giao an cong nghe 7 bai 46 phong tri benh thong thuong cho vat nuoi moi nhat

BÀI 46: PHỊNG, TRỊ BỆNH THƠNG THƯỜNG CHO VẬT NI I MỤC TIÊU 1) Kiến thức: - Hiểu nguyên nhân gây bệnh, cách phòng trị bệnh, tác dụng cách sử dụng vacxin phịng bệnh cho vật ni - Xác định dấu hiệu chung, chất k/n bệnh vật ni - Trình bày ngun nhân sinh bệnh vật nuôi - Phân biệt k/n bệnh truyền nhiễm bệnh không truyền nhiễm, làm sở cho việc phịng chữa bệnh cho vật ni 2) Kĩ năng: - Trình bày biện pháp phịng, trị bệnh cho vật ni dựa vào ngun nhân gây bệnh 3) Thái độ: - Có ý thức ngăn ngừa mầm bệnh lây lan cách tiêm phòng triệt để, xử lí tốt vật ni bị bệnh, góp phần làm môi trường Năng lực, phầm chất hướng tới - Năng lực chung: Năng lực tự học; lực giải vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngôn ngữ; Năng lực tính tốn - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp - PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP cơng tác độc lập Kĩ thuật dạy học - Kĩ thật dặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ - Chuẩn bị thầy: Bảng phụ - Chuẩn bị Trị: Đồ dùng, dụng cụ học tập IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tổ chức Kiểm tra cũ - Chăn nuôi vật nuôi non cần ý điều gì? - Chăn ni lợn giống nhằm mục đích gì? Bài Hoạt động 1: Giới thiệu HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thông qua kênh hình TVHD.GV chọn tranh ảnh, đoạn phim phù hợp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Quan sát hình ảnh dichj tả, H5N1.Bệnh tật làm cho vật nuôi chết hàng loạt làm giảm sút khả sx, giảm giá trị kinh tế, giảm giá trị hàng hóa vật ni Vậy làm để hạn chế thiệt hại mặt bệnh gây cho vật ni? HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - nguyên nhân gây bệnh, cách phòng trị bệnh, tác dụng cách sử dụng vacxin phịng bệnh cho vật ni - dấu hiệu chung, chất k/n bệnh vật nuôi - nguyên nhân sinh bệnh vật nuôi Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung + Con vật bị bệnh thường  Bỏ ăn, nằm im, phân I.Khái niệm có đặc điểm lỗng, mệt mỏi khác so với vật nuôi khỏe mạnh ? bệnh Vật nuôi bị bệnh  Gầy yếu, sụt cân có rối loạn + Nếu chết không chức sinh không chữa trị kịp thời chữa trị kịp thời vật ni ? lí thể  Vật ni bị bệnh hạn tác động + Vật ni bị bệnh ảnh chế khả thích nghi , yếu tố gây bệnh hưởng làm giảm khả sản chăn nuôi ? xuất giá trị kinh tế vật nuôi  Bệnh rối loạn + Vậy bệnh ? Hãy chức sinh lí Trình bày số ví dụ thể tác động yếu tố bệnh gây bệnh.Cho ví dụ _ Học sinh ghi _ Giáo viên nhận xét ghi bảng _ Yêu cầu học sinh quan _ Học sinh quan sát II.Nguyên nhân sát sơ đồ thảo luận sinh bệnh _ Chia thành nhóm tiến _ Cử đại diện trả lời nhóm - Bao gồm yếu hành thảo luận bổ sung tố bên bên + Có ngun nhân  Có ngun nhân gây ngồi sinh bệnh ? bệnh: nguyên nhân bên - Bệnh có loại : nguyên nhân bên + Nguyên nhân bên yếu tố di truyền nguyên nhân bên _ Nguyên nhân bên ngoài gồm yếu tố liên quan đến: nào? + Mơi trường sống + Hóa học + Cơ học + Sinh học + Lý học + Cho ví dụ nguyên  Bệnh bạch tạng , dị tật nhân bên gây bệnh bẩm sinh… + Lấy ví dụ nguyên Hs trả lời nhân bên gây bệnh cho vật nuôi: - Về học?  