Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2021-2022 có đáp án - Trường THPT số 2 Bảo Thắng

“Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2021-2022 có đáp án - Trường THPT số 2 Bảo Thắng” là tài liệu luyện thi hiệu quả dành cho các bạn học sinh lớp 12. Cùng tham khảo và tải về đề thi để ôn tập kiến thức, rèn luyện nâng cao khả năng giải đề thi để chuẩn bị thật tốt cho kì thi sắp tới nhé. Chúc các bạn thi tốt!

SỞ GD&ĐT LÀO CAI TRƯỜNG THPT SỐ BẢO THẮNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP 12 Năm học: 2021 - 2022 Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Cuộc đời người ví nhạc với nhiều cung bậc cảm xúc, có lúc thăng trầm, lúc êm ả, lại không phần gay cấn, có vui vẻ có mát đau thương Nhưng đến cuối cùng, có sức khỏe tinh thần lạc quan đem lại cho bạn bình an thực Trong trình trưởng thành, người có lo toan cho sống Với nhiệm vụ, vai trò mà đảm nhận đời buộc người phải tự học cách trưởng thành, học cách chịu trách nhiệm Đến ngưỡng cửa tuổi già, sống tạm ổn định, nên học cách làm phép trừ cho sống, cho thân, để đường tương lai rộng mở Balzac có câu:“Trong giông bão đời, thường học hỏi vị thuyền trưởng, vứt bỏ hàng hóa nặng nề bão để giảm trọng lượng tàu” Đừng lo lắng người điều tồi tệ khứ, đặt chúng xuống cách để giúp sống bạn thoải mái (Nguồn https://www.songhaysongdep.com) Thực yêu cầu: Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Dựa vào đoạn trích, nêu yếu tố đem lại cho bạn bình an thực nhất? Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu trích: Cuộc đời người ví nhạc với nhiều cung bậc cảm xúc, có lúc thăng trầm, lúc êm ả, lại không phần gay cấn, có vui vẻ có mát đau thương Câu Câu nói Balzac :“Trong giông bão đời, thường học hỏi vị thuyền trưởng, vứt bỏ hàng hóa nặng nề bão để giảm trọng lượng tàu” có ý nghĩa với anh(chị)? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa việc tự học cách trưởng thành người Câu (5,0 điểm): Cảm nhận anh(chị) hình tượng người lính Tây Tiến đoạn thơ sau: “Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành” (Trích Tây Tiến – Quang Dũng, Ngữ Văn 12 tập 1, NXB Giáo dục, 2016) Từ đó, nhận xét bút pháp thực lãng mạn thơ Quang Dũng -Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM, THANG ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I (NĂM HỌC 2021-2022) MÔN: NGỮ VĂN LỚP 12 Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt chính: nghị luận Các yếu tố đem lại cho bạn bình an thực là: sức khỏe tinh thần lạc quan * Biện pháp tu từ sử dụng câu so sánh:“Cuộc đời người chúng ta” so sánh với “một nhạc với nhiều cung bậc cảm xúc, có lúc thăng trầm, lúc êm ả, đơi lại khơng phần gay cấn, có vui vẻ có mát đau thương.” * Tác dụng: Tăng sức gợi hình, dễ hiểu bàn đời Qua đó, người đọc hiểu phong phú đời người Thí sinh bày tỏ suy nghĩ cá nhân, khơng vi phạm chuẩn mực đạo đức pháp luật; lý giải thuyết phục Gợi ý: - Nội dung câu nói Balzac: Cuộc đời thuyền trôi đại dương rộng lớn Ta phải biết cách ứng phó với - Suy nghĩ cá nhân: Bản thân học cách sống lạc quan, có thái độ sống tích cực để vượt qua khó khăn, thử thách II LÀM VĂN Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc tự học cách trưởng thành người a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn: HS trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng- phân- hợp, song hành móc xích, … b Xác định vấn đề nghị luận: Suy nghĩ tử tế c Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ ý nghĩa việc tự học cách trưởng thành người Có thể triển khai theo hướng sau: * Giải thích: Tự học cách trưởng thành chủ động học hỏi để hoàn thiện thân người, đánh dấu thức tỉnh ý thức khả nhận diện người trước khó khăn sống * Bàn luận: Ý nghĩa việc tự học cách trưởng thành: - Giúp ta lớn lên suy nghĩ hành động, lớn lên thể xác - Ln hướng đến điều tốt đẹp, tích cực sống Điểm 3.0 0.75 0.75 0.25 0.75 0.5 7.0 2.0 0.25 0.25 1.0 - Khi vấp ngã tự đứng lên, đối mặt với khó khăn mà khơng nản lịng, chùn bước * Bài học nhận thức hành động: - Về nhận thức: hiểu giá trị việc tự học cách trưởng thành, tích cực chủ động học hỏi, ý thức thân phải nỗ lực vượt qua khó khăn - Về hành động: tích cực trải nghiệm sống, tham gia công tác xã hội, rèn luyện kĩ sống… d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, 0.25 ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc 0.25 vấn đề cần nghị luận Cảm nhận đoạn thơ Tây Tiến Từ đưa 5.0 nhận xét bút pháp thực lãng mạn thơ Quang Dũng a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: 0.25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Vẻ đẹp hình tượng 0.5 người lính Tây Tiến đoạn văn.Từ đưa nhận xét bút pháp thực lãng mạn thơ Quang Dũng c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí luận dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu tác giả Quang Dũng, tác phẩm Tây Tiến vấn đề 0.5 cần nghị luận Vẻ đẹp hình tượng người lính Tây Tiến a Vẻ đẹp tâm hồn lãng mạn 0,75 - Người lính xuất trực tiếp hoang vu hiểm trở thơ mộng Tây Bắc với vẻ đẹp độc đáo, kì lạ Lính Tây Tiến oai phong dội khác thường Nhưng ẩn sau vẻ oai hùng, dằn bề ngồi người lính Tây Tiến tâm hồn trẻ, tâm hồn đầy mộng mơ: mộng lập công, mơ Hà Nội với trái tim rạo rực, khao khát yêu đương b Vẻ đẹp bi tráng gắn với lí tưởng hi sinh cao đẹp 0,75 - Quang Dũng không che giấu thực tàn khốc Song, họ ốm mà khơng yếu, bên hình hài tiều tụy họ chứa đựng sức mạnh phi thường, lẫm liệt, hùng tráng - Quang Dũng nói tới chết, hi sinh không gây cảm giác bi lụy, tang thương Hình ảnh người lính Tây Tiến thấm đẫm vẻ đẹp bi tráng, chói ngời lí tưởng, mang dáng vẻ anh hùng kiểu chinh phu thuở xưa khơng trở lại => Hình tượng lính Tây Tiến vừa mang vẻ đẹp hào hùng vừa hào hoa, lãng mạn; vừa bi hùng, bi tráng gắn với lí tưởng cao cả, lịng u nước cháy bỏng, Tổ quốc mà hi sinh Nhận xét bút pháp thực lãng mạn thơ Quang Dũng 0,5 - Chất thực: thực đến trần trụi Nhà thơ không né tránh thực tàn khốc chiến tranh nói khó khăn, thiếu thốn, bệnh tật, xanh xao, tiều tụy người lính… 0,5 - Bút pháp lãng mạn: + Thể nỗi nhớ tình u, gắn bó, giọng điệu ngợi ca, tự hào tràn ngập dịng thơ người lính + Thể việc tô đậm vẻ đẹp lãng mạn, bay bổng, hào hoa tâm hồn người lính Hà Thành qua thủ pháp đối lập: vẻ dội với tâm hồn bên dạt cảm xúc, bay bổng + Thể bút pháp lí tưởng hóa hình tượng => Hiện thực lãng mạn khắc tạc nên tượng đài độc đáo cao đẹp người lính chống Pháp * Đánh giá: 0,5 - Vẻ đẹp hình tượng người lính hội tụ vẻ đẹp lãng mạn, hào hoa lại mạnh mẽ, hào hùng; vẻ đẹp bi tráng gắn với lí tưởng hi sinh cao - Vẻ đẹp thể đậm nét phong cách thơ Quang Dũng: thực đến trần trụi lãng mạn đến bay bổng, hồn thơ phóng khống, hồn hậu, lãng mạn, tài hoa d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, mẻ, thể suy nghĩ 0,5 sâu sắc vấn đề nghị luận e Chính tả, ngữ pháp: 0.25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt  ...HƯỚNG DẪN CHẤM, THANG ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I (NĂM HỌC 20 2 1- 20 22) MÔN: NGỮ VĂN LỚP 12 Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt chính: nghị... Dũng a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: 0 .25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Vẻ đẹp hình tượng 0.5 người lính Tây Tiến đoạn văn. Từ đưa... khống, hồn hậu, lãng mạn, tài hoa d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, mẻ, thể suy nghĩ 0,5 sâu sắc vấn đề nghị luận e Chính tả, ngữ pháp: 0 .25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt