Tuần 5 giáo án lớp 4 CV2345 r

Ngày soạn: 30/9/2022 TUẦN Thứ hai ngày tháng 10 năm 2022 TTG: TẬP ĐỌC TCT: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu nghĩa số từ ngữ khó bài: bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh, - Hiểu ND bài: Ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật (trả lời câu hỏi 1,2, 3) * HS khiếu trả lời CH4 (SGK ) Kĩ - Đọc rành mạch, trôi chảy biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn Phẩm chất - Giáo dục HS đức tính trung thực, dũng cảm học tập sống Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * GDKNS: Xác định giá trị ; Nhận thức thân; Tư phê phán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Tranh minh họa SGK, bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc - HS: SGK, vở, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, đóng vai - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - Yêu cầu HS đọc thơ Tre Việt Nam - HS đọc - HS nêu hình ảnh thích - HS lắng nghe - GV dẫn vào Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: HS biết nhận diện đoạn văn, đọc đúng, đọc rành mạch, trôi chảy giải nghĩa số từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: giọng kể - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn chậm rãi, ý phân biệt lời nhà vua lời bé Chôm Ngày soạn: 30/9/2022 - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn: + Đoạn 1:Ngày xưa bị trừng phạt + Đoạn 1:Có bé nảy mầm + Đoạn 1:Moi người ta + Đoạn 4: Rồi vua dõng dạc hiền minh - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (gieo trồng, nảy mầm, - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho luộc kĩ , dõng dạc, lo lắng, sững sờ) HS (M1) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc phần giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung học, nêu nội dung đoạn, * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - HS câu hỏi cuối bài: - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (5p) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp: + Nhà vua chọn người để + Nhà vua muốn chọn người trung thực truyền để truyền ngơi + Nhà vua làm cách để tìm dược + Vua phát cho người thúng người trung thực? thóc luộc kỹ gieo trồng hẹn: Ai thu nhiều thóc truyền ngơi + Nội dung đoạn gì? Nhà vua chọn người trung thực để nối + Đến kỳ nộp thóc cho vua, chuyện + Mọi người nơ nức chở thóc kinh xảy ra? thành nộp cho vua Chơm khơng có thóc, em lo lắng đến trước vua nhận tội + Hành động bé Chơm có + Chơm dũng cảm dám nói thật, khác người? khơng sợ bị trừng phạt + Cậu bé Chơm hưởng + Cậu vua nhường ngơi báu tính thật thà, dũng cảm mình? trở thành ơng vua hiền minh + Theo em người trung thực lại + Vì người trung thực nói đáng q? thật, khơng lợi ích riêng mà nói dối làm hại việc chung Ngày soạn: 30/9/2022 + Đoạn 2,3,4 nói lên điều gì? Cậu bé Chơm người trung thực dám nói lên thật * Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm nói lên thật cậu hưởng hạnh phúc - HS ghi vào – nhắc lại ý nghĩa + Câu chuyện có ý nghĩa nào? GDKNS: Chúng ta phải có đức tính trung thực dũng cảm học tập sống Đó đức tính tốt, giúp tiến Luyện đọc diễn cảm: (8-10p) * Mục tiêu: HS biết đọc diến cảm đọc phân vai TĐ * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp + Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - Giọng thong thả, rõ ràng Lời vua dõng dạc, dứt khoát; lời cậu bé lo lắng, - HS M4 đọc mẫu toàn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai từ "Chơm lo lắng đến hết" + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn - GV nhận xét chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Qua đọc giúp em hiểu điều gì? - HS nêu suy nghĩ Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Nêu gương tính trung thực dũng cảm mà em biết TTG: TOÁN TCT: 21 Tiết 21: LUYỆN TẬP I YẾU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết số ngày tháng năm, năm nhuận năm không nhuận - Củng cố MQH đơn vị đo thời gian Kĩ - Chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây - Xác định năm cho trước thuộc kỉ Phẩm chất - HS có Phẩm chất học tập tích cực, cẩn thận, tỉ mỉ, xác Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: BT 1; 2; II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Ngày soạn: 30/9/2022 Đồ dùng - GV: Nội dung bảng tập 1, kẻ sẵn bảng phụ, - HS: Vở BT, SGK, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBVN điều hành lớp khởi động hát vui nhộn chỗ - GV giới thiệu vào Hoạt động thực hành:(30p) * Mục