Dẫm đinh, té ngã, húc chảy máu … - Về hóa học?  Ngộ độc thức ăn, nước uống  Do giun sán kí sinh -Về sinh học ? hay vi khuẩn, vi rus xâm nhập gây bệnh truyền nhiễm  Nguyên nhân bên + + Bệnh Bệnh không truyền nhiễm _ Giáo viên yêu cầu học _ Học sinh đọc trả lời: sinh đọc phần thông tin SGK trả lời câu hỏi  Bệnh truyền nhiễm: Do + Dựa vào đâu mà người vi sinh vật gây lây ta chia thành bệnh truyền lan nhanh thành dịch gây nhiễm không truyền tổn thất nghiêm trọng nhiễm ? chết hàng loạt vật nuôi  Bệnh không truyền nhiễm : không VSV + Hãy Trình bày vài gây , khơng lây lan , ví dụ bệnh truyền không làm chết nhiều vật nhiễm bệnh không nuôi truyền nhiễm ?  Học sinh suy nghĩ cho ví _ Giáo viên sửa chữa, bổ dụ sung, ghi bảng _ Học sinh lắng nghe , ghi _ Yêu cầu học sinh đọc _ Học sinh đọc phần III.Phịng trị bệnh phần thơng tin mục 3, SGK thơng tin đánh cho vật ni tìm biện pháp dấu.Tất biện pháp trừ biện pháp đúng, đủ biện + Tại lại không bán mổ thịt vật nuôi pháp, kỉ thuật bán mổ thịt vật nuôi ốm ốm?  Vì lây bệnh + Tất biện pháp cịn  Khơng tất lại thực biện biện pháp có mối liên hệ pháp không ? Phải thực với ni dưỡng chăm sóc vật ni _ Giáo viên tóm tắt ý, tiểu _ Học sinh ghi kết ghi bảng HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức Điền nội dung (bằng chữ a,b,c…) vào tiếp phần loại bệnh 1,2,3 cho 1) Bệnh truyền nhiễm……… 2) Bệnh thông thường……… 3) Bệnh di truyền gen……… a) Bệnh tụ huyết trùng lợn h) bệnh bạch tạng trâu b) Bệnh sán gan bò i) bệnh thiếu chân bẩm sinh gia c) Bệnh mò gà súc d) bệnh rận chó k) bệnh ghẻ chân gà e) bệnh đóng dấu lợn l) bệnh giun đũa gà g) bệnh dịch tả lợn m) bệnh ngã gãy chân n) bệnh Niu catson gà Đáp án 1) Bệnh truyền nhiễm: a,e,g,n 2) Bệnh thông thường: b,c,d,k,m 3) Bệnh di truyền gen: h,i HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo Liên hệ tình hình dịch bệnh vật ni địa phương em HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học Sưu tầm số hình ảnh dịch bệnh vật ni Hướng dẫn dặn dị - Trả lời câu hỏi cuối học - Về nhà hỏi ơng, bà, cha, mẹ để tìm hiểu vacxin ... học Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát tri? ??n lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức Điền nội dung (bằng chữ a,b,c…) vào tiếp phần loại bệnh 1,2,3 cho 1) Bệnh truyền nhiễm………... hướng phát tri? ??n lực: giải vấn đề, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Quan sát hình ảnh dichj tả, H5N1.Bệnh tật làm cho vật ni chết hàng loạt làm giảm sút khả sx, giảm giá trị... Trình bày số ví dụ thể tác động yếu tố bệnh gây bệnh .Cho ví dụ _ Học sinh ghi _ Giáo viên nhận xét ghi bảng _ Yêu cầu học sinh quan _ Học sinh quan sát II.Nguyên nhân sát sơ đồ thảo luận sinh bệnh