Đang tải... (xem toàn văn)
SKKN Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng trong công tác quản lý chuyên môn ở trường tiểu học Định Liên SKKN Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng trong công tác quản lý chuyên môn ở trường tiểu học Định L[.]
SKKN: Cơng đồn phối hợp với Hiệu trưởng cơng tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên MỤC LỤC Mục Nội dung Trang I MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng nghiên cứu 4 Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Các giải pháp biện pháp sử dụng để giải 10 vấn đề Hiệu sáng kiến kinh nghiệm nhà 16 trường III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 18 Kết luận 18 Kiến nghị 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định SangKienKinhNghiem.net SKKN: Cơng đồn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên I PHẦN MỞ ĐẦU I.1 Lý chọn đề tài Vấn đề chất lượng giáo dục đào tạo năm gần trở nên nóng bỏng tồn xã hội quan tâm Ngành giáo dục đưa nhiều giải pháp, nhiều vận động mang tính cấp bách để bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng yêu cầu xã hội đại Trường học, nơi trực tiếp thực giải pháp, vận động ngành mang tính đổi Vì vậy, lao động Hiệu trưởng suy cho đảm bảo chất lượng đào tạo thông qua chất lượng chun mơn trường q trình quản lý thân Để thực hiệu nhiệm vụ đó, Hiệu trưởng cần phải biết phối hợp với nhiều lực lượng đạt mục tiêu Cơng đồn, Đồn niên, tổ chun mơn, Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức, đoàn thể có khả tham gia vào q trình xây dựng đẩy mạnh cơng tác chun mơn, tổ chức có khả thu hút đơng đảo Cán bộ, giáo viên, nhân viên thành khối đoàn kết thống tổ chức Cơng đồn Hoạt động Cơng đồn Giáo dục Đào tạo tập trung vào công tác chăm lo, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, đáng cán bộ, giáo viên nhân viên Tích cực phối hợp nhà trường xây dựng đội ngũ tham gia vào công tác giảng dạy, phong trào đạt hiệu Hiệu trưởng cơng đồn trường học thực chung mục đích, song chức hai tổ chức lại khác Vì vậy, muốn hoạt động nhà trường đạt hiệu cao, thiết phải có phối hợp tốt Hiệu trưởng Cơng đồn Trong văn kiện Đại hội lần thứ XI Cơng đồn giáo dục Việt Nam có đề nhiệm vụ: “Phát huy tiềm sáng tạo đội ngũ sức mạnh tổng hợp lực lượng xã hội nhằm thực chất lượng hiệu Giáo dục Đào tạo nghiên cứu khoa học, lao động sản xuất đáp ứng yêu cầu đổi ngành” Với nhiệm Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định SangKienKinhNghiem.net SKKN: Cơng đồn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên vụ trên, cơng đồn trường học thực cầu nối cán bộ, giáo viên, nhân viên với Hiệu trưởng Trách nhiệm đòi hỏi Hiệu trưởng khơng ngừng có lực thân mà phải biết phối kết hợp với tổ chức Cơng đồn trường học, vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên đồn kết trí hồn thành nhiệm vụ chuyên môn Trên thực tế, nơi mà Hiệu trưởng hiểu vai trị, nhiệm vụ cơng đồn, thường xuyên phối hợp công tác, tạo bầu khơng khí nhà trường lành mạnh, tập thể đồn kết lịng cơng việc nơi chất lượng chuyên môn tốt Ngược lại, nơi mà Hiệu trưởng sử dụng quyền thủ trưởng “Cứng nhắc” tự định đưa đến tình trạng thiếu dân chủ, tạo nên bầu khơng khí căng thẳng, gây phản ứng giáo viên dẫn đến đoàn kết nội nơi chất lượng chun mơn khơng cao Vì khơng quy tụ tài năng, trí tuệ đội ngũ giáo viên Thực ra, mối quan hệ đa dạng phong phú Trường tiểu học Định Liên trường thuộc vùng trung tâm huyện Chất lượng đội ngũ chất lượng học sinh có nhiều thuận lợi song cịn nhiều hạn chế Đây