Thông tin tài liệu
Ngày soạn: 21/10/2022 TUẦN Thứ hai ngày 24 tháng 10 năm 2022 TTG: TẬP ĐỌC TCT: 16 NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu ND bài: Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp (trả lời câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, khổ thơ bài) Kĩ - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên Phẩm chất - GD HS lịng u nước, u người Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: +Tranh minh hoạ tập đọc trang 76, SGK (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn khổ thơ khổ thơ - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - HS hát "Trái đất chúng - TBVN điều hành mình" - GV dẫn vào Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc với giọng trôi chảy, mạch lạc, phát âm * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn đọc với giọng vui tươi, hồn nhiên, thể niềm vui, niềm khác khao thiếu nhi mơ ước giới tốt đẹp Nhấn giọng từ ngữ thể ước mơ, niềm vui thích trẻ em: (nảy mầm nhanh, chớp mắt, đầy quả, tha hồ, trái bom, trái ngon, tồn kẹo, bi trịn, ) - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn: (Mỗi khổ thơ đoạn) Ngày soạn: 21/10/2022 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (nảy mầm, phép lạ, thuốc nổ, ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho Cá nhân (M1)-> Lớp HS (M1) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ, bộc lộ khát khao giới tốt đẹp, nêu nội dung khổ, nội dung * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu đọc câu hỏi cuối - HS đọc - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (5p) - TBHT điều hành việc báo cáo, nhận xét + Câu thơ lặp lại nhiều lần + Câu thơ: Nếu có phép lạ bài? lặp lại đầu khổ thơ lần trước kết thúc thơ + Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói + Nói lên ước muốn bạn nhỏ lên điều gì? tha thiết Các bạn ln mong mỏi giới hồ bình, tốt đẹp, trẻ em sống đầy đủ hạnh phúc + Mỗi khổ thơ điều ước +Khổ 1: Các bạn ước muốn mau bạn nhỏ? Điều ước nói gì? lớn + Khổ 2: Các bạn ước trẻ em trở thành người lớn để làm việc + Khổ 3: Các bạn ước mơ trái đất khơng cịn mùa đơng giá rét + Khổ 4: Các bạn ước trái đất không bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa tồn kẹo với bi trịn + Em hiểu câu thơ Mãi khơng có + Câu thơ nói lên ước muốn mùa đơng ý nói gì? bạn thiếu nhi: Ước khơng cịn mùa đơng giá lạnh, thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai gây bão lũ, hay tai hoạ đe doạ người + Câu thơ: Hoá trái bom thành trái + Các bạn thiếu nhi mong ước khơng có ngon có nghĩa mong ước điều gì? chiến tranh, người ln sống hồ bình, khơng cịn bom đạn Ngày soạn: 21/10/2022 + Em thích ước mơ bạn + Em thích hạt giống vừa gieo thiếu nhi thơ? Vì sao? chớp mắt thành đầy ăn em thích ăn hoa lớn nhanh để bố mẹ, ông bà không nhiều cơng sứ chăm bón + Em thích ước mơ ngủ dậy thành người lớn để chinh phục đại dương, bầu trời em thích khám phá giới làm việc để giúp đỡ bố mẹ + Bài thơ muốn nói điều gì? Ý nghĩa: Bài thơ nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp - HS nêu, ghi nội dung Luyện đọc diễn cảm- Đọc thuộc lòng (8-10p) * Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui tươi * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn -Gọi em đọc tiếp nối đọc đoạn -4 em đọc tiếp nối đoạn bài, bài, lớp theo dõi, nêu giọng đọc lớp theo dõi, nêu giọng đọc của - Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm - Nhóm trưởng điều hành: đoạn tiêu biểu bài: đoạn 1, + Luyện đọc theo nhóm + Vài nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - YC HS đọc thuộc lịng thi đọc - Thi học thuộc lòng lớp thuộc lòng thơ Hoạt động vận dụng (1 phút) + Em có ước mơ gì? Hãy chia sẻ ước - HS nêu mơ em với bạn Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Hãy vẽ ước mơ em TTG: TOÁN TCT: 36 Tiết 36: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Tính tổng số Kĩ - Vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện Phẩm chất - HS có Phẩm chất học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic Ngày soạn: 21/10/2022 *Bài tập cần làm: Bài (b), (dòng 1, 2), (a) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: - Phiếu nhóm, bảng phụ - HS: Vở BT, SGK, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBVN điều hành lớp khởi động hát vui nhộn chỗ - GV giới thiệu vào Hoạt động thực hành:(30p) * Mục tiêu: - Tính tổng số - Vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp Bài 1: Bài 1(b): Đặt tính tính tổng Cá nhân - Nhóm 2-Lớp HSNK làm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân – Chia sẻ nhóm - HS lên bảng - HS lên đánh giá đúng, sai Đ/a: 26 387 54 293 + 14 075 + 61 934 210 652 - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa 49 672 123 879 - GV chốt đáp án, lưu ý cách đặt tính Bài 2(dịng 1,2): Tính cách thuận Nhóm 2- Lớp tiện - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu bài: - HS (M3, M4) nêu cách tính thuận tiện với phép tính mẫu 96+78+4 + Muốn tính thuận tiện ta cần ý +Áp dụng tính chất giao hốn kết hợp gì? phép cộng - Gọi đại diện cặp lên bảng làm - HS làm theo cặp đôi - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa - GV chốt đáp án Đ/a: a 96 + 78 + = ( 96 + 4) + 78 = 100 + 78 Ngày soạn: 21/10/2022 = 178 67 + 21 + 79 = 67 + ( 21 + 79) = 67 + 100 = 16 b 789 + 285 + 15 = 789 + ( 285 + 15) = 789 + 300 = 089 + 448 + 594 + 52 = ( 448 + 52 ) + 594 = 500 + 594 = 1094 - Củng cố cách tính thuận tiện Bài 4:(a)HSNK làm hết - GV gọi HS đọc đề - HS đọc đề, phân tích tốn - HS tự làm bài, sau đổi chéo kiểm tra cho - Gọi HS lên bảng làm Bài giải a Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người) b Sau năm, dân số xã là: 5256 + 150 = 406 (người) - GV chốt đáp án Đáp số: a 150 người b 406 người - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa Bài + Bài (bài tập chờ dành cho - HS làm vào Tự học HS hoàn thành sớm) Bài 3: Tìm x a x- 306 = 504 b x+254 = 680 - Củng cố cách tìm thành phần chưa x = 504+306 x = 680-254 biết phép tính x = 810 x = 426 Bài 5: - Củng cố cách tính chu vi hình CN, a P= (16+12)x2 = 56 cm cách tính giá trị BT có chứa chữ b P= (45+15)x2 = 120cm Hoạt động vận dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - Ghi nhớ KT ơn tập - Tìm tập tương tự sách Toán buổi giải TTG: ĐẠO ĐỨC TCT: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Lựa chọn hành vi thể tiết kiệm tiền có ý thức thực tiết kiệm gia đình Ngày soạn: 21/10/2022 - Đưa cách vận xử phù hợp tình huống, thể tiết kiệm tiền Kĩ - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,… sống ngày (- Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ Phẩm chất ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành không tán thành - Không yêu cầu học sinh tập hợp giới thiệu tư liệu khó sưu tầm người biết tiết kiệm tiền của; cho học sinh kể việc làm bạn tiết kiệm tiền của) Phẩm chất - Có ý thức tiết kiệm tiền - Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực tiết kiệm tiền Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL giải vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo * KNS: - Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền - Lập kế hoạch sử dụng tiền thân * BVMT:- Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước Trong sống ngày góp phần BVMT tài nguyên thiên nhiên * SDNLTK:- Sử dụng tiết kiệm nguồn lượng như: điện, nước, xăng, dầu, gas,… tiết kiệm tiền cho thân, gia đình đất nước - Đồng tình với hành vi, việc làm sử dụng lượng tiết kiệm lượng; phản đối, khơng đồng tình với hành vi sử dụng lãng phí lượng * TT HCM: Cần kiệm liêm I ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + SGK Đạo đức + Đồ dùng để chơi đóng vai - HS: Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi phóng viên, đóng vai - KT: động não, chia sẻ nhóm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động: (5p) - Yêu cầu HS nêu số việc em làm nhà - HS nối tiếp trả lời thể tiết kiệm tiền - Nêu học 2.Hoạt động thực hành (30p) * Mục tiêu: - Lựa chọn hành vi thể tiết kiệm tiền có ý thức thực tiết kiệm gia đình - Đưa cách vận xử phù hợp tình huống, thể tiết Ngày soạn: 21/10/2022 kiệm tiền * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp HĐ1: Lựa chọn hành vi (Bài - SGK/13): Những việc làm việc tiết kiệm tiền của? a/ Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập b/ Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi c/ Vẽ bậy, bôi bẩn sách vở, bàn ghế, tường lớp học d/ Xé sách đ/ Làm sách vở, đồ dùng học tập e/ Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi g/ Không xin tiền ăn quà vặt h/ Ăn hết suất cơm i/ Qn khóa vịi nước k/ Tắt điện khỏi phòng *GV: Các việc làm a, b, g, h, k tiết kiệm tiền Các việc làm c, d, đ, e, i lãng phí tiền - GV nhận xét, khen HS biết tiết kiệm tiền nhắc nhở HS khác thực tiết kiệm tiền sinh hoạt ngày bảo vệ mơi trường sống xung quanh ta + Sử dụng tiết kiệm nguồn lượng như: điện, nước, xăng dầu, than đá, gas, tiết kiệm tiền cho thân, gia đình đất nước HĐ2: Xử lí tình huống: (Bài tập 5- SGK/13): - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình tập Nhóm – Lớp - HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi nhóm nêu ý kiến - HS nhận xét, bổ sung - Liên hệ việc sử dụng tiết kiệm điện, nước, gas, gia đinh Nhóm - Lớp - Các nhóm thảo luận, xử lý tình trước lớp - Cả lớp thảo luận: Nhóm 1: Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải thích nào? Nhóm 2: Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi có q nhiều đồ chơi Tâm nói với em? Nhóm 3: Cường nhìn thấy bạn Hà lấy dùng dùng cịn nhiều giấy trắng Cường nói với - GV kết luận cách vận xử phù hợp Hà? Ngày soạn: 21/10/2022 tình + Cách vận xử phù hợp chưa? Có cách vận xử khác khơng? Vì sao? + Em cảm thấy vận xử vậy? * GV: Tiền bạc, cải mồ hôi, công sức bao người lao động Vì vậy, cần phải tiết kiệm, khơng sử dụng tiền lãng phí - GV cho HS đọc ghi nhớ Hoạt đông vận dụng (1p) - Liên hệ giáo dục BVMT: - Liên hệ giáo dục TKNL Hoạt động sáng tạo (1p) - HS trả lời cho phù hợp - HS đọc to phần ghi nhớSGK/12 - HS liên hệ - Nói người, hành vi khơng tiết kiệm tiền mà em biết Nêu ý kiến cá nhân em BUỔI CHIỀU: TTG: KHOA HỌC TCT: 15 BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,… Kĩ - Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường - Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh Phẩm chất - Tự nhận thức thân để nhận biết số dấu hiệu khơng bình thường thể Góp phần phát triển lực - NL giải vấn đề sáng tạo, hợp tác * KNS:-Tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh -Tự nhận thức chế độ ăn, uống bị bệnh thông thường -Vận xử phù hợp bị bệnh * BVMT:-Mối quan hệ người với mơi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK (phóng to có điều kiện) + Bảng lớp chép sẵn câu hỏi + Phiếu ghi tình - HS: SGK 2.Phương pháp, kĩ thuật - PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi học tập Ngày soạn: 21/10/2022 - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1, Khởi động (4p) - HS trả lời điều hành TBHT + Em kể tên bệnh lây qua + Các bệnh lây qua đường tiêu hoá là: đường tiêu hoá nguyên nhân gây bệnh tiêu chảy, bệnh lị, bệnh tả, bệnh đó? Nguyên nhân ăn uống không hợp vệ sinh, ăn loại thức ăn thiu, + Em làm để phịng bệnh lây qua không giữ vệ sinh cá nhân sẽ… đường tiêu hố cho người? + Giữ vệ sinh ăn uống, vệ sinh cá nhân sẽ, vệ sinh môi trường xung quanh nơi gia đình, … - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào 3.Khám phá: (30p) * Mục tiêu: - Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nơn, sốt,… * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp Hoạt động 1: Biểu thể Nhóm - Lớp bị bệnh Kể chuyện theo tranh: - Yêu cầu HS quan sát hình - Tiến hành thảo luận nhóm minh họa trang 32 / SGK, thảo luận - Mỗi nhóm kể câu chuyện trước trình bày theo nội dung sau: lớp: + Sắp xếp hình có liên quan với + Câu chuyện 1: gồm tranh 1, 4, thành câu chuyện Mỗi câu Hùng học về, thấy có khúc mía chuyện gồm tranh thể Hùng lúc mẹ vừa mua để bàn Cậu ta dùng khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc để xước mía cậu thấy chữa bệnh khỏe, không bị sâu Ngày hôm sau, + Kể lại câu chuyện cho người nghe cậu thấy đau, lợi sưng phồng lên, với nội dung mô tả dấu hiệu cho khơng ăn nói Hùng bảo với em biết Hùng khoẻ Hùng bị mẹ mẹ đưa cậu đến nha sĩ để chữa bệnh + Câu chuyện 2: gồm tranh 6, 7, Hùng tập nặn ô tô đất sân bác Nga chợ Bác cho Hùng ổi Không ngần ngại cậu ta xin ăn Tối đến Hùng thấy bụng đau dội bị tiêu chảy Cậu liền bảo với mẹ Mẹ Hùng đưa thuốc cho Hùng uống +Câu chuyện 3: gồm tranh 2, 3, Chiều mùa hè oi bức, Hùng vừa đá bóng xong liền bơi cho khỏe Tối đến cậu hắt hơi, sổ mũi Mẹ cậu cặp nhiệt độ Ngày soạn: 21/10/2022 thấy cậu sốt cao Hùng mẹ đưa đến bác sĩ để tiêm thuốc, chữa bệnh - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung HS - Nhận xét khen nhóm trình bày tốt - GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng: Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ trả lời câu hỏi: - HS suy nghĩ trả lời + Em bị mắc bệnh gì? + Khi bị bệnh em cảm thấy + Cảm thấy mệt mỏi, … người nào? + Khi thấy thể có dấu hiệu bị + Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm gì? Tại phải làm bệnh em phải báo cho bố mẹ vậy? người lớn biết để kịp thời phát *GV: Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy chữa trị thoải mái, dễ chịu Khi có dấu hiệu bị bệnh em phải báo cho bố mẹ người lớn biết Nếu bệnh - HS lắng nghe ghi nhớ phát sớm dễ chữa mau khỏ HĐ2: Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm !” - GV chia HS thành