Tuần 6 giáo án lớp 4 cv2345 r

Ngày soạn: 7/10/2022 TUẦN Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2022 TTG: TẬP ĐỌC TCT: 11 NỖI DẰN VẶT CỦA AN- ĐRÂY-CA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu nghĩa số từ ngữ khó bài: dằn vặt, khóc nấc lên, - Hiểu ND bài: Hiểu ND: Nỗi dằn vặt cảu An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện Phẩm chất - Giáo dục HS đức tính trung thực, tình cảm u thương gia đình Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * GDKNS: Xác định giá trị ; Nhận thức thân; Tư phê phán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Tranh minh họa SGK, bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc - HS: SGK, vở, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, đóng vai - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) -TBHT điều hành: - Đọc thuộc lòng Gà Trống Cáo - HS đọc + Cáo làm để dụ Gà Trống + Cáo đon đả mời chào Gà xuống đất xuống? để báo cho Gà biết: Từ mn lồi kết thân… + Hãy luôn cảnh giác giống + Câu chuyện khuyên điều gì? Gà Trồng - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn vào Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: HS biết nhận diện đoạn văn, đọc đúng, đọc rành mạch, trôi chảy giải nghĩa số từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: giọng kể - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn Ngày soạn: 7/10/2022 chậm rãi, ý phân biệt lời nhà vua lời bé Chôm - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn: +Đoạn 1: An-đrây-ca mang nhà +Đoạn 2: Bước vào phịng năm - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (An- đrây- ca ; hoảng hốt , nấc lên nức nở.) - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> HS (M1) Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó: dằn vặt (đọc phần - Hướng dẫn giải nghĩa thêm số từ: giải) + Em hiểu "khóc nấc lên" khóc nào?(khóc to, khóc thành cơn) +Chạy mạch chạy nào? (chạy thật nhanh, không nghỉ) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung học, nêu nội dung đoạn, * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV đưa câu hỏi theo phiếu giao - Nhóm trưởng điều hành nhóm việc: thảo luận để trả lời câu hỏi (5p) - TBHT điều hành việc báo cáo, nhận xét + Khi câu chuyện xảy An - đrây – ca + An - đrây – ca lúc tuổi, em sống tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc với mẹ ơng bị ốm nặng nào? +Cậu nhanh nhẹn mua + Khi mẹ bảo An - đrây – ca mua thuốc cho ông Phẩm chất cậu nào? + An - đrây-ca làm đường + An- đrây- ca gặp cậu bạn mua thuốc cho ông đá bang rủ nhập cuộc, Mải chơi nen cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang + Đoạn kể với em chuyện gì? An - đrây- ca mải chơi quên lời mẹ dặn + Chuyện xảy An-đrây- ca + An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ mang thuốc nhà? khóc nấc lên, ơng cậu đời + Phẩm chất An- đrây- ca lúc + Cậu ân hận mải chơi nên Ngày soạn: 7/10/2022 nào? mang thuốc chậm mà ơng Cậu khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe + An - đrây-ca tự dằn vặt + Cậu khóc biết ơng qua đời, cậu nào? cho nỗi Cậu kể hết cho mẹ nghe, đêm ngồi gốc táo ông trồng + Câu chuyện cho em thấy An - đrây- + An- đrây-ca yêu thương ông, lại ca cậu bé nào? khơng thể tha thứ cho chuyện mải chơi mà mua thuốc chậm để ông + Nội dung đoạn gì? Nỗi dằn vặt An - đrây - ca + Qua câu chuyện em thấy dược -Cậu bé An-đrây-ca người yêu điều từ An - đrây - ca? thương ơng, có ý thức trách nhiệm với người thân Cậu trung thực nghiêm khắc với thân lỗi lầm - GV ghi nội dung lên bảng - HS ghi vào - nhắc lại nội dung GDKNS: Chúng ta phải có đức tính trung thực dũng cảm học tập sống Đó đức tính tốt, giúp tiến Luyện đọc diễn cảm: (8-10p) * Mục tiêu: HS biết đọc diến cảm đọc phân vai TĐ * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp + Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn HS thảo luận phát lời nhân vật, hiểu Phẩm chất nhân vật - HS M4 đọc mẫu tồn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn - GV nhận xét chung Hoạt động vận dụng (1 phút) - Qua đọc, em rút học gì? - HS nêu suy nghĩ Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Đặt tên khác cho câu truyện TTG: TOÁN TCT: 26 Tiết 26: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Củng