vấn đề khó khăn mà thân trăn trở cần phải tìm hiểu thật thấu làm tốt công tác tham mưu phối hợp nhằm bước đưa chuyên môn nhà trường ngày lên Xuất phát từ lí nên tơi chọn đề tài: “ Cơng đồn phối hợp với Hiệu trưởng cơng tác quản lí chun mơn trường Tiểu học Định Liên” I.2 Mục đích nghiên cứu Nhằm đánh giá thực trạng công tác phối hợp Hiệu trưởng Cơng đồn nhà trường cơng tác quản lý chun mơn Để từ ngày hồn thiện mối quan hệ Cơng đồn Hiệu trưởng vai trị lãnh đạo Cơng đồn sở Phân tích, đánh giá hoạt động Nhà trường, phối hợp Hiệu trưởng Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – n Định SangKienKinhNghiem.net SKKN: Cơng đồn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên Cơng đồn cơng tác quản lý chuyên môn năm qua Từ rút học kinh nghiệm, cải tiến công tác quản lý nâng cao chất lượng dạy học đạt hiệu cao Xây dựng mối quan hệ Cơng đồn - Hiệu trưởngvà tập thể sư phạm thực đoàn kết, dân chủ, chia sẻ, gánh vác trách nhiệm chung với tinh thần trách nhiệm cao I.3 Đối tượng nghiên cứu - Mối quan hệ phối hợp Cơng đồn - Hiệu trưởng trường Tiểu học Định Liên cơng tác quản lí chun môn - Tập thể giáo viên, nhân viên nhà trường - Học sinh toàn trường I.4.Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp đọc sách, nghiên cứu tài liệu, văn đạo cấp - Phương pháp tìm hiểu, quan sát, so sánh - Phương pháp thực nghiệm: Áp dụng giải pháp đề tài để kiểm chứng kết - Phương pháp phân tích, xử lý số liệu Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định SangKienKinhNghiem.net SKKN: Cơng đồn phối hợp với Hiệu trưởng cơng tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên II PHẦN NỘI DUNG II.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Với chế độ thủ trưởng Hiệu trưởng người có quyền lực cao nhà trường, chịu trách nhiệm trước Nhà nước, trước nhân dân trước cấp trực tiếp hoạt động giáo dục nhà trường (Điều lệ trường TH) Trong nhà trường ngồi hoạt động thuộc cơng tác chuyên môn dạy học thực gốc độ quản lý Nhà nước cịn có hoạt động thể quyền làm chủ tập thể đoàn thể quần chúng hoạt động tổ chức Cơng đồn bởi: “Cơng đồn tổ chức trị - xã hội rộng lớn xã hội Chủ nghĩa Việt Nam trường học Chủ nghĩa xã hội người lao động” (Điều 1, khoản 1, chương Luật cơng đồn) Đối với nhà trường hoạt động dạy học hoạt động chủ yếu, trọng tâm Đó công việc lớn, phức tạp, đa dạng cần phải thực thời gian, tác động lúc đến học sinh giáo viên Do đó, hoạt động dạy - học phải tiến hành tổ chức phối hợp nhịp nhàng, có hiệu nhiều người, nhiều tổ chức nhà trường Hiệu trưởng người có trách nhiệm tổ chức quản lý hoạt động nhà trường; trách nhiệm chủ yếu Hiệu trưởng đảm bảo chất lượng dạy - học, giáo dục đến hệ trẻ theo mục tiêu đào tạo Song định trực tiếp chất lượng dạy - học khơng khác đội ngũ Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Để giúp mối quan hệ ngày tốt Bộ Giáo dục Đào tạo Cơng đồn ngành Giáo dục Đào tạo Việt Nam ban hành Thông tư liên tịch số: 12/TT.LT ngày 08 tháng năm 1992 quy định mối quan hệ phối hợp cơng tác cấp quyền cơng đồn II.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Thuận lợi, khó khăn Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định SangKienKinhNghiem.net SKKN: Cơng đồn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên 2.1.1 Thuận lợi: Trong nhiều năm qua, đơn vị nhận quan tâm hỗ trợ cấp lãnh đạo Hệ thống văn đạo cấp rõ ràng kịp thời làm sở việc thực nhiệm vụ Chủ tịch Cơng đồn nhà trường đồng thời phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn nên đồng lịng, phối hợp với hiệu trưởng công việc, đặc biệt hoạt động chuyên môn Ban giám hiệu nhà trường trẻ, khỏe, có lịng u nghề, tâm huyết, tìm tịi, ham học hỏi, cầu tiến bộ; có ý chí tinh thần tự lực, tự cường - Bản thân Hiệu trưởng Chủ tịch cơng đồn xác định rõ vị trí, vai trò, trách nhiệm, quyền hạn người đứng đầu quan đứng đầu tổ chức Cơng đồn Chủ tịch cơng đồn Hiệu trưởng mong muốn xây dựng tập thể trường thực đoàn kết, cố gắng nâng cao chất lượng chuyên môn phong trào khác nhà trường Hiệu trưởng chủ tịch cơng đồn ngày thấm nhuần vị trí, vai trị, trách nhiệm quyền hạn để vận dụng vào cơng việc đạt hiệu Đội ngũ giáo viên đa số trẻ Nguồn nhân lực đạt trình độ chuẩn chuẩn: 100% Tập thể sư phạm ngày đoàn kết, tạo đồng thuận cao nội đơn vị Cùng phấn đấu nhiệm vụ chung Hiệu cơng việc nói chung chất lượng chun mơn nhà trường ngày tốt Sự phối hợp Hiệu trưởng Cơng đồn ngày nhịp nhàng, khăng khít, nhuần nhuyễn, tạo sức mạnh tổng hợp việc điều hành hoạt động chung nhà trường, đặc biệt hoạt động chun mơn 2.1.2 Khó khăn: - Kinh nghiệm thân chưa nhiều Chủ tịch cơng đồn Phó hiệu trưởng, thuận lợi song khó khăn lượng cơng việc nhiều Ít Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định SangKienKinhNghiem.net SKKN: Cơng đồn phối hợp với Hiệu trưởng cơng tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên có thời gian để tìm hiểu sâu rộng việc phối hợp với nhà trường cho thật hiệu - Ban chấp hành cơng đồn chưa qua lớp đào tạo, làm công tác kiêm nhiệm - Một số giáo viên tinh thần trách nhiệm, phối hợp chưa cao Ý thức xây dựng khối đoàn kết nội cịn hạn chế Trình độ chun mơn chưa thật đồng đều; trình độ tin học cịn hạn chế; Một số giáo viên chưa có chí hướng phấn đấu Được hay Ý thức trách nhiệm tinh thần tự học, tự bồi dưỡng chưa cao Một số giáo viên lớn tuổi Một số giáo viên có nhỏ, ngồi địa phương Hầu hết học sinh em nông dân Việc tiếp thu kiến thức học sinh địa bàn túy nông nghiệp cịn có hạn chế định Một phận cha mẹ học sinh chưa quan tâm đến em, chí cịn khơng gia đình gửi cho ông bà già để làm ăn xa; số gia đình phó mắc việc giáo dục cho nhà trường Kỹ sống việc tiếp thu kiến thức cịn hạn chế b Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Trường Tiểu học Định Liên nằm địa bàn xã Định Liên, có điểm trường, đặt thơn ( trung tâm xã) Nhà trường có lực lượng lao động đủ nguồn nhân lực có trình độ đáp ứng với phát triển giáo dục , mâu thuẫn quy mơ nguồn nhân lực nhà trường, vừa thừa lại vừa thiếu nguồn nhân lực Nhiều giáo viên chưa có chí tiến thủ, không mặn mà với phong trào, thực nhiệm vụ mức hồn thành, họ khơng quan trọng đến vấn đề thi đua, ngại học tập để nâng cao tay nghề, số giáo viên có tay nghề cao để tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi vô hạn hẹp nên hiệu hội thi khiêm tốn Qua khảo sát kiểm tra đầu năm, trình độ tin học cịn hạn chế Giáo viên thường tự mày mò mà chưa qua lớp đào tạo nào, mà vấn đề Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – n Định SangKienKinhNghiem.net SKKN: Cơng đồn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên tiếp cận với công nghệ thông tin vô yếu Đa số giáo viên biết gõ mà chỉnh sửa Hồ sơ giáo án trình bày khơng khoa học, lẫn lộn phông chữ, cỡ chữ, cấu trúc văn lộn xộn, không theo thể thức văn Phần đông giáo viên sử dụng trang EDU, Gmail để cập nhật, trao đổi, gửi tiếp nhận thông tin Một số giáo viên xã cách xa trường 5,6 số Một số giáo viên nhỏ, lại thường ốm đau nên ảnh hưởng không nhỏ đến vấn đề thực giấc Năm học 2016 – 2017 trường có 18 lớp với tổng số học sinh 518 em, nữ 238 em, chiếm 46,4 % Là học sinh địa bàn nông, việc tiếp thu kiến thức, kỹ sống cịn hạn chế Trình độ dân trí có nhiều chuyển biến, song cịn bơn phận khơng nhỏ gặp khó khăn việc kèm cặp giúp đỡ học tập; đời sống nhân dân có nhiều khởi sắc song phận cịn nhiều khó khăn ( đầu năm có 77/ 510 học sinh nghèo – cận nghèo chiếm 15,1 %) Nhiều bậc cha, làm mẹ chưa hiểu tầm quan trọng việc học, chưa làm tròn trách nhiệm, thiếu quan tâm đến em, cịn khốn trắng cho nhà trường Một số học sinh em đến trường chưa phân tích, nhắc nhở cha mẹ Nhà trường đạt chuẩn mức độ song chưa có khu hiệu riêng biệt, phòng chức thiếu Phòng học chưa đảm bảo phòng/ lớp Nhà trường phải vận dụng phòng chức để giảng dạy Một số giáo viên chưa có ý thức xây dựng khối đồn kết, chưa ủng hộ đổi giải pháp thực ban giám hiệu cơng đồn, họp không ý kiến sau lưng lại bàn tán, số giáo viên lập trường không vững vàng Điều gây trở ngại cho nhà trường việc thực nhiệm vụ Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định SangKienKinhNghiem.net SKKN: Cơng đồn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên + Các lực lượng giáo dục nhà trường - Cán bộ, giáo viên, nhân viên năm 2016-2017 Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 31, Ban giám hiệu: 03; nhân viên: 01; giáo viên: 27 Độ tuổi: 35 tuổi: 01 đ/c (chiếm 3,2 %); Từ 35 tuổi đến 45 tuổi: 19 đ/c (chiếm 61,4 %); Từ 45 tuổi 50: đ/c (chiếm 25.8%) Trên 50 tuổi: đ/c ( chiếm 9,6 %) Đảng viên: 21; Nữ: 17; Cán quản lý: 03; Giáo viên: 16; Nhân viên:1 Trình độ chun mơn: Trung cấp: 02; Cao đẳng: 5; Đại học: 24; Nhìn vào bảng thống kê ta thấy số lượng Cán bộ, giáo viên, nhân viên tuổi đời từ 45 tuổi chiếm tỷ lệ cao 64,6%; Đây đội ngũ có sức trẻ, có trình độ chuẩn chuẩn, giao nhiệm vụ số giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao để hoàn thành tốt nhiệm vụ + Tổ chức cơng đồn nhà trường: Ban chấp hành cơng đồn có 03 đồng chí Trình độ Họ tên Năm Giới sinh tính T Lưu Ngọc Tuyên 1971 Lê Thị Lương 1975 Trương Thị Tuấn 1971 Văn Chun hóa mơn N Nam 12/12 N Nữ 12/12 N Nữ 12/12 SPTH Trình độ chun mơn chức danh ĐHSP SPTH ĐHSP SPTH ĐHSP Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định SangKienKinhNghiem.net Phân công Chủ tịch TTND Nữ công SKKN: Cơng đồn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên Tổ trưởng cơng đồn gồm: Trịnh Thị Hương Lê Thị Hương a Nhìn chung đội ngũ Ban chấp hành cịn trẻ, nhiệt tình cơng tác, có trình độ chun mơn vững vàng, đủ khả năng, lực hoạt động phong trào * Khó khăn: - Bản thân kinh nghiệm chưa nhiều , chủ yếu tự học, tự mày mò, nghiên cứu, học hỏi qua lớp anh chị trước để vận dụng vào cơng việc - Ban chấp hành Cơng đồn chưa qua lớp đào tạo, lại công tác kiêm nhiệm nên phần có khó khăn định Trong cơng việc nhiều lúc cịn nể nang, ngại va chạm - Nhà trường chưa có phịng hiệu riêng biệt, phòng chức thiếu; sở vật chất chưa đáp ứng đầy đủ cho dạy học - Một số giáo viên ý thức trách nhiệm, tinh thần xây dựng khối đoàn kết nội chưa cao II.3 Các giải pháp biện pháp sử dụng để giải vấn đề 3.1 Các giải pháp chủ yếu: - Hiệu trưởng phối hợp với Cơng đồn tham gia xây dựng thực kế hoạch nhà trường - Hiệu trưởng phối hợp với cơng đồn để phân công chuyên môn - Tổ chức phát động thực phong trào thi đua “Hai tốt”; thực vận động, phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” phong trào khác - Cơng tác bồi dưỡng trình độ chun mơn cho đội ngũ Chăm lo đời sống, phổ biến chế độ sách Nhà nước, ngành vận động Cán bộ, giáo viên, nhân viên thực