nhóm nhỏ - Tiến hành thảo luận nhóm sau đại phát cho nhóm tờ giấy ghi tình diện nhóm trình bày Sau nêu yêu cầu - Các nhóm tập đóng vai tình - Các nhóm đóng vai nhân vật huống, thành viên góp ý kiến cho tình Ví dụ: - Người phải nói với người lớn biểu bệnh + Nhóm 1: Tình 1: Ở trường + Nhóm 1: Nam bị đau bụng nhiều lần HS 1: Mẹ ơi, bị ốm! HS 2: Con thấy người nào? HS 1: Con bị đau bụng, nhiều lần, người mệt HS 2: Con bị tiêu chảy rồi, để mẹ lấy thuốc cho uống + Nhóm 2: Tình 2: Đi học về, + Nhóm 2: Bắc thấy hắt hơi, sổ mũi cổ họng Bắc nói: Mẹ ơi, thấy bị sổ đau Bắc định nói với mẹ mẹ mũi, hắt đau cổ họng Con nấu cơm Theo em Bắc nói bị cảm cúm hay mẹ với mẹ? + Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy Nga + Nhóm 3: đánh thấy chảy máu Mẹ ơi, bị sâu Con đánh đau, buốt thấy chảy máu đau, buốt 10 Ngày soạn: 21/10/2022 + Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn đặc hay lỗng? Tại sao? + Đối với người ốm khơng muốn ăn ăn q nên cho ăn nào? + Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn nào? + Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em? quả, đậu nành +Thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trvận, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn dễ nuốt trơi, khơng làm cho người bệnh sợ ăn + Ta nên dỗ dành, động viên họ cho ăn nhiều bữa ngày + Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ +Để chống nước cho bệnh nhân tiêu chảy, đặc biệt trẻ em phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ô- rê- dôn, uống nước cháo muối - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - HS đọc - HS lắng nghe HĐ2: Thực hành pha dung dịch ƠNhóm – Lớp rê- dơn chuẩn bị vật liệu nấu cháo muối Bước 1: - Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK - GV gọi HS: HS đọc câu hỏi - HS thực hành theo hướng dẫn bà mẹ đưa đến khám HS đọc GV câu trả lời bác sĩ + Bác sĩ khuyên người bị bệnh cần + Phải cho chấu uống dung dịch ô- rêăn uống ? dôn nước cháo muối - HS nhắc lại lời khuyên bác sĩ Bước 2: Tổ chức hướng dẫn - GV yêu cầu nhóm báo cáo đồ dùng chuẩn bị - Yêu cầu HS thực hành: - đến nhóm lên trình bày + Đối với nhóm pha dung dịch ơ- rêdơn, cần đọc kĩ hướng dẫn cách pha gói làm theo hướng dẫn + Đối với nhóm chuẩn bị vật liệu nấu cháo muối quan sát dẫn hình làm theo hướng dẫn (khơng u cầu nấu cháo) - Một vài nhóm lên trình bày sản phẩm - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn thực hành cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung - GV nhận xét, khen nhóm làm 40 Ngày soạn: 21/10/2022 bước trình bày lưu loát * GV: Người bị tiêu chảy nhiều nước Do việc người bệnh ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng cần cho họ uống - HS lắng nghe, ghi nhớ thêm nước cháo muối dung dịch ôrê- dôn để chống nước Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm Nhóm – Lớp bác sĩ - GV tiến hành cho HS thi đóng vai - Phát phiếu ghi tình cho nhóm - Nhận tình suy nghĩ cách diễn - Yêu cầu nhóm thảo luận tìm - HS nhóm tham gia giải cách giải quyết, tập vai diễn diễn tình Sau cử đại diện để trình nhóm HS thử vai bày trước lớp - GV gọi nhóm lên thi diễn - GV nhận xét khen cho nhóm diễn tốt Hoạt động vận dụng (1p) - Thực hành nấu cháo nhà Hoạt động sáng tạo (1p) - Nêu cách chế biến ăn ngon cho người bị bệnh Thứ sáu ngày 28 tháng 10 năm 2022 TTG: TOÁN TCT: 40 Tiết 40: GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác sử dụng ê ke) Kĩ - Hs xác định, vẽ góc vng, góc nhọn, góc tù Phẩm chất - Tính xác, cẩn thận, làm việc nhóm tích cực Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, NL tính toán * Bài tập cần làm: Bài 1, (chọn ý) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV cho HS) - HS: Vở BT, bút, ê-ke Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm 41 Ngày soạn: 21/10/2022 - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(5p) - HS hát vận động điều hành TBVN - GV dẫn vào Hình thành kiến thức mới:(15p) * Mục tiêu: Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác sử dụng ê ke) * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm – Lớp a Giới thiệu góc nhọn, - GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB - HS quan sát hình phần học SGK + Hãy đọc tên góc, tên đỉnh + Góc đỉnh O, hai cạnh OA OB cạnh góc - GV giới thiệu: Góc góc nhọn - HS: Góc nhọn A O B + Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn - HS lên bảng kiểm tra, lớp theo góc nhọn cho biết góc lớn dõi, sau kiểm tra góc SGK: hay bé góc vng Góc nhọn đỉnh O, hai cạnh OA OB A *GV: Góc nhọn bé góc vng O B - GV yêu cầu HS vẽ góc nhọn - HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc nhỏ giấy nháp góc vng) b Giới thiệu góc tù - GV vẽ lên bảng góc tù đỉnh O, hai - HS quan sát hình cạnh OM ON SGK + Hãy đọc tên góc, tên đỉnh + HS: Góc đỉnh O hai cạnh OM cạnh góc ON - Góc MON góc tù - HS: Góc tù - GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn - 1HS lên bảng kiểm tra KL: Góc tù lớn góc tù cho biết góc lớn góc vng hay bé góc vng * GV Góc tù lớn góc vng M N O 42 Ngày soạn: 21/10/2022 - GV yêu cầu HS vẽ góc tù (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc lớn góc vng) c Giới thiệu góc bẹt - GV vẽ lên bảng góc bẹt đỉnh O hai cạnh OC OD + Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc - GV vừa vẽ hình vừa nêu: Tăng dần độ lớn góc COD, đến hai cạnh OC OD Cgóc COD “thẳng hàng” (cùng nằm đường thẳng) với Lúc góc COD gọi góc bẹt C O - HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp - HS quan sát hình + Góc đỉnh O, cạnh OC OD - HS quan sát, theo dõi thao tác GV - HS: Góc bẹt D + Các điểm C, O, D góc bẹt đỉnh O, cạnh OC OD với nhau? - GV yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vng - GV u cầu HS vẽ gọi tên góc bẹt *GV: Góc bẹt góc vng Hoạt động thực hành:(15p) * Mục tiêu: - Xác định góc nhọn, ke * Cách tiến hành: Bài 1: Tìm góc sau Góc góc vng, góc từ, góc nhọn, góc bẹt + Cùng nằm đường thẳng - HS kiểm tra KL: Góc bẹt góc vng - Thực hành cá nhân- Chia sẻ nhóm góc tù, góc vng trực giác ê- - Cá nhân- Nhóm 2- Chia sẻ lớp - Hs đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm Đ/a: + Các góc nhọn là: góc đỉnh A, cạnh AM, AN; góc đỉnh D, cạnh DU, DV + Các góc vng là: góc đỉnh C, cạnh CI, CK + Các góc tù là: góc đỉnh B, cạnh BP, BQ; góc đỉnh O, cạnh OG, OH + Các góc bẹt là: góc đỉnh E, cạnh EX, - Gọi HS nhận xét, bổ sung, chữa EY (nếu cần) - GV nhận xét, chốt đáp án + So sánh góc nhọn, góc bẹt, góc tù với + Góc nhọn bé góc vng, góc tù góc vng? lớn góc vng, góc bẹt góc 43 Ngày soạn: 21/10/2022 vuông Bài - Yêu cầu HS dùng ê ke kiểm tra góc báo cáo kết nhóm sau thảo luận, thống kết trình bày trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, u cầu HS nêu tên góc hình tam giác nói rõ là góc nhọn, góc tù góc bẹt? HĐ vận dụng (1p) - Kiểm tra góc góc nhọn, góc tù góc bẹt nào? HĐ sáng tạo (1p) * Bài tập chờ: Điền vào chỗ trống: a Hình bên có góc vng? Đó góc: b Hình bên có góc nhọn? Đó góc: c Hình bên có góc tù? Đó góc nào? - HS làm việc nhóm với ý thứ Các HSNK làm hết Đ/a: Hình tam giác ABC có ba góc nhọn Hình tam giác DEG có góc vng Hình tam giác MNP có góc tù - Ghi nhớ KT góc nhọn, góc bẹt, góc tù TTG: KỂ CHUYỆN TCT: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu câu chuyện kể nêu nội dung chuyện Kĩ năng: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuuyện nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí Phẩm chất - Có ước mơ đẹp nỗ lực để thực ước mơ - Phê phán ước mơ viển vơng, phi lí Góp phần bồi dưỡng lực - NL giao tiếp hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Một số truyện viết ước mơ - HS: Truyện đọc 4, SGK Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - KT: đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 44 Ngày soạn: 21/10/2022 Hoạt động giáo viên Khởi động:(5p) - Kể lại câu chuyện: Điều ước trăng + Câu chuyện muốn nói với điều gì? Hoạt động học sinh - TBHT điều hành lớp kể chuyện trả lời câu hỏi: + Câu chuyện khuyên biết sống đẹp, biết hi sinh cho người khác đền đáp xvận đáng Khám phá:(8P) * Mục tiêu:HS lựa chọn câu chuyện ước mơ * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp Đề bài: Kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí - Gạch chân từ quan trọng Đề bài: Kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí - Nối tiếp đọc Gợi ý (SGK) - GV hướng dẫn TBHT giúp lớp tìm hiểu đề bài: + Thế ước mơ đẹp? +Ước mơ sống no đủ, hạnh phúc + Ước mơ chinh phục thiên nhiên + Thế ước mơ viển vông, + Ước mơ thể tham lam lam vơ phi lí? đáy + Ước mơ làm việc mà hưởng thụ, + Hãy nêu câu chuyện ĐỒ - HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện DÙNG DẠY HỌC để kể nhân vật truyện kể - GV khuyến khích HS kể câu chuyện đọc ngồi SGK Thực hành :(10p) * Mục tiêu: HS kể nội dung câu chuyện theo lời kể cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử chỉ, điệu bộ- Nêu ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: - Gv đưa bảng nêu tiêu chí đánh giá : + Nội dung đúng: đạt + Kể hay, phối hợp cử chỉ, điệu kể: + Nêu ý nghĩa: - Lớp trưởng điều khiển kể chuyện + Trả lời câu hỏi bạn :1 nhóm Tổng đạt 10 - HS làm việc cá nhân sau chia sẻ phần kể chuyện nhóm - Các nhóm cử đại diện lên bảng kể 45 Ngày soạn: 21/10/2022 chuyện – Nêu ý nghĩa câu chuyện - Các nhóm khác đặt câu hỏi cho bạn - TBHT điều khiển lớp đánh giá theo bảng đánh GV đưa - GV nhận xét,đánh giá, liên hệ giáo dục ước mơ nỗ lực thực ước mơ - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe Hoạt động vận dụng (1p) - Tìm đọc câu chuyện ước mơ Hoạt động sáng tạo (1p) sách báo, sách kể chuyện TTG: TẬP LÀM VĂN TCT:16 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7)-BT1 Kĩ - Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (BT2, BT3) Phẩm chất - Yêu thích văn học, ham học hỏi tham khảo sách văn học Góp phần phát triển lực - NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo * GDKNS : Tư sáng tạo phân tích , phán đoán ; Thể tự tin ; Xác định giá trị II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Tranh minh họa truyện Ở vương quốc Tương Lai trang 70, 71 SGK - HS: Vở BT, sgk Phương pháp, kĩ thuât - PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Hoạt động thực hành:(30p) * Mục tiêu: Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7)-BT1 * Cách tiến hành: Bài 1: Dựa theo nội dung trích đoạn Cá nhân - Nhóm – Lớp kịch Ở Vương quốc Tương Lai, kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian 46 Ngày soạn: 21/10/2022 - Gọi HS đọc yêu cầu SGK - HS đọc thành tiếng +Câu chuyện công xưởng xanh + Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể? lời thoại trực tiếp nhân vật với - Yêu cầu HS khiếu kể lại lời Một hôm, Tin- tin Mi- tin đến thăm thoại Tin- tin em bé thứ công xưởng xanh Hai bạn thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh Tin- tin ngạc nhiên hỏi: - Cậu làm với đơi cánh xanh ấy? Em bé trả lời: - Mình dùng việc sáng chế - GV nhận xét, tuyên dương trái đất - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - Từng cặp HS đọc trích đoạn Ở vương theo trình tự thời gian quốc Tương Lai, quan sát tranh minh hoạ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự - Tổ chức cho HS thi kể thời gian - Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí - đến HS thi kể nêu - Nhận xét, khen/ động viên *GV: Cách kể kể theo trình - Lắng nghe tự thời gian Sự việc xảy trước kể trước Bài 2: Giả sử nhân vật Tin- tin Nhóm 4- Lớp Mi- tin câu chuyện Ở vương quốc Tương Lai không thăm … - Gọi HS đọc yêu cầu SGK - HS theo dõi, lắng nghe + Hai bạn thăm nơi trước, nơi + Hai bạn thăm công xưởng xanh sau? trước, khu vườn kì diệu sau - GV: Vừa em kể lại câu - Từng cặp HS suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa chuyện theo trình tự khơng gian việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau Bây em tưởng tượng hai bạn Tin- tin Mi- tin không thăm Mitin thăm công xưởng xanh Tin- tin thăm khu vườn kì diệu ngược lại Tin- tin thăm cơng xưởng xanh cịn Mi- tin thăm khu vườn kì diệu GV giúp đỡ hs chưa biết kể - Nhận xét, khen/ động viên - HS kể chuyện nhóm *GV: Cách kể chuyện kể - Nhận xét câu chuyện lời bạn kể theo trình tự khơng gian (“khơng gian” nghĩa nơi diễn việc 47 Ngày soạn: 21/10/2022 truyện.) Bài 3: Cách kể chuyện tập Nhóm – Lớp có khác cách kể chuyện tập - HS đọc yêu cầu tập - GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai - HS thảo luận nhóm 4, so sánh cách mở đầu đoạn 1, (theo trình tự thời gian khơng gian) Kể theo trình tự thời gian - Mở đầu đoạn 1: Trước hết hai bạn rủ đến thăm công xưởng xanh - Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh, Tin- tin Mi- tin đến khu vườn kì diệu Kể theo trình tự khơng gian - Mở đầu đoạn 1: Mi- tin đến khu vườn kì diệu - Mở đầu đoạn 2: Trong Mi- tin khu vườn kì diệu Tin- tin đến cơng xưởng xanh + Về trình tự xếp việc? + Có thể kể đoạn Trong cơng xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu sau ngược lại + Về ngôn ngữ nối hai đoạn? + Từ ngữ nối thay đổi từ ngữ địa điểm - Nhận xét, chốt Hoạt động vận dụng (1p) - Kể lại câu chuyện Ở Vương quốc Tương Lai theo trình tự thời gian không gian Hoạt động sáng tạo (1p) - Kể câu chuyện em nghe, đọc theo trình tự thời gian thành trình tự khơng gian TTG: KĨ THUẬT TCT: KHÂU ĐỘT THƯA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - HS biết cách khâu đột thưa vận dụng khâu đột thưa Kĩ - Khâu mũi khâu đột thưa, mũi khâu chưa Đường khâu bị rúm *HS khéo tay khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị rúm Phẩm chất - Giáo dục tính cẩn thận, khéo léo, an tồn thực hành 48 Ngày soạn: 21/10/2022 Góp phần phát triển lực - NL giải vấn đề sáng tạo, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Bộ đồ dùng khâu thêu + Tranh quy trình khâu mũi khâu đột thưa Vật liệu dụng cụ cần thiết - HS: Bộ ĐDHT lớp 4, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: đặt câu hỏi, tia chớp, động não, phòng tranh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động (3p) - HS hát hát khởi động: - TBVN điều hành - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng HS 2.Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - HS biết cách khâu đột thưa vận dụng khâu đột thưa - Khâu mũi khâu đột thưa, mũi khâu chưa Đường khâu bị rúm * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét Cá nhân – Lớp mẫu - GV giới thiệu mẫu khâu đột thưa - HS quan sát để nhận xét khâu đột thưa ,nhận xét + Hình dạng mũi khâu mặt phải hay + Ở mặt phải đường khâu, mũi mặt trái ? khâu cách giống đường khâu mũi khâu thường Ở mặt trái đường khâu, mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề Lưu ý: Khi khâu mũi đột thưa phải khâu mũi một, không khâu nhiều mũi rút lần khâu thường -GV gợi ý để HS rút khái niệm khâu đột thưa (phần ghi nhớ ) Kết luận: Như mục phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - GV treo tranh quy trình khâu đột thưa (SGK) để nêu bước khâu mũi đột thưa -GV yêu cầu HS dựa vào quan sát hình (SGK ) để nêu cách vạch dấu - Lắng nghe -HS đọc phần ghi nhớ Cá nhân – Lớp - HS quan sát hình 2,3,4 - Quan sát, HS nêu cách nêu bước khâu mũi đột thưa 49 Ngày soạn: 21/10/2022 vải - Chú ý vạch dấu mặt trái mảnh vải - HS kết hợp đọc nội dung mục với quan sát hình 3a , 3b, 3c,3d (SGK) nêu cách khâu mũi đột thưa -GV hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu, khâu mũi thứ nhất, khâu mũi thứ hai khâu kim len -Gọi – HS dựa vào quan sát thao tác GV hướng dẫn SGK để thực thao tác khâu mũi đột thưa -GV yêu cầu HS nêu cách kết thúc đường khâu đột thưa gọi HS thực thao tác khâu lại mũi, nút cuối đường khâu - GV hướng dẫn cách kết thúc đường khâu đột thưa Lưu ý : +Khâu đột thưa theo chiều từ phải sang trái + Khâu đột thưa thực quy tắc “lùi 1” “ tiến 3” có nghĩa mũi khâu bắt đầu cách lùi lại đường dấu mũi để xuống kim, sau lên kim cách điểm vừa xuống kim khoảng cách gấp lần chiều dài mũi khâu rút + Không rút chặt quá, lỏng + Khâu đến cuối đường khâu xuống kim để kết thúc đường khâu cách kết thúc đường khâu thường Kết luận : Như mục phần ghi nhớ - GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu, dụng cụ HS tổ chức cho HS tập khâu đột thưa giấy ô li với điểm cách ô đường dấu - GV quan sát, giúp đỡ HS Hoạt động vận dụng (1p) HĐ sáng tạo (1p) -HS nêu -Quan sát, nêu cách thực - Theo dõi -1 – HS thực thao tác khâu mũi đột thưa HS khác quan sát nhận xét - Giống thao tác nút mũi khâu thường HS thực thao tác - Lắng nghe, quan sát -1 HS đọc mục phần ghi nhớ -HS tiến hành tập khâu đột thưa giấy ô li với điểm cách ô đường dấu - Thực hành khâu đột thưa nhà - Sưu tầm mẫu sản phẩm có mũi khâu đột thưa BUỔI CHIỀU: 50 Ngày soạn: 21/10/2022 TTG: LỊCH SỬ TCT: ÔN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nắm tên giai đoạn lịch sử học từ đến 5: + Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước giữ nước + Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập Kĩ - Kể lại số kiện tiêu biểu về: + Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang + Hoàn cảnh, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng Phẩm chất - Nêu cao lòng tự hào dân tộc, lịng u nước Góp phần phát triển lực - NL ngôn ngữ, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Băng hình vẽ trục thời gian + Một số tranh ảnh, đồ - HS: SGK, ghi, bút, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: (4p) - TBHT điều hành bạn trả lời nhận xét, bổ sung + Em nêu vài nét người Ngô + Ngô Quyền người Đường Lâm… Quyền? + Ngô Quyền dùng kế để đánh + Ngơ Quyền dùng kế lợi dụng thuỷ giặc? triều lên xuống dòng Bạch Đằng… + Qn giặc that bại hồn tồn cịn +Kết trận đánh sao? quân dân ta đẫ thu thắng lợi… -GV nhận xét, khen/động viên, dẫn vào 2.Khám phá: (30p) * Mục tiêu - Nắm tên giai đoạn lịch sử học từ đến 5: - Kể lại số kiện tiêu biểu giai đoạn lịch sử * Cách tiến hành:Cá nhân-Nhóm-Lớp *Hoạt động1: Nhóm: - GV yêu cầu HS đọc SGK / 24 - HS đọc - GV treo băng thời gian (theo SGK) - HS nhóm thảo luận đại diện lên lên bảng phát cho nhóm điền báo cáo kết 51 Ngày soạn: 21/10/2022 yêu cầu HS ghi (hoặc gắn) nội dung giai đoạn +Chúng ta học giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc, nêu thời gian giai đoạn? * GV: Đó hai giai đoạn “Buổi đầu dựng nước giữ nước (khoảng 700 năm TCN đến năm 179 TCN) Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập ( từ năm 179 TCN đến năm 938) *Hoạt động2: Cả lớp: - GV treo trục thời gian (theo SGK) lên bảng phát phiếu học tập cho HS yêu cầu HS ghi kiện tương vận với thời gian có trục: khoảng 700 năm TCN, 179 năm TCN, 938 Nước Văn Lang đời Khoảng 700 năm Nước Au Lạc rơi vào tay Triệu Đà Năm 179 - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lên băng thời gian trả lời - Lắng nghe - HS nhớ lại kiện lịch sử lên điền vào bảng - HS khác nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh - HS đọc nội dung câu hỏi trả lời theo yêu cầu Chiến thắng Bạch Đằng + HS thảo luận theo nhóm CN Năm 1938 *Hoạt động3: Nhóm: - GV chia lớp thành nhóm, cho HS *Nhóm 1: kể đời sống người Lạc bốc thăm chọn nội dung hùng biện Việt thời Văn Lang -Yêu cầu nói : Đầy đủ đúng, trơi *Nhóm 2: kể khởi nghĩa Hai Bà chảy, có hình ảnh minh hoạ tốt Trưng *Nhóm 3: kể chiến thắng Bạch Đằng -GV nhận xét, khen/ động viên Hoạt động vận dụng (1p) - GV tổng kết GD lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước Hoạt động sáng tạo (1p) - Kể chuyện lịch sử Vua Hùng, An Dương Vương, Hai Bà Trưng, Ngô Quyền TTG: LUYỆN TẬP - TỐN TCT: 16 BÀI: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG, TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ 52 Ngày soạn: 21/10/2022 I Mục tiêu: - Củng cố kiến thức tính chất kết hợp phép cộng Tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Vận dụng kiến thức học để làm tập theo yêu cầu II Đồ dùng dạy học: Sgk,… III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ ( 5’) Yêu cầu ban cán lớp kt - Ban cán lớp kt tập – Báo cáo tập - Nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu (1’) 2.2 Hướng dẫn làm tập (27’) - Yêu cầu học sinh làm tập - HS làm tập tập toán tập toán - GV thêm số tập để học sinh làm thêm Bài 3: (sgk trang 45) - Hs đọc yêu cầu tập - Yêu cầu hs đọc tập - Hs làm miệng – Lớp nhận xét - Hd hs cách làm a) a + = + a = a - Gv quan sát, giúp đỡ b) + a = a + c) ( a + 28) + = a + ( 28 + 2) = a + Bài 3: (sgk trang 46) 30 - Yêu cầu hs đọc tập - Hd hs cách làm - Hs đọc yêu cầu tập - Gv quan sát, giúp đỡ - Hs làm bảng – Lớp nhận xét a) X – 306 = 504 X = 504 + 306 X = 810 b) X + 254 = 680 X = 680 – 254 X = 426 Bài 3: (sgk trang 47) - Yêu cầu hs đọc tập - Hs đọc yêu cầu tập - Hd hs cách làm - Hs làm vào - Gv quan sát, giúp đỡ - Đổi nhận xét Bài giải Lớp 4a trồng là: ( 600 – 50 ) : = 275 ( ) Lớp 4b trồng là: 275 + 50 = 325( ) 2.3 Củng cố-Dặn dò (3’): Đáp số: 4a : 275 - Nhận xét tiết học 4b: 325 53 Ngày soạn: 21/10/2022 TTG: SINH HOẠT LỚP TUẦN + HĐGD I Đánh giá tình hình tuần qua: * Nề nếp: - Đi học đầy đủ, Duy trì SS lớp 36/36 đạt 100% Tỉ lệ chuyên cần đạt 99,7% * Học tập: - Dạy-học PPCT TKB, có học trước đến lớp - Một số HS yếu tiến chậm, chưa tích cực chuẩn bị tự học * Văn thể mĩ: - Thực vệ sinh hàng ngày buổi học - Vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống tốt Phòng bệnh sốt huyết III Kế hoạch tuần 9: * Nề nếp: - Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép * Học tập: - Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần - Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Thi đua học tập tốt mừng ngày 20/ 10 - Có đầy đủ đồ dùng học tập đến lớp * Vệ sinh: - Thực giữ VS ngồi lớp Tuyệt đối khơng xả rác bừa bãi - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống * Hoạt động khác: - Tiếp tục thực giữ gìn mơi trường xanh - - đẹp ; tiết kiệm điện, nước - Vận động HS học đều, không nghỉ học tuỳ tiện III Dạy lồng ghép hoạt động giáo dục kĩ sống: Bài 4: Kĩ làm việc nhóm 54 ... + 78 + = ( 96 + 4) + 78 = 100 + 78 Ngày soạn: 21/10/2022 = 1 78 67 + 21 + 79 = 67 + ( 21 + 79) = 67 + 100 = 16 b 789 + 285 + 15 = 789 + ( 285 + 15) = 789 + 300 = 089 + 4 48 + 594 + 52 = ( 4 48 +... nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2a: Điền vào chỗ trống chữ Cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp bắt đầu tr/ch Đáp án : giắt bên hông - r? ?i xuống nước - đánh dấu – kiếm r? ?i – làm – đánh dấu - hs đọc... tạo môi trường người miền núi trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp thú +Trồng trọt đất dốc +Khai thác khoáng sản, r? ??ng, sức nước +Trồng công nghiệp đất ba dan -Một số dặc điểm mơi trường TNTN
Ngày đăng: 24/10/2022, 23:26
Xem thêm:
