TRƯỜNG THPT……… =(Đề thi có 01 trang) ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ NĂM HỌC 2021- 2022 Mơn: Ngữ văn ; Khối 12 Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề Họ tên HS: …………………………………….; Lớp ……… Câu 1: ( 3,0 điểm) Đọc phần trích sau trả lời câu hỏi phía dưới: “Ngày 4/1, Trung tâm Thơng Quốc gia, Trung ương Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đồn Khối quan Trung ương, Đồn Thanh niên Thơng xã Việt Nam (TTXVN) phối hợp tổ chức Tọa đàm: Xây dựng hình mẫu niên thời kỳ hướng tới phẩm chất "cơng dân tồn cầu" Chia sẻ với đại biểu niên buổi tọa đàm, nguyên Phó Thủ tướng Vũ Khoan cho kinh tế thị trường hội nhập quốc tế có mặt tích cực mặt tiêu cực tác động đến kinh tế, trị, xã hội, văn hóa dân tộc, đất nước, người dân, đặc biệt giới trẻ Thanh niên Việt Nam giới phải có tư cách, phẩm chất, phải có hiểu biết, kiến thức, hành xử có văn hóa với bạn bè giới Đặc biệt phải trọng tìm hiểu, học hỏi tinh hoa giới, đồng thời phải giữ gìn sắc dân tộc Ơng nhấn mạnh muốn hội nhập quốc tế, giới trẻ phải trọng hai yếu tố "tử tế" "tức khí" "Tức khí" theo ơng lịng tự dân tộc, tinh thần vượt khó vươn lên Đây tinh thần thúc giục lớp niên Việt Nam xả thân đất nước suốt q trình lịch sử Việt Nam có nhiều lợi với lực lượng lao động đông đảo, phong phú tài ngun khơng có "tức khí" hội nhập thành công, sánh vai quốc gia giới - Xuân Tùng (TTXVN - 4/1/2017 ) Câu 1a Đoạn văn viết theo phong cách ngôn ngữ nào? Thuộc loại văn nào? Dựa vào đâu mà anh (chị) có kết luận ? ( 1,0 điểm) Câu 1b Nêu nội dung văn trên? ( 1,0 điểm) Câu 1c Qua văn anh chị hiểu hai yếu tố: "tử tế" "tức khí" mà niên Việt Nam cần có? Vì ơng Vũ Khoan cho niên Việt Nam cần có “tức khí”( 1,0 điểm) Câu 2: ( 2,0 điểm): Để trở thành “cơng dân tồn cầu”, hệ trẻ Việt Nam cần phải làm gì? Anh (chị) viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày quan điểm vấn đề Câu 3: (5,0 điểm) Trình bày cảm nhận anh (chị) vẻ đẹp hào hùng hào hoa hình tượng người lính Tây Tiến qua đoạn thơ sau: “Tây tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành”… (Trích: Tây Tiến – Quang Dũng) -Hết HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI Câu ( điểm) Nội dung 1a Học sinh hiểu câu hỏi: phong cách ngôn ngữ văn - Phong cách ngôn ngữ báo chí; Loại tin - Dựa vào đặc điểm ngôn ngữ văn ( Cung cấp thông tin thời sự, lối viết ngắn gọn, sinh động, hấp dẫn) 1b Học sinh hiểu câu hỏi: nội dung đoạn văn Đưa tin buổi tọa đàm: “Xây dựng hình mẫu niên thời kỳ hướng tới phẩm chất "cơng dân tồn cầu"”, diễn ngày 4/1/2017, trung tâm Thông Quốc gia; ý kiến nguyên Phó thủ tướng Vũ Khoan phẩm chất mà người niên cần có thời kì hội nhập 1c Học sinh nêu hai yếu tố tử tế tức khí văn bản: - Tử tế tư cách, phẩm chất người ( bao gồm kiến thức, cách hành xử có văn hóa với bạn bè giới; khả tìm hiểu, học hỏi tinh hoa giới, đồng thời phải giữ gìn sắc dân tộc) - "Tức khí" lịng tự dân tộc, tinh thần vượt khó vươn lên Điểm 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 - Ông Vũ Khoan cho niên Việt Nam cần có “tức khí” 0,5 tinh thần thúc giục niên Việt Nam vượt khó vươn lên để có đủ khả hội nhập thành công, sánh vai quốc gia giới Câu 2: (2,0 điểm) Yêu cầu kĩ năng: Đây đoạn văn đánh giá lực nhận thức hiểu biết xã hội học sinh, đồng thời