Nhận biết biết cách phòng chống hành vi xâm hại tình dục, xâm hại thể Kỹ - Rèn kỹ quan sát, phán đoán, suy luận - Rèn cho trẻ số kỹ thoát hiểm bị người xấu khống chế Thái độ - Hứng thú tham gia vào hoạt động - Biết giữ gìn, bảo vệ thể khơng xâm hại thể người khác II.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: -Máy chiếu, máy tính III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 1.Ôn định tổ chức: Bài cũ: Cứ bé gái lại có em bị xâm hại tình dục Bạn nghĩ bé trai khơng bị xâm hại? Sự thật bé trai lại có em bị xâm hại tình dục, độ tuổi trung bình em bị xâm hại 9, khả em quen kẻ xâm hại lên tới 93% có 47% khả kẻ xâm hại gia đình họ hàng Mỗi trở thành nạ nhân Vậy phải làm gì? HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS Hoạt động 1: Giới thiệu - Khởi động trò chơi: “ Chanh chua, cua cắp” Bước 1: Tổ chức hướng dẫn Bước 2: Thực trò chơi - Kết thúc trị chơi Gv hỏi: ? Vì em bị cua cắp? ? Khi bị cua cắp em cảm thấy nào? - GV nêu kết luận: “ Qua trò chơi :Chanh chua cua cắp em thấy để khỏi bị cua cắp em phải ý lắng nghe cô giáo hô rút tay thật nhanh.Trong sống khơng cẩn thận bị tổn thương thể chất lẫn tinh thần Để phịng tránh tổn thương khơng đáng có, hơm học thêm kỹ phòng tránh xâm hại thân thể Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học: ? Làm để nhận biết bạn NỘI DUNG Trò chơi: “ Chanh chua, cua cắp” Những nguy bị xâm hại thân thể, xâm hại tình dục * Các ” báo động” sau: – Báo động Nhìn: bạn thấy 18 GÁ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - LỚP Năm học: 2022- 2023 có nguy bị xâm hại tình dụng xâm phạm thân thể? - HS nêu - Gv cho HS biết ”báo động” sau: người lạ nhìn vào vùng kín dụ dỗ bạn nhìn vùng kín họ – Báo động Nói:là chuyện vùng kín với bạn – Báo động Chạm: có sờ vào vùng kín bạn dụ dỗ bạn chạm vào vùng kín – Báo động Bắt Cóc: bạn đến khu vực vắng – Báo động Ơm * Cách phịng tránh trước báo động: - Khơng cho nhìn/ bỏ chỗ khác - Không lắng nghe ? Làm trước báo động - Không cho đụng chạm vào người trên? - Không theo người lạ - Không đến chỗ vắng người, chỗ nguy hiểm - Cắn mũi, tai kẻ Hất tay -Tấn công vật dụng (GV hướng dẫn cách hất tay chống trả) ? Khi bị túm lấy tay định xâm hại tìm được: vật cứng, tạt nước, xịt thuốc, ném cát vào mặt,… vùng đồ lót em, Em làm nào? (1 Cách phòng tránh: tay, tay)-Giả vờ đồng ý đá thật mạnh vào vùng kín họ.- La thật to, - Khơng nhờ giúp làm vệ sinh cá nhân tự làm bỏ chạy thật nhanh.- Bất ngờ đánh mạnh vào sau gáy - Khơng đến nơi vắng vẻ ? Nếu bạn nhận thấy nguy có người dụ dỗ/ lơi kéo bạn làm gi? - Khơng đâu vào buổi tối Báo cho cha mẹ , thầy cô, từ chối - Khơng đến nhà chơi mà chưa có đồng ý bố mẹ - Không tự ý nhận quà, tiền, thức ăn, nước uống từ người khác - Không ngồi lên xe với người lạ - Hãy nhớ rằng, em khơng phải người có lỗi, mà người có lỗi ? Em làm để phịng việc bị xâm hại kẻ xấu đa xâm hại em thân thể, xâm hại tình dục? - Đừng vệ sinh vùng kín ngay, thật GV HS thảo luận chốt kiến bình tĩnh nhớ lại đặc điểm kẻ thức xấu để bố mẹ người có trách nhiệm biết xử lý kịp thời 19 GÁ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - LỚP Hoạt động : Thực hành kĩ ( Sắm vai tiểu phẩm) Bước 1: Chia lớp thành nhóm ứng với tổ Bước GV yêu cầu nhóm xung phong thể q tình - Các nhóm sắm vai thể trình thương lượng giải tình nhóm - Mọi người tham gia bình luận, chia sẻ, góp ý, bổ sung cho nhóm - GV yêu cầu nhóm chia sẻ thêm kinh nghiệm, khó khăn thực hành kĩ tìm kiếm giúp đỡ - Trên sở đó, GV tổng hợp, giải thích lưu ý HS q trình thưch hành, vận dụng kĩ Hoạt động 4: Liên hệ thực tế GV đặt câu hỏi để hoc sinh liên hệ thực tế vận dụng kỹ vừa học vào sống hàng ngày ? Các thủ đọan mà kẻ xâm hại tình dục trẻ em thường sử dụng ? Năm học: 2022- 2023 Thực hành kĩ Tình Một bạn nữ chơi với bạn quen Facebook Bạn rủ bạn lên núi chỗ vắng người chơi Lên đến nơi bạn muốn cầm tay em ngày lấn tới Tình Nam nhóm bạn chơi thấy anh niên sờ vùng kín bé gái Tình Chú Đạt (chú ruột) Hùng bảo Hùng cởi quần áo để chụp ảnh Liên hệ thực tế a Lợi dụng quen biết tình cảm thân mật trẻ, cho tiền, cho quà, cho nhờ xe, giúp đỡ làm việc đe dọa, khống chế b Do người lạ khống chế, người thân không dụ dỗ c Do người quen dụ dỗ Tổng kết Tổng kết GV yêu cầu HS nói lên thu hoạch thân nhận thức, kĩ sau học chủ đề (chỉ nêu ý kiến khơng trùng lặp với người nói trước) GV bổ sung thêm sau HS kiến 20 ... quan tâm - Ở lớp giáo dành tình cảm cho nào? - Ở nhà bố, mẹ dành tình cảm cho nào? GÁ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - LỚP Năm học: 2022- 2023   - Thầy cô thường đưa đâu? => Các con ơi thầy cô, cô giáo. .. dung kiến thức - Rèn luyện kĩ liên quan tới chủ đề học GÁ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - LỚP Năm học: 2022- 2023 Ngày soạn: 12/ 10 /2022 Ngày thực hiện: 15/10/ 2022 THÁNG 10: CHUYÊN ĐỀ : KỸ NĂNG PHÒNG... tin: + Trong 50 năm ( 195 4-2006), Việt lo lắng mức hoảng loạn GÁ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - LỚP Năm học: 2022- 2023 Nam phải gánh chịu 380 trận bão áp thấp nhiệt đới + Từ 198 9 đến 2011, trung bình