CD bài 2 thơ 4 chữ, 5 chữ

KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI THƠ BỐN CHỮ, NĂM CHỮ (Thời gian thực hiện: 12 tiết) A MỤC TIÊU Về kiến thức: - Nắm số yếu tố hình thức thơ bốn chữ, năm chữ (số lượng dòng, chữ, vần, nhịp, từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ,…) tình cảm, cảm xúc người viết thể thơ - Nhận biết phân tích tác dụng số biện pháp tu từ thơ - Bước đầu làm thơ bốn chữ, năm chữ; viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ bốn chữ, năm chữ - Biết trao đổi vấn đề Về lực: a Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực đặc thù: - Xác định thể thơ - Nhận biết phân tích số yếu tố hình hình thức thơ bốn chữ, năm chữ (số lượng dòng, chữ, vần, nhịp, từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ,…) tình cảm, cảm xúc người viết thể thơ - Chỉ kết cấu thơ; - Nhận biết thông hiểu tác dụng biện pháp tu từ ẩn dụ thơ; - Cảm nhận đặc sắc nội dung, nghệ thuật thơ Mẹ; Ông đồ; Tiếng gà trưa - Cảm nhận tình cảm nhà thơ gửi gắm; - Biết lập ý trình bày vấn đề lời văn nói thân - Biết kết hợp ngơn ngữ nói với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt (ngơn ngữ hình thể) - Biết cách nói nghe phù hợp với nội dung trình bày Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều Về phẩm chất: - Biết yêu thương người thân gia đình, trân trọng giá trị văn hóa dân tộc B THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, máy chiếu, máy tính, bảng phụ phiếu học tập, rubrics đánh giá trình bày - Tranh ảnh C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT 15, 16 ĐỌC HIỂU VĂN BẢN MẸ – Đỗ Trung Lai – I TRƯỚC GIỜ HỌC - Đọc phần Tri thức ngữ văn SGK (trang 43) Đọc mục: Thơ bốn chữ, năm chữ; trải nghiệm sống việc đọc hiểu thơ - Đọc kĩ văn theo hướng dẫn - Soạn bài: Soạn phần chuẩn bị SGK (trang 44) II TRONG GIỜ HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) b) c) d) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học Nội dung: GV sử dụng KT đặt câu hỏi, HS trả lời Sản phẩm: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS sản phẩm cần đạt ? Hãy tưởng tượng mẹ già, miêu tả lại hình ảnh nêu cảm xúc em? HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi Gv dẫn vào bài: Công lao cha mẹ với trời bể Thời gian chảy trôi, người mẹ ngày già Nhà thơ Đỗ Trung Lai khắc họa thành cơng hình ảnh người mẹ lúc Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều già qua thể tình cảm người dành cho mẹ Trong tiết học hôm nay, cô lớp tìm hiểu thơ “Mẹ” để trân quý phút giây bên cạnh cha mẹ HOẠT ĐỘNG : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a) Mục tiêu: Giúp HS - Nắm nét nhà thơ Đỗ Trung Lai văn “Mẹ” - Đọc, phân tích nội dung, nghệ thuật cảm nhận thơ b) Nội dung: - GV sử dụng KT khăn trải bàn cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c) Sản phẩm: Phiếu học tập HS hoàn thành, câu trả lời HS d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên Hoạt động HS sản phẩm cần đạt I TÌM HIỂU CHUNG - Yêu cầu HS dựa vào phần chuẩn bị Tác giả ? Nêu hiểu biết em nhà thơ HS xem lại phần chuẩn bị cá nhân Đỗ Trung Lai? trả lời câu hỏi ? Thông tin tác giả cho em hiểu thơ Mẹ? a.Tiểu sử - Đỗ Trung Lai (1950) - Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức lên hình - Quê quán: Phùng Xá, Mỹ Đức, Hà Tây cũ (nay Hà Nội) b Sự nghiệp: + Là nhà báo Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều + Phong cách sáng tác: giọng thơ trữ tình đằm thắm gửi gắm nhiều tâm sự, triết lý nhẹ nhàng, tự nhiên - Các tác phẩm tiêu biểu: + Đêm sông Cầu (thơ, 1990) + Anh em người khác (thơ, 1990) + Đắng chát ngào (thơ, in chung, 1991) - Chia nhóm lớp, giao nhiệm vụ: Tác phẩm ?Nêu xuất xứ thơ HS thảo luận, cử đại diện nhóm trình ? Xác định thể thơ? Chỉ yếu tố đặc trưng thể thơ qua thơ (vần, nhịp, dòng, khổ thơ) ?Xác định PTBĐ chính? ? Bài thơ gồm khổ thơ? Có thể chia văn thành phần nội dung phần? ? Bài thơ lời ai? Thể cảm xúc ai? Cảm xúc nào? Tổ chức : + phút đầu, HS ghi kết làm việc phiếu cá nhân + phút tiếp theo, HS làm việc nhóm, thảo luận ghi kết vào ô phiếu học tập, dán phiếu cá nhân vị trí có tên Phiếu HT số Bài thơ Mẹ bày Sản phẩm sau: - Xuất xứ: Trích tập thơ “Đêm sông Cầu” - Thể thơ: chữ + Mỗi câu gồm tiếng, số câu không hạn định.Các khổ, đoạn chia linh hoạt, tùy theo nội dung cảm xúc + Gieo vần chân: chữ cuối câu hai vần với chữ cuối câu bốn khổ + Các câu thơ ngắt nhịp 2/2 1/3 - PTBĐ: Biểu cảm Thể thơ đặc điểm: Phương thức biểu đạt: Bố cục thơ: Mạch cảm xúc thơ: - Bố cục: phần + P1: Hình ảnh người mẹ + P2: Tình cảm người dành cho mẹ Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều - Bài thơ lời người thể tình yêu thương dành cho mẹ nhận già người mẹ theo năm tháng II TÌM HIỂU CHI TIẾT - GV đặt câu hỏi gợi dẫn, u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi: sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn ? Để làm bật hình ảnh “mẹ” tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào? ? Qua đó, hình ảnh người mẹ lên nào? Hình ảnh người mẹ HS thảo luận, cử đại diện nhóm trình bày Sản phẩm sau: *Những từ ngữ tác giả dùng để nói “mẹ” “cau” thơ: - Hình dáng + Mẹ: còng, đầu bạc trắng, thấp, gần đất + Cau: thẳng, xanh rờn, cao, gần với giời - Hành động người mẹ: + Khi bé bổ cau làm tư + Hiện tại: cau bổ tám mẹ ngại to - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm, ưu điểm hạn chế HĐ nhóm HS  Gợi tuổi già móm mém mẹ - Hình ảnh sóng đơi “cau” “mẹ”: Thơng qua hình ảnh cau, cau gần gũi thân thuộc, nhà thơ bày tỏ nỗi xót xa mẹ ngày già, mái tóc mẹ hịa vào mây trắng - Những hình ảnh đối lập - Chốt kiến thức Hình ảnh mẹ Hinh ảnh cau GV bình: Lời thơ ngỡ lời nhận xét thông thường đằng sau chữ bao đắng đót, xót xa nhận thời gian, nỗi vất vả đời hằn lên lưng còng, mái đầu bạc trắng mẹ Không cần nhiều lời qua hai hình ảnh lưng cịng mái đầu bạc trắng mẹ mà gợi bao cảm nhận công lao mẹ, nhọc nhằn, đắng + lưng mẹ “còng” cau “thẳng” mẹ “đầu bạc trắng” cau “ngọn xanh rờn mẹ “ngày thấp” cau “ngày cao” mẹ “gần đất” cau “gần giời” Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều cay đời mẹ cho khôn lớn, trưởng thành