tiêu:- Biết số ngày tháng năm, năm nhuận năm không nhuận - Chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây - Xác định năm cho trước thuộc kỉ * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp Bài 1: Nhóm 2-Lớp - HS làm việc nhóm chia sẻ trước lớp - TBHT điều hành hoạt động báo cáo: + Những tháng có 30 ngày ? + Tháng 4; 6;9; 11 + Những tháng có 31 ngày ? + Tháng 1; 3; 5; 7; 8; 10; 12 + Những tháng có bao 28 / 29 ngày ? + Tháng có 28 ngày 29 ngày + Năm nhuận có ngày? + 366 ngày +Năm khơng nhuận có ngày? + 365 ngày - GV nhắc lại quy tắc nắm tay để HS xác định số ngày tháng -GV: Những năm mà tháng có 28 ngày gọi năm thường Một năm - HS nghe thường có 365 ngày Những năm, tháng có 29 ngày gọi năm nhuận Một năm nhuận có 366 ngày Cứ năm có năm nhuận Ví dụ năm 2000 năm nhuận đến năm 2004 năm nhuận, năm 2008 năm nhuận … Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV tổ chức trò chơi: Truyền điện - HS tham gia chơi HS đọc yêu cầu định bạn trả lời Trị chơi kết thúc hết tập Đáp án: Ngày soạn: 30/9/2022 ngày = 72 phút = 30 giây = 240 phút ; 10 phút = 190 phút phút = 480 giây ; phút giây = 125 giây ngày = ; phút 20 giây= 260 giây = 15 phút 1 + ngày = 24 nên ngày = 24x 3 - GV hỏi để chốt kiến thức: + Đổi ngày = nào? Bài 3: Cá nhân-Lớp = - HS làm cá nhân vào vở- Chia sẻ trước lớp Đáp án: a) Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789 Năm thuộc kỉ thứ XVIII - Thực phép trừ, lấy số năm - GV nhận xét, đánh giá 5-7 trừ năm vua Quang Trung đại phá - Chốt lại cách làm tốn tương qn Thanh Ví dụ: 2006 – 1789 = 217 tự (năm) b) Nguyễn Trãi sinh năm: 1980 – 600 = 1380 Bài + Bài (Bài tập chờ dành cho Năm thuộc kỉ XIV HS hoàn thành sớm) - HS làm vào Tự học: Bài 4: Đổi phút = 15 phút phút = 12 phút 15 phút > 12 phút Vậy Bình chạy nhanh Và nhanh số giây là: 15 – 13 = (phút) Đáp số: phút - GV chốt lại cách tìm phần Bài 5: a) Khoanh vào B số, cách xem đồng hồ, cách đổi số B) Khoanh vào C đo khối lượng từ đơn vị đơn vị Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - Ghi nhớ KT - Tìm lời giải khác cho BT4 TTG: ĐẠO ĐỨC TCT: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (TIẾT 1) - I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Ngày soạn: 30/9/2022 Kiến thức - Biết trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em Kĩ - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác (Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ Phẩm chất ý kiến: tán thành, phân vân hay khơng tán thành mà có hai phương án: tán thành không tán thành) Phẩm chất - Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, tôn trọng ý kiến người khác Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL giải vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo *GD TKNL : - Biết bày tỏ, chia sẻ với người xung quanh sử dụng tiết kiệm hiệu lượng - Vận động người thực sử dụng tiết kiệm hiệu lượng *GD KNS: -Trình bày ý kiến gia đình lớp học -Lắng nghe người khác trình bày -Kiềm chế cảm xúc -Biết tôn trọng thể tự tin *BVMT: -HS biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, thầy giáo, quyền địa phương mơi trường sống em gia đình; mơi trường lớp học, trường học; môi trường cộng đồng địa phương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + SGK Đạo đức lớp + Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động - HS: +Mỗi HS chuẩn bị bìa nhỏ màu đỏ, xanh trắng + Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm Phương pháp, kĩ thuật - PP: đóng vai, trị chơi học tập, thảo luận nhóm - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động: (5p) Trò chơi “Diễn tả” - GV nêu cách chơi - tổ chức cho HS chơi: - GV chia HS thành 4- nhóm giao cho - HS thực hiên chơi theo hướng dẫn nhóm đồ vật tranh Mỗi GV nhóm ngồi thành vịng trịn Ngày soạn: 30/9/2022 người nhóm vừa cầm đồ vật tranh quan sát, vừa nêu nhận xét đồ vật, tranh + Ý kiến nhóm đồ vật, tranh + Mỗi bạn có ý kiến riêng có giống khơng? *GV: Mỗi người có ý kiến nhận xét khác vật nên cần bày tỏ ý kiến riêng - GV dẫn vào 2.Hoạt động hình thành KT (30p) * Mục tiêu: - Biết trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em Biết bày tỏ ý kiến cá nhân việc liên quan thân * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp HĐ1: Thảo luận nhóm 4(Câu 1, 2- SGK/9) - HS thảo luận nhóm - GV chia HS thành nhóm giao nhiệm - Đại diện nhóm trình bày vụ cho nhóm thảo luận tình - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung câu VD: ị Nhóm 1: Em làm em phân -> Em gặp cô giáo để xin cô giao công làm việc không phù hợp với khả cho việc khác phù hợp với sức khoẻ sở thích năng? ị Nhóm 2: Em làm bị cô giáo hiểu -> Em xin phép cô giáo kể lại để không bị hiểu lầm lầm phê bình? ịNhóm 3: Em làm chủ nhật bố -> Em trình bày suy nghĩ mẹ cho em chơi công viên em lại xin bố mẹ cho xem xiếc muốn xem xiếc? ịNhóm 4: Em làm muốn -> Em nói với người tổ chức nguyện tham gia vào hoạt động lớp, vọng khả trường chưa phân cơng? + Điều xảy em không bày + người đến tỏ ý kiến việc có liên quan đến mong muốn, khả thân em, đến lớp em? - GV:+ Trong tình huống, em nên nói rõ để người xung quanh hiểu khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến em Điều có lợi cho em cho tất - Lắng nghe người Nếu em không bày tỏ ý kiến mình, người không hỏi đưa định không phù hợp với nhu cầu, mong muốn em nói riêng trẻ em nói chung + Mỗi người, trẻ em có quyền có ý kiến riêng cần bày tỏ ý kiến vấn đề có mơi trường Ngày soạn: 30/9/2022 HĐ 2: Thực hành Bài tập - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm - Gọi đại diện cặp báo cáo kết quả, lớp nhận xét, bổ sung - GV: Việc làm bạn Dung đúng, bạn biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng Cịn việc làm bạn Hồng Khánh không Bài tập - GV phổ biến cho HS cách bày tỏ Phẩm chất thông qua bìa màu: + Màu đỏ: Biểu lộ Phẩm chất tán thành + Màu xanh: Biểu lộ Phẩm chất không tán thành - GV nêu ý kiến tập (SGK/10) - GV yêu cầu HS giải thích lí - GV: Các ý kiến a, b, c, d Ý kiến (đ) sai trẻ em cịn nhỏ tuổi nên mong muốn em nhiều lại khơng có lợi cho phát triển em khơng phù hợp với hồn cảnh thực tế gia đình, đất nước + Em cho biết môi trường xung quanh trường em có đảm bảo vệ sinh an tồn hay khơng, gia đình em có ăn hợp vệ sinh khơng *GV: Để có mơi trường hợp vệ sinh, cần có ý thức bảo vệ biết nêu ý kiến với người xung quanh thực tốt Hoạt đơng ứng dụng (1p) Nhóm 2- Lớp - HS nhóm đôi thảo luận chọn ý cách giơ thẻ mặt cười (đúng), mặt mếu (sai) - HS nêu cầu tập - HS thảo luận cặp đôi làm Cá nhân – Lớp - HS biểu lộ Phẩm chất theo cách quy ước - Vài HS giải thích - HS trả lời - Bày tỏ ý kiến với bố mẹ, người thân gia đình nguyện vọng em Hoạt động sáng tạo (1p) - Xây dựng kịch việc bày tỏ ý kiến BUỔI CHIỀU: TTG: KHOA HỌC TCT: SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I YẾU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức Ngày soạn: 30/9/2022 - Hiểu cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật để có đầy đủ chất dinh dưỡng - Nêu ích lợi muối i-ốt (giúp thể phát triển thể lực trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây huyết áp cao) Kĩ - Kĩ xác định chất béo có nguồn gốc thực vật động vật - Kĩ lựa chọn chất sử dụng hợp lí chất béo muối ăn Phẩm chất - Có ý thức ăn uống hợp lí, đảm bảo sức khoẻ Góp phần phát triển lực - NL giải vấn đề sáng tạo, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV:- Các hình minh hoạ trang 20, 21 / SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng nhóm - HS: Chuẩn bị bút vẽ, bút màu 2.Phương pháp, kĩ thuật - PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi học tập - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1, Khởi động (4p) - Thi kể tên thức ăn chứa đạm động - HS thi theo tổ điều hành vật đạm thực vật TBHT + Tại ta nên ăn nhiều cá? + Vì cá có chất đạm dễ tiêu -GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào 3.Bài mới: (30p) * Mục tiêu:- Hiểu cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật để có đầy đủ chất dinh dưỡng - Nêu ích lợi muối i-ốt, tác hại thói quen ăn mặn - Xác định thức ăn có nhiều chất béo phân loại * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp HĐ1: Trị chơi kể tên thức ăn có Những thức ăn có nhiều chất béo: nhiều chất béo: * Bước 1: Tổ chức: - Chia lớp thành đội Mỗi đội cử -Thực theo hướng dẫn GV trọng tài giám sát đội bạn * Bước 2: Cách chơi luật chơi: - Thành viên đội nối tiếp Đáp án: Tất rán, lên bảng ghi tên ăn (các luộc hay nấu thịt mỡ, ăn rán dầu mỡ) Lưu ý muối vừng, lạc HS viết tên ăn * Bước 3: Thực hiện: Ngày soạn: 30/9/2022 - Hai đội chơi hướng dẫn - GV trọng tài theo dõi tổng kết đếm số mà đội kể được, cơng bố kết + Gia đình em thường chiên xào dầu thực vật hay mỡ động vật? HĐ2: Ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật: - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 20 / SGK đọc kỹ ăn bảng mà em vừa tìm qua trị chơi để trả lời + Những ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật? + Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật, với chứa chất béo thực vật? -5 đến HS trả lời 2.Tại cần ăn phối hợp loại chất béo? - Thảo luận nhóm chia sẻ trước lớp + Thịt lợn rán, thịt gà rán,… + Vì chất béo động vật có chứa axít béo no, khó tiêu, chất béo thực vật có chứa nhiều a-xít béo khơng no, … * GV: Trong chất béo động vật - HS đọc to mục Bạn cần biết? mỡ, bơ có chứa nhiều a-xít béo no Trong chất béo thực vật dầu vừng, dầu lạc, đậu tương có nhiều a-xít béo khơng no Vì sử dụng mỡ dầu ăn để phần ăn có đủ loại axít Ngồi thịt mỡ, óc phủ tạng động vật có chứa nhiều chất làm tăng huyết áp bệnh tim mạch nên cần hạn chế ăn thức ăn Lợi ích muối i-ốt, tác hại HĐ3: Tại nên sử dụng muối i-ốt thói quen ăn mặn: không nên ăn mặn? - Bước 1: GV yêu cầu HS giới thiệu - HS trình bày tranh ảnh sưu tranh ảnh ích lợi việc tầm dùng muối i-ốt yêu cầu sưu tầm từ tiết trước - HS thảo luận cặp đôi - Chia sẻ trước - GV yêu cầu em quan sát hình minh lớp hoạ thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi: + Muối i-ốt có lợi ích cho người? + Muối i-ốt dùng để nấu ăn ngày + Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ + Ăn muối i-ốt để phát triển thị lực trí lực - Nhận xét, chốt kiến thức + Muối i-ốt quan trọng + Ăn mặn khát nước 10 Ngày soạn: 30/9/2022 vật chất béo thực vật? - Vì phải ăn muối i-ốt không nên ăn mặn? -GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào 2.Bài mới: 30) * Mục tiêu: - Biết ngày cần ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm an toàn - Một số tiêu chuẩn thực phẩm an toàn - Xác định số biện pháp thực VSATTP * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm- Lớp HĐ1: Tìm hiểu lí cần ăn nhiều rau 1.Ích lợi việc ăn rau chín chín hàng ngày Bước 1: - Yêu cầu HS xem lại sơ đồ tháp dinh - HS đọc lại tháp dinh dưỡng trả lời: dưỡng cân đối nhận xét xem loại Cả rau chín cần ăn đủ rau chín khuyên dùng với với số lượng nhiều nhóm thức ăn liều lượng nào? chứa chất đạm, chất béo Bước 2: GV tổ chức cho lớp trả lời - Nhóm trưởng điều hành HĐ nhóm câu hỏi: báo cáo: + Kể tên số loại rau, em + Rau cải, muống, mướp, cải bắp, cam, ăn ngày? xồi, chuối,… + Ăn rau chín hàng ngày có lợi + Ăn nhiều rau chín để có đủ viích gì? ta-min, chất khống cần thiết cho thể Các chất xơ ra, giúp GV: Ăn phối hợp nhiều loại rau, chống táo bón để có đủ vi-ta-min, chất khống cần thiết cho thể Các chất xơ rau, giúp chống táo bón Vì hàng ngày nên ý ăn nhiều rau hoa HĐ2: Xác định tiêu chuẩn thực phẩm Tiêu chuẩn thực phẩm an an toàn: toàn: - GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết, - HS đọc học, quan sát hình quan sát hình 3,4 để thảo luận câu hỏi: thảo luận nhóm đơi + Theo bạn thực phẩm + Thực phẩm coi an an tồn? tồn cần ni trồng theo qui trình vệ sinh + Các khâu thu hoạch, chuyên chở, bảo quan chế biến hợp vẹ sinh + Thực phẩm phải giữ chất dinh dưỡng + Không ôi thiu, không nhiễm hố chất, khơng gây ngộ độc lâu dài cho sức khoẻ 34 Ngày soạn: 30/9/2022 người sử dụng - GV nhận xét, chốt, khen/ động viên HĐ3: Thảo luận biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm: Bước 1: Chia lớp thành nhóm, nhóm thực nhiệm vụ *Nhóm1: Thảo luận về: + Hãy nêu cách chọn thức ăn tươi, Các biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm: -Thảo luận bạn - Đại diện trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Thức ăn tươi, thức ăn có giá trị dinh dưỡng, khơng bị ôi, thiu, héo, úa, mốc, … + Làm để nhận thức ăn ôi, + Rau mềm nhũn, có màu vàng héo? rau bị úa, thịt thâm có mùi lạ, khơng dính thịt bị *Nhóm2: + Khi mua đồ hộp em cần ý điều + Khi mua đồ hộp cần ý đến hạn sử gì? dụng, khơng dùng loại hộp bị thủng, phồng, han gỉ * Nhóm3: + Tại phải sử dụng nước để + Vì đảm bảo thức ăn rửa thực phẩm dụng cụ nấu ăn? dụng cụ nấu ăn rửa + Nấu chín thức ăn có lợi gì? + Nấu chín thức ăn giúp ta ăn ngon miệng, không bị đau bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh Bước 2: Làm việc lớp -HS lớp - GV nhận xét, chốt kiến thức - Tìm hiểu xem gia đình làm cách Hoạt động ứng dụng (1p) để bảo quản thức ăn tốt Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm hiểu môt số loại rau hay hoa không chế biến loại thực phẩm gây ngộ độc VD: rau cải với nước luộc gà, dưa hấu với thịt chó, Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2022 TTG: TOÁN TCT: 25 Tiết 25: BIỂU ĐỒ (tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Bước đầu làm quen với biểu đồ cột Kĩ - Biết đọc số thông tin biểu