XU HƯỚNG - DỰ BÁO HỌC TẬP DỰA TRÊN TRÒ CHƠI CHUẨN BỊ CHO HỌC SINH MỘT TƯƠNG LAI KỸ THUẬT SỐ THẢO LÂM Khơng nghi ngờ gì, hai năm qua, học sinh phổ thông, giáo viên, lãnh đạo giáo dục gia đình trải qua chuyến tàu lượn siêu tốc học thuật, xã hội tình cảm. Trải qua tất cả, học tầm quan trọng tính linh hoạt khả thích ứng; tập trung vào công nghệ hết, cho việc học liên tục hiệu hoạt động Những học chìa khóa để vượt qua đại dịch bước sang kỷ nguyên học tập mới. Các nhà giáo dục hiểu giá trị việc nhìn xa khủng hoảng tại, thách thức khác - yêu cầu lực lượng lao động hiểu biết công nghệ sẵn sàng giải chúng Nếu muốn hỗ trợ học sinh trở thành cơng dân số có lực, cạnh tranh tương lai thay đổi nhanh chóng phụ thuộc vào công nghệ, họ cần trang bị công cụ kỹ thiết yếu. Các nhà tuyển dụng ngày mai tìm kiếm cơng nhân có tay nghề cao, trường học phải làm phần việc để chuẩn bị tốt cho họ. Khi công cụ giáo dục tiếp tục phát triển, CNTT đối tác cần thiết việc hoạch định môi trường giáo dục thành công sau đại dịch. Học sinh ngày phải đối mặt với tương lai nơi mà đổi mới, quyền tự sáng tạo kỳ vọng, họ cần hỗ trợ công cụ phù hợp Số - Tháng 9/2022 120 121 Số - Tháng 9/2022 XU HƯỚNG - DỰ BÁO Học tập dựa trò chơi Các nhà lãnh đạo giáo dục phải lập kế hoạch để thu hút học sinh hiểu biết công nghệ ngày mai Khi nhà giáo dục tìm kiếm cơng cụ cho môi trường trực tuyến, giải pháp mà họ ngày hướng đến học tập dựa trò chơi (game-based learning). Đây cách tốt để học sinh học tập thông qua việc chơi trò chơi, mà họ lớn lên giới kỹ thuật số, có đến 76% trẻ em (những người 18 tuổi) chơi trò chơi điện tử bên lớp học Nhiều trường học phổ thơng triển khai chương trình thể thao điện tử, khi nhà giáo dục nhận thấy trò chơi cạnh tranh thu hút học sinh tham gia, việc cải thiện điểm số - việc tham gia góp phần xây dựng kỹ lãnh đạo chuẩn bị cho họ cho nhiều nghề nghiệp khác lĩnh vực STEM công việc khác liên quan đến thể thao điện tử Số - Tháng 9/2022 Để xây dựng chương trình thể thao điện tử thành công, trường học phải xây dựng không gian thể thao điện tử chuyên dụng với máy tính chơi game cao cấp, hình thiết bị ngoại vi bàn ghế chơi game thoải mái, công thái học, Josh Whetherholt, cố vấn CDW-G thể thao điện tử trong giáo dục, cho biết Tháng 11-2021, Trường Công lập Edison Township ở New Jersey mở đấu trường thể thao điện tử Trường Trung học Edison, cung cấp cho học sinh môi trường chơi game nhập vai bao gồm 24 trạm chơi game để chơi, sáu trạm để thi đấu phòng điều khiển nơi học sinh phát sóng phát trực tiếp thi bên đấu trường trực tuyến Mỗi bàn chơi game có máy tính Acer Predator cao cấp, hình 27 inch và tai nghe Acer, bàn ghế chơi game Respawn Đấu trường sản phẩm trí tuệ Giám đốc học tập, người chấp nhận thể thao điện tử biết lợi ích mặt giáo dục nghề nghiệp việc chơi game cạnh tranh. Sau đó, 122 ơng giải thích lợi ích cho hội đồng giáo dục nhận tiền để xây dựng đấu trường Về lâu dài, Bragen muốn mở rộng chương trình cách xây dựng đấu trường trường trung học thứ hai khu học chánh biến thể thao điện tử thành môn thể thao đồng đội. Bernard Bragen muốn xây dựng chương trình giảng dạy thể thao điện tử. Để đạt điều đó, học khu thành lập câu lạc thể thao điện tử sau học đấu trường trường trung học Edison. Kể từ khai trương, nhà thi đấu thành công rực rỡ, với 500 học sinh tham gia câu lạc sau học Học khu nhận thấy vấn đề hành vi kể từ học sinh trở lại trường sau đại dịch; tuy nhiên, việc cung cấp cho sinh viên hoạt động hấp dẫn thể thao điện tử làm giảm hành vi sai trái Thông qua thi đồng đội, câu lạc thể thao điện tử trường trung học Edison giúp học sinh rèn luyện tinh thần đồng đội, kết bạn xây dựng kỹ lãnh đạo mình, Ralph Barca, giám đốc công nghệ thông tin khu học chánh cho biết Ngay từ đầu, nhóm học sinh thể khả lãnh đạo cách tham gia cung cấp hướng dẫn cho lãnh đạo học khu trò chơi mà họ muốn chơi thi mà họ muốn tham gia Barca cho biết học sinh chí học cách sử dụng cơng nghệ, bao gồm lập trình hệ thống chiếu sáng Họ tự hào không gian giúp quản lý thiết bị. “Đối với họ, khơng chơi game Họ cảm thấy quyền sở hữu quan tâm đến mơi trường. Nó xây dựng văn hóa. Đây nơi tụ tập mà đứa trẻ khơng có điểm chung khác, chúng có điểm chung chơi game, điều thật đặc biệt” Các nhà giáo dục cho biết học sinh tham gia vào môn thể thao điện tử phát triển kỹ mềm, chẳng hạn làm việc nhóm, tinh thần thể thao tốt, tư chiến lược khả lãnh đạo Họ nhận thấy số sinh viên cố gắng học tập làm việc với gia sư để nâng 123 Số - Tháng 9/2022 XU HƯỚNG - DỰ BÁO điểm họ để họ trở thành phần câu lạc thể thao điện tử Đưa việc học tập đến với học sinh theo hình thức mà chúng quen thuộc giúp nhà giáo dục phổ thông đưa học quan trọng cho học sinh. Trị chơi điện tử sử dụng để dạy học sinh vấn đề phức tạp giới đại thông qua trị chơi hướng dẫn cho học sinh cách chuẩn bị tốt cho tương lai Việc tương tác với trị chơi với đồng nghiệp thơng qua trị chơi, dạy cho học sinh kỹ cần thiết tương lai kỹ thuật số Thơng qua chủ đề liên quan đến văn hóa tương tác ảo, học sinh học cách khám phá giới, mối quan hệ xã hội cách thức vận động thông qua cách xử lý trò chơi Trò chơi trực tuyến cung cấp nội dung động với bối cảnh đại Stanley Pierre-Louis, Chủ tịch kiêm Giám đốc điều hành Hiệp hội Phần mềm Giải trí (Entertainment Software Association) cho biết: “Trị chơi điện tử cho phép thực chương trình học động. Khi bạn có chương trình học tập có cấu trúc, sách sách khoa có thay đổi nội dung không nhiều năm. Các nhà sản xuất trị chơi viết cập nhật trị chơi cách linh hoạt liên quan đến kiện mục tiêu học tập” Ngoài tầm quan trọng việc chơi, lợi ích việc đưa trò chơi điện tử vào lớp học phổ thơng hội để lồng ghép học với ví dụ thực tế gần Ví dụ, Minecraft: Education Edition trò chơi mà nhà giáo dục lựa chọn để phá vỡ thách thức phức tạp ngày thành định dạng dễ “tiêu hóa”, dạy cho học sinh Minecraft phát hành trò chơi phiên giáo dục như Good Số - Tháng 9/2022 Trouble: Lessons in Social Justice và Active Citizen, dạy học sinh phong trào dân quyền người đoạt giải Nobel Hịa bình Những trị chơi cho phép học sinh khám phá học có hướng dẫn, trước cố gắng tìm giải pháp riêng “chế độ sandbox” trị chơi. Cài đặt khuyến khích người chơi tìm giải pháp cho vấn đề phức tạp có kết thúc mở tương tự vấn đề họ vừa học Arana Shapiro, Giám đốc điều hành kiêm Giám đốc học tập Games for Change, cho biết: “Sau họ chơi xong trò chơi, Minecraft cho phép học sinh xây dựng giải pháp cho