cố kiến thức biểu đồ tranh, biểu đồ cột Kĩ Ngày soạn: 7/10/2022 - Đọc số thông tin biểu đồ Phẩm chất - HS có Phẩm chất học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: BT 1; II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Các biểu đồ học - HS: Vở BT, SGK, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBVN điều hành lớp khởi động hát vui nhộn chỗ - GV giới thiệu vào Hoạt động thực hành:(30p) * Mục tiêu:- HS đọc thông tin biểu đồ tranh, biểu đồ cột - So sánh thông tin * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp Bài 1: Nhóm 2-Lớp + Đây biểu đồ biểu diễn ? + Biểu đồ biểu diễn số vải hoa vải trắng bán tháng - HS làm việc nhóm chia sẻ trước lớp.TBHT điều hành hoạt động báo cáo + Tuần cửa hàng bán 2m vải + Sai Vì tuần bán 200m vải hoa hoa 1m vải trắng, hay sai ? Vì 100m vải trắng ? + Đúng vì: 100m x = 400m +Tuần cửa hàng bán 400m vải, hay sai ? Vì ? +Đúng, vì: Tuần bán 300m, tuần +Tuần cửa hàng bán nhiều vải bán 300m, tuần bán 400m, tuần nhất, hay sai ? Vì ? bán 200m So sánh ta có: 400m > 300m > 200m +Tuần bán 100m x = 300m vải +Số mét vải hoa tuần cửa hàng bán hoa Tuần bán 100m x = 200m nhiều tuần mét ? vải hoa, tuần bán nhiều tuần là: 300m – 200m = 100m +Vậy điền hay sai vào ý thứ 4? + Nêu ý kiến em ý thứ năm ? +Điền +Sai, tuần bán 100m vải hoa, Ngày soạn: 7/10/2022 tuần bán tuần 300m – 100m = 200m vải hoa Bài 2: Cá nhân-Lớp - GV gọi hs đọc yêu cầu đề - Hs đọc yêu cầu đề - HS làm vào - 1, hoc sinh lên làm bảng lớp - GV nhận xét, đánh giá làm HS - HS đối chiếu chữa (8-10 bài) a/ Tháng có 18 ngày mưa b/ Số ngày mưa tháng nhiều tháng là: 15-3= 12 ( ngày ) c/ Số ngày mưa trung bình tháng là: (18 + 15 + 3) : = 12 ( ngày ) - Chốt lại cách tìm số TBC - HS đọc yêu càu đề Bài (bài tập chờ dành cho HS ht sớm) - GV yêu cầu HS nêu tên biểu đồ -Biểu đồ: Số cá tàu Thắng Lợi bắt + Biểu đồ chưa biểu diễn số cá tháng ? +Tháng tháng + Nêu số cá bắt tháng tháng +Tháng tàu bắt tấn, tháng tàu bắt +Cột rộng ô + Nêu bề rộng cột + Cột cao vạch số tháng bắt +Nêu chiều cao cột cá - HS vẽ vào sách bút chì -GV chữa Hoạt động vận dụng (1p) - Ghi nhớ KT Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm hiểu loại biểu đồ khác TTG: ĐẠO ĐỨC TCT: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em Kĩ - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác (Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ Phẩm chất ý kiến: tán thành, phân vân hay khơng tán thành mà có hai phương án: tán thành không tán thành)\ Phẩm chất - Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, tơn trọng ý kiến người khác Góp phần phát triển lực Ngày soạn: 7/10/2022 - NL tự học, NL giải vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo *GD TKNL : - Liên hệ - Biết bày tỏ chia sẻ với người xung quanh sử dụng tiết kiệm hiệu lượng -Vận động người thực sử dụng tiết kiệm hiệu lượng *GD KNS: -Trình bày ý kiến gia đình lớp học -Lắng nghe người khác trình bày -Kiềm chế cảm xúc -Biết tơn trọng thể tự tin *BVMT: -HS biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, thầy giáo, quyền địa phương môi trường sống em gia đình; mơi trường lớp học, trường học; môi trường cộng đồng địa phương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + SGK Đạo đức lớp + Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động +Mỗi HS ĐỒ DÙNG DẠY HỌC bìa nhỏ màu đỏ, xanh trắng + Kịch - HS: Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi phóng viên, đóng vai - KT: động não, chia sẻ nhóm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động: (5p) - Gv đặt vấn đề: Điều xảy em không - HS nối tiếp trả lời: Mọi người bày tỏ ý kiến việc có liên quan khơng hiểu đưa đến thân em? định không phù hợp với nhu cầu, … - Nêu học - HS nêu học 2.Hoạt động thực hành: (30p) * Mục tiêu: - Biết trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp HĐ1: Tiểu phẩm “Một buổi tối gia - HS làm việc theo tổ: phân vai, đình bạn Hoa” diễn lại tiểu phẩm (đã ĐỒ *Nội dung: Cảnh buổi tối gia đình bạn DÙNG DẠY HỌC trước) Hoa (Các nhân vật: Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa) Mẹ Hoa (vẻ mệt mỏi nói với bố Hoa): - Bố này, tơi thấy hồn cảnh nhà ngày Ngày soạn: 7/10/2022 khó khăn Ơng với già yếu, năm thằng Tuấn lại thi