Tuần 14 – Bài 11 - Tiết 14: THỰC HÀNH NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ÁC - SI - MÉT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Viết đựơc công thức tính độ lớn lực đẩy ác - si - mét: F = P chất lỏng mà vật chiếm chỗ: F = d.V - Nêu tên đơn vị đại lượng công thức - Tập đề xuất phương án thí nghiệm sở dụng cụ thí nghiệm có - Biết vận dụng kiến thức để vận chuyển vật nhờ lực nâng nước giải thích tượng thực tế Kỹ năng: - Sử dụng lực kế, bình chia độ … để làm thí nghiệm kiểm chứng độ lớn lực đẩy ác - si - mét - Biết nghiên cứu tài liệu Biết bố trí TN – Quan sát TN để rút kết luận Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn - Có tương tác, hợp tác thành viên nhóm tiến hành thí nghiệm Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân, tự tiến hành thí nghiệm - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: + lực kế GHĐ: N + Vật nặng có V = 50cm3 (khơng thấm nước) + bình chia độ + giá đỡ + bình nước + khăn lau khô Chuẩn bị học sinh: Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà: + lực kế GHĐ: N + Vật nặng có V = 50cm3 (khơng thấm nước) + bình chia độ + giá đỡ + bình nước + khăn lau khô Mỗi HS chuẩn bị báo cáo thực hành theo mẫu SGK III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mơ tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi A Hoạt động khởi - Kĩ thuật học tập hợp tác động - Dạy học hợp tác … B Hoạt động hình thành kiến thức C Hoạt động hình thành kỹ D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề Thực hành - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác, làm thí nghiệm - Kĩ thuật đặt câu hỏi … - Kĩ thuật đặt câu hỏi …… Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động GV học sinh Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học - Viết đựơc cơng thức tính độ lớn lực đẩy ác - si - mét: F = P chất lỏng mà vật chiếm chỗ: F = d.V Nêu tên đơn vị đại lượng cơng thức Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp Sản phẩm hoạt động Công thức: FA = d.V + HS báo cáo việc chuẩn bị BCTH Trong đó: + Kiểm tra cũ HS FA: lực đẩy ác si mét (N), Phương án kiểm tra, đánh giá d: trọng lượng riêng khối - Học sinh đánh giá chất lỏng bị vật chiếm chỗ - Giáo viên đánh giá (N/m3) Tiến trình hoạt động: V: Thể tích phần chất lỏng bị *Chuyển giao nhiệm vụ vật chiếm chỗ (m3) -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: Độ lớn lực đẩy chất lỏng + Để BCTH chuẩn bị nhà lên bàn để kiểm tác dụng lên vật nhúng tra trọng lượng phần + Điền từ thích hợp vào chỗ trống : Công thức chất lỏng bị vật chiếm chỗ tính độ lớn lực đẩy Acsimet FA= P(Chất lỏng bị vật chiếm + Nêu dự đoán nhà bác học Acsimet độ chỗ) lớn lực đẩy mang tên ông - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: làm việc cá nhân để trả lời yêu cầu GV - Giáo viên: theo dõi câu trả lời HS để giúp đỡ cần - Dự kiến sản phẩm: cột nội dung *Báo cáo kết quả: cột nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Bài học hôm lần nghiệm lại lực đẩy Acsimet hay kiểm nhiệm lại dự đốn Acsimet có khơng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KỸ NĂNG (30 phút) Mục tiêu: - Tập đề xuất phương án thí nghiệm sở dụng cụ thí nghiệm có - Biết vận dụng kiến thức để vận chuyển vật nhờ lực nâng nước giải thích tượng thực tế - Biết nghiên cứu tài liệu Biết bố trí TN – Quan sát TN để rút kết luận - Rèn tính cẩn thận, trung thực tinh thần hợp tác tiến hành làm TN Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu, SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: BCTH - Phiếu học tập nhóm: BCTH Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Muốn kiểm chứng độ lớn lực đẩy Acsimet ta cần đo đại lượng ? + Theo phương án thí nghiệm ta cần dụng cụ thí nghiệm ? Gv Ngoài cần cốc nhựa có dây treo, khăn lau, bảng báo cáo thực hành u cầu HS đọc thơng tin SGK tìm hiểu I Chuẩn bị dụng cụ thực hành : -1 Lực kế -1quả nặng -1cốc nước -1 giá đỡ -1cốc nhựa có dây treo -Bản báo cáo thực hành II Nội dung thực hành : Đo lực đẩy Acsimet các nội dung cần thực hành; dụng cụ thí nghiệm + Gọi Hs nêu yêu cầu nội dung thực hành? Các dụng cụ cần có? + GV yêu cầu HS hoạt động nhóm thực hành - Học sinh tiếp nhận: Đọc thơng tin tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm, bước thực hành *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Nhận dụng cụ tiến hành TN - Dùng lực kế đo trọng lượng vật ngồi khơng khí P - Đo lực tác dụng vào lực kế (hợp lực F lực tác dụng lên vật) nhúng vật chìm nước Xác định độ lớn lực đẩy ác - si - mét công thức: FA = P – F C2: Thể tích (V) vật tính: V = V2 - V1 C3: Trong lượng phần nước bị vật chiếm chỗ là: PN = P2 - P1 + Hoàn thành báo cáo - Giáo viên: Điều khiển lớp làm TN thảo luận theo cặp đơi Lưu ý chung: Lắp ráp thí nghiệm lên cao, xuống thấp nhẹ nhàng, kỹ thuật, tránh rơi, lỏng, tuột giá đỡ - Đọc giá trị đo cần đặt mắt ngang vạch chia độ + Tính giá trị trung bình đại lượng đo ? Ta rút nhận xét từ kết ? ? Dự đoán nhà bác học Acsimet hay sai - Dự kiến sản phẩm: cột nội dung *Báo cáo kết quả: cột nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Gv đưa cách sử dụng cốc tích vật để đo PN D-E HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (5 phút) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở (bảng kết 11.1/42) Đo trọng lượng phần nước tích thể tích vật (bảng kết 11.2/42) So sánh kết đo FA PN Nhận xét rút kết luận Độ lớn lực đẩy Acsimet tác dụng lên vật nhúng chìm chất lỏng trọng lượng phần chất lỏng mà vật chiếm chỗ Hoàn thành, nộp báo cáo thực hành Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: Nhận xét: + Kỉ luật tiến hành TN + Kĩ thực hành nhóm + Đánh giá chung thu báo cáo - Học sinh tiếp nhận: *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Nộp báo cáo thực hành - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm 2021 ... ngồi khơng khí P - Đo lực tác dụng vào lực kế (hợp lực F lực tác dụng lên vật) nhúng vật chìm nước Xác định độ lớn lực đẩy ác - si - mét công thức: FA = P – F C2: Thể tích (V) vật tính: V = V2 -... có dây treo -Bản báo cáo thực hành II Nội dung thực hành : Đo lực đẩy Acsimet các nội dung cần thực hành; dụng cụ thí nghiệm + Gọi Hs nêu yêu cầu nội dung thực hành? Các dụng cụ cần có? + GV... động nhóm thực hành - Học sinh tiếp nhận: Đọc thơng tin tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm, bước thực hành *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Nhận dụng cụ tiến hành TN - Dùng lực kế đo trọng lượng vật ngồi