Tuần 12 (tiết 12): Bài 12 THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM CO VÀ PHẢN CO NGUYÊN SINH I/MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: -HS biết cách làm tiêu tạm thời để quan sát tế bào kính hiển vi quang học -HS vẽ tế bào quan sát kính hiển vi cách xác -Biết cách điều khiển đóng mở khí khổng thơng qua điều khiển mức độ thẩm thấu vào tế bào -Quan sát vẽ tế bào giai đoạn co nguyên sinh khác -Tự thực thí nghiệm theo qui trình SGK 2-Kỹ năng: -Rèn luyện kỳ sử dụng kính hiển vi kỹ làm tiêu hiển vi -Thành thạo thao tác thực hành 3-Thái độ: -Tính cẩn thận, tỉ mỉ thao tác thực hành -Chấp hành nghiêm túc nội quy thực hành, an toàn thực hành -Say mê khoa học Phát triển lực a/ Năng lực kiến thức: - HS xác định mục tiêu học tập chủ đề - Rèn luyện phát triển lực tư phân tích, khái qt hố - HS đặt nhiều câu hỏi chủ đề học tập b/ Năng lực sống: - Năng lực thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Năng lực trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm, hoạt động nhóm - Năng lực tìm kiếm xử lí thơng tin - Quản lí thân: Nhận thức yếu tố tác động đến thân: tác động đến trình học tập bạn bè phương tiện học tập, thầy cô… - Xác định quyền nghĩa vụ học tập chủ đề - Quản lí nhóm: Lắng nghe phản hời tích cực, tạo hứng khởi học tập II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC 1.Phương pháp dạy học - Phương pháp đặt giải vấn đề… - Phương pháp dạy học theo nhóm, pp kiểm chứng 2.Kĩ thuật dạy học -Kỹ thuật tia chớp, kỹ thuật thông tin phản hồi dạy học, kỹ thuật động não III CHUẨN BỊ -Vật mẫu: cà chua chín, thài lài tía ( hoặc mẫu có tế bào với kích thước tương đối lớn dễ tách lớp biểu bì khỏi ) -Hố chất: Dung dịch KNO3 1M ( hoặc muối ăn % ), nước cất -Dụng cụ: Kính hiển vi, lam kính, lamen, giấy thấm, lưỡi dao cạo, kim mũi mác, ống nhỏ giọt, đĩa pêtri, đèn cồn, cốc thuỷ tinh chịu nhiệt, dao V/TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC : Ổ định lớp,KTSS Kiểm tra cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị của HS Tổ chức dạy học: Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung A KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu : - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh * Phương pháp: trò chơi, gợi mở * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức Giới thiệu mục tiêu thực hành ó SP cần đạt sau kết thúc hoạt động: Học sinh tập trung ý; Suy nghĩ vấn đề đặt ra; Tham gia hoạt động đọc hiểu để tìm câu trả lời của tình khởi động, Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc trên, giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu : -HS biết cách làm tiêu tạm thời để quan sát tế bào kính hiển vi quang học -HS vẽ tế bào quan sát kính hiển vi cách xác -Biết cách điều khiển đóng mở khí khổng thơng qua điều khiển mức độ thẩm thấu vào tế bào -Quan sát vẽ tế bào giai đoạn co nguyên sinh khác -Tự thực thí nghiệm theo qui trình SGK * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức - GV hướng dẫn HS cách Quan sát tương tiến hành hướng dẫn co phản co ngun SGK -HS: Quan sát , có sinh tế bào biểu bì - Giải thích thí nghiệm: thắc mắc hỏi GV - Chia nhóm khoảng - HS nghiên cứu SGK trang +Hiện tương co ngun 10HS/nhóm 51 trình bày thí nghiệm sinh dung dịch - Lưu ý thắc mắc của HS giảng giải b) Thu hoạch - Đành giá kết của nhóm nhắc nhở lớp để nguyên thí nghiệm để theo dõi tiếp - kiểm tra mẫu TH của nhóm, nhóm làm sai yêu cầu làm lại , nhóm làm yêu cầu làm thu hoạch theo mẫu sách - Các nhóm tiến hành thí nghiệm.làm giống hướng dẫn của SGK + làm mẫu của giáo viên + Dựa vào kiến thức học, HS giải thích thí nghiệm KNO3 đậm đặc dịch tế bào nên nước chui tế bào qua lớp màng nguyên sinh chất Hiện tượng phản co nguyên sinh nồng độ dịch bào đậm đặc hút nước từ ngồi vào -Các nhóm báo cáo kết làm nguyên sinh chất TH theo mẫu SGK trương phồng trở lại lúc đầu - Trình bày cách làm thí nghiệm Thí nghiệm co ngun sinh với việc đóng mở khí khổng - Kết luận: Co nguyên sinh tượng quan trọng Dựa vào ta biết tế bào cịn sống hay chết - GV hướng dẫn HS cách tiến hành hướng dẫn SGK - Cách tiến hành: Hướng dẫn học sinh làm giống theo SGK -HS tiến hành sgk - Tiến hành quan sát - Vẽ tế bào quan sát kính hiển vi vào C: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - - Luyên tập để HS củng cố biết - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức -GV nhận xét đánh giá học -GV yêu cầu HS viết báo cáo thu hoạch hướng dẫn theo bản: Các bước thí Dự đốn kết Hiện tượng Giải thích nghiệm Ghi chi tiết Mô tả hoặc vẽ -Nhắc HS vệ sinh dụng cụ lớp học D: VẬN DỤNG (8’) Mục tiêu: -Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh ,nhất vận dụng vào thực tế sống -Rèn luyện lực tư duy, phân tích Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp E: MỞ RỘNG (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề GV : Làm số mẫu để giúp em so sánh nhóm làm mẫu khơng tốt Cần có tranh vẽ minh hoạ cho HS lúc khí khổng đóng ,mở sau thu bảng báo cáo Hướng dẫn học sinh học bài, làm việc nhà (2 phút) -Học trả lời câu lệnh SGK -Đọc trước ... tiến hành hướng dẫn co phản co ngun SGK -HS: Quan sát , có sinh tế bào biểu bì - Giải thích thí nghiệm: thắc mắc hỏi GV - Chia nhóm khoảng - HS nghiên cứu SGK trang +Hiện tương co nguyên 10HS/nhóm... tiến hành thí nghiệm. làm giống hướng dẫn của SGK + làm mẫu của giáo viên + Dựa vào kiến thức học, HS giải thích thí nghiệm KNO3 đậm đặc dịch tế bào nên nước chui tế bào qua lớp màng nguyên sinh. .. phản co nguyên sinh nồng độ dịch bào đậm đặc hút nước từ ngồi vào -Các nhóm báo cáo kết làm nguyên sinh chất TH theo mẫu SGK trương phờng trở lại lúc đầu - Trình bày cách làm thí nghiệm Thí