Tạo động lực làm việc cho giảng viên tại trường cao đẳng công nghệ hà tĩnh

Tạo động lực làm việc cho giảng viên Trường Cao đẳng công nghệ Hà Tĩnh Nguyễn Xuân Sâm Khoa Du lịch, Trường Cao đẳng Công nghệ Hà Tĩnh Việc có đội ngũ giảng viên nhiệt huyết, lực, gắn bó lâu dài xây dựng phát triển Nhà trường hiệu bền vững điều quan trọng, đội ngũ giảng viên có trình độ Bài viết tìm hiểu vấn đề liên quan đến tạo động lực trường đại học, cao đẳng khác để từ học hỏi kinh nghiệm cho trường Cao đẳng công nghệ Hà Tĩnh nhằm góp phần đưa chất lượng lao động ngày tốt đẹp hơn, phát huy tốt nguồn lao động nhà trường Khái quát bàn Trường Cao đẳng công nghệ Hà Tĩnh iền thân Trung tâm xúc tiến việc làm thuộc Ì đồn Lao động tỉnh Hà Tĩnh thành lập r 31/3/1995 với chức tư vấn, tuyển sinh, đàd tạo nghề giới thiệu việc làm cho người lao độ Ig, bước kiện toàn, nâng cấp thành Trường Cao đẳng nghề Công nghệ Hà Tĩnh, qua 23 năm xây dựng trưởng thành, với số lượng người lao động 167 người phân bổ khoa với phịng (trong có 60 giảng viên) Nhiệm vụ Trường đào tạo ngành, nghề thuộc khối ngành kỹ thuật, dịch vụ Nhà trường có nhiều đóng góp xứng đáng vào nghiệp đào tạo nguồn nhân lực, phục vụ nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá quê hương đất nước Đồng thời, Nhà trường tích cực thực có liệu phong trào thi đua yêu nước; tham gia hoạt động xã hội, nhân đạo, từ thiện; khắc phục hậu bão lụt; xây dựng nông thôn mới; tỉnh khen thuởng thành tích hiến máu nhân đạí) Chỉ tính ba năm gần đây, nhà trường huy động hàng trăm ngày cơng đóng góp 454 triệu đồng để góp phần xây dựng nơng thơn Với thành tích đạt được, nhà trường vinh dự Chủ tịch nước tặng Huân chương lao động Hạng Ba, Thủ tướng Chính phủ, Tổng LĐLĐ ViỊt Nam, Bộ LĐTB&XH, UBND tỉnh, LĐLĐ tỉnh tặng nhiều khen cờ thi đua xuất sắc Có cá nhân Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam tặng Bằng lao động sáng tạo; nhiều tập thể cá nhân tặng khen, giấy khen ngành cấp Đặc biệt dịp kỷ niệm 20 năm thành lập trường, nhà trường vinh dự Thủ tướng Chính phủ tặng cờ thi đua xuất sắc Nhà trường có sách " thu hút nhân tài" ưu tiên tuyển dụng người tốt nghiệp đại học (chính quy) trường đại học có chuyên ngành phù hợp với ngành nghề đào tạo Trường Cao đẳng Cơng nghệ Hà Tĩnh, có kinh nghiệm tham gia sáng tạo kỹ thuật để áp dụng công tác giảng dạy, hướng dẫn học sinh, sinh viên tham gia kỳ thi sáng tạo kỹ thuật hưởng từ 1,5 đến 2,5 lần tiên lương Về bản, sách miễn, giảm học phí cho học sinh tốt nghiệp THCS học trung cấp ưu tiên học nghề phát huy hiệu Đề án giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh giáo dục phổ thông giai đoạn 2018 - 2025 triển khai mạnh mẽ từ trung ương đến sở Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư trình hội nhập làm gia tăng tính cạnh tranh lao động lành nghề khu vực quốc tế, nhu cầu tuyển dụng nhà đầu tư, doanh nghiệp thay đổi Đây vừa thời vừa thách thức trường Cao đẳng Cơng nghệ Hà Tĩnh nói riêng sở giáo dục nghề nghiệp nói chung Các sở giáo dục nghề nghiệp muốn tự chủ, đứng vững bối cảnh cạnh tranh gay gắt buộc phải phát triển theo hướng mở rộng hợp tác với nước có giáo dục nghề nghiệp phát triển khu vực giới Công tác tuyển sinh, đào tạo hàng năm đạt tiêu kế hoạch đề Chương trình đào tạo xây dựng theo hướng liên thơng tạo điều kiện thuận lợi q trình tổ chức đào tạo Đội ngũ giáo viên có trình độ tay nghề cao, tâm huyết với nghề nghiệp Trang thiết bị đào tạo đầu tư đồng bộ, đại Nhu cầu sử dụng lao động qua đào tạo doanh nghiệp nước tăng Kinh tế Châu Ả - Thái Bình Dương (Tháng 5/ 2022) 131 NGHIÊN CỨU Hạn chế nhà trường cơng tác truyền thơng, quảng bá hình ảnh chưa chun nghiệp Các hoạt động dịch vụ đào tạo chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trường giai đoạn Nguồn tài để xây dựng phát triển trường dài hạn cịn nhiều khó khăn Bên cạnh đó, việc xác định nhu cầu lựa chọn đối tượng đào tạo cịn dựa vào cảm tính lãnh đạo, chưa xác định rõ kiến thức, kỹ cịn thiếu hụt người lao động, chưa có mục tiêu đào tạo cụ thể, rõ ràng Đông nhóm giải pháp Từ khảo sát thực tế nghiên cứu kỹ thực trạng, cần triển khai đồng nhóm giải pháp cụ thể gồm có: Thứ nhất, tinh giảm gọn máy quán lý, phận hoạt động quản lý gián tiếp hành chính, văn phịng Tăng cường quản lý sử dụng nguồn kinh phí chi thường xun, thu học phí mục đích, có hiệu Thứ hai, tập trung nâng cao chất lượng đào tạo, giải việc làm sau đào tạo Nâng cao số lượng, quy mơ, đa dạng hóa ngành nghề với lớp chất lượng cao như: Cơ điện tử, Công nghệ ô tô ứng dụng tốt phần mền quản lý đào tạo, thi trắc nghiệm vào trình quản lý, dạy học, kiểm tra chất lượng đầu Tập trung đào tạo kỹ mềm, kỹ ngoại ngữ song song với kỹ chuyên môn nghề nghiệp Thứ ba, thực trích nguồn kinh phí hỗ trợ cho trình đào tạo nâng cao tay nghề ngoại ngữ cho đội ngũ giảng viên Lập rõ nguồn thu, chi khoản hỗ trợ cho mức học tương đương thạc sỹ, tiến sỹ đồng hóa trang thiết bị dạy nghề, đưa nhà thư viện vào hoạt động có hiệu Quản lý nhà thầu xây dựng nhà hiệu bộ, nhà đa chức năng, đảm bảo bàn giao sử dụng tiến độ Thứ tư, hồn thiện hồ sơ lực trình Tổng cục giáo dục nghề nghiệp cấp giấy phép đào tạo ngành như: Cơng nghệ kỹ thuật khí, Kỹ thuật điều khiển tự động hóa thơng minh, Robot trí tuệ nhân tạo Thứ năm, liên kểt với trường trung học phổ thông địa bàn việc tuyển sinh, đào tạo cam kết giải việc làm (đào tạo theo đơn đặt hàng doanh nghiệp) Bên cạnh đó, cần tăng cường quảng bá hình ảnh, quan tâm công tác truyền thông hoạt động đào tạo chun mơn hoạt động ngoại khóa, đăng lên trang website nhà trường Cả nước có 1.917 sở giáo dục nghề nghiệp quy hoạch mạng lưới trường chất lượng cao nghề trọng điểm quốc gia, khu vực, 13 Kinh tế Châu Ả - Thái Bình Dương (Tháng 5/ 2022) quốc tế theo sở giáo dục nghề nghiệp, trình độ đào tạo, vùng, địa phương Chất lượng hiệu đào tạo có chuyển biến tích cực đạt kết đáng kể Đào tạo bước chuyển từ hướng "cung” sang hướng "cầu”, gắn với dự báo nguồn nhân lực, dự báo việc làm, yêu