giao an ngu van lop 7 tuan 11 tiet 43 cac yeu to tu su mieu ta trong van ban bieu cam moi nhat me31d

Tuần 11 Tiết 43 CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ Ngày soạn: TRONG VĂN BẢN BIỂU CẢM Ngày dạy: A.MỤC TIÊU Kiến thức - Vai trò yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm Sự kết hợp yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả văn biểu cảm Kĩ năng: Nhận tác dụng yếu tố miêu tả tự văn biểu cảm - Sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả, tự làm văn biểu cảm Thái độ:Yêu thích văn biểu cảm Thể nhân sinh quan qua sản phẩm biểu cảm Phát triển lực : - Tự học - Tư sáng tạo - Hợp tác - Giao tiếp - Năng lực tạo lập văn bản, B PHƯƠNG TIỆN, HỌC LIỆU - Phần chuẩn bị theo yêu cầu tiết trước C PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC -Kĩ thuật động não, thảo luận: - Kĩ thuật trình bày phút: - Kĩ thụât viết tích cực: Hs viết đoạn văn D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG I KHỞI ĐỘNG Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ -Văn tự phương thức trình bày chuỗi LỚP việc, việc dẫn đến việc kia, cuối dẫn (1) Nhắc lại văn tự đến kết thúc, thể ý nghĩa văn miêu tả gì? Vai trị Văn miêu tả loại văn nhằm giúp người đọc, người của yếu tố miêu tả tự nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật văn biểu cảm? vật, việc, người, phong cảnh,…làm cho - HS chia sẻ ý kiến với bạn lên trước mắt người đọc, người -Gọi HS nhận xét ý kiến nghe bạn? -Yếu tố tự miêu tả có tác dụng gợi cảm lớn - GV tổng hợp - kết luận văn biểu cảm - Gới thiệu học HOẠT ĐỘNGII HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP (1) Đọc diễn cảm Cảnh khuya Tìm yếu tố tự I.Tự miêu tả văn biểu cảm (25') Đọc đoạn văn Nhận xét miêu tả thơ nêu ý nghĩa chúng ? (2) Đọc văn Hãy yếu tố tự sự, yếu tố miêu tả cảm nghĩ tác giả đoạn trích sau Nếu khơng có yếu tố tự miêu tả tình cảm tác giả bộc lộ khơng? Vì sao? (3)) Hãy nêu mục đích sử dụng yếu tố tự miêu tả văn biểu cảm? - Cảnh khuya: • Tự sự: kể về việc ngắm cảnh đêm trăng về việc Bác chưa ngủ • Miêu tả: miêu tả tiếng suối, trăng, cảnh Việt Bắc => Ý nghĩa: làm bật tình yêu thiên nhiên lòng yêu nước Bác - Đoạn văn: +Yếu tố tự sự: kế về việc bố ngâm chân, rên đau nhức việc bố quăng câu + Yếu tố miêu tả tập trung tả bàn chân bố: màu, ngón, gan, mu bàn chân, thúng câu, ống câu bố, hịm đồ nghề cắt tóc +Cảm nghĩ: người thương xót, xót xa đơi bàn chân dầm sương dãi nắng người bố => Nếu khơng có yếu tố tự miêu tả yếu tố - HS chia sẻ ý kiến với bạn biểu cảm khó thực hạn chế xúc - Gọi HS nhận xét ý kiến động.Các yếu tố giúp cho tác giả thể cảm xúc bạn? cách chân thực - Qua nhận xét em - Mục đich: Gợi đối tượng biểu cảm gửi gắm cảm khái quát lại nội dung cần xúc nhớ bài? • Tự sự, miêu tả nhằm khơi gợi cảm xúc, đòn bẩy thể - GV tổng hợp - kết luận cảm xúc - Gọi HS đọc ghi nhớ 3)Ghi nhớ: SGK Tự sự, miêu tả nhằm khêu gợi cảm xúc, cảm xúc chi phối không nhằm mục đích kể chuyện, miêu tả đầy đủ vật phong cảnh Nó xem yếu tố phụ trợ làm bất, ấn tượng tình cảm, cảm xúc muốn biểu đạt HOẠT ĐỘNG III LUYỆN TẬP Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP - HS đọc yêu cầu tập -Nhà thơ Đỗ Phủ có kể, tả thật đầy đủ tình tiết, việc, hình ảnh hay khơng?Vì sao? -u cầu học sinh phải biết kết hợp tự miêu tả để biểu cảm: Bài tập1 - Tả cảnh gió thu=> Tai hoạ gì? - Kể lại diễn biến việc nhà bị tốc mái - Kể hành động lũ trẻ tâm trạng tác giả - Tả cảnh mưa dột,cảnh sống khổ cực - Kể ước mơ tác giả đêm Bài tập 2: - Tự sự: chuyện đổi tóc rối lấy kẹo màu Ở tập sở tập mẫu, học sinh phân tích viết theo đề tài khác gắn với sống thân học sinh HOẠT ĐỘNG IV VẬN DỤNG Hoạt động giáo viên-học sinh HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP - Miêu tả: cảnh chải tóc mẹ, hình ảnh mẹ xưa - Biểu cảm lịng nhớ mẹ khơn ngi Nội dung cần đạt Cảm xúc vườn nhà Đề :Cảm xúc vườn nhà - Tự (1) Trong đề văn trên, dự kiến tạo + Sự chăm sóc, vun trồng lập văn em sử dụng yếu tố miêu + Kĩ niệm tả biểu cảm nào? - Miêu tả; Thiên nhiên, cối - HS chia sẻ ý kiến với bạn + Tâm trạng vườn - Gọi HS nhận xét ý kiến bạn?  Biểu cảm gián tiếp - GV tổng hợp - kết luận HOẠT ĐỘNG V TÌM TỊI, MỞ RỘNG Đề Cảm xúc vườn nhà (1) Lập dàn ý cho đề văn (2) Luyện viết đoạn có sử dụng miêu tả biểu cảm THAM KHẢO: a Mở bài: Giới thiệu cảnh tả :Thời gian (buổi sáng), không gian (trời xanh đẹp), địa điểm (vườn nhà em) Khu vườn nhà em trồng loại gì? b Thân bài: - Tả bao quát : nét chung, đặc sắc toàn cảnh: khu vườn tươi mát, rực rỡ màu sắc rộn rã âm tiếng chim + Màu sắc: xanh cây, xanh bầu trời, đỏ, vàng hoa, + Không gian vườn: rộng, hẹp, to, nhỏ + Các loài cây, hoa vườn + Bầu trời xanh, sương đọng + Chim hót ríu rít - Cảm nghĩ em đứng trước kku vườn: + Rất thích bố sáng sáng thăm vườn, tận hưởng không khí thơm tho mát lành, nhìn ngắm vẻ đẹp loài ăn trái + Vẻ đẹp vườn: Hoa nhãn nở rộ quyến rũ bướm ong Hoa xồi rụng xuống tóc xuống vai Hoa bưởi thơm ngát Chơm chơm chín đỏ mùa hè, bưởi vàng rộm mùa thu Cuối năm,sầu riêng trổ bông, tháng tư tháng năm sầu riêng chín, mùi thơm đặc biệt bay xa + Khu vườn đem lại nguồn lợi không nhỏ cho gia đình em c.Kết bài: Cảm nghĩ chung em + Cảm thấy thích thú, có cảm giác thoải mái, tươi vui trước cảnh Thiên nhiên miền nam hào phóng ban tặng cho người nhiều hoa thơm Mỗi lần dạo bước khu vườn sum sê trái tâm hồn em lâng lâng niềm vui + Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vườn, bảo vệ cảnh + Giá trị kinh tế khu vườn gia đình em… - ... màu sắc rộn rã âm tiếng chim + Màu sắc: xanh cây, xanh bầu trời, đỏ, vàng hoa, + Không gian vườn: rộng, hẹp, to, nhỏ + Các loài cây, hoa vườn + Bầu trời xanh, sương đọng + Chim hót ríu rít - Cảm... Giới thiệu cảnh tả :Thời gian (buổi sáng), không gian (trời xanh đẹp), địa điểm (vườn nhà em) Khu vườn nhà em trồng loại gì? b Thân bài: - Tả bao quát : nét chung, đặc sắc to? ?n cảnh: khu vườn tươi... vườn đem lại ngu? ??n lợi không nhỏ cho gia đình em c.Kết bài: Cảm nghĩ chung em + Cảm thấy thích thú, có cảm giác thoải mái, tươi vui trước cảnh Thiên nhiên miền nam hào phóng ban tặng cho người