NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION MANAGEMENT Journal of Education Management, 2022, Vol 14, No 4, pp 68-74 This paper is available online at http://jem.naem.edu.vn DOI: 10.53750/jem22.vl4.n4.68 Bồi DƯỠNG CHUYÊN MÔN, NGHIỆP vụ CHO GIÁO VIÊN MAM non huyện bình GIANG, TỈNH HẢI DƯƠNG ĐÁP ỨNG YÊU CÀU Đổi MỚI GIÁO DỤC MAM non Vũ Thị Gấm*1 Tóm tắt Hiện nay, hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên mầm non trường mầm non huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương đạt kết đáng kể bên cạnh cịn có số hạn chế, bất cập khiến công tác chưa đạt hiệu cao Trong phạm vi nghiên cứu này, tác giả phân tích thực trạng hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên mầm non huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương; đề xuất giải pháp đảm bảo tính khả thi đạt hiệu góp phần nâng cao chất lượng, lực chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên mầm non, từ đó, nâng cao hiệu hoạt động dạy học, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục mầm non Từ khóa: bồi dưỡng, chun mơn, nghiệp vụ, trường mầm non, huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương Đặt vấn đề Đối với giáo dục mầm non xu tại, giáo viên phải tự học hỏi trau dồi kiến thức chun mơn, nghiệp vụ để trỏ thành giáo viên mầm non vừa có tâm vừa có tầm Giáo viên mầm non cần phải biết đổi phương pháp giáo dục, giúp trẻ phát triển khả tư sáng tạo Nhiều văn quy định tiêu chuẩn giáo viên mầm non, chương trình bồi dưỡng giáo viên mầm non như: Thông tư 34/2021/TT-BGDĐT tiêu chuẩn, điều kiện thi xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non, phổ thông công lập; Thơng tư 12/2009/TT-BGDĐT ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non vối nội dung: (i) xu hưởng đổi giáo dục mầm non linh hoạt; (ii) xu hướng đổi giáo dục mầm non hướng đến việc để trẻ chơi mà học, học mà chơi; (iii) xu hưởng áp dụng chương trình giáo dục trải nghiệm; (iv) xu hướng đổi giáo dục mầm non chuyên nghiệp hóa; (v) xu hướng ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục mầm non Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mầm non nhiệm vụ hàng đầu để khắc phục hạn chế q trình chăm sóc giáo dục trẻ Góp phần đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục mầm non, nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm đội ngũ giáo viên Giáo dục mầm non địa bàn huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương có bưốc phát triển đáng kể quy mô chất lượng Bên cạnh thành tựu đạt được, giáo dục MN huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương cịn số hạn chế; lực chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ giáo viên trường MN chưa đồng đều, khả tự học, tự rèn luyện thụ động, chưa thật sáng tạo đổi mói, việc xây dựng kế hoạch ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục theo hướng phát triển tồn diện cho trẻ cịn rập khn máy móc, chưa dám đổi mang tính đột phá, nội dung tích hợp lồng ghép kỹ sống, kỹ tự phục vụ cho trẻ theo chuẩn nghề nghiệp cịn nhiều vấn đề khó khăn thách thức [2], Trong phạm vi nghiên cứu này, tác giả phân tích thực trạng bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ ỏ trường mầm non huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương; đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên mầm non huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Ngày nhận bài: 25/02/2022 Ngày nhận đăng: 15/04/2022 Trường mầm non Bình Minh, xã Bình Minh, huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương e-mail: cuocsongyenbinh 1982@gmail.com 68 Ý KIẾN - TRAO ĐỔI JEM., Vol 14 (2022), No mầm non; từ đó, đềiXUất biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên mơn, nghiệp vụ cho giáo viên mầm non huyện Bình Giạng, tỉnh Hải Dương đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục mầm non [4], Thực trạng |bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng nhu cầu giáo viên mầm non huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương Khảo sát ý kiến đánh giá đội ngũ giáo viên mầm non cán quản lý 2.1 2.1.1 Ý kiến đội ngũ giáo viên mầm non trường tự đánh giá Số liệu thống kịê Bảng với 225 phiếu giáo viên mầm non đánh giá công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng nhu cầu giáo viên mầm non huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương (theo chuẩn nghề nghiệp) cho thấy (1) Bồi dưỡng “Phát triển chuyên môn thân giáo viên mầm non” (3 hoạt động): Kết đánh giá: Thực tốt (47.1%), Khá (36.0%), Đang thực (14.2%), Chưa thực (2.7%); với giá trị x= 3.28 (xếp thứ 1) Tiêu chí giáo viên mầm non đánh giá cao nhất, đặc điểm nghề nghiệp, vấn dề tự học, tự bồi dưỡng giáo viên đặc biệt quan tâm Bảng Ý kiến đội ngũ giáo viên mầm non hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng nhu cầu giáo viên mầm non huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương Nối dun^ khầo sát Phát triêỷ chuyên môn bàn thân (3 hoạt động) _ ị _ Xây durdg KH nuôi dưõng, chăm Tông SỎ Mức độ đánh giá Thực tot Khá Đang thực Chưa thực SL 106 81 32 /• 47.1 36.0 142 2.7 SL 98 91 30 % 43 404 13.3 2.7 sõc, giáo dục theo hướng phat tnên toàn diện trẽ em (4 hoạt động) _ L _ Ni dưỡng chăm sóc sire khỏe trẽ SL 55 77 72 21 em (5 h^ạt động) _1 _ Gtao duẹ phát niên toàtt diện trè % SL 24.4 34.2 32.0 9.3 55 86 65 19 em (2 h