đồ cột Phẩm chất - Làm việc tích cực Góp phần phát triển NL 35 Ngày soạn: 30/9/2022 - NL tự học, làm việc nhóm, tính tốn * Bài tập cần làm :Bài 1, (a) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV:Phóng to, vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ Số chuột thôn diệt - HS: Vở BT, bút, sgk Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, trị chơi học tập - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(5p) - HS hát vận động điều hành TBVN - GV dẫn vào Hình thành kiến thức mới:(15p) * Mục tiêu: HS bước đầu biết biểu đồ cột đọc thông tin biểu đồ cột * Cách tiến hành: a.Giới thiệu biểu đồ hình cột: Số chuột thôn diệt: -GV treo biểu đồ - HS quan sát biểu đồ, đọc tên biểu đồ + Thế biểu đồ cột? + Là biểu đồ mà số liệu biểu diễn cột - GV yêu cầu thảo luận nhóm 2: - HS làm việc nhóm – Chia sẻ lớp + Biểu đồ có cột ? + Biểu đồ có cột + Dưới chân cột ghi ? + Dưới chân cột ghi tên thôn + Trục bên trái biểu đồ ghi ? + Trục bên trái biểu đồ ghi số chuột diệt + Số ghi đầu cột ? + Là số chuột biểu diễn cột - GV phát phiếu học tâp cho nhóm 4: - HS làm việc nhóm 4- Báo cáo - TBHT điều hành hoạt động báo cáo + Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt + Của thơn thơn Đơng, thơn Đồi, thôn ? thôn Trung, thôn Thượng +Thôn Đông diệt + Thôn Đông diệt 2000 chuột chuột ? + Hãy nêu số chuột diệt + Thơn Đồi diệt 2200 chuột thơn Đồi, Trung, Thượng Thơn Trung diệt 1600 chuột Thôn Thượng diệt 2750 chuột + Như cột cao biểu diễn số + Cột cao biểu diễn số chuột chuột nhiều hay ? nhiều hơn, cột thấp biểu diễn số chuột + Thôn diệt nhiều chuột + Thôn diệt nhiều chuột 36 Ngày soạn: 30/9/2022 ? Thơn diệt chuột thơn Thượng, thơn diệt chuột ? thơn Trung + Cả thôn diệt được: + Cả thôn diệt 2000 + 2200 + 1600 + 2750 = 8550 chuột ? chuột + Thôn Đồi diệt nhiều thơn + Thơn Đồi diệt nhiều thôn Đông là: Đông chuột ? 2200 – 2000 = 200 chuột + Thơn Trung diệt thơn + Thơn Trung diệt thơn Thượng là: Thượng chuột ? 2750 – 1600 = 1150 chuột + Có thơn diệt 2000 + Có thơn diệt 2000 chuột thơn Đồi thơn Thượng chuột ? Đó thôn ? - GV tổng kết, chuyển hoạt động Hoạt động thực hành:(15p) * Mục tiêu: HS bước đầu biết đọc biểu đồ cột * Cách tiến hành: Bài 1; - Cá nhân- Chia sẻ lớp - GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ sgk - HS đọc yêu cầu: - TBHT điều hành bạn trả lời + Biểu đồ biểu đồ hình ? Biểu +Biểu đồ hình cột, biểu diễn số đồ biểu diễn ? khối lớp lớp trồng +Có lớp tham gia trồng + Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C cây? + Lớp 4A trồng 35 cây, lớp 4B + Hãy nêu số trồng trồng 28 cây, lớp 5A trồng lớp 45 cây, lớp 5B trồng 40 cây, lớp 5C trồng 23 + Khối lớp có lớp tham gia trồng + Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, 5A, 5B, 5C cây, lớp ? + Có lớp trồng 30 + Có lớp trồng 30 ? lớp 4A, 5A, 5B Đó lớp ? - Lớp 5A trồng nhiều + Lớp trồng nhiều ? - Lớp 5C trồng + Lớp trồng ? - Số khối lớp khối lớp + Số trồng khối lớp trồng là: khối lớp ? 35 + 28 + 45 + 40 + 23 = 171 (cây) Cá nhân-Lớp Bài a (Với HSNK yêu cầu hoàn - HS đọc yêu cầu thành bài) - HS nhìn SGK đọc: năm 2001 – - GV yêu cầu HS đọc số lớp 2002 có lớp, năm 2002 – 2003 có trường tiểu học Hịa Bình lớp, năm 2003 – 2004 có lớp, năm 37 Ngày soạn: 30/9/2022 năm học 2004 – 2005 có lớp + Điền vào chỗ thiếu + Bài tốn u cầu làm ? biểu đồ trả lời câu hỏi + Biểu diễn số lớp Một năm học + Cột biểu đồ biểu diễn 2001 - 2002 gì? + Trên đỉnh cột có chỗ trống, em + Điền 4, đỉnh cột ghi số lớp Một điền vào ? Vì ? năm 2001 – 2002 +Cột thứ bảng biểu diễn Biểu diễn lớp lớp ? + Năm học trường Hịa Bình có + Năm 2002 – 2003 trường Hịa Bình lớp Một ? có lớp Một - Vậy ta điền năm học 2002 – 2003 Vào chỗ trống cột + GV yêu cầu HS tự làm với cột lại - HS lên bảng làm bài, HS làm ý - GV kiểm tra phần làm số câu b HS, sau chuyển sang phần b - GV yêu cầu HS tự làm phần b - GV chữa bài, nhận xét, đánh giá HS - Hoàn thiện BTT HĐ ứng dụng (1p) - Sưu tầm biểu đồ hình cột khác HĐ sáng tạo (1p) sách LS-ĐL TTG: KỂ CHUYỆN TCT: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực - Hiểu câu chuyện nêu ý nghĩa chuyện Kĩ năng: - Rèn kĩ nói, kĩ kể chuyện trước đám đơng Phẩm chất - Giáo dục tính trung thực - Bồi dưỡng lịng ham đọc sách Góp phần bồi dưỡng lực - NL giao tiếp hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV:- Giấy khổ to viết sẵn câu hỏi, để chỗ trống cho HS trả lời+ bút - HS: - Truyện đọc 4, SGK Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, đóng vai, thảo luận nhóm - KT: đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm, khăn trải bàn 38 Ngày soạn: 30/9/2022 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động5p) - TBHT điều hành kể chuyện nhận - Kể lại câu chuyện: Một nhà thơ chân xét - GV dẫn vào Khám phá: 8P) * Mục tiêu:HS lựa chọn câu chuyện lòng nhân hậu * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp Đề bài: Kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc tính trung thực - Hs nối tiếp đọc gợi ý sgk - Gạch chân từ quan trọng Đề bài: Kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc tính trung - GV hướng dẫn TBHT giúp lớp tìm thực hiểu đề bài: + Hãy nêu câu chuyện chuẩn + HS nêu bị để kể + Tính trung thực biểu + Khơng cải hay tình cảm riêng nào? VD? tư mà làm trái lẽ công + Dám nói thật, dám nhận lỗi + Khơng làm việc gian dối, nói dối giáo, + Khơng tham lam người khác + Giới thiệu tóm tắt câu chuyện - – hs giới thiệu tên câu chuyện nhân vật truyện kể - GV khuyến khích HS kể câu chuyện đọc ngồi SGK Thực hành 10p) * Mục tiêu: HS kể nội dung câu chuyện theo lời kể cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử chỉ, điệu bộ- Nêu ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp - Gv đưa bảng nêu tiêu chí đánh giá : + Nội dung đúng: đạt - Kể hay, phối hợp cử chỉ, điệu kể: - Nêu ý nghĩa: - Trả lời câu hỏi bạn :1 - Lớp trưởng điều khiển kể chuyện nhóm - HS làm việc cá nhân sau chia sẻ phần kể chuyện nhóm - Các nhóm cử đại diện lên bảng kể chuyện – Nêu ý nghĩa câu chuyện - Các nhóm khác đặt câu hỏi cho bạn 39 Ngày soạn: 30/9/2022 - TBHT điều khiển lớp đánh giá theo bảng đánh GV đưa - GV nhận xét, liên hệ giáo dục tính trung thực Hoạt động ứng dụng (1p) - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm đọc câu chuyện tính trung thực sách báo, sách kể chuyện TTG: TẬP LÀM VĂN TCT: 10 ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện (ND ghi nhớ) Kĩ - Biết vận dụng hiểu biết có để tạo dựng đoạn văn kể chuyện Phẩm chất - Tích cực, tự giác học Góp phần phát triển lực - NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ bà tiên trang 54, SGK (phóng to có điều kiên), Bảng phụ - HS: Vở BT, sgk Phương pháp, kĩ thuât - PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Cốt truyện gì? + Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện + Cốt truyện gồm phần nào? + Cốt truyện gồm có ba phần: phần mở đầu, diễn biến, kết thúc - Nhận xét, khen/ động viên - Chuyển ý vào Nhận diện, đặc điểm loại văn:(15p) * Mục tiêu: Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện (ND ghi nhớ) * Cách tiến hành: Cá nhân-Lớp * Nhận xét Bài 1: - Đọc lại truyện: “Những hạt thóc + Những việc tạo thành cốt truyện: giống” làm việc nhóm – Chia sẻ “Những hạt thóc giống”? trước lớp: 40 Ngày soạn: 30/9/2022 + Mỗi việc kể đoạn văn + Sự việc 1: Nhà Vua muốn tìm người nào? trung thực để truyền ngơi, nghĩ kế: luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: thu nhiều thóc truyền ngơi cho (đoạn 1) + Sự việc 2: Chú bé Chơm dốc cơng chăm sóc mà thóc chẳng nẩy mầm (đoạn 2) + Sự việc 3: Chôm dám tâu vua thật trước ngạc nhiên người (đoạn 3) +Sự việc 4: Nhà Vua khen ngợi Chôm trung thực dũng cảm định truyền cho Chôm.(đoạn 4) Bài 2: - Cá nhân – Lớp + Dấu hiệu giúp em nhận chỗ + Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn? dòng, viết lùi vào ô Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dịng + Em có nhận xét dấu hiệu + Ở đoạn kết thúc lời thoại đoạn 2? viết xuống dòng =>Giáo viên chốt ý: đoạn văn Bài 3: - Học sinh làm nhóm 2-Chia sẻ lớp + Mỗi đoạn văn văn kể + Kể việc chuỗi chuyện kể điều gì? việc làm cốt truyện truyện + Đoạn văn nhận nhờ dấu hiệu + Đoạn văn nhận nhờ dấu nào? chấm xuống dòng b.Ghi nhớ: - Hs đọc ghi nhớ - GV:Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể việc chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện Hết đoạn văn, cần chấm xuống dòng Thực hành:(18p) * Mục tiêu: HS biết vận dụng hiểu biết có để tạo dựng đoạn văn kể chuyện * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp - Cho HS quan sát tranh - HS quan sát tranh - Học sinh đọc nội dung yêu cầu tập - GV đặt câu hỏi - HS thảo luận nhóm 2- Chia sẻ lớp + Câu chuyện kể lại chuyện gì? + Câu chuyện kể em bé vừa hiếu thảo, vừa trung thực, thật + Đoạn viết hoàn chỉnh? Đoạn + Đoạn hoàn chỉnh, đoạn thiếu? thiếu 41 Ngày soạn: 30/9/2022 + Đoạn kể việc gì? + Đoạn kể sống tình cảm mẹ con: Nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm + Đoạn kể việc gì? + Mẹ bé ốm nặng, bé tìm thầy thuốc + Đoạn thiếu phần nào? + Phần thân đoạn + Phần thân đoạn theo em kể lại + Kể việc cô bé kể lại việc bé trả chuyện gì? lại người đánh rơi túi tiền - Học sinh viết vào - Chia sẻ đoạn viết nhóm - Đọc làm trước lớp - Nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1p) - Ghi nhớ hình thức đoạn văn HĐ sáng tạo (1p) - Kể lại hoàn chỉnh câu chuyện sau viết hoàn thiện đoạn văn TTG: KĨ THUẬT TCT: KHÂU THƯỜNG (tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nắm rõ quy trình khâu thường Kĩ - Biết cách khâu khâu mũi khâu thường Các mũi khâu chưa cách Đường khâu bị rúm * Với HS khéo tay: Khâu mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị rúm Phẩm chất - Giáo dục tính cẩn thận, an tồn thực hành Góp phần phát triển lực - NL giải vấn đề sáng tạo, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: - Tranh quy trình khâu thường - Mẫu khâu thường khâu len vải khác màu số sản phẩm khâu mũi khâu thườmg - Vật liệu dụng cụ cần thiết: + Mảnh vải sợi trắng màu kích 20 – 30cm + Len (hoặc sợi) khác màu với vải + Kim khâu len (kim khâu cỡ to), thước may, kéo, phấn vạch - HS: Bộ ĐDHT lớp 4, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: đặt câu hỏi, phòng tranh 42 Ngày soạn: 30/9/2022 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động (3p) - HS hát hát khởi động: - TBVN điều hành - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng HS 2.Bài mới: (35p) * Mục tiêu: - Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu - Biết cách khâu khâu mũi khâu thường * Cách tiến hành: Cá nhân-Lớp HĐ1: HS thực hành khâu thường - Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu thường Gọi em lên bảng thực - HS nêu khâu vài mũi khâu thường để - HS lên bảng làm kiểm tra cách cầm vải, cầm kim, vạch dấu - GV nhận xét, nhắc lại kỹ thuật khâu + Bước 1: Vạch dấu đường khâu mũi thường theo bước: + Bước 2: Khâu mũi khâu thường theo đường dấu - GV nhắc lại hướng dẫn thêm cách kết thúc đường khâu Có thể yêu cầu - HS nghe HS vừa nhắc lại vừa thực thao tác để GV uốn nắn, hướng dẫn thêm - HS thực hành cá nhân - HS thực hành cá nhân - GV dẫn thêm cho HS lúng túng HĐ 2: Đánh giá kết học tập HS - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm - HS trình bày sản phẩm thực hành - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: + Đường vạch dấu thẳng cách - HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn cạnh dài mảnh vải + Các mũi khâu tương đối nhau, không bị rúm thẳng theo đường vạch dấu + Hoàn thành thời gian quy định - GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm chọn sản phẩm đẹp để - HS trưng bày sp vào bảng trưng bày khen nhằm động viên, khích lệ em lớp 43 Ngày soạn: 30/9/2022 - Đánh giá sản phẩm HS Hoạt động ứng dụng (1p) HĐ sáng tạo (1p) - Khâu thường nhà - Tạo sản phẩm từ mũi khâu thường BUỔI CHIỀU: TTG: LỊCH SỬ TCT: NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC I YẾU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc đất nước ta: từ năm 179 TCN đến năm 938 - Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc (một vài điểm hính, sơ giản việc nhân dân ta phải cống nạp sản vật quí, lao dịch, bị cưỡng theo phong tục người Hán) Kĩ - Kĩ so sánh, thống kê lập bảng thống kê Phẩm chất - Giáo dục HS lòng tự hào dân tộc Góp phần phát triển lực - NL ngơn ngữ, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo * GDTTHCM: Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn độc lập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Bản đồ – kế hoạch học - HS: SGK, ghi, bút, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: (4p) - TBHT điều hành bạn trả lời nhận xét, bổ sung + Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh + Năm 218, quân Tần tràn xuống xâm nào? lược nước phương Nam… + Thành tựu lớn nước Âu Lạc + Kỹ thuật chế tạo nỏ bắn nhiều gì? mũi tên việc xây dựng thành Cổ Loa -GV nhận xét, khen/động viên, dẫn vào 2.Bài mới: (30p) 44 Ngày soạn: 30/9/2022 * Mục tiêu:- Biết thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc đất nước ta: từ năm 179 TCN đến năm 938 - Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc * Cách tiến hành:Cá nhân-Nhóm-Lớp HĐ1: Làm việc nhóm Nước ta bị PKPB đô hộ: - GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Sau -HS đọc làm việc nhóm 2- Chia sẻ Triệu Đà…của người Hán” trước lớp: + Sau thơn tính nước ta, + Chúng chia nước ta thành nhiều quận, triều đại PK PB thi hành huyện người Hán cai quản Bắt dân sách áp bóc lột ta lên rừng săn voi, tê giác ….Đưa người nhân dân ta nào? Hán sang lẫn với dân ta, bắt dân ta phải theo phong tục người Hán… -HS điền nội dung vào ô trống - GV đưa bảng (để trống, chưa điền bảng phiếu tập Sau HS báo nội dung) so sánh tình hình nước ta cáo kết làm việc trước lớp trước sau bị triều đại phong -HS khác nhận xét, bổ sung kiến phương Bắc đô hộ Thời Trước năm Từ năm 179 - GV giải thích khái niệm chủ gian 179 TCN TCN đến quyền, văn hoá năm 938 Các mặt Chủ Là Trở thành quyền nước độc quận, huyện lập PKPB Kinh tế Độc lập Bị phụ thuộc tự chủ Văn hố Có phong Phải theo tục tập phong tục quán riêng người Hán, học chữ Hán nhân dân ta giữ gìn sắc dân tộc Các khởi nghĩa lớn nhân dân ta: - HS thảo luận làm tập theo nhóm - Nhận xét, kết luận sư điều hành nhóm trưởng Hoạt động 2: nhóm: báo cáo trước lớp: - GV phát PBT cho nhóm 4, cho HS Thời gian Các khởi nghĩa đọc SGKvà điền thông tin khởi nghĩa - GV đưa bảng thống kê có (có ghi thời gian diễn khởi nghĩa, cột 45 Ngày soạn: 30/9/2022 ghi khởi nghĩa để trống ), yêu cầu HS thảo luận, báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Năm 40 Năm 248 Năm 542 Năm 550 Năm 722 Năm 776 Năm 905 Năm 931 Năm 938 Kn Hai Bà Trưng Kn Bà Triệu Kn Lý Bí Kn Triệu Q.Phục Kn Mai T Loan Kn Phùng Hưn Kn Khúc T Du Kn Dương.Đ Nghệ C thắng B Đằng -GV: Nước ta bị bọn phong kiến phương Bắc đô hộ suốt gần ngàn năm, khởi nghĩa nhân dân ta liên tiếp nổ Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 mở thời kì độc lập lâu dài dân tộc ta Hoạt động ứng dụng (1p) - GV cho HS đọc ghi nhớ khung - GV tổng kết giáo dục tư tưởng HCM lòng tự hào dân tộc Hoạt động sáng tạo (1p) TTG: TCT: 10 - Tìm đọc thông tin khởi nghĩa HBT khởi nghĩa Ngô Quyền LUYỆN TẬP – TỐN BÀI: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục tiêu: - Củng cố kiến thức học tìm số TBC, đơn vị thời gian mối quan hệ đơn vị đo thời gian - Vận dụng kiến thức học để làm tập theo yêu cầu III Hoạt động dạy học HĐ GV HĐ HS Giới thiệu bài: Luyện tập: A Học sinh làm tập HS thực yêu cầu tập B Giáo viên thêm số tập, học sinh làm vào trắng Hs đọc yêu cầu Bài 1: Đúng ghi đ, sai ghi s vào chỗ Hs làm vào chấm: 500 năm = kỉ… Đ 500 năm = kỉ… 5phút = 50 giây … S 5phút = 50 giây … kỉ = 10 năm… Đ kỉ = 10 năm…… 10 10 Tháng có 30 ngày … S 46 Ngày soạn: 30/9/2022 Tháng có 30 ngày … Tháng có 31 ngày Tháng có 31 ngày … Đ phút = 60 giây … S 70 phút = 10 phút… Đ 120 phút = 20 phút…S phút = 62 phút … Đ phút = 60 giây … 70 phút = 10 phút… 120 phút = 20 phút… phút = 62 phút … - GV quan sát, giúp đỡ Bài (sgk trang 28): Ghi tóm tắt - H/D phân tích đề - Nhận xét, Bài 5(sgk trang 28): - H/D phân tích đề - GV quan sát, giúp đỡ - Đọc đề - HS làm bảng - Lớp làm - Đọc đề Hs làm vào bảng phấn a)Tổng hai số là: x = 18 Số cần tìm : 18 – 12 = Đs : - Cột b tương tự III Củng cố -Dặn dò: GV nhận xét tiết học TTG: SINH HOẠT LỚP + HĐGD I Nhận xét - Nhận xét chung tuần - Nhận xét cụ thể tuần * Ưu điểm + Lớp vệ sinh + Hoạt động tập thể nhanh nhẹn + Đi học tương đối + Trong học số em tích cực phát biểu ý kiến xây dựng + Thực nghiêm túc việc mặc đồng phục đến trường + Trong học có đầy đủ đồ dùng học tập sgk + Các đội viên đeo khăn quàng nghiêm túc * Nhược điểm + Một số em chưa ý nghe giảng + Một số em quên đồ dùng học tập nhà - Cho hs bình chọn bạn tuyên dương nêu bạn bị phê bình tuần II.Phương hướng tuần - Duy trì nề nếp học tập nâng cao tỉ lệ chuyên cần - Tích cực học tập nhà chuẩn bị nhà trước đến lớp - Đội viên đeo khăn quàng đầy đủ - Tiếp tục thực giữ gìn mơi trường xanh - - đẹp ; tiết kiệm điện, nước - Vận động HS học đều, không nghỉ học tuỳ tiện - Nhắc nhở học sinh nộp khoản thu nhà trường 47 Ngày soạn: 30/9/2022 III Dạy lồng ghép hoạt động giáo dục kĩ sống: Bài 3: Lắng nghe chia sẻ 48 ... trồng + Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C cây? + Lớp 4A trồng 35 cây, lớp 4B + Hãy nêu số trồng trồng 28 cây, lớp 5A trồng lớp 45 cây, lớp 5B trồng 40 cây, lớp 5C trồng 23 + Khối lớp có lớp tham gia trồng... + Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, 5A, 5B, 5C cây, lớp ? + Có lớp trồng 30 + Có lớp trồng 30 ? lớp 4A, 5A, 5B Đó lớp ? - Lớp 5A trồng nhiều + Lớp trồng nhiều ? - Lớp 5C trồng + Lớp trồng ?... HS lớp quan sát tranh, ảnh -HS lớp quan sát tranh,ảnh đồi trọc + Vì vùng trung du Bắc Bộ lại + Vì r? ??ng bị khai thác cạn kiệt đốt có nơi đất trống, đồi trọc? phá r? ??ng làm nương r? ??y để trồng trọt