chế độ sách Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định SangKienKinhNghiem.net 10 SKKN: Công đồn phối hợp với Hiệu trưởng cơng tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên 3.2 Các biện pháp tổ chức thực Biện pháp 1: Hiệu trưởng phối hợp với Cơng đồn tham gia xây dựng thực kế hoạch nhà trường Kế hoạch định, định tổng thể, quan trọng phát triển hệ thống nhà trường thời gian định trước Chính Lập kế hoạch chức quan trọng hàng đầu quản lý Nó sở việc thực chức khác Cương lĩnh hành động cán bộ, công chức, học sinh đồn thể nhà trường, gắn bó chặt chẽ với kế hoạch ngành kế hoạch nhà trường liên quan đến lợi ích thành viên nhà trường Do đó, việc xây dựng, đạo thực kế hoạch phải tiến hành theo phương pháp dân chủ Hiệu trưởng xây dựng chương trình, kế hoạch cơng tác đơn vị cần phải có tham gia, ý kiến Ban chấp hành cơng đồn Sự phối hợp xây dựng kế hoạch nhà trường thể trước hết chủ yếu qua chế hội nghị cán bộ, viên chức hàng năm Hiệu trưởng cơng đồn có trách nhiệm phối hợp tổ chức hội nghị cán bộ, viên chức hàng năm trường để xây dựng kế hoạch đưa biện pháp thực Vào đầu năm học Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch gửi Ban chấp hành Cơng đồn, tổ chun mơn đồn thể tham gia bàn bạc, đóng góp ý kiến, đề xuất, kiến nghị cho bảng dự thảo hoàn chỉnh, thống tiêu phấn đấu mặt công tác Vận động cá nhân tham gia kế hoạch, đăng ký tiêu thi đua, xem xét tiêu để có điều chỉnh hoàn thiện kế hoạch Căn vào tình hình thực tế nhà trường, Hội nghị cán bộ, viên chức cán bộ, viên chức tham gia đóng góp phần dự thảo kế hoạch tiếp tục thảo luận biểu thống Hội nghị cán bộ, viên chức năm học, sau Chủ tịch Cơng đồn phát động phong trào thi đua theo tiêu hội nghị biểu Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – n Định SangKienKinhNghiem.net 11 SKKN: Cơng đồn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên Biện pháp 2: Hiệu trưởng phối hợp với cơng đồn để phân cơng chuyên môn Phân công chuyên môn cho giáo viên cơng việc tương đối khó khăn trường có đặc thù trường chúng tơi Để kết lao động đạt suất cao việc phân cơng lao động phải hợp tình, hợp lý, phù hợp với nhu cầu, khả năng, lực chuyên môn giáo viên Trước bước vào năm học Hiệu trưởng phải đưa chiến lược sử dụng lao động cho năm học, trước hết thơng qua Cơng đồn để nghe ngóng, nắm bắt tâm tư nguyện vọng giáo viên, nắm bắt tin tức từ Tổ trưởng chuyên môn nhận xét kết giáo viên đạt năm học trước Từ có đánh giá khả nghiệp vụ chuyên môn, tay nghề giáo viên mà có dự kiến phân cơng cơng việc cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Vào đầu tháng Hiệu trưởng triệu tập họp liên tịch lấy ý kiến dự thảo phân công chuyên môn cho cán bộ, giáo viên, để họ góp ý phân tích thống quan điểm Sau triệu tập họp hội đồng sư phạm nhà trường, công bố dự kiến phân công lấy ý kiến tập thể hội đồng, cịn thắc mắc phải xem xét giải cho phù hợp Khi tập thể hội đồng trí cao Hiệu trưởng tiến hành định thức phân cơng Khi có thống cao tập thể hội đồng, giáo viên vui vẻ nhận nhiệm vụ, từ tạo bầu khơng khí tập thể sư phạm đồn kết thống cố gắng phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Biện pháp 3: Tổ chức phát động thực phong trào thi đua vận động, phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” phong trào khác Làm tốt công tác phối hợp để tổ chức phong trào nhà trường, giúp cho cán bộ, viên chức nhận thức đầy đủ phong trào phát động, tạo bầu không thi đua sôi thực hiệu điều quan trọng Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định SangKienKinhNghiem.net 12 SKKN: Công đồn phối hợp với Hiệu trưởng cơng tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên người lãnh đạo quản lý Nhà trường triển khai đầy đủ vận động lớn: Cuộc vận động “Hai không”; vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; vận động “ Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Để thực tốt vận động phong trào thi đua, Hiệu trưởng phải biết phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường để triển khai thực hiện, công tác phối hợp mối quan hệ phối hợp Hiệu trưởng Cơng đồn mối quan hệ phối hợp quan trọng nhất, thơng qua tổ chức Cơng đồn để tuyên truyền cho cán viên chức nhà trường thấy rõ mục đích ý nghĩa vận động, phong trào thi đua cam kết thực nghiêm túc Căn vào tình hình thực tế nhà trường nội dung vận động, phong trào thi đua cấp trên, Hiệu trưởng Công đoàn triển khai cách cụ thể, tổ chức ký giao ước thi đua với tập thể, cá nhân nhà trường, sau đợt phát động có đánh giá sơ kết, biểu dương khen thưởng tập thể, cá nhân có thành tích Biện pháp 4: Cơng tác bồi dưỡng trình độ chun mơn cho đội ngũ Trong năm trước đây, Nhà trường – Cơng đồn động viên tạo điều kiện cho viên chức tham gia học lớp chức để đạt chuẩn chuẩn, đội ngũ hưởng ứng nhiệt tình Đến đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt chuẩn 100 %; chuẩn đạt 93,5 %, Nhà trường cơng đồn thường xun phối hợp tổ chức bồi dưỡng giáo viên thông qua dự giờ, thao giảng, hội giảng, chuyên đề Chọn giáo viên có tay nghề vững vàng để hội giảng, mở chuyên đề để tập thể Cán bộ, giáo viên, nhân viên học hỏi rút kinh nghiệm… Có nhiều phương thức bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, quan trọng phương thức thông qua hoạt động thực tiễn dự nhằm kiểm tra hoạt động lên lớp giáo viên khắc phục hạn chế Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – n Định SangKienKinhNghiem.net 13 SKKN: Cơng đồn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên hoạt động sư phạm, hồn thiện dần phương pháp giảng dạy nhằm góp phần phát triển cá nhân nâng cao chất lượng giáo dục Cơng tác phối hợp quyền cơng đoàn xây dựng thành quy chế phối hợp cam kết trách nhiệm từ đầu năm học, quy định trách nhiệm quyền hạn bên cụ thể rõ ràng Đây coi văn pháp lý nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho phối hợp Chính quyền - Cơng đồn phận khác nhà trường hoạt động Các báo cáo, đăng ký tổ chức phong trào gửi lên cơng đồn cấp ln có bàn bạc, thống Cơng đồn Hiệu trưởng Quy định cần thiết nhằm tăng cường phối hợp chặt chẽ Cơng đồn Hiệu trưởng để kịp thời thông báo cho thông tin cần thiết, nhằm giúp đỡ hoàn thành nhiệm vụ Đối với phận khác như: Chun mơn, Đồn niên, Đội thiếu niên, Văn thư - Kế toán, Thư viện, … quy định nguyên tắc làm việc chặt chẽ Biện pháp 5: Chăm lo đời sống, phổ biến chế độ sách Nhà nước, ngành vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên thực chế độ sách Cơng đồn làm tốt vai trị trách nhiệm bảo vệ lợi ích đáng, chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho Cán bộ, giáo viên, nhân viên Nhà trường cơng đồn có bàn bạc, thống chi tiêu khoản từ ngân sách hợp lý Công đoàn, nhà trường xây dựng bảng điểm thi đua để cá nhân thi đua phấn đấu Cá nhân có thành tích cao ghi nhận có mức khen thưởng nhằm đảm bảo tính cơng Điều cán bộ, viên chức đồng lòng ủng hộ, phấn khởi tạo nên phong trào thi đua nhà trường lành mạnh, sôi nổi, hiệu Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – n Định SangKienKinhNghiem.net 14 SKKN: Cơng đồn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên Triển khai đầy đủ, xác, kịp thời văn có liên quan đến chế độ, sách nhà nước Cán bộ, giáo viên, nhân viên; đảm bảo kịp thời chế độ tiền lương hàng tháng, xét nâng lương, chế độ khác cán bộ, giáo viên, nhân viên Cơng đồn - nhà trường tổ chức ơn lại truyền thống ngày lễ như: Ngày thành lập Phụ nữ Việt Nam 20/10; ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11; tham gia phong trào văn nghệ, thể thao địa phương tổ chức; tham gia hội thao, Hội diễn ngành phát động Tổ chức tham quan danh lam thắng cảnh vào dịp hè để tăng cường hiểu biết cho cán giáo viên … Ban chấp hành cơng đồn thật quan tâm đến đời sống vật chất cho Cán bộ, giáo viên, nhân viên Cơng đồn kịp thời thăm hỏi cán bộ, viên chức đau ốm, hoạn nạn, hiếu hỉ;… Chính mà Cán bộ, giáo viên, nhân viên tin tưởng, an tâm cơng tác, hồn thành tốt nhiệm vụ giao Điều kiện thực giải pháp, biện pháp Điều lệ, quy định, quy chế, văn đạo quan tâm, giúp đỡ cấp lãnh đạo làm sở để vận dụng, thực - Căn vào quy chế, kế hoạch nhà trường - Năng lực, lĩnh, nghệ thuật quản lý Hiệu trưởng chủ tịch Cơng đồn - Phát huy tốt lực, sở trường tận dụng tối đa, hiệu ủng hộ số giáo viên; tổ khối, đoàn niên, đội thiếu niên Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Các giải pháp nêu có mối liên hệ chặt chẽ, khăng khít với khơng thể tách rời, điều thể xây dựng kế hoạch người quản lý Thực tế cho thấy giải pháp hỗ trợ cho giải pháp khác, thành công việc làm góp phần dẫn đến thành cơng việc làm khác Vì vậy, khơng nên tách rời Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – n Định SangKienKinhNghiem.net 15 SKKN: Cơng đồn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên thực giải pháp mà phải thực đồng bộ, phối hợp nhịp nhàng xuyên suốt năm học q trình làm cơng tác giáo dục II.4 Hiệu thu sáng kiến kinh nghiệm nhà trường Chính từ phối hợp tốt Cơng đồn Cơng đồn nên vận động, phong trào thi đua nhà trường năm học 2016 -2017 gặt hái kết đáng khích lệ ghi nhận + Hiệu trưởng chủ tịch cơng đồn hiểu rõ, thấm nhuần vị trí, vai trị, trách nhiệm, quyền hạn mình; Sự phối hợp ngày nhịp nhàng, khăng khít, nhuần nhuyễn, tạo sức mạnh tổng hợp việc điều hành hoạt động chung nhà trường, đặc biệt hoạt động chuyên mơn + Tập thể sư phạm ngày đồn kết, họ ủng hộ đổi cách nghĩ, cách làm lãnh đạo nhà trường; khắc phục tình trạng kích động, gây bất hịa nội Đa số giáo viên thay đổi từ nhận thức đến hành động cố gắng, nỗ lực, phấn đấu nhiệm vụ chung Hiệu cơng việc nói chung chất lượng chun mơn nhà trường ngày lên * Thống kê thực tế sau: + Về đội ngũ viên chức Đoàn TS Nữ Đảng viên viên Trình độ đào tạo Tr.C CĐ ĐH CĐ Tổng số 31 BGH GV 27 N viên 26 23 21 31 3 17 27 1 Trên ĐH 2 5 24 20 Trên chuẩn: 29 / 31 , tỷ lệ: 93,5 Trong đó: Giáo viên: 25/27, tỷ lệ: 92,6 % Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định SangKienKinhNghiem.net 16 SKKN: Cơng đồn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên - Trình độ cơng nghệ thơng tin giáo viên qua kiểm tra, khảo sát đầu năm học 2016 -2017: Năm học 2016-2017 Biết sử dụng Tỷ lệ % Sử dụng tương đối thành thạo Tỷ lệ % Sử dụng thành thạo Tỷ lệ % Đầu năm 23/27 85,1 29,6 22,2 Cuối năm 27/27 100 15 55,5 12 44,5 Qua việc triển khai ứng dụng công nghệ thông tin quanr lý trường học, sổ liên lạc điện tử ( Smas Edu), cuối năm, 100 % giáo viên thành thạo việc truy cập, khai thác sử dụng công nghệ thông tin Bước đầu ứng dụng truy cập tư liệu phục vụ dạy học - Chất lượng chuyên môn qua khảo sát giáo viên: Năm học 2016 - 2017 Giờ dạy Tốt Khá Hồ sơ TB Tốt Khá TB Đầu năm 11 13 12 13 Cuối năm 13 14 14 13 Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định SangKienKinhNghiem.net 17 SKKN: Cơng đồn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ III.1 Kết luận Việc phối hợp Hiệu trưởng với Cơng đồn quản lý công tác chuyên môn trường tiểu học Định Liên cho thấy đạt kết khả quan Mặc dù công tác phối hợp bước đầu, hoạt động chuyên môn trường năm học vừa qua có nhiều khởi sắc đạt kết đáng khích lệ Nguyên nhân chủ yếu Hiệu trưởng Công đồn có phối hợp nhịp nhàng, tạo bầu khơng khí tâm lý tập thể sư phạm đoàn kết, thống Đa số giáo viên, nhân viên có chuyển biến rõ rệt từ nhận thức đến hành động Đa số giáo viên nhiệt tình an tâm cơng tác, có tinh thần tự giác cao, có ý thức học hỏi để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Bên cạnh đó, Cơng đồn nhà trường góp phần to lớn việc vận động Cán bộ, giáo viên, nhân viên thực nội dung quản lý chuyên môn để nâng cao chất lượng giáo dục như: + Tham gia xây dựng kế hoạch nhà trường + Tham gia xây dựng quy chế Chính quyền - Cơng đồn phận nhà trường + Tham gia phân công chuyên môn + Tổ chức vận động phong trào thi đua + Tham gia đánh giá, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên + Chăm lo đời sống, phổ biến vận động Cán bộ, giáo viên, nhân viên chấp hành chủ trương sách Đảng, Pháp luật Nhà nước, quy định ngành, nhà trường + Thực chế độ họp liên tịch công tác phối hợp Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – n Định SangKienKinhNghiem.net 18 SKKN: Cơng đồn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên Đại đa số giáo viên, nhân viên có đánh giá cao vai trò Hiệu trưởng việc phối hợp với Cơng đồn thực cơng tác quản lý chun mơn Điều thể qua kết quả, thành tích mà tập thể Cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt năm học 2016 - 2017 III.2 Kiến nghị Cơng đồn cấp hàng năm nên mở lớp tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ, lý luận công tác cơng đồn cho cán cơng đồn trường học Để có trình độ, nghiệp vụ ngang tầm với u cầu nhệm vụ phối hợp công tác XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Yên Định, ngày 24 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác Người viết LƯU NGỌC TUYÊN Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – n Định SangKienKinhNghiem.net 19 SKKN: Cơng đồn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên TÀI LIỆU THAM KHẢO - Văn kiện Đại hội lần thứ XI, XII Cơng đồn giáo dục Việt Nam; - Thơng tư liên tịch số: 12/TT.LT ngày 08 tháng năm 1992 quy định mối quan hệ phối hợp công tác cấp quyền cơng đồn; - Điều lệ trường Tiểu học Bộ GD&ĐT; Điều lệ Cơng đồn Việt Nam - Hiệu trưởng quản lý dạy học – Đề cương giảng TS Nguyễn Thị Bích Yến (Giảng viên trường CBQL TW2) - Quy chế phối hợp Cơng đồn Hiệu trưởng trường TH Định Liên năm học 2016– 2017 Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định SangKienKinhNghiem.net 20 ... Nhà trường, phối hợp Hiệu trưởng Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định SangKienKinhNghiem.net SKKN: Cơng đồn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học. .. - Trường TH Định Liên – Yên Định SangKienKinhNghiem.net Phân công Chủ tịch TTND Nữ công SKKN: Công đồn phối hợp với Hiệu trưởng cơng tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên Tổ trưởng. .. phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên Biện pháp 2: Hiệu trưởng phối hợp với cơng đồn để phân cơng chun mơn Phân công chuyên môn cho giáo viên công việc tương