Bài 6 xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh môn công dân lớp 8 đầy đủ chi tiết nhất

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết – Bài XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG VÀ LÀNH MẠNH I Mục tiêu cần đạt Về kiến thức: - Hiểu tình bạn - Nêu biểu tình bạn sáng, lành mạnh - Nêu ý nghĩa tình bạn sáng, lành mạnh Về kĩ năng: Biết xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh với bạn lớp, trường cộng đồng Về thái độ: - Tôn trọng mong muốn xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh - Quý trọng người có ý thức xây dựng tình bạn sáng lành mạnh Năng lực - Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ II Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực A Hoạt động khởi - Dạy học nêu vấn đề động B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải luyện tập vấn đề - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận - Dạy học theo nhóm Kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật động não - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng - Đóng vai … E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề …… - Dự án Tổ chức hoạt động: Hoạt động 1: Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Phương thức thực hiện: Hoạt động chung Sản phẩm hoạt động: trình bày miệng Phương án kiểm tra đánh giá: Học sinh tự đánh giá Hs đánh giá lẫn GV đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ * HĐ khởi động: GV đọc cho học sinh nghe câu ca dao nói tình bạn - Ra vừa gặp bạn hiền Cũng ăn đào tiên trời - Bạn bè nghĩa tương thân Khó khăn thuận lợi ân cần có Bạn bè nghĩa trước sau Tuổi thơ bạc đầu không phai ? Em hiểu ý nghĩa hai câu ca dao trên? * Học sinh thực nhiệm vụ * Báo cáo kết * Đánh giá kết GV: Để hiểu rõ tình cảm mà câu ca dao đề cập đến, học hôm HĐ 1: Tìm hiểu mục Đặt vấn đề I Đặt vấn đề Mục tiêu: HS hiểu tình bạn vĩ đại Mác Ăng-ghen, vai trò tình bạn Phương thức thực hiện: Cá nhân nghiên cứu Sgk, hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra đánh giá - Học sinh tự đánh giá - HS đánh giá lẫn - GV đánh giá Tiến trình hoạt động * GV: Chuyển giao nhiệm vụ GV: Trong sống, có tình bạn Tuy nhiên tình bạn người vẻ, phong phú, đa dạng Chúng ta tìm hiểu tình bạn vĩ đại Mác Ăng ghen ? Gọi HS đọc truyện SGK ? Nêu việc làm Ăngghen Mác? ? Nêu nhận xét tình bạn vĩ đại Mác – Ăngghen? ? Tình bạn Mác Ănghen dựa sở nào? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh: làm nhiệm vụ - Giáo viên quan sát - Dự kiến sản phẩm + Là đồng chí trung kiên ln sát cánh bên Mác + Là người bạn thân thiết gia đình Mác + Ơng ln giúp đỡ Mác lúc khó khăn + Ơng làm kinh doanh lấy tiền giúp Mác - T.bạn Mác- Ănghen thể quan tâm, gđỡ - Thông cảm sâu sắc - Đó tình bạn cảm động vĩ đại - Tình bạn Mác Ăngghen dựa sở: + Đồng cảm sâu sắc + Có chung xu hướng hoạt động + Có chung lý tưởng *Báo cáo kết GV bổ sung: Chính nhờ giúp đỡ vât chất tinh thần Ăngghen mà Mác yên tâm hoàn thành “Tư bản” tiếng Lê- nin nhận xét: “Những quan hệ cá nhân người vượt qua xa truyện cổ tích cảm động nói tình bạn người xưa Tình bạn cao Mác- Ăng ghen dựa tảng gặp gỡ tình cảm lớn là: yêu tổ quốc, yêu nhân dân, sẵn sàng chiến đấu hi sinh Nó gắn bó chặt chẽ lợi ích trị giới quan ý thức đạo đức HĐ2: Tìm hiểu nội dung học II Nội dung học 1.Mục tiêu: HS hiểu tình bạn, ý nghĩa tình bạn đặc điểm tình bạn sáng làng mạnh Phương thức thực hiện: - Hoạt động cặp đôi - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - TB miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ GV tổ chức cho học sinh thảo luận Câu ? Em cho biết ý kiến đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh Giải thích sao? Câu ? Em cho biết ý