Bài 10 hệ điều hành làm những việc gì môn tin học lớp 8 đầy đủ chi tiết nhất

sạn: / /20 Tiết 18: Ngày dạy / /20 §10 HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ? I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết H phần mềm cài đặt máy tính chạy khởi động máy tính Kĩ năng: HS nhận biết số hệ điều hành dùng phổ biến Thái độ: HS tích cực xây dựng Định hướng phát triển lực: Phát triển lực ứng dụng CNTT, lực giao tiếp, lực sử dụng ngôn ngữ II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp: Thuyết trình, đàm thoại, đặt vấn đề, giải vấn đề Kỹ thuật : Động não Tích hợp: Khơng III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: Giáo án, phòng máy, bảng phụ chuẩn bị máy tính để học sinh quan sát, tranh ảnh, hình vẽ tình liên quan đến thông tin Chuẩn bị HS: Học chuẩn bị nhà IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra cũ: 1) Cái điều khiển máy tính? 2) H có vai trị nào? Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Ở trước em tìm hiểu điều khiển máy tính? Và rút H Vậy H gì, làm cơng việc gì? để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: biết H phần mềm cài đặt máy tính chạy khởi động máy tính Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Học sinh quan sát, lắng nghe, 1./ Hệ điều hành gì? Theo em, hệ điều hành theo dõi, ghi nhớ, trả lời câu -Hệ điều hành phần gì? mềm máy tính hỏi theo gợi ý: +Hệ điều hành phần -Hệ điều hành phần mềm Hệ điều hành khác với cài đặt mềm máy tính phần mềm khác chỗ +Hệ điều hành phần mềm máy tính nào? cài đặt -Hiện nay, hệ điều hành dùng phổ biến Hệ điều hành phổ biến máy tính máy tính cá nhân hệ điều máy tính hành Windows hãng cá nhân gì? +Hiện nay, hệ điều hành Microsoft dùng phổ biến -Ví dụ: H Windows95, 98, máy tính cá nhân XP, 2000, Windows7, 9, 10, hệ điều hành Windows Linux, Android, IOS, ubuntu hãng Microsoft Chiếu Slide 9->15 -Khi máy tính làm việc, phần cứng phần mềm tham gia vào trình hoạt động xảy tranh chấp tài ngun Vậy máy tính cần có gì? ?Em tìm hiểu cho biết hệ điều hành có nhiệm vụ nào? Chiếu hình ảnh minh họa hỏi: ?Đây nhiệm vụ hệ điều hành? Học sinh quan sát, lắng nghe, theo dõi, ghi nhớ, trả lời câu hỏi theo gợi ý: +Cần có hệ điều hành 2./ Nhiệm vụ hệ điều hành: +Điều khiển phần cứng +Tổ chức thực chương trình máy tính Các nhiệm vụ H: +Cung cấp giao diện cho +Điều khiển phần cứng người dùng +Tổ chức thực +Tổ chức quản lí thơng chương trình máy tính tin máy tính +Cung cấp giao diện cho người dùng +Tổ chức quản lí thơng tin máy tính Học sinh quan sát, lắng nghe, theo dõi, ghi nhớ, trả lời câu hỏi theo gợi ý: nhiệm vụ H theo hình minh họa *Quan sát, ghi chép nội dung HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Bài 1: Nhiệm vụ hệ điều hành là: A Điều khiển phần cứng tổ chức thực chương trình máy tính B Cung cấp giao diện cho người dùng C Tổ chức quản lý thơng tin máy tính D Tất đáp án Đáp án: D Bài 2: Trong phát biểu sau phát biểu đúng? A Phần mềm Mario cần cài đặt vào máy tính trước phần mềm Solar System B Phần mềm Solar System cần cài đặt vào máy tính trước phần mềm Mario C Hệ điều hành cần cài vào máy tính trước hai phần mềm Mario Solar System D Hai phần mềm Mario Solar System cần cài đặt vào máy tính trước hệ điều hành Đáp án: C Bài 3: Phát biểu sai nói hệ điều hành? A Hệ điều hành phần mềm hệ thống B Hệ điều hành tập hợp chương trình tổ chức thành hệ thống C Hệ điều hành đảm bảo tương tác thiết bị với người dùng, thiết bị với chương trình thực máy tính tổ chức việc thực chương trình D Hệ điều hành phần mềm công cụ Đáp án: D Bài 4: Trong phần mềm đây, phần mềm tên hệ điều hành? A Microsoft Excel B Microsoft Word C Microsoft Paint D Microsoft Windows Đáp án: D HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chiếu Slide 16-22 Học sinh quan sát, theo dõi, -Bài tập củng cố Hướng dẫn học sinh trả lời trả lời câu hỏi tập -Hướng dân tập câu hỏi trắc nghiệm, củng cố theo hướng dẫn nhà tập điền từ, trị chơi chữ giáo viên Ghi nhớ kiến 10 câu hỏi thức qua tập -Hướng dẫn nhà học sinh -Ghi nhớ tập hướng tìm hiều cách phân loại hệ dẫn điều hành theo số loại máy tính HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Tìm hiểu, liệt kê tài nguyên máy tính theo hiểu biết mình? Hướng dẫn nhà: - Về xem trước 11 “Tổ chức thơng tin máy tính điện tử” để tiết sau học Ngày soạn: / /20 Ngày dạy / /20 Tiết 19-20: §11 TỔ CHỨC THƠNG TIN TRONG MÁY TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Bước đầu hiểu khái niệm tổ chức thơng tin máy tính tệp tin, thư mục, ổ đĩa khái niệm đường dẫn Kĩ năng: - Hiểu quan hệ mẹ - thư mục - Biết vai trò H việc tạo lưu trữ quản lí thơng tin máy tính Thái độ: HS tích cực xây dựng Định hướng phát triển lực: Phát triển lực ứng dụng CNTT, lực giao tiếp, lực sử dụng ngôn ngữ II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp: Thuyết trình, đàm thoại, đặt vấn đề, giải vấn đề Kỹ thuật : Động não Tích hợp: Không III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: Giáo án, phòng máy, bảng phụ chuẩn bị máy tính để học sinh quan sát, tranh ảnh, hình vẽ tình liên quan đến thông tin Chuẩn bị HS: Học chuẩn bị nhà IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra cũ: 1) H có nhiệm vụ gì? 2) Hãy liệt kê tài nguyên máy tính? Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Ở trước em tìm hiểu máy tính có chức tổ chức xửlí thơng tin Trong q trình xử lí muốn xử lí nhanh, xác thơng tin phải xếp cách ngăn nắp, khoa học Xử lí thơng tin hoạt động người - GV chiếu hình ảnh thư viện sách: có nhiều tử sách, đầu sách với nhiều chủng loại {HS quan sát} + Một thư viện để sách lộn xôn + Một thư viện để sách ngăn nắp, xếp theo chủng loại ?Hãy nhận xét muốn lấy đầu sách hai thư viện nào? {HS trả lời} ?Vậy làm để lấy sách nhanh chóng lại thuận tiện? {Cần phải xếp ngăn nắp, khoa học, hợp lí cho dễ tìm kiếm…} - Ở máy tính ta muốn tìm kiểm thơng tin nhanh, ổ cứng khơng bị lãng phí thân ta phải tạo thư mục để xếp thơng tin theo mục đích - Ví dụ: Tạo thư mục hình ảnh, văn bản, tài liệu tham khảo, … có ta dễ dàng tìm kiếm thơng tin ?Vậy tổ chức thơng tin máy tính nào? để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: khái niệm tổ chức thơng tin máy tính tệp tin, thư mục, ổ đĩa khái niệm đường dẫn Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp ?Chức Học sinh quan sát, lắng Cấu trúc lưu trữ thơng máy tính gì? nghe, theo dõi, ghi nhớ, trả tin máy tính: Trong q trình xử lí, lời câu hỏi theo gợi ý: -Hệ điều hành tổ chức máy tính cần truy cập +Xử lí thơng tin thơng tin máy tính nhanh tới thơng tin theo cấu trúc hình +Hệ điều hành tổ chức thiết bị lưu trữ Do gồm tệp thư mục thông tin máy tính thơng tin máy theo cấu trúc hình tính cần tổ chức gồm tệp thư mục cách hợp lý, khối lượng thông tin lớn Vậy hệ điều hành tổ Học sinh quan sát, lắng chức thông tin nào? -Giới thiệu số nghe, theo dõi, ghi nhớ, ghi thư mục Tệp tin, thư chép nội dung mục ?Em cho biết tệp tin gì? ?Tệp tin có kích thước nào? Chiếu hình ảnh minh họa Đây loại tệp tin nào? Học sinh quan sát, lắng nghe, theo dõi, ghi nhớ, trả lời câu hỏi theo gợi ý: +Tệp tin đơn vị để lưu trữ thông tin thiết bị lưu trữ +Tệp tin nhỏ, chứa vài kí tự lớn, chứa nội dung sách dày +Tệp văn bản: sách, tài liệu, Các tệp tin phân thư từ… biệt với +Tệp âm thanh: nhạc, nào? hát… Tên tệp gồm Tệp tin -Tệp tin đơn vị để lưu trữ thông tin thiết bị lưu trữ -Tệp tin nhỏ, chứa vài kí tự lớn, chứa nội dung sách dày +Tệp văn bản: sách, tài liệu, thư từ… +Tệp âm thanh: nhạc, hát… +Tệp hình ảnh: hình vẽ, tranh ảnh, video… +Tệp chương trình: phần thành phần nào? -Giới thiệu thơng tin tệp tin kiểu , kích thước , tên, thời gian cập nhật +Tệp hình ảnh: hình vẽ, tranh ảnh, video… +Tệp chương trình: phần mềm học tập, PM trò chơi, PM ứng dụng khác… +Các tệp tin phân biệt với tên tệp +Tên.Mở rộng mềm học tập, PM trò chơi, PM ứng dụng khác… +Các tệp tin phân biệt với tên tệp +Quy ước cách đặt tên : Tên.Mở rộng TIẾT Chiếu Slide 22-30 Chiếu hình ảnh minh họa ?Đây gì? Em trình bày thư mục? Các thư mục phân biệt dựa vào đâu? ?Em hiểu thư mục mẹ, thư mục con, thư mục gốc? Chiếu hình ảnh ?Đây thư mục gì? Chiếu slide 31, 32 minh học sơ đồ cấu trúc thư mục Học sinh quan sát, lắng nghe, theo dõi, ghi nhớ, trả lời câu hỏi theo gợi ý: +Các ổ đĩa (Thư mục gốc) +Các thư mục +Các tệp tin -Hệ điều hành tổ chức tệp đĩa thành thư mục -Mỗi thư mục chứa tệp thư mục -Thư mục tổ chức phân cấp thư mục lồng +Các thư mục đặt tên để phân biệt -Khi thư mục chứa thư mục bên trong, ta nói thư mục ngồi thư mục mẹ, thư mục bên thư mục -Thư mục ngồi (khơng có thư mục mẹ) gọi thư mục gốc Thư mục gốc thư mục tạo đĩa Học sinh quan sát, lắng nghe, theo dõi, ghi nhớ, trả lời câu hỏi theo gợi ý: +Thư mục gốc +Thư mục mẹ +Thư mục Quan sát, ghi nhớ 3./ Thư mục (Folder) -Hệ điều hành tổ chức tệp đĩa thành thư mục -Mỗi thư mục chứa tệp thư mục -Thư mục tổ chức phân cấp thư mục lồng -Các thư mục đặt tên để phân biệt -Khi thư mục chứa thư mục bên trong, ta nói thư mục ngồi thư mục mẹ, thư mục bên thư mục -Thư mục (khơng có thư mục mẹ) gọi thư mục gốc Thư mục gốc thư mục tạo đĩa Lưu ý: -Tên tệp tin thư mục phải khác -Các thư mục thư mục mẹ phải có tên khác -Tên thư mục khơng có phần mở rộng TIẾT Chiếu Slide 46-52 Giới thiệu, phân tích số thư mục đường dẫn đến thư mục thư mục Ví dụ: ?Để tìm sách Tin học tủ sách ta phải đâu đến đâu? ?Để đến tệp Danca.mp4 thư mục ta phải đâu đến đâu? ?Để đến thư mục Bài thư mục ta phải theo đường dẫn nào? ? Em trình bày đường dẫn? Học sinh quan sát, lắng nghe, theo dõi, ghi nhớ, trả lời câu hỏi theo gợi ý: +TỦ SÁCH SỐ 1\NGĂN SÁCH GIÁO KHOA\Sách Tin học +D:\ Baihat \ Danca.mp4 +HỌC TẬP (Z:) \ HỌC TẬP \ BÀI -Đường dẫn thường vị trí ban đầu (thư mục gốc), sau đến dãy thư mục, thư mục cuối thư mục chứa tệp tin Học sinh quan sát, lắng nghe, theo dõi, ghi nhớ, ghi chép nội dung Đường dẫn Đường dẫn thường vị trí ban đầu (thư mục gốc), sau đến dãy thư mục, thư mục cuối thư mục chứa tệp tin Ví dụ: C:\Sach\khtn\sach_toan\lop6 Hoặc viết \Sach\khtn\sach_toan\lop6 Chiếu Slide 53-54 ?Có thao tác tệp thư mục? Thực số thao tác mẫu với tệp thư mục Học sinh quan sát, lắng nghe, theo dõi, ghi nhớ, trả lời câu hỏi