vấn đề trị chơi. Họ thử điều theo cách mà họ khơng làm đời thực. Họ tiếp nhận quan điểm khác nhau, giải vấn đề phức tạp. Họ làm việc cộng tác suy nghĩ cách có hệ thống, tất điều xảy lớp học họ, thơng qua chơi trị chơi” Tương tác dựa trị chơi dạy cho học sinh kỹ cơng dân số Tuy nhiên, trị chơi điện tử khơng giúp giảng dạy cho chương trình giảng dạy trường. Họ dạy học sinh tương tác với - trí thơng minh nhân tạo trị chơi - để phát triển kỹ giúp họ thành công tương lai hướng tới bối cảnh kỹ thuật số Allison Matthews, người đứng đầu Minecraft Education Microsoft cho biết: “Rất nhiều gã khổng lồ công nghệ tổ chức lại công việc kinh doanh họ để bắt đầu phát minh metaverse. Theo quan điểm chúng tôi, metaverse tồn nơi Minecraft trò chơi điện tử khác, nơi người gặp gỡ không gian ảo, tạo giới họ muốn sống có phiêu lưu mà họ muốn có” 124 “Tạo metaverses có nghĩa tạo nhiều khơng gian kỹ thuật số, nơi phiêu lưu xảy người kết nối sáng tạo nhau” Allison Matthews Trưởng phận Minecraft Education, Microsoft Khi công ty coi “metaverse” bước tảng kinh doanh xã hội trực tuyến, Matthews chia sẻ nhìn sâu sắc thuật ngữ này. Cơ nói: “Tạo metaverse có nghĩa tạo nhiều không gian kỹ thuật số, nơi phiêu lưu xảy người kết nối sáng tạo nhau” Một cách để chuẩn bị cho tương lai cho học sinh giới thiệu chúng với chủ đề thách thức trong khơng gian số an tồn. Trị chơi điện tử cung cấp môi trường học tập khép kín, học sinh học cách tương tác với trị chơi Matthews nói: “Họ tranh luận, họ phải tìm cách giải vấn đề Nắm bắt xung đột tìm cách giao tiếp, hợp tác thỏa hiệp để xây dựng điều tuyệt vời cung cấp cho học sinh bối cảnh kỹ mà sau họ chuyển sang giới thực” Ngoài kỹ xã hội mà học sinh đạt tảng này, Matthews cho biết trải nghiệm u thích học sinh cố gắng phá vỡ trị chơi. Cơ thích thú họ vượt qua ranh giới mà trò chơi yêu cầu phải thực - “Có niềm đam mê, có sáng tạo họ sử dụng niềm đam mê để thúc đẩy khám phá tư cấp độ tiếp theo, xác điểm quan trọng việc có trị chơi Minecraft lớp học”, “nhìn kỹ hơn” cách mã AI hoạt động Những hành vi cho thấy trò chơi thiết kế khơi dậy tò mò học sinh, cho phép họ học hỏi thơng qua nỗ lực để phá vỡ trị chơi. Tư dẫn đến việc học sinh trở thành chuyên gia viết mã nhà thiết kế trị chơi. Ở cấp độ bản, dạy họ cách tương tác với công nghệ AI tất cách người ảnh hưởng đến giới kỹ thuật số Tất kỹ cần thiết để cho phép học sinh trở thành công dân số tốt tương lai. Các nhà giáo dục chưa đưa trị chơi vào lớp học ngạc nhiên trị chơi trực tuyến dạy cho học sinh học sinh khám phá thân n C Tài liệu tham khảo https://edtechmagazine.com 125 Số - Tháng 9/2022 ... đến học tập dựa trò chơi (game-based learning). Đây cách tốt để học sinh học tập thông qua việc chơi trò chơi, mà họ lớn lên giới kỹ thuật số, có đến 76% trẻ em (những người 18 tuổi) chơi trò chơi. .. lớp học họ, thơng qua chơi trò chơi? ?? Tương tác dựa trò chơi dạy cho học sinh kỹ công dân số Tuy nhiên, trị chơi điện tử khơng giúp giảng dạy cho chương trình giảng dạy trường. Họ dạy học sinh tương. .. thông đưa học quan trọng cho học sinh. Trị chơi điện tử sử dụng để dạy học sinh vấn đề phức tạp giới đại thơng qua trị chơi hướng dẫn cho học sinh cách chuẩn bị tốt cho tương lai Việc tương tác