cầu doanh nghiệp, đặc biệt khối doanh nghiệp FDI, doanh nghiệp đòi hỏi lao động trực tiếp tay nghề cao lĩnh vực công nghệ tiên tiến Trước yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế, đổi toàn diện giáo dục, đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực để đáp ứng yêu cầu thị trường lao động, gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội tiến khoa học - công nghệ Mặt khác, việc Việt Nam ký kết gia nhập Hiệp định thương mại tự song phương đa phương hệ mới, đặt cho nước ta nhiều thách thức việc chuyển dịch cấu kinh tế cấu lao động Dự báo đến năm 2025, lao động Việt Nam có dịch chuyển nhanh từ ngành nông nghiệp sang ngành cơng nghiệp dịch vụ, chủ yếu chuyển sang ngành dịch vụ Đến thời điểm tại, nhiều dự án lớn hoàn thành vào hoạt động, phát huy hiệu kinh tế cho doanh nghiệp, giải nhiều việc làm cho lao động địa phương, góp phần phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Hà Tĩnh Nhà máy Nhiệt điện Vũng Áng I cơng suất 1.200MW; Tổng kho xăng dầu, khí hóa lỏng; Nhà máy Bia Sài Gịn - Hà Tĩnh cơng suất 70 triệu lít/năm; Nhà máy Sợi Hồng Lĩnh; Trung tâm Thương mại, Văn phòng nhà Vincom Hà Tĩnh; tổ hợp biệt thự nghỉ dưỡng, khu vui chơi giải trí Vinpearl Cửa Sót; cầu cảng cảng Vũng Áng ví dụ điển hình Các dự án khu liên hợp gang thép cảng Sơn Dương Tập đoàn Formosa; Nhà máy sản xuất gỗ ván ép MDF, HDF gỗ ván Thanh Thành Đạt Đặt mục tiêu "Tăng cường kết nối doanh nghiệp để tổ chức tuyển sinh đào tạo nghề giới thiệu việc làm đáp ứng nhu cầu xã hội, đổi công tác quản lý đào tạo, thực giao khoán kiểm định chất lượng đào tạo theo chuẩn đầu ra, nhà trường trả lương theo kết giảng dạy hiệu công tác Phát huy lực nhà trường nhằm tạo việc làm thu nhập cho cán bộ, giáo viên, đảm bảo kinh phí chi thường xuyên để tổ chức hoạt động Ban hành quy chế giao quyền tự chủ tiền lương cho phịng, khoa, có hỗ trự từ ngân sách nhà nước theo tiêu nhiệm vụ, đồng thời giao phận chủ động tạo thêm việc làm, nguồn thu để nâng cao thu nhập cho cán bộ, giáo viên Xem tiẽp trang 122 -P a c ific RESEARCH NGHIÊN Cứu giai đoạn, xác định rõ nhu câu, tiêu chuẩn phù hợp Từng bước đổi nâng cao chẩt lượng công tác đào tạo bôi dưỡng công chức, viên chức, bảo đảm công tác đào tạo, bôi dưỡng găn với tiểu chuẩn chức danh, vị trí việc làm theo quy hoạch, kễ hoạch Tập trung đào tạo, bơi dưỡng trình độ chuyên môn, kiẽn thức chuyên ngành quản lý nhà nước vê kinh tẽ biền Thứ năm, hổ trợ Trung ưong phối hợp địa phương khác Cũng với lĩnh vực kinh tẽ khác, tính ổn định trị mức độ hổ trợ, quan tâm hổ trợ Trung ương co' mối quan hệ thuận chiêu với quản lý nhà nước vê kinh tễ biên địa phương Quản lý nhà nước vê kinh tễ biển cân có phối hợp quan quản lý tỉnh nhâm chia kinh nghiệm nguôn lực công tác quản lý nhà nước vê kinh tễ biên Sự trao đổi, phối hợp tốt khả quản lý nhà nước vê kinh tể biển địa phương ! cải thiện ngược lại Nhất lúc có vãn đê ; bất trăc xảy biển mà tình láng giêng co' khả • hổ trợ giải quyết./