Bài 4 máy tính và phần mềm máy tính môn tin học lớp 8 đầy đủ chi tiết nhất

gày soạn: / /20 Ngày dạy / /20 Tiết 6-7: §4 MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết sơ lược cấu trúc chung máy tính điện tử vài thành phần quan trọng máy tính cá nhân - HS biết khái niệm phần mềm máy tính vai trị phần mềm máy tính Kĩ năng: HS hiểu qui trình bước, nhận dạng thiết bị phần cứng Thái độ: Học sinh tích cực tìm tịi ví dụ thực tiễn để xây dựng Định hướng phát triển lực: Phát triển lực ứng dụng CNTT, lực giao tiếp, lực sử dụng ngôn ngữ II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp: Thuyết trình, đàm thoại, đặt vấn đề, giải vấn đề Kỹ thuật : Động não III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: Giáo án, phịng máy, bảng phụ, hình ảnh, phim minh họa Chuẩn bị HS: Học chuẩn bị nhà IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra cũ: 1) Hãy cho biết em làm nhờ máy tính? Cho ví dụ 2) Đâu hạn chế lớn máy tính? Cho ví dụ Bài mới: Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Xã hội phát triển người cần phải giải nhiều công việc Để hỗ trợ người nhiều lĩnh vực cần thiết như: xử lí nhanh, độ xác cao… ta cần phải có cơng cụ trợ giúp người đắc lực Hãy dự đốn xem cơng cụ gì? {Máy tính điện tử} ?Vậy máy tính điện tử cấu tạo nào, xử lí liệu sao? Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: sơ lược cấu trúc chung máy tính điện tử vài thành phần quan trọng máy tính cá nhân Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp 1: Mơ hình q trình ba bước Gv cho số VD SGK - HS lắng nghe cho thêm VD thực tế bên ngồi để HS để từ dẫn đến mơ hình ba bước: nhập, xử lý, xuất - Gv yêu cầu nhóm thảo luận - Các nhóm thảo luận cho VD thực tế có liên quan mơ hình cho VD: Quá trình bước rõ bước giặt quần áo Rõ ràng, q trình xử lý thơng tin q trình bước Nhập Xử lí xuất Do dó dể giúp (input) (output) người q trình xử lý thơng tin, máy tính cần phải có thành phần thực chức tương ứng: thu nhận, xử lí xuất thơng tin xử lí 2: Cấu trúc chung máy tính điện tử - Ngày nay, máy tính có mặt khắp nơi với nhiều chủng loại đa dạng máy tính để bàn, máy tính xách tay, a/ Cấu trúc chung máy tính điện tử: máy tính cầm tay (siêu máy tính), chúng có hình dạng kích thước khác Tuy nhiên, tất máy tính xây dựng sở cấu trúc chung - Gv giới thiệu loại máy tính cho học sinh thấy - Cấu trúc máy tính gồm có: xử lí trung tâm (CPU); thiết bị vào thiết bị ra, nhớ  HS quan sát hình vẽ mơ hình thật - Cấu trúc máy tính gồm có: xử lí trung tâm (CPU), thiết bị vào, thiết bị Ngồi để lưu trữ thơng tin q trình xử lí, máy tính cịn có thêm nhớ - Gv thực số thao tác minh hoạ giới thiệu thành phần máy tính - Các chức hoạt động hướng dẫn chương trình máy tính người lập - Gv thực số thao tác minh hoạ chương trình trị chơi đơn giản để HS hình dung dễ - Chương trình gì? - Gv giới thiệu chương trình - Gv giới thiệu xử lí trung tâm (CPU), thiết bị vào, thiết bị ra, nhớ có hình ảnh mơ hình thật minh hoạ + Bộ xử lí trung tâm (CPU) thành phần quan trọng máy tính thiết bị dùng để thực  HS quan sát  HS quan sát  Chương trình tập hợp câu lệnh, câu lệnh hướng dẫn thao tác cụ thể cần thực Khối chức nêu hoạt động hướng dẫn chương trình máy tính người lập - Chương trình tập hợp câu lệnh, câu lệnh hướng dẫn thao tác cụ thể cần thực a/ Bộ xử lí trung tâm (CPU) coi não chương trình  HS quan sát  HS theo dõi + Bộ nhớ: nơi lưu chương trình liệu có loại nhớ là: nhớ nhớ * Bộ nhớ dược dùng để lưu chương trình liệu q trình máy tính làm việc nhớ -Dùng để lưu chương trình liệu q trình máy tính làm việc - Là RAM nhớ -Dùng để lưu trữ lâu dài chương trình liệu - Là loại đĩa, nhớ flash (USB)… -Khi tắt máy -Thơng tin tồn nhớ ngồi thơng tin không bị RAM bị ngắt điện máy tính CPU thực chức tính tốn, điều khiển phối hợp hoạt động máy tính theo dẫn chương trình b/ Bộ nhớ: nơi lưu chương trình liệu Có loại nhớ là: nhớ nhớ - Bộ nhớ dùng để lưu chương trình liệu trình máy tính làm việc Thành phần nhớ RAM Khi tắt máy toàn thơng tin RAM bị - Cịn nhớ ngồi dùng để lưu trữ lâu dài chương trình liệu Đó loại đĩa, nhớ flash (USB)…Thơng tin nhớ ngồi khơng bị ngắt điện Đơn vị dùng để đo dung lương byte (đọc bai) Người ta dùng  Do chiều dài bội số byte met, Do khối lượng để đo dung lượng nhớ gam - Hãy cho biết đơn vị dùng để đo chiều dài, khối lượng gì? - Đơn vị dùng để đo dung lương byte (đọc bai) Người ta dùng bội số byte để đo dung lượng nhớ Tên gọi  HS ghi KH Ss với đv đo  Ghi bảng đơn Kilôbai vị đo vào tập KB 1KB=1024byte Megabai MB 1MB=1024KB Gigabai  Vào: Bàn phím, GB chuột Ra: Màn hình, 1GB=1024MB loa - Gv giới thiệu tên gọi, kí hiệu sộ đơn vị đo dung lượng - Hãy cho biết thiết bị vào/ máy tính gì? + Thiết bị vào/ ra: (input/ output) Thiết bị vào/ cịn có tên gọi thiết bị ngoại vi giúp máy tính trao đổi thơng tin với bên ngoài, đảm bảo việc giao tiếp với người sử dụng * Thiết bị vào (thiết bị nhập liệu) gồm có: bàn phím, chuột, máy qt… c/ Thiết bị vào/ ra: (input/ output) Thiết bị vào/ cịn có tên gọi thiết bị ngoại vi giúp máy tính trao đổi thơng tin với bên ngồi, đảm bảo việc giao tiếp với người sử dụng /Thiết bị vào (thiết bị nhập liệu) gồm có: bàn phím, chuột, máy quét… * Thiết bị (thiết bị xuất liệu) gồm có: hình, máy in… * Thiết bị (thiết bị xuất liệu) gồm có: hình, máy in… TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung  Nhờ có khối chức  HS theo dõi quan 2/ Máy tính cơng cụ xử lý thơng nêu máy tính trở thành sát tin cơng cụ xử lí thơng tin hữu hiệu Máy tính cơng cụ GV thiệu mơ hình hoạt động ba bước xử lí thơng tin Q máy tính lên bảng để HS theo trình xử lí thơng tin dõi máy tính Q trình xử lí thơng tin tiến hành cách tự máy tính tiến hành cách tự động theo dẫn động theo dẫn chương chương trình trình - Máy tính sử dụng cho nhiều 3/ Phần mềm mục đích khác như: học tập, phân loại phần mềm giải trí, cơng việc văn phịng, tính tốn, cơng tác quản lí, liên lạc… nhờ phân mềm Con người phát triển thêm nhiều phần mềm mới, máy tính tăng cường sức mạnh sử dụng rộng rãi Vậy phần mềm gì? Nó khác phần cứng nào? - Gv cho HS thảo luận nhóm câu hỏi  HS thảo luận nhóm 3’ đưa câu trả lời trả lời Phần cứng máy tính thiết bị vật lí kèm theo như: hình, chuột, bàn phím, loại đĩa…Cịn phần - Nếu khơng có phần mềm máy tính mềm chương trình có hoạt động? Màn hình  Máy tính khơng nào? hoạt động - Các chương trình hình khơng hiển thị máy tính gọi Phần mềm máy tính gì? phần mềm hình ảnh - Phần mềm máy tính chia - Phần mềm máy tính thành loại chính: phần mềm hệ chia thành loại thống phần mềm ứng dụng Phần chính: phần mềm hệ mềm hệ thống chương trình tổ thống phần mềm chức việc quản lí, điều phối ứng dụng phận chức máy tính Phần mềm hệ thống quan trọng hệ điều hành chương trình tổ chức như: DOS, WINDOWS XP Phần việc quản lí, điều phối mềm ứng dụng chương trình đáp phận chức ứng yêu cầu ứng dụng cụ thể máy tính VD: phần mềm soạn thảo, phần mềm  HS trả lời cho chúng hoạt động đồ hoạ cách nhịp nhàng xác Phần mềm ứng dụng chương trình đáp ứng yêu cầu ứng dụng cụ thể HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập - Hãy trình bày tóm tắt chức phân loại nhớ máy tính - Em hiểu phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng Hãy kể tên vài phần mềm mà em biết Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời - HS nộp tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Hãy quan sát máy tính để bàn máy tính xách tay, phân biệt phận máy tính thành phần bên thân máy (CPU, đĩa cứng, RAM) Hướng dẫn nhà: - Về nhà xem lại nội dung học, bổ sung thêm ví dụ cho tập - Về nhà tìm hiểu số thiết bị máy tính để tiết sau thực hành - Xem trước thực hành thiết bị phần cứng máy tính (nếu có) - Đọc đọc thêm Ngày ... thị máy tính gọi Phần mềm máy tính gì? phần mềm hình ảnh - Phần mềm máy tính chia - Phần mềm máy tính thành loại chính: phần mềm hệ chia thành loại thống phần mềm ứng dụng Phần chính: phần mềm. .. chung máy tính điện tử - Ngày nay, máy tính có mặt khắp nơi với nhiều chủng loại đa dạng máy tính để bàn, máy tính xách tay, a/ Cấu trúc chung máy tính điện tử: máy tính cầm tay (siêu máy tính) ,... trả lời Phần cứng máy tính thiết bị vật lí kèm theo như: hình, chuột, bàn phím, loại đĩa…Cịn phần - Nếu khơng có phần mềm máy tính mềm chương trình có hoạt động? Màn hình  Máy tính khơng nào?