Bài 7 đoàn kết tương trợ môn công dân lớp 7 đầy đủ chi tiết nhất

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết – Bài ĐOÀN KẾT TƯƠNG TRỢ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - HS hiểu đoàn kết tương trợ, cần thiết phải đoàn kết tương trợ Kĩ năng: - HS biết đoàn kết, thân giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng Thái độ: - HS biết tự đánh giá biểu đồn kết, tương trợ Có ý thức tự giác công việc chung Năng lực: - NL tư duy, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề, NL tư phê phán II Chuẩn bị: GV: KHBH, SGK, SGV, SBT GDCD ( Sử dụng tranh minh họa) HS: Học cũ, làm tập III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nêu giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi động vấn đề B Hoạt động hình - Dạy học dự án - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề C Hoạt động - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập - Kĩ thuật học tập hợp tác D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Kích thích huy động vốn hiểu biết HS đoàn kết, tương trợ Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung lớp, cá nhân - Trò chơi Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho học sinh chơi trị bẻ đũa sau dẫn dắt vào - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh: chia sẻ hiểu biết - Giáo viên quan sát, động viên giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: hiểu biết hs *Báo cáo kết quả: Hs báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Khai thác nội dung truyện đọc Mục tiêu: Hs hiểu nội dung câu truyện 1.Truyện đọc: Phương thức thực hiện: Một buổi lao động - Hoạt động cá nhân - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ GV gọi HS đọc truyện 1.GV: Khi lao động san sân bóng, lớp 7A gặp phải khó khăn gì? 2.GV: Khi thấy cơng việc 7A chưa hoàn thành, lớp trưởng 7B sang gặp lớp trưởng 7A nói ? 3.GV: Trước câu nói lớp trưởng 7B, lớp trưởng 7A tỏ thái độ ntn? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh đọc truyện, suy nghĩ cá nhân, cặp đôi trao đổi - Giáo viên quan sát, theo dõi phát kịp thời khó khăn hs - Dự kiến sản phẩm: câu trả lời hs 1.HS: Khu đất khó làm, mơ đất cao, rễ chằng chịt -Lớp có nhiều bạn nữ 2.HS:- -Việc cậu nhiều hết buổi chưa xong Các cậu nghĩ lúc sang bọn ăn mía, cam lớp làm 3.HS:- :?-Xúc động vui mừng -Cùng ăn mía, an cam vui vẻ -Cùng thực phần việc lại sau 1h đồng hồ *Báo cáo kết quả: nhóm báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng GV:Những việc làm thể đức tính bạn 7B? -Tinh thần đoàn kết, tương trợ GV :Kết luận GV cho HS liên hệ câu chuyện lịch sử,cuộc sống để chứng minh đoàn kết tương trợ sức mạnh giúp thành cơng GV nhận xét bổ sung -Nhân dân ta đồn kết chống giặc ngoại xâm, hạn hán, lũ lụt -Đoàn kết tương trợ giúp đỡ tiến học tập -Vụ sập cầu Cần Thơ, nhân dân nước đóng góp tiền ủng hộ Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học Mục tiêu: Hs hiểu khái niệm , biểu Nội dung học: a Đoàn kết, tương trợ - Là thơng cảm, chia có việc làm cụ thể gđỡ gặp khó khăn b Ý nghĩa: đoàn kết tương trợ Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm - Hoạt động cặp đơi Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Em hiểu đoàn kết tương trợ? Lấy ví dụ đồn kết lịch sử, lao động học tập mà em biết? ?Em kể việc làm em, bạn lớp em, trường em đoàn kết, tương trợ học tập, sống Vdụ: Bạn Na bị ốm không học được, em đến thăm chép cho bạn GV Cho quan sát tranh máy chiếu giúp bạn học bài; đôi bạn học tập; quyên góp ủng hộ; nhận quà ủng hộ; niềm vui nhân quà ủng hộ? cho biết tranh giúp em hiểu điều gì? - Tinh thần đồn kết, tương trợ giúp vượt khó khăn học tập sống Tìm từ trái nghĩa với đoàn kết tương trợ ? - Chia rẻ, ích kỷ Tục ngữ có câu: “Đồn kết sống, chia rẻ chết” GV cho hs quan sát tranh sống nông thôn, Các thành viên gia đình, hậu tàn phá rừng? Em nêu nội dung tranh cho biết tranh thể tinh thần đoàn kết nào? ? Từ em ý nghĩa đồn kết, tương trợ sống hàng ngày? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Sống đoàn kết, tương trợ giúp dễ hoà nhập, hợp tác với người người yêu quý - Tạo nên sức mạnh vượt qua khó khăn - Là truyền thống quý báu dtộc ta c Cách rèn luyện: -Ln RL để trở thành người biết đoàn kết tương trợ -Thân giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng -Phê phán thiếu tinh thần đoàn kết tương trợ sống *Tinh thần tập thể, đoàn kết, hợp quần *Sức mạnh đoàn kết, trí, đảm bảo thắng lợi thành cơng Câu thơ Bác Hồ dân gian hoá thành câu ca dao có giá trị tư tưởng đạo đức CM - Học sinh suy nghĩ cá nhân, nhóm trao đổi - Giáo viên quan sát, theo dõi phát kịp thời khó khăn hs - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: đại diện nhóm báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng GV dùng pp khăn trải bàn y/c hs thảo luận vào giấy A0 Học sinh thảo luận theo nhóm N1:Những việc làm thể đồn kết, tương trợ xã hội ? Nêu thái độ N2:Những việc làm phong trào thể đoàn kết, tương trợ chưa lớp, trường ?Nêu thái độ GV:Theo em cần phải làm để RL tinh thần đoàn kết, tương trợ? C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức học Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn hs làm tập Bài a,b,c (SGK) HS: Đọc xác định yêu cầu – trình bầy GV nhận xét cho điểm D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 3.Bài tập: Bài a: Chép hộ bài, giảng lại cho bạn Trung nắm Bài b: Em không tán thành với việc làm Tuấn khơng gđỡ bạn mà cịn làm hại bạn Tuấn giảng lại để Hưng hiểu tự làm Bài c: Hai bạn góp sức làm khơng được, kiểm tra phải tự làm 1 Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức vào giải tình thực tiễn Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, vấn đáp, thuyết trình… Sản phẩm hoạt động: câu trả lời hs Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ GV: Hãy xếp từ, cụm từ sau tạo thành câu tục ngữ, ca dao bẻ có bạn chẳng Ngựa chạy nắm có bầy bẻ đũa chim bay Tương cầu chung Tương ứng chung lòng Đồng khí Khi rét đồng Khi đói *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý cách xử lí cho Hs - Dự kiến sản phẩm: Bẻ đũa chẳng bẻ nắm Ngựa chạy có bầy, chim bay có bạn” Đồng tương ứng đồng khí tương cầu Khi đói chung rét chung lòng *Báo cáo kết quả: cá nhân báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS vào * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: ? Các em tìm thêm câu ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói đồn kết tương trợ ? nêu ý nghĩa câu nói ?Tìm hai kiện lịch sử biểu tinh thần đoàn kết, tương trợ ? HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Về nhà suy nghĩ trả lời Đoàn kết, đoàn kết, đại đồn kết Thành cơng, thành cơng, đại thành cơng  ... san sân bóng, lớp 7A gặp phải khó khăn gì? 2.GV: Khi thấy cơng việc 7A chưa hồn thành, lớp trưởng 7B sang gặp lớp trưởng 7A nói ? 3.GV: Trước câu nói lớp trưởng 7B, lớp trưởng 7A tỏ thái độ ntn?... tính bạn 7B? -Tinh thần đồn kết, tương trợ GV :Kết luận GV cho HS liên hệ câu chuyện lịch sử,cuộc sống để chứng minh đoàn kết tương trợ sức mạnh giúp thành công GV nhận xét bổ sung -Nhân dân ta... thể đoàn kết, tương trợ xã hội ? Nêu thái độ N2:Những việc làm phong trào thể đoàn kết, tương trợ chưa lớp, trường ?Nêu thái độ GV:Theo em cần phải làm để RL tinh thần đồn kết, tương trợ? C HOẠT