giao an chia mot so cho mot tich 2022 moi nhat toan lop 4

Giáo án Toán lớp Chia số cho tích nhất, chuẩn I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Biết cách thực số chia cho tích - Áp dụng cách thực chia số cho tích để giải tốn có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - SGK + Bảng phụ HS: - SGK + ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 5p Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: - GV gọi HS lên bảng: Đặt tính tính: Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nháp nhận xét bạn 359361 : 238057 : - Nhận xét, đánh giá HS 1p B Bài mới: - Lắng nghe Giới thiệu bài: 12p Giới thiệu tính chất số chia cho tích - HS đọc biểu thức - Ghi lên bảng ba biểu thức, gọi HS lên bảng làm bài: - HS lên bảng làm, lớp làm nháp 24 : ( x ); 24 : : 24 : :3 24 : ( x ) = 24 : = ? Em so sánh giá trị ba biểu thức ? 24 : : = 12 : = ? Vậy biểu thức với nhau? - Giá trị ba biểu thức ? Biểu thức 24:(3x2) có dạng nào? - Ba biểu thức: ? Khi thực tính giá trị biểu thức em làm ? ? Em có cách tính khác mà tìm giá trị 24 : ( x2)=4? ? biểu thức 24 : (3 x 2) ? 18p 24 : : = : = 24 : ( x ) = 24 : : = 24 : : - Có dạng số chia cho tích - Tính tích x = lấy 24 : =4 - Lấy 24 chia cho chia tiếp cho (hoặc 24 chia cho chia cho 3) ? Vậy thực tính số chia cho tích ta làm nào? - Là thừa số tích (3 x 2) Hướng dẫn HS làm tập: - HS nêu yêu cầu tập - Khi chia số cho tích hai thừa số, ta chia số cho thừa số, lấy kết tìm chia tiếp cho thừa số Bài 1: Tính giá trị biểu thức - HS làm vào bảng phụ, lớp làm - Yêu cầu HS làm bài, HS làm vào bảng phụ, em phần 50 : (2 x 5) = 50 : 10 = 72 : (9 x 8) = 72 : : = : = - GV khuyến khích HS tính giá trị biểu theo cách khác - HS đọc nêu cách làm - Gọi HS đọc nêu cách làm - Ta vận dụng tính chất chia số cho tích - Nhận xét bạn - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét, chốt ? Để tính giá trị biểu thức ta làm nào? Bài 2: Chuyển phép chia sau - Viết lên bảng biểu thức 60 : 15 cho HS đọc biểu thức ? Làm để chuyển phép chia 60 : 15 thành phép chia số cho tích? (Gợi ý 15 nhân mấy) - GV nêu : Vì 15 = x nên ta có: 60 : 15 = 60 : ( x ) - HS đọc yêu cầu - HS đọc biểu thức, lớp theo dõi - HS suy nghĩ nêu 60 : 15 = 60 : ( 3x ) - HS nghe giảng - HS tính: 60 : ( x ) = 60 : : = 20 : =4 - Các em tính giá trị 60:(3 x 5) 60 : ( x ) = 60 : : = 12 : =4 ? Vậy 60 : 15 ? - 60 : 15 = - Tương tự yêu cầu HS hoàn thành tập - Hoàn thành tập Bài 3: Gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề toán ? Muốn biết giá tiền vở, ta cần biết trước? - Ta cần biết hai bạn mua tấ ? Tiếp theo ta làm nào? - Ta lấy tổng số tiển phải trả chia cho số hai bạn mua - Yêu cầu HS làm bài, HS làm vào bảng phụ - Nhận xét, chốt cách vận dụng tính chất chia số cho tích vào giải tốn có lời văn - HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào Bài giải Hai bạn mua số là: x = (quyển) Giá tiền 7200 : = 200 ( đồng ) Đáp số: 200 đồng 4p C Củng cố, dặn dò: - Gọi HS nhắc lại cách chia số cho tích - Nhận xét tiết học - HS nhắc lại - Dặn HS học chuẩn bị sau: Chia tích cho số IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:  ... trị 24 : ( x2) =4? ? biểu thức 24 : (3 x 2) ? 18p 24 : : = : = 24 : ( x ) = 24 : : = 24 : : - Có dạng số chia cho tích - Tính tích x = lấy 24 : =4 - Lấy 24 chia cho chia tiếp cho (hoặc 24 chia cho. .. làm, lớp làm nháp 24 : ( x ); 24 : : 24 : :3 24 : ( x ) = 24 : = ? Em so sánh giá trị ba biểu thức ? 24 : : = 12 : = ? Vậy biểu thức với nhau? - Giá trị ba biểu thức ? Biểu thức 24: (3x2) có dạng... chia cho chia cho 3) ? Vậy thực tính số chia cho tích ta làm nào? - Là thừa số tích (3 x 2) Hướng dẫn HS làm tập: - HS nêu yêu cầu tập - Khi chia số cho tích hai thừa số, ta chia số cho thừa