giao an luyen tap trang 16 2022 moi nhat toan lop 4

Giáo án Toán lớp Luyện tập trang 16 (2022) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Đọc, viết thành thạo số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK + Bảng phụ - HS: SGK + ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động giáo viên 5p A Kiểm tra cũ: - HS lên bảng chữa - Gọi HS lên bảng chữa tập VBT toán - số HS nộp để GV kiểm tra - Kiểm tra VBTcủa số HS - Nhận xét, đánh giá HS 1p B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS làm tập: Hoạt động học sinh 8p Bài 1: Củng cố cách viết đọc số theo hàng, lớp học - HS nêu yêu cầu - Gọi HS nêu yêu cầu - HS lên bảng viết, lớp viết nháp : 315 700 806 - Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung - Yêu cầu HS viết số gồm 315 triệu, bảy trăm nghìn, tám trăm linh sáu - Yêu cầu HS phân tích số theo hàng, lớp học - Yêu cầu HS hoàn thành tập vào vở, HS lên bảng làm tiếp vào bảng phụ - Quan sát bảng phụ - Phân tích số theo hàng, lớp học - Lớp làm vào vở, HS hoàn thành vào bảng phụ - Lớp đơn vị gồm hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm - Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn; Lớp triệu gồm hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu - Nhận xét, chốt ? Lớp đơn vị gồm hàng nào? ? Nêu hàng thuộc lớp nghìn, lớp triệu? 7p Bài 2: Củng cố đọc số cấu tạo hàng lớp số - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Lần lượt đọc số nêu theo yêu cầu GV + Nêu theo thứ tự từ phải sang trái: Số 32 640 507 có chữ số hàng - Viết số lên bảng, yêu cầu HS đọc số kết hợp hỏi cấu tạo hàng lớp số: ? Nêu chữ số hàng số 32 640 507? 8p ? Số 500 658 gồm triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục đơn vị? - Số 500 658 gồm triệu, trăm nghìn, trăm, chục đơn vị Bài 3: Củng cố viết số cấu tạo số - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS nêu yêu cầu 7p đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn, chữ số hàng trăm nghìn, chữ số hàng triệu chữ số hàng chục triệu - HS lên bảng viết, lớp viết số vào vở: - Yêu cầu HS số, HS lên bảng HS viết số a) 613 000 000 - Gọi HS đọc số vừa viết phân tích số theo yêu cầu GV c) 512 326 103 b) 131 405 000 d) 86 004 702 - Nhận xét, chữa - Nối tiếp đọc phân tích số theo GV yêu cầu Bài 4: Củng cố nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp - HS nêu yêu cầu - Gọi HS nêu yêu cầu - Trong số 715 638 chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn - HS đọc số Viết lên bảng số: 715 638; 571 638; 836 571 - Trong số 715 638, chữ số có giá trị 5000 ? Trong số 715 638, chữ số thuộc hàng nào, lớp nào? - 500 000 chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn ? Vậy giá trị chữ số số 715 638 bao nhiêu? ? Giá trị chữ số số 571 638 bao nhiêu? Vì sao? 4p C Củng cố, dặn dò: ? Khi phân tích cấu tạo số theo hàng ta phân tích theo thứ tự nào? ? Để xác định giá trị chữ số ta dựa vào đâu? - Nhận xét tiết học - Dặn HS học bài, chuẩn bị Luyện tập - Ta phân tích theo thứ tự từ phải sang trái, từ hàng thấp đến hàng cao số - Ta dựa vào vị trí chữ số số ... GV + Nêu theo thứ tự từ phải sang trái: Số 32 640 507 có chữ số hàng - Viết số lên bảng, yêu cầu HS đọc số kết hợp hỏi cấu tạo hàng lớp số: ? Nêu chữ số hàng số 32 640 507? 8p ? Số 500 658 gồm... viết phân tích số theo yêu cầu GV c) 512 326 103 b) 131 40 5 000 d) 86 0 04 702 - Nhận xét, chữa - Nối tiếp đọc phân tích số theo GV yêu cầu Bài 4: Củng cố nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp -... số theo hàng, lớp học - Yêu cầu HS hoàn thành tập vào vở, HS lên bảng làm tiếp vào bảng phụ - Quan sát bảng phụ - Phân tích số theo hàng, lớp học - Lớp làm vào vở, HS hoàn thành vào bảng phụ -