đậu đại học, thấy lo Hay cho Hoa nghỉ học nhà giúp làm bánh rán? Bố Hoa (xua tay): - Không đâu, việc học chúng - 1-2 nhóm diến tiểu phẩm, quan trọng Dù phải cố gắng cho lớp theo dõi, nhận xét chúng học, dù trai hay gái bà ạ! Mẹ Hoa: - Nhưng đủ tiền chi tiêu hàng tháng Lương hưu ơng liệu có đủ cho nhà ăn không? Bố Hoa đấu dịu: - Đấy ý tơi, cịn bà muốn cho nghỉ học nhà bà phải hỏi xem ý kiến chứ! Mẹ Hoa gắt: - Việc phải hỏi Mình bố mẹ nó, có quyền định, phải nghe theo chứ! Bố Hoa lắc đầu: - Không đâu, bố mẹ cần phải lắng nghe, tôn trọng ý kiến chứ! Mẹ Hoa: - Thôi được, hỏi ý kiến Mẹ Hoa quay vào phía nhà gọi: - Hoa ơi, mẹ bảo Hoa (Từ nhà chạy ra) - Mẹ bảo ạ? Mẹ Hoa - Hoa ơi, mẹ có chuyện muốn nói với Hồn cảnh nhà ngày khó khăn Anh lại học xa, tốn Mẹ muốn nghỉ học nhà giúp mẹ làm bánh bán thêm, nghĩ sao? Hoa phụng phịu: - Mẹ ơi, muốn học cơ, bỏ học nhà buồn lắm! Các bạn quanh chúng học mà mẹ Mẹ Hoa thở dài: - Thế đào đâu gạo ăn để học Hoa suy nghĩ lát nói: - Nếu nhà ta khó khăn học buổi, cịn buổi phụ mẹ làm bánh, khơng mẹ? Ngày soạn: 7/10/2022 Mẹ Hoa băn khoăn: - Nhưng mẹ sợ vất vả quá! Hoa cười: - Không đâu, làm mà mẹ Bố Hoa: - Ý kiến đấy! Tơi tán thành Bà nên đồng ý Mẹ Hoa: - Thôi được, đồng ý Hoa cười sung sướng: - Con cảm ơn bố mẹ, hứa học chăm + Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa? + Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng? + Nếu Hoa, em giải nào? *GV: Mỗi gia đình có vấn đề, khó hkăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, vấn đề có liên quan đến em Ý kiến em bố mẹ lắng nghe tôn trọng Đồng thời cần phải bày tỏ ý kiến cách rõ ràng, lễ độ *Hoạt động 2: “Trò chơi phóng viên” - Sau diễn lại tiểu phẩm, HS thảo luận trả lời câu hỏi: - HS lắng nghe - Một số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn lớp theo câu hỏi tập 3- SGK/10 - Các nội dung vấn + Tình hình vệ sinh lớp em, trường em + Nội dung sinh hoạt lớp em, chi đội em + Những hoạt động em muốn tham gia, công việc em muốn nhận làm + Địa điểm em muốn tham quan, du lịch + Dự định em hè câu - Một số HS xung phong đóng hỏi sau: vai phóng viên vấn + Bạn giới thiệu hát, thơ mà bạn ưa bạn thích + Người mà bạn yêu quý ai? + Sở thích bạn gì? + Điều bạn quan tâm gì? *GV: Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến HĐ 3: HS trình bày viết, tranh vẽ Ngày soạn: 7/10/2022 (Bài tập 4- SGK/10): - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS trưng bày viết, tranh vẽ sưu tầm nhà - GV: + Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em, vấn đề người lớn không gương mẫu, ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường + Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên ý kiến trẻ em phải thực mà có ý kiến phù hợp với điều kiện hồn cảnh gia đình, đất nước có lợi cho phát triển trẻ em + Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác Hoạt đông vận dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - HS đọc yêu cầu tập - HS trưng bày viết, tranh vẽ sưu tầm nhà trình bày - HS lắng nghe, bổ sung, góp ý kiến - HS thảo luận nhóm vấn đề cần giải tổ, lớp, trường - Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị vấn đề có liên quan đến thân em môi trường sống quanh em vấn đề liên quan đến gia đình em sử dụng tiết kiệm hiệu lượng; môi trường sống em gia đình; mơi trường lớp học, trường học; môi trường cộng đồng địa phương -Vận động người thực sử dụng tiết kiệm hiệu lượng, BVMT BUỔI CHIỀU: TTG: KHOA HỌC TCT: 11 MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khơ, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp, … Kĩ - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà Phẩm chất - Có ý thức tham gia số cơng việc đơn giản nhà Ngày soạn: 7/10/2022 Góp phần phát triển lực - NL giải vấn đề sáng tạo, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK (phóng to có điều kiện) + Một vài loại thức ăn bảo quản - HS: Một vài loại rau, củ, 2.Phương pháp, kĩ thuật - PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trị chơi học tập, thí nghiệm - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1, Khởi động (4p) + Vì cần ăn nhiều rau chín? - HS trả lời điều hành TBHT + Để thực VS ATTP ta cấn làm gì? -GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào 3.Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Nắm số cách bảo quản thực phẩm - Thực hành bước sơ chế trước bảo quản thực phẩm * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp HĐ1: Các cách bảo quản thức ăn Nhóm - Lớp - Yêu cầu nhóm quan sát hình - HS làm việc nhóm Đại diện nhóm minh hoạ trang 24, 25 / SGK thảo trình bày luận nhóm theo câu hỏi sau: + Hãy kể tên cách bảo quản thức + Hình 1: Phơi khơ ăn hình minh hoạ? + Hình 2: Đóng hộp + Hình 3, 4: Ướp lạnh + Hình 5: Làm mắm (ướp mặn) + Hình 6: Làm mứt (cơ đặc với đường) + Hình 7: Ướp muối( cà muối) + Gia đình em thường sử dụng + GĐ em thường phơi khô, ngâm nước cách để bảo quản thức ăn? mắm, ướp lạnh tủ lạnh + Các cách bảo quản thức ăn có lợi + Giúp cho thức ăn để lâu, khơng ích gì? bị chất dinh dưỡng thiu *GV: Có nhiều cách để giữ thức ăn - Nhận xét, bổ sung lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu Các cách thơng thường làm gia đình là: Giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối HĐ2: Nguyên tắc việc bảo quản Nhóm – Lớp thức ăn: 10 Ngày soạn: 7/10/2022 + Theo em, cách bảo hoạt động loại vi khuẩn quan thức ăn (Ướp lạnh, muối, nướng, phơi khô, …) lại giữ thức ăn lâu hơn? - GV nhận xét, khen/ động viên 2.Khám phá: (30p) * Mục tiêu: - Biết số bệnh thiếu chất dinh dưỡng gây nên cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng: * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm- Lớp HĐ1: Nhận dạng số bệnh Nhóm 2- Lớp thiếu chất dinh dưỡng Nguyên nhân gây bệnh: - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ - HS quan sát Thảo luận theo nhóm trang 26 / SGK tranh ảnh - Báo cáo kết điều hành sưu tầm được, sau trả lời câu hỏi: TBHT + Người hình bị bệnh gì? Những + Hình 1: Bị suy dinh dưỡng Cơ thể dấu hiệu cho em biết bệnh mà em bé gầy, chân tay nhỏ người mắc phải? + Hình 2: Bị bệnh bướu cổ, cổ bị lồi to + Nêu nguyên nhân dẫn đến bệnh + Do không ăn đầy đủ lượng trên? chất *GV: Trẻ em không ăn đầy đủ lượng chất, đặt biệt thiếu chất đạm bị suy dinh dưỡng Nếu thiếu vi- ta- - HS quan sát lắng nghe D bị còi xương (H1) Nếu thiếu i- ốt, thể phát triển chậm, thông minh, dễ bị bướu cổ (H2) HĐ2: Cách phịng bệnh ăn thiếu Nhóm – Lớp chất dinh dưỡng: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: - Nhóm thảo luận- Chia sẻ trước lớp + Ngồi bệnh cịi xương, suy dinh + Các bệnh như: quáng gà, khô mắt, dưỡng, bướu cổ em biết bệnh bệnh phù, chảy máu chân thiếu dinh dưỡng? + Nêu cách phát cách đề + Cách phát hiện: Mắt kém, chân tay phòng? phù, chân dễ bị chảy máu + Cách phòng: cần ăn đủ lượng, đủ chất dinh dưỡng, trẻ cần theo dõi cân nặng thường xuyên, … - GV nhận xét, kết luận Lưu ý với gia đình có em bé, HS cần bố mẹ theo dõi cân nặng, chiều cao khám - Lắng nghe dinh dưỡng định kì cho bé Thực hành: Trò chơi: Kết nối Cả lớp Bước 1: Tổ chức: 35 Ngày soạn: 7/10/2022 - GV chia lớp làm đội: Mỗi đội cử đội trưởng, rút thăm xem đội nói trước Bước 2: GV nêu cách chơi luật chơi VD: Đội nói “thiếu chất đạm” Đội phải trả lời nhanh” bị suy dinh dưỡng” Tiếp theo, đội lại nêu, “thiếu i- ốt” Đến đội phải nói tên bệnh “sẽ bị bướu cổ” Trường hợp đội nói sai đội câu đố Chú ý: Cũng nêu tên bệnh đội phải nói thiếu chất - Kết thúc trị chơi, GV khen/ động viên Hoạt động vận dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - HS tham gia trò chơi hướng dẫn GV - Ghi nhớ số bệnh thiếu chất dinh dưỡng cách phòng bệnh thiếu dinh dưỡng - Sưu tầm tranh ảnh bệnh thiếu dinh dưỡng Thứ sáu ngày 13 tháng 10 năm 2022 TTG: TOÁN TCT: 30 Tiết 30: PHÉP TRỪ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Củng cố kiến thức phép trừ số có chữ số Kĩ - HS thực thành thạo phép tính trừ có nhớ khơng nhớ khơng lượt không liên tiếp Phẩm chất - Tính xác, cẩn thận, làm việc nhóm tích cực Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn * Bài tập cần làm : BT1, BT2 (dòng 1), BT3 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Vẽ sẵn sơ đồ bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở BT, bút, sgk Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, trị chơi học tập - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(5p) 36 Ngày soạn: 7/10/2022 - HS hát vận động điều hành TBVN - GV dẫn vào Hình thành kiến