kiểm tra kĩ làm văn nghị luận Học sinh phải tổ chức đoạn văn chặt chẽ, lập luận hợp lí, diễn đạt tốt, ngơn ngữ chọn lọc, văn có cảm xúc, khơng mắc lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp tả; dẫn chứng phù hợp Yêu cầu kiến thức cách cho điểm - Có thể có nhiều cách trình bày viết cần đảm bảo ý việc cần làm niên Việt Nam để trở thành “cơng dân tồn cầu” - Những làm có hướng khác phù hợp, thuyết phục chấp nhận Sau số gợi ý nội dung cần đạt Giám khảo tham khảo linh hoạt q trình đánh giá viết thí sinh: Ý Nội dung cần đạt Điểm - * Về nội dung học sinh cần xác định ý: 1,0 Cơng dân tồn cầu gì? Những u cầu thời đại hôm người niên Để đáp ứng yêu cầu thời đại, người niên cần có phẩm chất gì? ) - Cơng dân tồn cầu là: người sống làm việc hay nhiều quốc gia khác nhau, họ vượt qua ranh giới khơng gian, thời gian, văn hóa,…Nhưng cơng việc mà họ làm phải mang lại lợi ích cho cộng đồng tồn cầu - Tiêu chí cơng dân tồn cầu: Là cơng dân toàn cầu cần kiến thức đất nước giới; kỹ toàn cầu như: kỹ Internet, kỹ giao tiếp toàn cầu, ý thức tồn cầu Nền tảng cơng dân tồn cầu ý thức thân dân tộc đất nước Ý thức tồn cầu hịa nhập khơng 1,0 hịa tan… - Thanh niên cần làm để có phẩm chất ấy, trì phát triển nó? ( Học sinh trình bày ý kiến khác phải có lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục) + Phấn đấu để thực mong muốn hành động, việc làm thiết thực… ( hành động lớn hay nhỏ phải mang tính tồn cầu nhằm bảo vệ môi trường, tiết kiệm lượng, bảo vệ hịa bình…) + Cần cố gắng học tập, trau dồi kiến thức bao gồm kiến thức quốc gia dân tộc, kiến thức giới + Cần có trải nghiệm, hình thành kỹ sống, hình thành tư toàn cầu, ý thức toàn cầu, ý thức dân tộc cho đắn + Phát huy hiệu lực tư sáng tạo, khả sử dụng ngoại ngữ, sử dụng công nghệ thông tin… * Về hình thức trình bày: ( đoạn văn có liên kết chặt chẽ) - Có câu chủ đề rõ ràng - Tổ chức luận theo hình thức lập luận để làm bật luận điểm vừa nêu ra? (phân tích, bác bỏ, so sánh hay bình luận); lập luận chặt chẽ, dẫn chứng phù hợp, có sức thuyết phục - - Diễn đạt tốt, ngơn ngữ chọn lọc, văn có cảm xúc, khơng mắc lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp tả Câu (5,0 điểm): Ý Nội dung cần đạt Điểm Câu3 * Yêu cầu chung: Học sinh biết kết hợp kiến thức kĩ a.0,5 b 0,5 c 3,0 dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp - Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, phần chưa thể đầy đủ yêu cầu Thiếu Mở Kết luận, Thân có đoạn văn viết có đoạn văn - Xác định vấn đề cần nghị luận: Vẻ đẹp hào hùng, hào hoa người lính qua đoạn thơ - Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung - Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc đề - Triển khai vấn đề: Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác phân tích; biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng) - Đảm bảo yêu cầu trên; trình bày theo định hướng sau: * MB: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, vấn đề nghị luận (Vẻ đẹp hào hùng, hào hoa người lính qua đoạn thơ) Có thể giới thiệu Đồn qn Tây Tiến ; hoàn cảnh sáng tác, đặc điểm thơ, vẻ đẹp hình tượng người lính: hào hùng hào hoa.) * TB: – Giải thích + Hào hùng: vẻ đẹp kiêu dũng, anh hùng ; vẻ đẹp phẩm chất , cốt cách mạnh mẽ thuộc ý chí + Hào hoa: Bay bổng, lãng mạn tâm hồn Đây hai đặc điểm hòa quyện với làm nên vẻ đẹp hình tượng người lính thời chống Pháp – Chứng minh qua đoạn thơ ( Kết hợp phân tích nội dung nghệ thuật) + Đây đoạn thơ thể rõ nét phối kết hợp nhuần nhuyễn hai đặc điểm hình tượng người lính: Hào hùng, 0,5 0,25 0,5 0,25 3,0 hào hoa + Khắc họa chân dung người lính thời đại anh hùng Thể phong thái kiêu hùng, ngang tàng, lẫm liệt chiến binh anh hùng ( Phân tích : Đồn binh khơng mọc tóc, oai hùm,) + Thể nội tâm người lính ( Hào hùng với khát vọng lập công bảo vệ tổ quốc - Mắt trừng gửi mộng qua biên giới, hào hoa lãng mạn nỗi nhớ, giấc mơ Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm – nhớ người gái xinh đẹp đáng yêu mảnh đất Hà Thành ) + Thể tư lên đường, lí tưởng đẹp hi sinh anh dũng người lính (Hi sinh lời thề tử cho tổ quốc sinh – Rải rác biên cương mồ viễn xứ / Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Vẻ đẹp tráng sĩ làm mờ thực trạng thiếu thốn khốc liệt chiến trường – Áo bào thay chiếu anh đất/ sông Mã gầm lên khúc độc hành ) + Âm hưởng lời thơ bi tráng, nhiều biện pháp nghệ thuật đặc sắc góp phần tạo nên vẻ đẹp hào hùng, hào hoa cho chân dung người lính Tây Tiến ( Học sinh cần kết hợp phân tích bút pháp lãng mạn, tính chất bi tráng thể cách dùng từ, ngữ, hình ảnh, giọng điệu, biện pháp tu từ…) – Đánh giá, bình luận + Đoạn thơ làm lên chân dung độc đáo, mẻ hình tượng người lính (Hình ảnh người lính vừa mang nét cổ xưa vừa mang thở thời đại.) + Đoạn thơ xây dựng hình ảnh người lính chống Pháp, hình ảnh anh đội cụ Hồ, góp phần làm nên giá trị cho thơ Tây Tiến thi ca Việt Nam *Kết luận Đánh giá chung giá trị nội dung, nghệ thuật đoạn thơ ; vị trí Quang Dũng vị trí thơ - Cơ đáp ứng yêu cầu trên, song luận 1,5 – điểm (giải thích, chứng minh, bình luận) cịn chưa đầy đủ liên 2,0 kết chưa thật chặt chẽ 1,0- Đáp ứng 1/2 đến 2/3 yêu cầu 1,25 - Đáp ứng 1/3 yêu cầu 0,5 – 0,75 - Khơng đáp ứng u cầu yêu cầu d 0,5 e 0,5 - Sáng tạo: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm, ) ; văn viết giàu cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; có liên hệ so sánh q trình phân tích, có quan điểm thái độ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Có số cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; thể số suy nghĩ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Khơng có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; khơng có quan điểm thái độ riêng quan điểm, thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Về tả, dùng từ, đặt câu: Khơng sai Chính tả, dùng từ, đặt câu ( Hoặc có vài lỗi nhỏ, khơng đáng kể) - Mắc số lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu 0,5 0,25 0,5 0,25 Lưu ý: Giám khảo linh hoạt trình đánh giá viết thí sinh - Hết – Người đề soạn đáp án: Đỗ Thị Minh Hiếu ... luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ. .. đoạn văn đánh giá lực nhận thức hiểu biết xã hội học sinh, đồng thời kiểm tra kĩ làm văn nghị luận Học sinh phải tổ chức đoạn văn chặt chẽ, lập luận hợp lí, diễn đạt tốt, ngơn ngữ chọn lọc, văn. ..HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI Câu ( điểm) Nội dung 1a Học sinh hiểu câu hỏi: phong cách ngôn ngữ văn - Phong cách ngôn ngữ báo chí; Loại tin - Dựa vào đặc điểm ngôn ngữ văn ( Cung cấp thông tin thời sự, lối