Người thảng nhận quỹ thời gian mẹ khơng cịn nhiều, không tránh khỏi quy luật đời ngày xa mẹ đến gần, tìm hiểu tình cảm người dành cho mẹ => Gợi liên tưởng tuổi già khiến lòng người quặn thắt “Cau gần với trời – Mẹ gần đất” - Chia nhóm đơi Tình cảm người dành cho mẹ - Giao nhiệm vụ: - Biện pháp tu từ so sánh “Một miếng cau khơ – Khơ gầy mẹ”: ví von hình ảnh mẹ già miếng cau khơ để gợi lên hình ảnh già nua héo hắt người mẹ ?Tìm hành động thể tình cảm người dành cho mẹ? HS thảo luận, đại diện nhóm trình ?Em thích hành động người để thể tình cảm dành cho mẹ? Sản phẩm sau: bày ?Qua hành động đó, em cảm nhận tình cảm người dành cho mẹ nào? - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm nhóm - Các câu thơ thể tình cảm người dành cho mẹ: “Một miếng cau khô Khô gầy mẹ - Chốt kiến thức lên hình, chuyển dẫn sang mục sau Con nâng tay Khơng cầm lệ” -Tình cảm người con: + Nâng: trân trọng, nâng niu + Cầm: tình cảm dồn nén, chứa đựng bao xót xa, tình cảm dành cho mẹ => Người thấu hiểu khó nhọc, cay đắng đời mẹ, trân trọng hy sinh mẹ dành cho không khỏi đau đớn trước vất vả mẹ - Với xót xa, tự vấn trời đất tự vấn thân mình: Sao mẹ Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều ta già? => Câu hỏi tu từ thể vô vọng, bất lực người khơng thể níu kéo thời gian chậm lại, níu kéo mẹ lại mãi bên Lời thơ mở dư âm nghẹn ngào, nỗi xúc động rưng rưng - Chia nhóm lớp theo bàn III TỔNG KẾT HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày - Phát phiếu học tập số Sản phẩm sau: - Giao nhiệm vụ nhóm: Nghệ thuật ? Nêu biện pháp nghệ thuật - Thể thơ bốn chữ sử dụng văn bản? ? Nội dung văn “Về thăm - Lời thơ giản dị, tự nhiên mẹ”? - Hình ảnh thơ gần gũi ? Ý nghĩa văn - Kết hợp biện pháp nghệ thuật tu Nhận xét thái độ kết làm việc từ : so sánh, ẩn dụ, đối lập… nhóm Nội dung Gv chốt kiến thức Bài thơ mượn hình ảnh cau quen - Chuyển dẫn sang đề mục sau thuộc để khắc họa hình ảnh người mẹ Qua đó, thơ thể vất vả đời mẹ, tình yêu thương chân thành dành cho mẹ đau đớn, buồn tủi quỹ thời gian khơng cịn nhiều, dường ngày xa mẹ đến gần Ý nghĩa - Tình yêu thương bao la cha mẹ dành cho ta thể từ điều bình dị, giản đơn ; - Mỗi cần biết yêu thương, trân trọng, biết ơn hiếu thảo với Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều cha mẹ HOẠT ĐÔNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao c) Sản phẩm: Bài vẽ thể phù hợp nội dung văn d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS Bài tập:Vẽ sơ đồ tư khái quát nội dung học B2: Thực nhiệm vụ HS vẽ tranh minh họa B3: Báo cáo, thảo luận: B4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá làm HS điểm số HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ năng, thể nghiệm giá trị học vào thực tiễn sống b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều c) Sản phẩm: Sản phẩm HS d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao nhiệm vụ nhà) ? Viết gửi tặng mẹ bưu thiếp HS Thực nhiệm vụ: Hs thực nhà nộp vào tiết học sau GV chia sẻ với HS suy nghĩ đọc bưu thiếp em III SAU GIỜ HỌC - Yêu cầu Hs thuộc lòng thơ, nắm đặc trưng thể loại thơ - Học giá trị nội dung nghệ thuật - Hoàn thành tập phần vận dụng - Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau Tiết 17,18: Ơng đồ + Tìm hiểu số thơ viết theo thể thơ chữ + Tìm hiểu nhà thơ Vũ Đình Liên + Tìm hiểu chữ Nho nghệ thuật viết chữ Nho + Giao phiếu học tập số Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 17, 18 ĐỌC HIỂU VĂN BẢN ƠNG ĐỒ – Vũ Đình Liên – I TRƯỚC GIỜ HỌC - Đọc kĩ văn theo hướng dẫn - Soạn bài: Soạn phần chuẩn bị SGK (trang 46) - Chuẩn bị phiếu HT số hoàn thành nhà II TRONG GIỜ HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: HS xác định nội dung văn đọc – hiểu b Nội dung: GV sử dụng KT đặt câu hỏi để hỏi HS, sau kết nối với nội dung văn đọc – hiểu HS quan sát video, suy nghĩ cá nhân, kết nối tri thức video với tri thức thực tiễn với nội dung học c Sản phẩm: Hiểu biết, cảm nhận học sinh lời chuyển dẫn giáo viên d Tổ chức thực hiện: Quan sát video phong tục chơi chữ ngày Tết Hoạt động giáo viên Hoạt động HS sp cần đạt Chiếu yêu cầu HS quan sát video Hs quan sát video, nêu cảm nhận phong tục chơi chữ ngày Tết Hs trình bày phần chuẩn bị nhà Nêu cảm nhận em sau xem video? Nêu hiểu biết em chữ Nho nghệ 10 Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều III SAU GIỜ HỌC - Hs tự làm thơ chữ, chữ theo chủ đề: Người thân, kỷ niệm, loài cây, vật,… - Dặn dò HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho sau: viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc xong thơ bốn chữ, năm chữ Hs ôn lại cách viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ lục bát học lớp Chọn thơ chữ, chữ mà em yêu thích Viết thành gạch đầu dòng cảm xúc em với thơ Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 24 VIẾT (Tiếp) VIẾT ĐOẠN VĂN GHI LẠI CẢM XÚC SAU KHI ĐỌC XONG MỘT BÀI THƠ BỐN CHỮ, NĂM CHỮ I TRƯỚC GIỜ HỌC - Yêu cầu huẩn bị kiến thức viết đoạn văn - Phát phiếu học tập số 1, số 2, bảng kiểm PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài văn Đoạn văn Giống Khác 44 Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều PHIẾU HỌC TẬP SỐ (Thực hành tìm ý cho đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ có yếu tố tự sự, miêu tả) Định hướng Dự kiến Bài thơ tác giả để lại cho em nhiều ấn tượng / em yêu thích nhất? Em có ấn tượng u thích chi tiết nội dung yếu tố nghệ thuật thơ? (Có thể lựa chọn chi tiết nội dung nghệ thuật đặc sắc, độc đáo) Vì em u thích chi tiết đó? (Hoặc chi tiết có ý nghĩa nào?) Bài thơ gợi cho em suy nghĩ, cảm xúc gì? BẢNG KIỂM (Yêu cầu đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ, năm chữ) Yêu cầu Sáng tạo Đạt Chưa đạt Đảm bảo hình thức đoạn văn (cấu trúc, dung lượng) Giới thiệu nhan đề, tác giả nêu cảm nhận chung thơ Chỉ chi tiết, hình ảnh đặc sắc Chỉ nét độc đáo cách thể nhà thơ 45 Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 Dự kiến chỉnh sửa KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều Khái quát lại cảm xúc thân thơ bốn chữ, năm chữ Đảm bảo yêu cầu tả, ngữ pháp, diễn đạt II TRONG GIỜ HỌC a) Mục tiêu: - Tái kiến thức thơ bốn chữ, năm chữ - Hiểu việc ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ, năm chữ gì? b) Nội dung: - GV đặt câu hỏi - HS: Trao đổi, chia sẻ, thảo luận c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động Hs sản phẩm cần đạt GV hỏi: Em học, đọc, nghe thơ làm theo thể thơ bốn chữ, năm chữ? Trong em thích thơ nào? Vì sao? - Học sinh kể tên thơ có sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả - Học sinh biết trình bày miệng ý kiến, suy Kết nối với học: Như qua hoạt động trên, nghĩ thơ bốn chữ, em biết trình bày miệng ý kiến, suy năm chữ nghĩ, cảm nhận thân thơ bốn chữ, năm chữ Trong học hơm nay, tìm hiểu cách để ghi suy nghĩ, ý kiến, cảm xúc thành đoạn văn hồn chỉnh 46 Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a) Mục tiêu: - Tái kiến thức thơ bốn chữ, năm chữ - Hiểu việc ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ, năm chữ gì? b) Nội dung: - GV đặt câu hỏi - HS: Trao đổi, chia sẻ, thảo luận c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động Hs sản phẩm cần đạt I GV hỏi: Nêu điểm giống khác văn đoạn văn ( Bố cục, dung lượng, hình thức trình bày)? Từ rút yêu cầu viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ 4,5 chữ? - GV yêu cầu học sinh HS trả lời yêu cầu phiếu học tập số Tìm hiểu tri thức kiểu văn - Thảo luận nhóm (cặp đơi bàn) yêu cầu phiếu học tập số - Sản phẩm dự kiến: * Giống nhau: - Đều có bố cục phẩn: Mở, thân, kết có chức giống - Trình bày nội dung trọn vẹn (cảm xúc thơ bốn chữ, năm chữ) * Khác nhau: - Nhận xét sản phẩm HS chốt kiến thức Bài văn Đoạn văn - Dung lượng lớn hơn, - Dung lượng ngắn gồm nhiều đoạn văn tạo thành - Một đoạn nhiều Có phần tách đoạn, câu tạo thành, phân tách ý cách bắt đầu chữ xuống dòng viết hoa lùi đầu dòng kết thúc dấu - Các ý triển chấm xuống dòng khai chi tiết hơn, cụ thể 47 Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều - Các ý triển khai cách khái quát * Yêu cầu đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ 4,5 chữ: * Về hình thức: - Đoạn văn thường nhiều câu tạo thành, bắt đầu chữ viết hoa lùi đầu dòng kết thúc dấu chấm xuống dòng - Bố cục gồm phần: Mở đoạn, Thân đoạn, Kết đoạn * Về nội dung: Các câu cùng hướng vào chủ đề, biểu đạt nội dung tương đối trọn vẹn HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS biết viết đoạn văn quy trình bước đảm bảo yêu cầu hình thức, nội dung b) Nội dung: - GV hướng dẫn HS phân tích đề tiến hành bước chuẩn bị (trước viết) phiếu học tập số - HS viết - Đánh giá bảng kiểm c) Sản phẩm: Phiếu học tập số 2, viết học sinh kết đánh giá viết dựa bảng kiểm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên II Hoạt động Hs sản phẩm cần đạt THỰC HÀNH Hướng dẫn HS đọc gợi ý SGK/53,54 hoàn thiện yêu cầu phiếu học tập số Hs thực theo hướng dẫn 48 Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều Định hướng Dự kiến Bài thơ tác giả để lại cho em nhiều ấn tượng / em u thích nhất? Em có ấn tượng u thích chi tiết nội dung yếu tố nghệ thuật thơ? (Có thể lựa chọn chi tiết