thức mới:(15p) * Mục tiêu: Biết đặt tính biết thực phép tính trừ số đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt không liên tiếp * Cách tiến hành: - GV viết lên bảng hai phép tính trừ 865279 – 450237 -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm 647253 – 285749 vào nháp – Chia sẻ nhóm - u cầu HS đặt tính tính - GV yêu cầu HS lớp nhận xét -HS nêu nhận xét làm hai bạn bảng cách đặt tính kết tính + Em nêu lại cách đặt tính thực + Đặt tính:Ta thực đặt tính cho phép tính ? hàng đơn vị thẳng cột với +Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái -GV tổng kết, chuyển hoạt động Hoạt động thực hành:(15p) * Mục tiêu: Đặt tính tính xác kết phép tính Vận dụng giải toán liên quan * Cách tiến hành: Bài - Cá nhân- Chia sẻ lớp - GV yêu cầu HS tự đặt tính thực -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm phép tính vào 987 864 839 084 783 251 246 937 204 613 592 147 - Làm kiểm tra bạn + Nêu cách đặt tính thực tính - HS nêu cách đặt tính thực phép số phép tính tính: - GV nhận xét, đánh giá Bài (dịng 1) Với HSNK y/c hồn Cá nhân- Nhóm 2- Lớp thành - HS đọc yêu cầu đề toán Gv gọi HS đọc yêu cầu đề -2 em lên bảng thực hiện, lớp làm bảng 600 65 102 -GV theo dõi, giúp đỡ HS chưa 455 - 13 859 hoàn thành 39 145 51 243 - HS lên làm thực đặt tính: - Nhận xét 80000 – 48765 941302- 298764 - Lưu ý HS TH trừ có nhớ nhiều 37 Ngày soạn: 7/10/2022 lần Bài -GV gọi HS đọc đề Cá nhân –Nhóm – Lớp -HS đọc - HS làm cá nhân- Chia sẻ nhóm - HS làm bảng lớp Bài giải Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến TP Hồ Chí Minh dài: 730 – 315 = 415 (km) Đáp số: 415 km Bài (Bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS làm vào Tự học thành sớm) Bài giải Năm ngoái trồng số là: 214 800- 60 600 = 134 200 (cây) Cả hai năm trồng số là: 214 800 + 134 200 = 349 000 (cây) Đáp số: 349 000 HĐ vận dụng (1p) HĐ sáng tạo (1p) - Hoàn thiện BTT - Giữ nguyên lời văn, thay số cho BT để thành toán giải TTG: KỂ CHUYỆN TCT: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu câu chuyện kể nêu nội dung chuyện Kĩ năng: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuuyện nghe, đọc nói lịng tự trọng Phẩm chất - Có ý thức rèn luyện trở thành người có lịng tự trọng thói quen ham đọc sách Góp phần bồi dưỡng lực - NL giao tiếp hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Một số truyện viết lòng tự trọng Tranh minh họa cấu chuyện, SGK - HS: Truyện đọc 4, SGK Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - KT: đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm, khăn trải bàn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 38 Ngày soạn: 7/10/2022 Khởi động5p) - Lớp đồng - Đọc thơ: Gà Trống Cáo - GV dẫn vào Tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện8P) * Mục tiêu:HS lựa chọn câu chuyện lòng tự trọng * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp Đề bài: Kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc lòng tự trọng - Hs nối tiếp đọc gợi ý sgk - Gạch chân từ quan trọng Đề bài: Kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc lòng tự trọng - GV hướng dẫn TBHT giúp lớp tìm hiểu đề bài: + Thế lòng tự trọng? +Lòng tự trọng tơn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, khơng để coi thường + Lịng tự trọng biểu nào? + Quyết tâm vươn lên, không chịu thua bạn bè + Sống lao động mình, khơng ăn bám, dựa dẫm người khác + Hãy nêu câu chuyện chuẩn - – hs giới thiệu tên câu chuyện bị để kể nhân vật truyện kể - GV khuyến khích HS kể câu chuyện đọc ngồi SGK Thực hành kể chuyện – Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện10p) * Mục tiêu: HS kể nội dung câu chuyện theo lời kể cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử chỉ, điệu bộ- Nêu ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp - Gv đưa bảng nêu tiêu chí đánh giá : + Nội dung đúng: đạt - Kể hay, phối hợp cử chỉ, điệu kể: - Nêu ý nghĩa: - Trả lời câu hỏi bạn :1 - Lớp trưởng điều khiển kể chuyện nhóm - HS làm việc cá nhân sau chia sẻ phần kể chuyện nhóm - Các nhóm cử đại diện lên bảng kể chuyện – Nêu ý nghĩa câu chuyện - Các nhóm khác đặt câu hỏi cho bạn - TBHT điều khiển lớp đánh giá theo bảng đánh GV đưa - GV nhận xét,đánh giá, liên hệ giáo dục lòng tự trọng 