theo gợi ý: -Xem, duyệt -Tạo thư mục tệp tin -Xoá thư mục tệp tin -Sao chép tệp tin -Sao chép thư mục -Di chuyển tệp tin -Di chuyển thư mục Các thao tác với tệp thư mục -Xem, duyệt -Tạo thư mục tệp tin -Xoá thư mục tệp tin -Sao chép tệp tin -Sao chép thư mục -Di chuyển tệp tin -Di chuyển thư mục HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Bài 1: Các thao tác với tệp thư mục là: A Xem, duyệt thông tin tệp thư mục B Tạo mới, xóa, đổi tên C Sao chép, di chuyển D Tất đáp án Đáp án: D Bài 2: Hệ điều hành tổ chức xếp thơng tin theo cấu trúc nào? A Hình B Hình trịn C Hình Vng D Hình tháp Đáp án: A Bài 3: Tổ chức tệp thư mục có lợi ích gì? A Máy tính hoạt động nhanh B Cho phép tổ chức thông tin cách có trật tự người sử dụng dễ dàng tìm lại tệp C Tiết kiệm dung lượng thông tin thiết bị lưu trữ D Cả A C Đáp án: B Bài 4: Trong phát biểu sau phát biểu nói đường dẫn? A Đường dẫn dãy tên thư mục tên thư mục lồng cách dấu \, bắt đầu tên thư mục xuất phát kết thúc tên thư mục hay tệp tin B Đường dẫn dãy tên thư mục tên thư mục lồng cách dấu cách (dấu trắng) C Đường dẫn dãy tên thư mục tên thư mục lồng cách dấu / D Đường dẫn dãy tên thư mục tên thư mục lồng không cần dấu cách (dấu trắng) Đáp án: A Bài 5: Tệp tin (File) A Một tập hợp thơng tin ghi nhớ ngồi B Đơn vị lưu trữ hệ điều hành quản lí C Một thành phần thiết bị ngoại vi D Cả A B Đáp án: D Bài 6: Thư mục nằm bên thư mục khác gọi là: A Thư mục mẹ B Thư mục C Thư mục bố D Tất sai Đáp án: B Bài 7: Giữa phần tên phần mở rộng tệp phân cách dấu: A dấu hai chấm (:) B dấu chấm (.) C dấu (*) D dấu phẩy (,) Trả lời: Đáp án: B Bài 8: Phần mở rộng tên tệp thường thể hiện: A Kiểu tệp B Ngày/giờ thay đổi tệp C Kích thước tệp D Tên thư mục chứa tệp Đáp án: A Bài 9: Phát biểu sau nói thư mục? A Thư mục có tệp tin B Thư mục có thư mục C Thư mục có thư mục tệp tin với số lượng không hạn chế tùy theo dung lượng đĩa D Thư mục có thư mục nhiều tệp tin Đáp án: C Bài 10: Đâu đường dẫn đúng? A D:\Sach\tin\lop6 B D:/Sach/tin/lop6 C D:Sach\tin\lop6 D D:|Sach|tin|lop6 Đáp án: A HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chiếu Slide 33-41 -Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi tập củng cố (điền từ, chọn sai, nhận biết thành phần thư mục, trị chơi chữ, ) -Hướng dẫn học sinh nhà tạo thư mục đơn giản -Quan sát, theo dõi, lắng nghe, trả lời câu hỏi tập, rút kinh nghiệm -Ghi nhớ tập hướng dẫn -Bài tập củng cố -Hướng dẫn tập nhà Nhận biết tệp tin, thư mục, thư mục máy tính HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - tập tạo thư mục mới, tệp tin chép, di chuyển dán, … Hướng dẫn nhà: - Làm lại tập SGK (trang 47) - Học thuộc phần lý thuyết - Xem trước 12 - phần 1,2 “HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS” để tiết sau học Ngày s ... tự tin, tự lập, giao tiếp Học sinh quan sát, lắng nghe, 1./ Hệ điều hành gì? Theo em, hệ điều hành theo dõi, ghi nhớ, trả lời câu -Hệ điều hành phần gì? mềm máy tính hỏi theo gợi ý: +Hệ điều hành. .. hành phần -Hệ điều hành phần mềm Hệ điều hành khác với cài đặt mềm máy tính phần mềm khác chỗ +Hệ điều hành phần mềm máy tính nào? cài đặt -Hiện nay, hệ điều hành dùng phổ biến Hệ điều hành phổ... Đáp án: C Bài 3: Phát biểu sai nói hệ điều hành? A Hệ điều hành phần mềm hệ thống B Hệ điều hành tập hợp chương trình tổ chức thành hệ thống C Hệ điều hành đảm bảo tương tác thiết bị với người