nội dung nghệ thuật đặc sắc, độc đáo) Gv Đề 1: Em viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ thơ bốn chữ, năm chữ học (Ông đồ - Vũ Đình Liên) a Chuẩn bị b Tìm ý lập dàn ý c Viết d Kiểm tra chỉnh sửa Đoạn văn tham khảo: Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ thơ “Ơng đồ” Vì em u thích chi tiết đó? (Hoặc chi tiết có ý nghĩa nào?) Bài thơ gợi cho em suy nghĩ, cảm xúc gì? Gọi số HS trình bày phần tìm ý cá nhân Yêu cầu HS thực viết đoạn văn - GV chiếu bảng kiểm lên Hs tự chấm, chữa chéo với dựa vào bảng kiểm - Nhận xét sản phẩm HS, rút kinh nghiệm chốt kĩ năng, phẩm chất cần đạt - Yêu cầu học sinh nhà hoàn thiện viết sau chỉnh sửa Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc em sau học xong “Tiếng gà trưa” Xuân Quỳnh - Nhận xét ý thức làm HS III HS đọc xác định yêu cầu tập Thực viết nhà nộp sản phẩm vào sau SAU GIỜ HỌC HS hoàn thiện tập vận dụng nhà Chuẩn bị tiết 25, 26: Nói nghe: Trao đổi vấn đề - HS đọc trước - Đọc lại mục c, Nói nghe; d, Kiểm tra chỉnh sửa tiết thực hành nói nghe Bài (SGK trang 38) 49 Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều Xem trước phiếu đánh giá Ngày soạn:………………… Ngày day:………………… TIẾT 25, 26 NÓI VÀ NGHE TRAO ĐỔI VỀ MỘT VẤN ĐỀ 50 Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều I TRƯỚC GIỜ HỌC - Hs đọc trước bài, xem lại phiếu KWL hoàn thành tiết 13, 14 - Nắm cách đánh giá phiếu đánh giá - Ôn lại kiến thức tiết 13,14 để hoàn thành phiếu học tập (Gv phát đầu tiết học) II TRONG GIỜ HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 51 Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều a.Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm tiếp cận kiến thức kiểu bài, kết nối kiến thức sống vào nội dung học b Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS, cảm nhận ban đầu vấn đề đặt tiết học Hoạt động giáo viên Giáo viên chiếu ảnh thơ: ? Trong thơ “ Mẹ” ( Đỗ Trung Lai), “Ông đồ” (Vũ Đình Liên), “Tiếng gà trưa” (Xuân Quỳnh), em thích thơ nào? Vì sao? Hoạt động HS sản phẩm cần đạt Hs nêu suy nghĩ cá nhân Gv dẫn: Chúng ta gặp dạng đề : trình bày ý kiến vấn đề thường vấn đề tượng đời sống buổi luyện nói nghe hôm nay, việc trao đổi vấn đề nội dung nghệ thuật thơ có điểm khác khơng? HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a) Mục tiêu: - HS xác định mục đích nói người nghe - Chuẩn bị nội dung thuyết trình b) Nội dung: - GV hỏi & nhận xét, đánh giá câu trả lời HS, nhóm - HS trả lời câu hỏi GV & nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn c) Sản phẩm: Các câu trả lời học sinh, phiếu HT hoàn thành d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên I Hoạt động HS sản phẩm cần đạt ĐỊNH HƯỚNG ? Em nêu điểm giống khác việc nêu ý kiến 1, Phân biệt 52 Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều tượng đời sống xã hội với nêu ý HS hoạt động nhóm, đại diện nhóm lên kiến tác phẩm văn học? bảng trình bày: Hs làm việc nhóm (bàn) qua phiếu học tập (2 p) Phiếu học tập Sản phẩm dự kiến - GV yêu cầu học sinh xem lại phần thực hành Đọc hiểu trước (bài Yêu cầu, định hướng thơ Tiếng gà trưa) phần cung cấp tư liệu cho HĐ nói- HS hoạt động nhóm, sản phẩm dự kiến: nghe (1)- Lựa chọn vấn đề cần trao đổi - GV giao nhiệm vụ cho HS thông - Xác định nội dung, ý kiến cần tập trao đổi Bài tập: Trong thơ Mẹ (Đỗ -Trao đổi, thảo luận nhóm 53 Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều Trung Lai), Ơng đồ (Vũ Đình Liên), Tiếng gà trưa (Xuân Quỳnh), em thích thơ nào? Vì sao? ? Xác định nội dung cần trao đổi - Lựa chọn vấn đề cần trao đổi gì? GV: Cần có chuẩn bị thơ việc xem lại nội dung đọc hiểu thơ Tiếng gà trưa vấn đề Lưu ý: - Khi trao đổi cần nêu rõ cách hiểu quan điểm thân đồng thời tôn trọng ý kiến khác - Cần xác định nét đặc sắc giá trị nghệ thuật mà em chọn làm bật lên nội dung thơ Nêu bước để thực trình bày? Gv chốt KT Các bước thực Hs trả lời cá nhân Sản phẩm dự kiến: Gồm bước: Bước 1: Chuẩn bị Bước 2: Tìm ý lập dàn ý Bước 3, Nói nghe Bước 4, Trao đổi, góp ý, chỉnh sửa Tìm hiểu cụ thể bước a Chuẩn bị Hs trả lời cá nhân * Chuẩn bị Sản phẩm dự kiến: ? Trong phần tìm hiểu đề, em cần làm ? ? Hiểu đặc sắc? ? Em phát nghệ thuật cách nào? - Khi tìm hiểu đề, cần đọc kĩ đề cách gạch chân ý dựa vào thơ Tiếng Gà trưa để tìm yếu tố nghệ thuật, chọn lấy nghệ thuật đặc sắc ấn tượng - Thể loại: Nghị luận b, Tìm ý lập dàn ý cho nói Hs hoạt động nhóm, trình bày * Tìm ý: Hs thảo ln (cặp đơi) qua phiếu tìm ý Sản phẩm dự kiến: * Tìm ý (phiếu tìm ý) Ấn tượng cụm từ: Tiếng gà trưa nhắc lại tới lần gây ấn tượng cảm xúc mạnh với người đọc Hs trả lời câu hỏi phiếu tìm ý Trong thơ em thích Âm tiếng gà nhảy ổ vào ban trưa kéo dài 54 Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều ấn tượng với điều nhất? lan tỏa, xuyên suốt thơ tạo âm vang kỉ niệm nhân vật trữ tình với Tiếng gà trưa Điều thể yếu tố nào? * Dàn ý tham khảo: Hs hoạt động nhóm, trình bày Sản phẩm dự kiến: Vì em thích ấn tượng với điều đó? - Lời chào GV chốt KT - MB: Nêu điều em thích ấn tượng thơ * Lập dàn ý: - TB: - Chia nhóm học sinh/ bàn trao đổi dàn ý thuyết trình *Nêu ý kiến cụ thể em biện pháp tu từ nghệ thuật đặc sắc - Học sinh tập trình bày nhóm góp ý cho - Ở khổ đầu điệp từ nghe nhấn mạnh cảm xúc nhân vật trữ tình - Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp (Có dàn ý cho lớp xem) - Động từ nghe có tác dụng đem lại ấn tượng tiếng gà ngưng lại, làm xao động không gian làm xao động lịng người => Làm bật tình cảm bà cháu nồng đượm, biết ơn người cháu trước cơng lao chăm sóc dạy dỗ bảo b dành cho cháu c Thực hành luyện nói nghe d Trao đổi, góp ý, chỉnh sửa - Điệp từ vì: nhấn mạnh lịng biết ơn người cháu bà kỉ niệm tuổi thơ tiếng gà, gà mái, bà - Lời kết KB: Với giá trị nghệ thuật điệp ngữ qua từ “nghe, vì” mang lại cho thơ vẻ đẹp độc đáo nghệ thuật ngôn từ c Thực hành luyện nói nghe d Trao đổi, góp ý, chỉnh sửa 55 Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều GV: Nhận xét câu trả lời HS nhắc lại bước trình bày nói, chuyển dẫn sang mục sau II THỰC HÀNH NÓI VÀ NGHE GV yêu cầu hs xác định yêu cầu hoạt động - Trước nói - Học sinh tập trình bày nhóm góp ý cho - Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp (Dựa vào dàn ý để trình bày) - Trong nói - Sau nói HS xem lại phần chuẩn bị cho thuyết trình - Chia nhóm (bàn) trao đổi dàn ý thuyết trình - Nhận xét HĐ HS III TỰ ĐÁNH GIÁ HS thực theo cá nhân, nhóm Sau HS trình bày nói Gv u cầu hs khác nhận xét, bổ sung ý kiến theo bảng phiếu đánh giá mục I * Bảng tự kiểm tra kĩ nghe: Nội * GV đặt thêm câu hỏi: + Với người nghe: Em thích điều phần trình bày bạn? Nếu muốn thay đổi, em muốn thay đổi điều phần trình bày bạn? + Với người nói: Em tâm đắc điều phần trình bày mình? Em muốn trao đổi, bảo lưu hay tiếp thu góp ý bạn thầy cơ? Nếu trình bày lại, em muốn thay đổi điều gì? Hướng dẫn hs tự đánh giá kĩ nghe dung kiểm tra - Nắm hiểu nội dung phần trình bày nói bạn - Đưa nhận xét ưu điểm hay điểm hạn chế phần trình bày bạn - Thái độ ý tơn trọng, nghiêm túc, động viên nghe bạn trình bày 56 Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 Đạt chưa đạt KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều HOẠT ĐỘNG 4: LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b) Nội dung: Giáo viên giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Sản phẩm HS sau chỉnh sửa (nếu cần) d) Tổ chức thực hiện: IV LUYỆN TẬP Bài Trong thơ “Tiếng gà trưa” (Xuân Quỳnh) ngồi biện pháp nghệ thuật điệp ngữ cịn biện pháp nghệ thuật đặc sắc không kém, em nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật ấy? Bài :Qua thơ: “Ông đồ” (Vũ Đình Liên), “Mẹ” (Đỗ Trung Lai) em thích biện pháp nghệ thuật nào, ? Hs làm BT cá nhân Sản phẩm dự kiến: Bài Ở khổ đầu biện pháp ẩn dụ chuyển đổi cảm giác từ thính giác sang thị giác (xao động nắng trưa), xúc giác (bàn chân đỡ mỏi), cảm xúc kỉ niệm (gọi tuổi thơ) Bài Hs tự nêu suy nghĩ, cảm nhận Nhận xét ý thức làm HS III SAU GIỜ HỌC 57 Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều - Yêu cầu HS hoàn thiện BT vận dụng lớp không đủ thời gian - Tự luyện nói trước gương nhà - Làm tập Tự đánh giá SGK (trang 56) - Tìm đọc thêm thơ bốn chữ năm chữ có đề tài chủ đề với thơ học Bài Hãy ghi lại ngắn gọn điều mà em thích ấn tượng - Chuẩn bị tiết học sau: Bài Truyện khoa học viễn tưởng + Tìm hiểu thêm khái niệm khoa học viễn tưởng + Đọc trước phần Kiến thức Ngữ văn SGK (trang 58) + Đọc soạn trước phần chuẩn bị văn Bạch tuộc SGK (trang 60) 58 Trường THCS Minh Phú Năm học 2022 - 2023 ... loại thơ chữ thơ - Hoàn thiện phần vận dụng nộp azota - Dặn dò chuẩn bị tiết sau: Tiết 23 , 24 Viết: Tập làm thơ bốn chữ, năm chữ; Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ bốn chữ, năm chữ +... sau Tiết 21 , 22 THĐH: Tiếng gà trưa 29 Trường THCS Minh Phú Năm học 20 22 - 20 23 KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều + Đọc trước thơ, viết cảm nhận ban đầu em + Tìm hiểu số thơ viết theo thể thơ chữ + Tìm... sử dụng thơ? dụng thơ Ơng đồ Ơ chữ có chữ Điền vào phần chấm câu văn: Hình ảnh ơng đồ dần biến sau ……… 22 Trường THCS Minh Phú Năm học 20 22 - 20 23 KHBD Ngữ văn 7- Bộ Cánh diều Ơ chữ có chữ Đây