ÔN TẬP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức trọng tâm chương trình lớp Năng lực: - Năng lực chung :Năng lực tự học, giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, hợp tác - Năng lực chuyên biệt : Biết vận dụng dấu hiệu chia hết để làm tập, biết tìm bội ước số nguyên 3.Phẩm chất: - Chăm học, trung thực có trách nhiệm - Có ý thức tập trung, tích cực có sáng tạo - Có trách nhiệm với thân, gia đình sống hàng ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu Học sinh: Thực hướng dẫn tiết trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: Mục tiêu: Nâng cao nhận thức cho Hs tầm quan trọng tiết ôn tập cuối năm Nôi dung Sản phẩm H: nhắc lại kiến thức học Hs: Nhắc lại sgk chương trình số học 2.Hoạt động luyện tập Nội dung Sản phẩm Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức học vào việc giải tập Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh NLHT: NL vận dụng, tính tốn, tư duy, tái kiến thức - GV nêu câu ôn tập: I Ơn tập về tập hợp a) Đọc kí hiệu: ∈, ∉, ⊂, ∅, ∩ Bài 168/66 SGK: b) Cho ví dụ sử dụng kí hiệu −3 + HS đứng chỡ đọc kí hiệu lấy ví ∉Z; ∈ N; dụ N∩Z= N + HS trả lời đúng lấy ví dụ đúng, 3,725 ∈ N; N ⊂ Z hay, GV nên cho điểm Bài 168/66 SGK: Điền kí hiệu ∈, ∉, ⊂, ∩ Bài 170/67 SGK: C∩ L= ∅ thích hợp vào ô vuông: −3 Z; N; 3,275 N; N Z = N; N Z + GV đưa đề tập bảng phụ + Một HS lên bảng điền Bài 170/67 SGK: Tìm giao tập hợp C số chẵn tập hợp L số lẻ + GV gọi HS đứng chỗ trả lời Yêu cầu HS giải thích Bài tập: Đúng hay sai: a) −2∈ N d) N* ⊂ Z b) (3 −7) ∈ Z e) Ư(5) ∩ B(5) = ∅ −6 c) ∉Z g) ƯCLN(4, 6) ∈ ƯC(4, 6) + GV cho HS hoạt động nhóm bàn làm phiếu học tập + GV gọi nhóm lên bảng trình bày làm + GV kiểm tra vài nhóm - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi II Các dấu hiệu chia hết Bài 1: Chọn phương án trả lời đúng: - Dấu hiệu chia hết cho 1) Số 2340 số: - Dấu hiệu chia hết cho - Dấu hiệu chia hết cho A Chia chia hết cho - Dấu hiệu chia hết cho B Chia chia hết cho D Chia hết cho cho 2, 3, Bài 2: 2) Khẳng định đúng: a) Theo dấu hiệu chia hết cho 5, A Nếu số Μ3 cũng Μ9 B Nếu số Μ12 cũng Μ3 43∗ chia hết cho có chữ số tận cùng bằng hoặc C Nếu số M2 cũng Mcho ⇒ ∗ ∈ {0; 5} D Nếu số M8 cũng M2 Nếu ∗ = số 430 M3 3) Khẳng định đúng: A Số chia hết cho có chữ số tận cùng Nếu ∗ = số 435 Μ3 B Số chia hết cho có chữ số tận cùng Vậy phải thay ∗ bằng chữ số C Số có chữ số tận cùng chia hết cho 2.b) ∗81∗ chia hết cho D Cả ba câu đúng có chữ số tận cùng Vậy ta có + GV đưa đề bảng phụ số ∗810 + GV gọi HS đứng chỗ trả lời giải Theo dấu hiệu chia hết cho 9, ∗810 thích chia hết cho có tổng chữ Bài 2: Điền chữ số vào dấu ∗ để : số chia hết cho a) 43∗ chia hết cho ⇒ (∗ + + + 0) Μ9 b) ∗81∗ chia hết cho 2, 3, 5, - GV gọi HS đọc, tìm hiểu yêu cầu đề ⇒ (∗ + 9) Μ9 ⇒ ∗ ∈ {0; 9} - GV: Để điền chữ số vào dấu ∗ ta cần dựa vào kiến thức nào? - Hai HS lên bảng HS lớp làm vào - GV cùng HS nhận xét làm bảng - GV chú ý sửa cho HS cách lập luận, trình bày - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ơn tập cuối III Ơn tập về sớ ngun tố, hợp năm: số, ước chung và bội chung + Trong định nghĩa số nguyên tố hợp số, có điểm giống nhau, điểm khác nhau? + Tích hai số nguyên tố số nguyên tố hay hợp số? Bài 3: Các câu sau đúng hay sai Bài 4: a) Số nguyên tố nhỏ a) 84 Μx, 180 Μx ⇒ x ∈ ÖC(84,180) b) Khơng có số ngun tố số chẵn ƯCLN (84,180) = 12 c) Mọi số nguyên tố có chữ số tận cùng ÖC(84,180) = {1 , , , , , 12} Do x > neân A = {12} chữ số lẻ b) x Μ12, x Μ15, x Μ18 d) Khơng có số nguyên tố chẵn lớn + GV gọi HS đứng chỗ trả lời Yêu cầu ⇒ x ∈ BC (12, 15, 18) BCNN (12, 15, 18) = 180 HS giải thích - GV: ƯCLN hai hay nhiều số gì? BC (12 , 15 , 18) = {0, 180, 360, } Do < x < 300 neân B = {180} BCNN hai hay nhiều số gì? - GV yêu cầu HS làm câu hỏi 9: Điền tư thích hợp vào chỡ trống bảng so sánh cách tìm ƯCLN BCNN - GV yêu cầu HS phát biểu lại quy tắc tìm ƯCLN, BCNN Bài 4: Viết tập hợp sau bằng cách liệt kê phần tử: a) A = {x ∈ N/ 84 Μx, 180 Μx x > 6} b) B = {x ∈ N/ x Μ12, x Μ15, x Μ18, < x < 300} + GV cho HS hoạt động nhóm làm phút + GV gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày + HS lớp nhận xét, bổ sung 3.Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào tốn Nhằm mục đích phát triển lực tự học, sáng tạo Tự giác, tích cực Bài tập trắc nghiệm: 1) Trong cách viết sau, cách viết sai: A ∈ Z B ∈ N C −1 ∈ Z D −12 ∈ N 2) Chọn khẳng định đúng: A Tập hợp số nguyên tập hợp số tự nhiên B Tập hợp số nguyên gồm số nguyên dương số nguyên âm C Tập hợp số nguyên gồm số nguyyên âm, số số nguyên dương 3) Kết xếp số –2; 3; –10; –9 theo thứ tự tăng dần là: A 3; –2; –9; –10 B –10; –9; 3; –2 C –10; –9; 3; –2 D –10; –9; –2; 4) Tập hợp số nguyên x thoả mãn −2 < x < là: A {−1; 1; 2} B {−2; 0; 2} C {−1; 0; 1} D {−2; −1; 0; 1; 2} 5) Tập hợp số nguyên x thoả mãn −3 ≤ x < là: A {−3; −2; −1} B {−2; −1} C {−2; −1; 0} D {−3; −2; −1; 0} Hướng dẫn nhà: a Câu hỏi tập củng cố GV: Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức ôn tập b Hướng dẫn nhà - Về nhà học theo ghi kết hợp với Sgk Cần xem kĩ giải - Làm tập: 171(C; D; E)/Sgk.tr67 - Tiết sau ôn tập tiếp ... hiệu chia hết Bài 1: Chọn phương án trả lời đúng: - Dấu hiệu chia hết cho 1) Số 2340 số: - Dấu hiệu chia hết cho - Dấu hiệu chia hết cho A Chia chia hết cho - Dấu hiệu chia hết cho B Chia chia... a Câu hỏi tập củng cố GV: Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức ôn tập b Hướng dẫn nhà - Về nhà học theo ghi kết hợp với Sgk Cần xem kĩ giải - Làm tập: 171(C; D; E)/Sgk.tr67 - Tiết sau ôn tập tiếp ... lời giải Theo dấu hiệu chia hết cho 9, ∗810 thích chia hết cho có tổng chữ Bài 2: Điền chữ số vào dấu ∗ để : số chia hết cho a) 43∗ chia hết cho ⇒ (∗ + + + 0) Μ9 b) ∗81∗ chia hết cho 2, 3, 5,