ĐỀ GIỮA kì II văn 6 (nộp tập huấn)

TT NHÓM 3: ĐƠN VỊ CÔNG TÁC THCS Vĩnh Phong THCS Vĩnh Phong THCS Vĩnh Phong THCS Vĩnh Phong THCS Vĩnh Phong THCS Vĩnh Phong THCS Thị Trấn HỌ VÀ TÊN Lê Thị Phương Chi Nguyễn Hồng Cẩm Hứa Hoài Liêm Trần Thị Nghiệp Vương Thị Ngọc Diễm Trần Thúy Quyên Cao Thị Thùy Ngân GHI CHÚ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN, LỚP TT Kĩ Đọc hiểu Viết Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Tổng Vận dụng cao Vận dụng % điểm TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Truyện dân gian (truyền thuyết, cổ tích) 0 Kể lại trải nghiệm thân 1* 1* 1* 1* 15 25 15 30 10 Tổng Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 40% 60% 30% 10% 60 40 100 40% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chương/ Chủ đề Nội dung/Đơn vị Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận Thôn Vận Vận Đọc hiểu Viết kiến thức Truyện dân gian cổ tích Kể truyện cổ tích lời văn em biết Nhận biết: - Nhận biết dấu hiệu TN đặc trưng thể loại truyện cổ tích; chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết ngơi kể Thơng hiểu: - Lí giải ý nghĩa, tác dụng chi tiết tiêu biểu - Hiểu đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, ý nghĩ -Hiểu giải thích nghĩa từ Vận dụng: - Rút học từ văn - Nhận xét, đánh giá ý nghĩa, giá trị tư tưởng đặc sắc nghệ thuật văn Nhận biết: Dạng văn tự Giới thiệu câu chuyện định kể Thông hiểu: - Đảm bảo cấu trúc văn có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết Trình bày việc theo trình tự thời gian, khơng gian, tâm lí nhân vật - Hiểu vai trị yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự - Kể diễn biến, việc câu chuyện Vận dụng: Tập trung vào việc - Thể cảm xúc trước việc kể - Bảo đảm yêu cầu tả diễn đạt Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân; dùng người kể chuyện thứ g hiểu 7TN dụng dụng cao 2TL 1TL* chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Tổng TN Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 7TN 40 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: “…Bên ngồi trời lạnh Cơ bé có áo mỏng Cơ bước gió rét Vừa vừa lo cho mẹ Cô mỏi chân đến gốc đa đầu rừng Quả nhiên cô thấy bụi trước mặt có bơng hoa trắng đẹp Cô ngắt hoa, tay nâng niu với tất lòng tha thiết, cầu mong cho mẹ tai qua nạn khỏi Bỗng cô nghe văng vẳng bên tai tiếng cụ già tóc bạc ban lại khuyên nhủ cô: – Cháu yên tâm, cánh hoa hoa ngày mẹ cháu sống thêm Cơ bé cúi xuống nhìn hoa, đếm: “Một, hai, ba, bốn, …, hai mươi Trời ơi! Còn có hai mươi ngày thơi ư? ” Suy nghĩ lát, rón chạy phía sau đa Cô nhẹ tay xé cánh hoa thành nhiều sợi Bơng hoa trở nên kì lạ Mỗi sợi nhỏ biến thành cánh nhỏ dài mượt, trắng bong lịng ngây thơ trắng Những cánh hoa mọc thêm nhiều không đếm được! Cô bé nâng niu tay hoa lạ Trời ơi! Sung sướng q! Cơ vùng chạy Đến nhà, cụ già tóc bạc bước cửa tươi cười đón nói: – Mẹ cháu khỏi bệnh! Đây phần thưởng cho lịng hiếu thảo cháu đấy! Từ năm, mua thu, thường nở bơng hoa có nhiều cánh nhỏ dài mượt, trơng đẹp Đó bơng hoa cúc trắng” (Trích “Sự tích Hoa cúc trắng” - Phỏng theo Truyện cổ tích Nhật Bản) Câu Truyện Sự tích Hoa cúc trắng thuộc thể loại nào? (0.25) A Truyện cổ tích B Truyện đồng thoại C Truyền thuyết Câu Câu chuyện Kể theo thứ mấy? (0.25) A Ngôi thứ B Ngôi thứ C Ngôi thứ C Lời em bé Câu Phương thức biểu đạt văn trên? (0.25) A Tự B Miêu tả D Thần thoại C Biểu cảm D Nghị luận Câu Cô bé tước cành hoa thành nhiều sợi vì? (0.25) A Vì rút ngắn thời gian đường tìm thuốc cho mẹ B Vì Cơ cảm thấy nhiều cánh sẻ đẹp C Vì để người mẹ yêu quý sống lâu D Vì nghe lời phật dạy Câu Nối cột A( Cụm từ) với cột B ( Cụm từ loại) ? (0.5) Cột A( Cụm từ ) Nối Một em bé gái 1.Nối với Rất nhiều cánh Nối với cột B ( cụm từ lại A (Cụm tính từ) B (Cụm danh từ) C ( Cụm động từ) Câu Nhận xét sau với truyện Sự tích bơng hoa cúc trắng ? A Giải thích tượng thiên nhiên B Ca ngợi tình cảm người C Thể tình yêu thương người mẹ D Giải thích nguồn gốc bơng hoa cúc trắng Câu Em bé câu chuyện đứa bé? A Thích khám phá thiên nhiên B u mẹ ham vui C Có lịng hiếu thảo với cha mẹ D Có tính hay nghịch ngợm Câu 8: Câu có chứa yếu tố hoang đường A Vừa cô vừa lo cho mẹ B Cháu yên tâm, cánh hoa hoa ngày mẹ cháu sống thêm C Bên ngồi trời lạnh D Bơng hoa nở đẹp Câu 9: Nghĩa từ “ Hiếu thảo” là? A Có lịng thương người B Có lịng yêu kính cha mẹ C Yêu thương chia D Quan tâm đến thân Câu 10: : Từ “ Nâng niu” câu “ Cô bé nâng niu tay bơng hoa lạ đó.” thuộc từ loại gì? A Danh từ B Động từ C Tính từ D Số từ Câu 11: Câu văn: “Cô bé cúi xuống nhìn hoa, đếm: “Một, hai, ba, bốn, …, hai mươi Trời ơi! Cịn có hai mươi ngày thơi ư? ” thể điều gì? A Cơ đếm xem có cánh hoa nhỏ B Khi nhiều cánh hoa nhỏ đẹp C Tâm trạng hốt hoảng cô bé lo cho mẹ D Tâm trạng vui mừng hở Câu 11 Hãy rút học thân sau đọc tác phẩm.(1Đ) Câu 12 Viết đoạn văn ngắn từ - câu, nêu thông điệp mà tác giả muốn nhắn nhủ đến qua đoạn trích (2đ) II VIẾT (4.0 điểm) Đóng vai nhân vật người em, kể lại truyện “cây khế” ? - Hết - Phần Câu I 10 11 12 13 II HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Nội dung ĐỌC HIỂU A C A C 1-B 2-A D C B B B C - HS nêu cụ thể học; ý nghĩa học - Lí giải lí nêu học - Nêu lí dẫn đến hóa thân nhân vật, hình ảnh hóa thân: thành đá, cau, dây trầu - Đánh giá ý nghĩa, giá trị tư tưởng, nghệ thuật chi tiết VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định yêu cầu đề Đóng vai ngườ em kể lại câu chuyện theo lời kể c Kể lại giấc mơ HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ Đóng vai nhân vật tự giới thiệu câu chuyện định kể - Hồn cảnh xuất thân: - Diễn biến câu chuyện: Điểm 6,0 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0.25 0.25 0.25 1,0 2,0 4,0 0,25 0,25 2.5 ( Người kể chuyện thứ Chú ý đưa yếu tố miêu tả, biểu cảm; nhận xét, đánh giá, so sánh vào đoạn bài) Nêu kết thúc câu chuyện học rút từ câu chuyện gửi gắm thơng điệp d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,5 0,5 ... Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 7TN 40 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6. 0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả... truyện “cây khế” ? - Hết - Phần Câu I 10 11 12 13 II HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Nội dung ĐỌC HIỂU A C A C 1-B 2-A D C B B B C - HS nêu cụ thể... dụng: - Rút học từ văn - Nhận xét, đánh giá ý nghĩa, giá trị tư tưởng đặc sắc nghệ thuật văn Nhận biết: Dạng văn tự Giới thiệu câu chuyện định kể Thông hiểu: - Đảm bảo cấu trúc văn có đầy đủ Mở