39 Ngày soạn: 7/10/2022 Hoạt động vận dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Tìm đọc câu chuyện lịng tự trọng sách báo, sách kể chuyện TTG: TẬP LÀM VĂN TCT: 12 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện Kĩ - Biết phát triển ý nêu 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện Phẩm chất - Phẩm chất: Yêu thích văn học, ham học hỏi tham khảo sách văn học Góp phần phát triển lực - NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: +Tranh minh hoạ cho truyện trang 64, SGK (phóng to tranh có điều kiện) + Bảng phụ - HS: Vở BT, sgk Phương pháp, kĩ thuât - PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Mỗi đoạn văn văn kể + Mỗi đoạn văn kể việc chuyện kể nội dung gì? + Khi viết đoạn văn cần lưu ý điều gì? + Đầu đoạn viết lùi vào Hết đoạn có dấu chấm xuống dòng - Nhận xét, khen/ động viên - Chuyển ý vào Hoạt động thực hành30p) * Mục tiêu: +Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện + Phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện * Cách tiến hành: * Bài tập 1: Cá nhân – Nhóm – Lớp - GV đặt câu hỏi gợi ý để HS nắm - HS đọc yêu cầu bài, quan sát cốt truyện: tranh - Lớp thảo luận nhóm báo cáo: +Truyện có nhân vật nào? +Truyện có hai nhân vật: chàng tiều 40 Ngày soạn: 7/10/2022 phu cụ già (tiên ông) + Câu chuyện kể lại chuyện gì? + Câu chuyện kể lại việc chàng trai nghèo đốn củi ông tiên thử thách tính thật thà, trung thực qua việc rìu + Truỵên có ý nghĩa gì? +Truyện khun trung thực, thật sống *GV: Câu chuyện kể lại việc chàng hưởng hạnh phúc trai tiên ơng thử thách tính thật thà, trung thực qua lưỡi rìu - Gọi HS đọc lời gợi ý - HS đọc tiếp nối lời gợi ý tranh – tranh Tập kể nhóm - Yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu Ví dụ lời kể: - GV chữa cho HS, nhắc HS nói Ngày xưa có chàng tiều phu sống ngắn gọn, đủ nội dung nghề chặt củi Cả gia tài anh rìu sắt Một hơm, chàng đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sơng Chàng khơng biết làm cách để vớt lên cụ già lên hứa giúp chàng Lần thứ nhất, cụ vớt lên lưỡi rìu vàng, chàng bảo khơng phải Lần thứ hai, cụ vớt lên lưỡi rìu bạc, chàng khơng nhận Lần thứ ba, cụ vớt lên lưỡi rìu sắt, anh sung sướng nhận lưỡi rìu cám ơn cụ Cụ già khen chành trai thât tặng chàng ba lưỡi rìu - Nhận xét, khen HS nhớ cốt truyện lời kể có sáng tạo *Bài tập 2: - Quan sát đọc thầm -Gv hướng dẫn làm *VD: Tranh + Anh chàng tiều phu làm gì? + Chàng tiều phu đốn củi chẳng may lưỡi rìu bị văng xuống sơng + Khi chàng trai nói gì? + Chàng trai nói: “Cả gia tài ta có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết lấy để sống đây?” + Hình dáng chàng tiều phu + Chàng trai nghèo, trần, đóng khố, nào? người nhễ nhại mồ hơi, đầu quấn khăn màu nâu + Lưỡi rìu chàng trai nào? + Lưỡi rìu sắt chàng bóng lống - Tổ chức cho HS thi kể - HS kể tranh 41 Ngày soạn: 7/10/2022 - Nhận xét lời kể bạn - Hướng dẫn HS làm tương tự với tranh lại - Nhận xét, đánh giá - Hệ thống lại theo bảng sau -HS điền vào phiếu học tập Đoạn Nhân vật làm gì? Nhân vật nói gì? Ngoại Lưỡi rìu vàng hình Bạc, sắt nhân vật Cụ già lên Cụ hứa vớt rìu giúp Cụ già râu chàng trai Chàng tóc bạc chắp tay cảm ơn phơ, vẻ mặt hiền từ Cụ già vớt Cụ bảo: “Lưỡi rìu Chàng trai Lưỡi rìu vàng sống lên lưỡi đây”, chàng vẻ mặt thật sáng lố rìu, đưa cho chàng trai nói: “Đây khơng trai, chàng trai phải rìu ” ngồi bờ xua tay Cụ già vớt lên Cụ hỏi: “Lưỡi rìu Lưỡi rìu bạc sáng lưỡi rìu thứ hai chứ?” lấp lánh Chàng trai Chàng trai đáp: xua tay “Lưỡi rìu khơng phải con” Cụ già vớy lên Cụ hỏi: “Lưỡi rìu Chàng trai Lưỡi rìu sắt lưỡi rìu thứ ba, có phải vẻ mặt hớn tay vào lưỡi khơng?” chàng trai hở rìu Chàng trai giơ mừng rỡ: “ Đây hai tay lên trời rìu con” Cụ già tặng chàng Cụ khen: “Con Cụ già vẻ trai lưỡi rìu người trung thực, hài lòng Chàng chắp tay tạ thật Ta tặng Chàng trai ơn ba lưỡi rìu” vẻ mặt vui Chàng trai mừng rỡ sướng nói: “Cháu cảm ơn cụ” TTG: KĨ THUẬT TT: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nắm rõ quy trình khâu ghép mảnh vải mũi khâu thường Kĩ 42 Ngày soạn: 7/10/2022 - Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị rúm * Với HS khéo tay: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị rúm Phẩm chất - Giáo dục tính cẩn thận, khéo léo, an toàn thực hành Góp phần phát triển lực - NL giải vấn đề sáng tạo, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: - Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát Và số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải (áo, quần, vỏ gối) - Vật liệu dụng cụ cần thiết: + Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm + Len (hoặc sợi) khâu + Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch - HS: Bộ ĐDHT lớp 4, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: đặt câu hỏi, tia chớp, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động (3p) - HS hát hát khởi động: - TBVN điều hành - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng HS 2.Bài mới: (35p) * Mục tiêu: - Quan sát, nhận xét mẫu khâu nắm quy trình khâu - Bước đầu thực hành khâu giấy li * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp HĐ1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu khâu ghép hai - HS theo dõi- Thảo luận nhóm mép vải mũi khâu thường sản chia sẻ phẩm, hướng dẫn HS quan sát: + Nêu nhận xét đường khâu + Đường khâu mũi khâu cách Mặt phải hai mảnh vải úp vào Đường khâu mặt trái hai mảnh vải + Nêu vận dụng khâu ghép mép + Vận dụng nhiều khâu, may vải sản phẩm Đường ghép đường cong đường ráp tay áo, cổ 43 Ngày soạn: 7/10/2022 áo… Có thể đường thẳng đường - GV kết luận đặc điểm đường khâu khâu túi đựng, khâu áo gối, … ghép hai mép vải vận dụng nó: Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật - GV treo tranh quy trình khâu ghép - HS quan sát, nêu quy trình khâu hai mép vải mũi khâu thường + Khâu hai mép vải thực mặt + Khâu hai mép vải thực mặt trái hay mặt phải vải? trái vải + Nêu cách khâu lại mũi nút + Khâu lại mũi cách lùi lại mũi cuối đường khâu? xuống kim Nút mặt trái đường - GV hướng dẫn HS số điểm sau: khâu cách lật vải… + Vạch dấu mặt trái mảnh vải + Úp mặt phải hai mảnh vải vào xếp cho hai mép vải - HS quan sát, lắng nghe khâu lược + Sau lần rút kim, cần vuốt mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng khâu mũi khâu - Gọi HS lên thực thao tác GV vừa hướng dẫn - HS thực - GV thao tác chưa uốn nắn - HS khác nhận xét - Gọi HS đọc ghi nhớ - GV cho HS xâu vào kim, vê nút - HS đọc phần ghi nhớ cuối tập khâu ghép mép vải - HS thực giấy ô li mũi khâu thường - GV hướng dẫn, giúp đỡ HS Hoạt động vận dụng (1p) - Nêu lại quy trình khâu HĐ sáng tạo (1p) - Sưu tầm mẫu khâu gấp mép vải trang phục nhà BUỔI CHIỀU: TTG: LỊCH SỬ TCT: KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 44 Ngày soạn: 7/10/2022 Kiến thức - Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa): + Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại (trả nợ nước, thù nhà) + Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa, Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa cơng Luy Lâu, trung tâm quyền hộ + Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta Kĩ - Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa Phẩm chất - Giáo dục HS lòng tự hào dân tộc, căm thù giặc ngoại xâm Góp phần phát triển lực - NL ngôn ngữ, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Lược đồ khởi nghĩa hai Bà Trưng, phiếu học tập HS - HS: SGK, ghi, bút, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên 1.Khởi động: (4p) Hoạt động học sinh - TBHT điều hành bạn trả lời nhận xét, bổ sung + Các triều đại phong kiến phương Bắc + Chúng bắt dân ta lên rừng săn voi, làm hộ nước ta? xuống biển mò ngọc trai, + Nhân dân ta phản vận + Khơng chịu áp bóc lột nào? chúng, nhân dân ta liên tục day, đánh đuổi quân đô hộ… -GV nhận xét, khen/động viên, dẫn vào 2.Bài mới: (30p) * Mục tiêu:- Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa * Cách tiến hành:Cá nhân-Nhóm-Lớp HĐ1: Nguyên nhân khởi nghĩa: Thảo luận nhóm: - GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Đầu - HS đọc kỉ thứ I…trả thù nhà” - GV giải thích 45 Ngày soạn: 7/10/2022 + Giao Chỉ: thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ + Thái thú: chức quan cai trị quận thời nhà Hán đô hộ nước ta - GV đưa vấn đề sau để HS thảo luận: Khi tìm nguyên nhân KN Hai Bà Trưng, có ý kiến: + Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặt biệt Thái Thú Tô Định + Do Thi Sách, chồng Bà Trưng Trắc bị Tô Định giết hại Theo em ý kiến đúng? Tại sao? - GV hướng dẫn HS kết luận sau nhóm báo cáo kết làm việc: việc Thi Sách bị giết hại cớ để kn nổ ra, nguyên nhân sâu xa lòng yêu nước, căm thù giặc hai Bà HĐ2: Diễn biến: - GV treo lược đồ lên bảng giải thích cho HS kn Hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng lược đồ phản ánh khu vực nổ kn - GV nhận xét tóm tắt lại diễn biến HĐ3: Kết ý nghĩa khởi nghĩa: - GV yêu cầu HS lớp đọc SGK, hỏi: + Khởi nghĩa hai Bà Trưng đạt kết nào? + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa + Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều tinh thần yêu nước nhân dân ta? - GV: Sau 200 năm bị PK nước đô hộ, lần nhân dân ta giành độc lập Sự kiện chvận tỏ nhân dân ta trì phát huy truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm Hoạt động vận dụng (1p) Thảo luận nhóm 2- Chia sẻ lớp - HS nhóm thảo luận nêu ý kiến nhóm Nhóm – Lớp - HS dựa vào lược đồ nội dung để trình bày lại diễn biến kn nhóm - Đại diện nhóm trình bày trước lớp Cá nhân – Lớp + Trong vịng khơng đầy tháng khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi… +Sau kỉ bị phong kiến nước ngồi hộ …đã giành độc lập + Nhân dân ta yêu nước truyền thống bất khuất chống ngoại xâm 46 Ngày soạn: 7/10/2022 - GV tổng kết GD lòng tự hào dân tộc, căm thù giặc ngoại xâm Hoạt động sáng tạo (1p) - Sưu tầm tranh, ảnh, truyện kể, thơ, văn khởi nghĩa Hai Bà Trưng TTG: LUYỆN TẬP – TOÁN TCT:12 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Tiếp tục củng cố kiến thức viết, đọc, so sánh số tự nhiên, nêu giá trị chữ số số - Biết vận dụng phép cộng , phép trừ vào giải tập có liên quan II Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS III Lên lớp: 1, Giới thiệu bài: 2, Luyện tập: a) HS làm tập tập Hs thực yêu cầu b) GV thêm số tập, học sinh làm vào trắng: Bài , Tính tổng hai số sau: Hs đọc yêu cầu a, 367 208 17 892 hs lên bảng làm – Lớp làm vào b, số nhỏ có sáu chữ số số lớn a 367 208 + 17 892 = 385 100 có bốn chữ số b Gv quan sát ,nhận xét - 100 000 - 999 Bài (sgk trang 36) Hs đọc yêu cầu Yêu cầu hs đọc đề Hs làm vào bảng Hd học sinh cách làm Lớp nhận xét Gv quan sát ,nhận xét Số tròn trăm lớn 540 bé 870 là: 600, 700, 800 Vậy x là: 600, 700, 800 Bài (sgk trang 37) Yêu cầu hs đọc đề Hs đọc yêu cầu Hd học sinh cách làm hs lên bảng làm – Lớp làm vào Gv quan sát ,nhận xét Ngày thứ hai bán là: 120 : = 60 (m) Ngày thứ ba bán là: 120 x = 240 (m) Trung bình ngày cửa hàng bán III Củng cố - Dặn dò: là: - GV nhận xét (120 + 60 + 240) : = 140 (m) ĐS: 140 (m) 47 Ngày soạn: 7/10/2022 TTG: SINH HOẠT LỚP + HĐGD I Mục tiêu: - Đánh giá lại hoạt động tuần học qua - Đề phương hướng hoạt động tuần học tới II Chuẩn bị: - GV HS: Nội dung sinh hoạt III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định lớp: - Hát tập thể Nội dung sinh hoạt: GV đánh giá chung - HS nghe ← - Lớp trưởng nhận xét * Ưu điểm: Bước đầu hình thành nề nếp lớp học - Đi học chuyên cần, - Sinh hoạt đầu giờ, có hiệu -.Vệ sinh trường lớp -.Đã thành lập đôi bạn học tập tiến - Tuyên dương: Mai Anh, Anh Văn, Toàn Anh, Minh Anh, *.Tồn tại: - Một số em cịn nói chuyện riêng tuần học - Một số đội viên quên khăn quàng Phương hướng tuần tới: - Phê bình: Thịnh, Bảo, Thục Anh, Trí - Qn triệt tình trạng nói chuyện riêng học tập - Đẩy mạnh việc học nhà để nâng cao - Cả lớp thực hiệu học tập -Tiếp tục thực tốt phong trào" Giữ trường em xanh, sạch, đẹp” - Tiết kiêm điện nước - Nhắc nhở học sinh nộp khoản thu theo quy định Dạy lồng ghép hoạt động giáo dục kĩ sống: Bài 3: Lắng nghe chia sẻ.( tiếp) 48 Ngày soạn: 7/10/2022 49 ... trị chữ số số: 548 762 b B là: A 80 000; B 000; C 800; D + Chữ số thuộc hàng nào? + Hàng nghìn c) Số lớn số: 68 4 257; c C 68 4 275; 68 4 752; 68 4 725 là: A 68 4 257; B 68 4 275; C 68 4 752; D 68 4. .. nhớ) 46 8 2 2 968 5 247 3917 2305 69 87 65 24 949 2 2 741 7988 5 267 91 84 -GV nhận xét, đánh giá Bài (dòng 1+3) Với HSNK yêu cầu - HS làm -Hs đổi kiểm tra kết cho làm hết 46 8 5 5 769 6 2 347 8 14 - GV theo... bán 40 0m vải, hay sai ? Vì ? +Đúng, vì: Tuần bán 300m, tuần +Tuần cửa hàng bán nhiều vải bán 300m, tuần bán 40 0m, tuần nhất, hay sai ? Vì ? bán 200m So sánh ta có: 40 0m > 300m > 200m +Tuần bán