kiến giải thích có người cho rằng: - Khơng có tình bạn sáng lành mạnh hai người khác giới - T.bạn sáng, lành mạnh cần đến từ phía * Có tình bạn hai người khác giới tình bạn họ xây dựng dựa sở đạo đức tình bạn sáng lành mạnh Câu Cảm xúc em khi: - Cùng chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với bạn - Cùng bạn bè học tập, vui chơi, giải trí - Khi gia đình gặp khó khăn kinh tế không đủ điều kiện học em bạn bè giúp đỡ - Do đua đòi với bạn bè xấu em vi phạm pháp luật Nhưng em bạn bè giúp đỡ nhận sai lầm sống tốt - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận - Giáo viên: Quan sát, giúp đỡ 1- Tình bạn - Dự kiến sản phẩm - Tình bạn tình cảm gắn bó *Báo cáo kết quả: TB miệng hai nhiều người *Đánh giá kết sở tự nguyện, bình đẳng, - HS nhận xét, bổ sung hợp sở thích, cá tính, - GV nhận xét, bs, chốt kt mục đích, lý tưởng GV: Những cảm xúc, suy nghĩ em 2- Đặc điểm tình bạn ý nghĩa tình bạn người - Thơng cảm chia sẻ - Tôn trọng, tin cậy chân thành - Quan tâm, giúp đỡ - Trung thực, nhân ái, vị tha 3- Ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh - Giúp người thấy ấm áp, C HĐ luyện tập tự tin, yêu c/s hơn, biết tự hoàn Mục tiêu: - Luyện tập để HS củng cố thiện để sống tốt biết kiến thức học III Bài tập - Hình thành lực tự học, giải BT1: vấn đề, giao tiếp, sáng tạo - Em không tán thành với ý Phương thức thực hiện: Cá nhân kiến (a), (b), (d), (e) Sản phẩm hoạt động: HS Bởi tình bạn Phương án kiểm tra, đánh giá: không sáng, lành mạnh HS đánh giá, gv đánh giá - Em tán thành với ý kiến (c), Tiến trình hoạt động (đ) (f) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Vì đặc điểm tình bạn GV: Gọi HS đọc yêu cầu tập 1,2? sáng, lành mạnh, nhờ có - Học sinh tiếp nhận tình bạn sáng, lành mạnh * Thực nhiệm vụ mà người sống tốt hơn, - Học sinh: Thảo luận u đời Khơng thể có tình - Giáo viên: Quan sát bạn phía để xây dựng - Dự kiến sản phẩm: HT HS tình bạn sáng, lành mạnh phải có thiện chí cố gắng từ hai phía BT2: - Cường học giỏi quan tâm đến bạn bè - Hiền, Hà thân bênh vực, bảo vệ mắc sai lầm - SN Tùng, em ko mời Sơn hồn cảnh gđ Sơn khó khăn D HĐ vận dụng Mục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tiễn Phương thức thực hiện: Cá nhân Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: HS đánh giá, gv đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ? Phân biệt tình bạn khác giới tình yêu? * Thực nhiệm vụ - Học sinh :cá nhân, cặp đôi - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: Vở HT HS *Báo cáo kết quả: Thuyết trình *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức E HĐ tìm tịi, mở rộng Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học Phương thức thực hiện: Cá nhân Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: HS đánh giá, gv đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ? Những câu tục ngữ sau nói tình bạn Ăn chọn nơi, chơi chọn bạn  Thêm bạn, bớt thù  Học thầy không tày học bạn  Uống nước nhớ nguồn  Một ngựa đau tàu bỏ cỏ  ? Sưu tầm tục ngữ, ca dao, danh ngôn, mẩu chuyện chủ đề? Phương thức thực hiện: GV giao cho HS nhà làm - HS thực báo cáo vào tiết học sau Dặn dò: - Học bài, làm tập - Chuẩn bị sau * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết - Bài TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ - XÃ HỘI I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Hiểu hoạt động trị- xã hội - Hiểu ý nghĩa việc tham gia hoạt động trị - xã hội Kĩ năng: - Tham gia hoạt động trị- xã hội lớp, trường, địa phương tổ chức - Biết tuyên truyền, vận động bạn bè tham gia Thái độ: - Tự giác, tích cực, có trách nhiệm việc tham gia hoạt động trị- xã hội lớp, trường, xã hội tổ chức Năng lực: - Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ II Chuẩn bị - Gv: Nghiên cứu tài liệu sưu tầm gương hs trường thành đạt - Hs: Đọc trước trả lời câu hỏi SGK III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động A HĐ khởi động Phương pháp thực - Dạy học nêu vấn đề Kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt câu hỏi B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt luyện tập động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm cặp đơi - Kĩ thuật động não D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề … E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề …… - Dự án Tổ chức họat động A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) Mục tiêu: kích thích hứng thú học tập hs Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ ? Tình bạn sáng, lành mạnh có đặc điểm gì? Kể câu chuyện tình bạn sáng, lành mạnh? * Thực nhiệm vụ: - hs: suy nghĩ Dự kiến: * Báo cáo kết - cá nhân báo cáo * Đánh giá: gv nhận xét, giới thiệu vào : GV đưa vấn đề xúc TTATGT vấn đề vệ sinh môi trường Với hai vấn đề học sinh làm để góp phần nhỏ bé tham gia vào việc hạn chế phịng ngừa… HS đóng vai tình tham gia bảo vệ môI trường,học sinh thể cách ứng xử qua tình Để hiểu rõ thêm hình thức tham gia,ý nghĩa hoạt động ta nghiên cứu học hôm B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động thầy trị Hoạt động 1: Tìm hiểu đặt vấn đề Mục tiêu: HS hđ xã hội mà hs tham gia Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Cặp đôi - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - trình baỳ miệng - Phiếu học tập nhómcặp đơi Kiến thức trọng tâm I Đặt vấn đề Thảo luận tình -> Bên cạnh việc học tập rèn luyện cần phải tích cực tham gia hoạt động trị- xã hội có ích cho thân xã hội -> Múa hát lớp, trường dịp kỉ niệm, ngày lễ lớn, tham gia dọn vệ sinh xóm làng…-> Đó hoạt động đồn thể, hoạt động bảo vệ mơi trường… Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá -> Bản thân động, mạnh dạn, có thêm kĩ sống, có thêm nhiều niềm vui… Tiến trình hoạt động ? Gv gọi hs đọc tình SGK? ? Em đồng ý với quan niệm nào? Tại sao? ? Hãy kể hoạt động trị- xã hội mà em thường tham gia? Vì lại gọi hoạt động trị- xã hội? ? Hs tham gia họat động trịxã hội có lợi ích cụ thể cho cá nhân xã hội? * Thực nhiệm vụ - Học sinh: Làm việc - Giáo viên: quan sát, hỗ trợ * Dự kiến sản phẩm: -> Bên cạnh việc học tập rèn luyện cần phải tích cực tham gia hoạt động trị- xã hội có ích cho thân xã hội -> Múa hát lớp, trường dịp kỉ niệm, ngày lễ lớn, tham gia dọn vệ sinh xóm làng…-> Đó hoạt động đồn thể, hoạt động bảo vệ mơi trường… -> Bản thân động, mạnh dạn, có thêm kĩ sống, có thêm nhiều niềm vui… *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức HĐ2: Tìm hiểu nội dung học II Nội dung học Mục tiêu: HS hiểu hoạt động trị xã hội, ý nghĩa hoạt động chnhs trị xã hội Hoạt động trị xã hội Phương thức thực hiện: - Trải nghiệm - Hoạt động cặp đôi - Hoạt động chung lớp -> Là hoạt động có liên quan đến xây dựng, bảo vệ nhà nước, hoạt động tổ chức trị, đồn thể, hoạt động nhân đạo, bảo vệ môi trường… -> Bảo vệ nạn nhân chất độc da cam, xây nhà tình nghĩa, giúp đỡ người già neo đơn, không nơi nương tựa, Trái Đất… Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập -> Những hoạt động đoàn, đội, hoạt động địa phương… Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá Ý nghĩa - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá -> Là điều kiện để cá nhân thể phát triển lực nhân, đóng góp cơng sức cho xã hội Tiến trình hoạt động Liên hệ thân *Chuyển giao nhiệm vụ -> Tham gia tích cực ccacs hoạt động ? Em hiểu hoạt động đoàn, đội, vận động bạn tham gia với tinh thần trách nhiệm cao… trị- xã hội? ? Em lấy số ví dụ hoạt động này? ? Hs tham gia vào hoạt động trị- xã hội nào? ? Vì cần tích cực tham gia vào hoạt động trị- xã hội? ? Chúng ta cần làm để thể ln tích cực tham gia vào hoạt động trị- xã hội? ? Kể gương tích cực tham gia hoạt động trị- xã hội? ? Liên hệ vấn đề thân em? *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận - Giáo viên: Quan sát, giúp đỡ * Dự kiến sản phẩm Hoạt động trị xã hội -> Là hoạt động có liên quan đến xây dựng, bảo vệ nhà nước, hoạt động tổ chức trị, đồn thể, hoạt động nhân đạo, bảo vệ môi trường… -> Bảo vệ nạn nhân chất độc da cam, xây nhà tình nghĩa, giúp đỡ người già neo đơn, không nơi nương tựa, Trái Đất… -> Những hoạt động đoàn, đội, hoạt động địa phương… Ý nghĩa -> Là điều kiện để cá nhân thể phát triển lực nhân, đóng góp cơng sức cho xã hội Liên hệ thân -> Tham gia tích cực ccacs hoạt động đoàn, đội, vận động bạn tham gia với tinh thần trách nhiệm cao… *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Luyện tập Mục tiêu: giúp HS củng cố lại kiến thức học III Luyện tập Bài tập Phương thức thực hiện: hoạt động cá -> Các ý kiến đúng: c, d, đ, e, g, h, i, k, l, nhân m, n Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập Bài tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu hs: ? làm tập1,2,3, SGK vào phiếu học tập - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý gải khó khăn Hs yếu - Dự kiến sản phẩm: Bài tập -> Các ý kiến đúng: c, d, đ, e, g, h, i, k, -> Tích cực: a, e, g, i, k, l - Khơng tích cực: b, c, d, đ Bài tập -> Từ ý thức cần có trách nhiệm với thân người xung quanh, muốn đóng góp sức vào sống chung, muốn rèn luyện thân, muốn tham gia tích cực với người… l, m, n Bài tập -> Tích cực: a, e, g, i, k, l - Khơng tích cực: b, c, d, đ Bài tập -> Từ ý thức cần có trách nhiệm với thân người xung quanh, muốn đóng góp sức vào sống chung, muốn rèn luyện thân, muốn tham gia tích cực với người… *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng HĐ vận dụng Mục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tiễn Hình thành lực tự học, giải vấn đề, thông tin truyền thông Phương thức thực hiện: Cá nhân, cộng đồng Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: HS đánh giá, gv đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ? Gv cho hs đọc tình tập thảo luận để đóng vai, đưa cách xử lí tình em? * Thực nhiệm vụ - Học sinh :cá nhân, cặp đôi - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: Vở HT HS *Báo cáo kết quả: Bài tập -> Em khuyên nhủ, vận động bạn tham gia cách phân tích cho bạn thấy niềm vui góp phần tham gia hoạt động chung cộng đồng *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động tìm tịi, mở rộng Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học Phương thức thực hiện: Cá nhân Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: HS đánh giá, gv đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ?Đề xuất hđ trị xã hội cho lớp em ? - Chuẩn bị sau: Tôn trọng học hỏi dân tộc khác Phương thức thực hiện: GV giao cho HS nhà làm - HS thực báo cáo vào tiết học sau ... động chung lớp -> Là hoạt động có liên quan đến xây dựng, bảo vệ nhà nước, hoạt động tổ chức trị, đồn thể, hoạt động nhân đạo, bảo vệ mơi trường… -> Bảo vệ nạn nhân chất độc da cam, xây nhà tình... nhiệm vụ ?Đề xuất hđ trị xã hội cho lớp em ? - Chuẩn bị sau: Tôn trọng học hỏi dân tộc khác Phương thức thực hiện: GV giao cho HS nhà làm - HS thực báo cáo vào tiết học sau ... hiện: GV giao cho HS nhà làm - HS thực báo cáo vào tiết học sau Dặn dò: - Học bài, làm tập - Chuẩn bị sau * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết - Bài TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH