giáo án khối lớp 5 soạn ngang tuần (15)

TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU TUẦN 15 KẾ HOẠCH BÀI HỌC UỐNG NƯỚC NHỚ NGUỒN Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 71: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Củng cố quy tắc rèn kĩ thực phép chiasố thập phân cho số thập phân - Vận dụng giải tốn có liên quan đến chia số thập phân cho số thập phân 2.Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: - GDHS say mê học toán, vận dụng dạng tốn học vào thực tế sống để tính toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : SGK, Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức Hs giúp Hs nắm sơ * Phương pháp, kĩ thuật: Động não * Cách tiến hành - Gọi HS nêu lại quy tắc chia số thập phân cho số thập phân - 2Hs lên bảng làm tập, Hs làm bảng 75,5 : 2,5 9,6 : 0,24 - Nhận xét sửa Hoạt động thực hành, luyện tập: Hoạt động 1: Củng cố kĩ chia số thập phân cho số thập phân * Mục tiêu: Củng cố kĩ chia số thập phân cho số thập phân giải toán * Phương pháp, kĩ thuật: động não, thảo luận cặp đôi, bút đàm * Cách tiến hành: Bài 1: - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm cặp đôi, sau so sánh kết với - Một HS làm bảng phụ - GV quan sát giúp HS đặt tính tính - Nhận xét sửa Bài 2: - HS nêu yêu cầu tập - Muốn tìm thừa số tích , ta làm nào? - HS tự làm vào , sau đổi kiểm tra chéo - Gọi HS đọc kết - GV xác nhận Bài 3: - HS nêu yêu cầu - GS ghi tóm tắt toán lên bảng NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC + Bài tốn giải cách nào? - Gọi HS lên bảng làm – lớp làm vào Bài giải Một lít dầu hỏa cân nặng là: 3,925 : 5,2 = 0,76 (kg) Số lít dầu hỏa có là: 5,32 : 0,76 = (lít) Đáp số: lít dầu Bài 4: - HS đọc đề - Bài toán thuộc dạng toán học? - Giải toán cách nào? - Hướng dẫn HS thực phép chia để tìm số dư Thực chia bình thường tới chữ số phần thập phân thương dừng lại Dóng từ dấu phẩy gốc, xem số dư đứng hàng sau dấu phẩy, ta xác định xác - HS làm vào + bảng phụ - GV nhận xét sửa rút kết luận số dư Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: * Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại cho Hs * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài, làm tập tập chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… _ Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 72: LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - HS thực phép tính với số thập phân qua củng cố quy tắc chia có số thập phân - Thực tính tốn nhanh xác Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất - GDHS u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : Bảng phụ SGK, SGV NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: động não * Cách tiến hành: - Gọi HS nêu quy tắc chia số chia số thập phân cho số thập phân - Thực hành tính: 1,32 : 4,3 = ? 98,156 :4,63 =? - Nhận xét Hoạt động thực hành, luyện tập: Hoạt động 1:Ôn tập cấu tạo ghi số thập phân, so sánh số thập phân * Mục tiêu: Ôn tập cấu tạo ghi số thập phân, so sánh số thập phân * Phương pháp, kĩ thuật: động não, bút đàm * Cách tiến hành : Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài, nêu cách làm - Yêu cầu HS thực cá nhân vào - Gọi 2HS lên bảng thực phần a phần b - Phần d, GV hướng dẫn HS chuyển phân số thành số thập phân để tính - Gọi số HS đọc kết phần d - GV nhắc lại quy tắc thứ tự thực phép tính Bài 2: - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS chuyển hỗn số thành số thập phân thực so sánh hai số thập phân - HS làm vào + bảng phụ - HS sửa - GV nhận xét Hoạt động 2:Thực hành tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân * Mục tiêu: HS biết thực hành tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, chia sẻ cặp đôi * Cách tiến hành : Bài 3: - HS nêu yêu cầu - Muốn tìm số dư trước hết phải làm gì? - HS làm cặp đơi - Nêu cách xác định số dư nhanh xác? - HS lớp làm vào - HS lên bảng làm chữa - Nhận xét sửa Bài 4: - HS đọc đề + Trong x thành phần phép tính? + Muốn tìm thừa số tích ta làm nào? + Muốn tìm số chia ta làm nào? - HS tự làm vào - Nhận xét sửa Hoạt động vận dụng, trải nghiệm NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Mục tiêu: nhằm giúp củng cố lại cho Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - Dặn HS ơn tính chất phép chia số tự nhiên, chia số thập phân - Nhận xét tiết học, nhà học bài, làm tập tập chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 73: LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Rèn luyện cho HS kĩ thực hành phép chia có liên quan đến số thập phân - Vận dụng để giải tình thực tiễn đơn giản Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học 3.Phẩm chất: - GDHS u thích mơn học, vận dụng kiến thức học vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : Bảng phụ, giấy khổ to, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu : Gợi nhớ kiến thức cũ học sinh * Phương pháp, kĩ thuật: động não * Cách tiến hành: - Gọi HS nêu quy tắc cộng, trừ số thập phân - Thực hành tính: 34,61 – 16,35 = ? - Gọi HS nêu quy tắc chia số thập phân cho số thập phân - Thực hành tính: 3,9 : 2,6 =? - Hai HS lên bảng làm, làm bảng - GV nhận xét Hoạt động thực hành, luyện tập: Hoạt động 1: Ôn tập cách đặt tính thực phép tính biểu thức số * Mục tiêu : Giúp học sinh củng cố cách đặt tính thực phép tính biểu thức số * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, thảo luận nhóm, động não, bút đàm * Cách tiến hành: Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài, nêu cách làm - Yêu cầu HS thực hành theo nhóm - Mỗi em thực phần; nêu kết phải đọc quy tắc để nhóm nghe góp ý NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - GV theo dõi , giúp đỡ nhóm - Gọi số HS đọc kết tính cách tính Bài 2: - HS nêu yêu cầu + Nêu cách tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc( khơng có dấu ngoặc)? - GV hỏi HS thứ tự thực phép tính biểu thức số - HS làm vào + bảng phụ - HS sửa – Gv nhận xét - GV nhắc lại quy tắc thứ tự thực phép tính Hoạt động 3:Thực hành tính +,-, x ,: số thập phân * Mục tiêu : HS biết thực hành tính +,-, x ,: số thập phân * Phương pháp, kĩ thuật: Động não * Cách tiến hành: Bài 3: - HS nêu yêu cầu - GV ghi tóm tắt tốn lên bảng - Bài tốn u cầu gì? - HS lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm chữa - Nhận xét sửa Bài 4: - HS đọc đề + Trong x thành phần phép tính? + Muốn tìm thừa số tích ta làm nào? + Muốn tìm số chia ta làm nào? + Muốn tìm số hạng tổng ta làm nào? + Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? - HS tự làm vào - Nhận xét sửa Hoạt động vận dụng, trải nghiệm Mục tiêu: nhằm củng cố lại cho Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Trò chơi truyền thư, động não * Cách tiến hành - Dặn HS ôn lại quy tắc tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân - Ôn lại tỉ số hai số a: b viết nào? Cho biết gì? - Nhận xét tiết học, nhà học bài, làm tập tập chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 74: TỈ SỐ PHẦN TRĂM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - HS bước đầu hiểu tỉ số phần trăm (xuất phát từ khái niệm tỉ số ý nghĩa thực tế NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC tỉ số phần trăm) - Vận dụng giải tốn có liên quan đến tỉ số phần trăm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: - u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Hình vẽ ví dụ sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành - Tìm tỉ số hai số a b biết: a) a=3 ; b=5 b) a=36 ; b=54 - HS làm bảng bảng lớp:- GV kiểm tra kết - Hỏi: Tỉ số hai số 36 54 cho biết gì? - GV nhận xét cũ Giới thiệu bài: Hôm làm quen học dạng toán tỉ số qua “ Tỉ số phần trăm ” Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Hình thành khái niệm tỉ số phần trăm * Mục tiêu: Bước đầu biết tỉ số phần trăm * Phương pháp, kĩ thuật: Giảng giải – minh họa, thảo luận nhóm, động não * Cách tiến hành Ví dụ 1: - HS quan sát hình vẽ nhắc lại tốn - HS thảo luận nhóm 4, tìm tỉ số ghi vào bảng - Gọi HS lên bảng thực – lớp làm bảng - Tỉ số cho biết gì? - GV nhận xét cho HS đọc “ Hai mươi lăm phần trăm” - Ta nói : 25% tỉ số phần trăm - Vậy tỉ số phần trăm tỉ số có liên hệ với nhau? - GV: Tỉ số phần trăm dạng đặc biệt tỉ số Hoạt động 2: Hình thành ý nghĩa tỉ số phần trăm * Mục tiêu: HS biết ý nghĩa thực tế tỉ số phần trăm * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, hoàn tất nhiệm vụ * Cách tiến hành : Ví dụ SGK gọi HS tóm tắt: - u cầu nhóm thảo luận tìm tỉ số theo yêu cầu ví dụ - Yêu cầu HS: + Viết tỉ số số HS giỏi số HS toàn trường (80 : 400) + Đổi thành phân số thập phân có mẫu số 100 + Viết thành tỉ số phần trăm - Giới thiệu ý nghĩa tỉ số phần trăm kết luận VD SGK NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC + Tỉ số phần trăm vừa tìm cho biết gì? Hoạt động Thực hành luyện tập * Mục tiêu: HS làm tập SGK * Phương pháp, kĩ thuật: động não, thảo luận nhóm đơi, bút đàm * Cách tiến hành Bài 1: - HS nêu yêu cầu giải thích mẫu - HS tự làm vào (cá nhân) - HS đọc kết lớp đổi kiểm tra chéo lẫn - GV xác nhận để HS chữa Bài 2- HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi toán (miệng) - HS lớp làm vào - Nhận xét sửa Bài 3: - HS đọc đề - HS thảo luận nhóm đơi tìm hiểu nội dung, cách làm - HS lên bảng làm bảng phụ – lớp làm - Yêu cầu HS nêu cách viết hai số thành dạng tỉ số phần trăm - Nhận xét sửa Hoạt động vận dụng trải nghiệm : * Mục tiêu: giúp hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - Nhận xét tiết học - Dặn dò Hs nhà học bài, làm tập tập chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 75: GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số - Vận dụng giải tốn đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học Phẩm chất: - GDHS u thích mơn học, biết động não hợp tác với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ ghi cách tìm tỉ số phần trăm hai số NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Động não * Cách tiến hành - Viết thành tỉ số phần trăm 3/4 ; 35/ 100 ; 600/1000 - HS làm bảng bảng lớp: - GV kiểm tra kết quả: + Hỏi:Nêu cách phân biệt tỉ số tỉ số phần trăm? - GV nhận xét cũ Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Hình thành cách tìm tỉ số phần trăm hai số * Mục tiêu: Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, giảng giải – minh họa * Cách tiến hành * GV nêu ví dụ 1: - HS nhắc lại tốn - HS thảo luận nhóm đơi, tìm tỉ số số HS nữ số HS toàn trường ghi vào bảng - Gọi HS lên bảng thực – lớp làm bảng - Yêu cầu HS đổi tỉ số tìm tỉ số phần trăm - GV gợi ý: Cần làm xuất mẫu số 100( tức chia cho 100) * Muốn số khơng bị thay đổi ta phải làm nào? - Ta viết gọn cách tính sau: 315 : 600 = 0,525 = 52,5% - Ta nói 52,5% tỉ số phần trăm số HS nữ số HS toàn trường - GV yêu cầu HS nhắc lại - GV hỏi: Ta thực bước? - GV chốt lại hai bước thực hành tính Hoạt động 2: Hình thành kĩ giải tốn tỉ số phần trăm * Mục tiêu: Bước đầu hình thành kĩ giải dạng toán tỉ số phần trăm * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc tốn SGK: - Gv hỏi: Muốn tìm tỉ số phần trăm lượng muối nước biển ta làm nào? - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào Hoạt động Thực hành luyện tập * Mục tiêu: HS làm tập SGK * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm đơi, động não, bút đàm * Cách tiến hành Bài 1: - HS nêu yêu cầu giải thích mẫu - HS tự làm vào (cá nhân) + Một HS đọc kết lớp đổi kiểm tra chéo lẫn - GV xác nhận để HS chữa Bài 2: - HS nêu yêu cầu NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi toán ( miệng) - HS lớp làm vào - Nhận xét sửa Bài 3: - HS đọc đề - HS thảo luận nhóm đơi tìm hiểu cách làm - HS lên bảng làm bảng phụ – lớp làm - Yêu cầu HS nêu cách viết hai số thành dạng tỉ số phần trăm - Nhận xét sửa Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: * Mục tiêu: nhằm củng cố lại dặn dò Hs * Phương pháp, kĩ thuật:, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - Nhận xét tiết học - Dặn dò Hs nhà học bài, làm tập tập chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ Ngày dạy: …/…/…… TẬP ĐỌC Tiết 29: BN CHƯ LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO Theo Hà Đình Cẩn I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Hiểu nội dung bài: Tình cảm người Tây Ngun u q giáo, biết trọng văn hoá, mong muốn cho em dân tộc học hành, khỏi nghèo nàn, lạc hậu - Đọc trơi chảy, diễn cảm tồn bài, phát âm xác tên người dân tộc: Y Hoa, Rok, giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn văn: trang nghiêm đoạn dân làng đón giáo với nghi thức trang trọng; vui, hồ hởi đoạn dân làng xem cô giáo viết chữ Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - GDHS biết yêu quý cô giáo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, Tranh minh họa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức cũ Hs giới thiệu * Phương pháp, kĩ thuật: Động não * Cách tiến hành: - HS đọc thuộc lòng thơ: Hạt gạo làng ta trả lời câu hỏi + Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả người nông dân? - Nhận xét, - Gv dùng tranh để giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Luyện đọc * Mục tiêu : Giúp học sinh phát triển kĩ đọc * Phương pháp, kĩ thuật: đọc hợp tác * Cách tiến hành - HS giỏi toàn lần - HS đọc đoạn : HS + Đoạn : Căn nhà …khách quý + Đoạn : Y Hoa ….chém nhát dao + Đoạn : Già Rok…xem chữ nào! + Đoạn : Phần lại Lần : Sửa phát âm , ngắt nghỉ giọng đọc: Y Hoa, Rok, Chư Lênh Lần : Giải thích từ khó: + bn, nghi thức, gùi, cột Lần 3: GV chỉnh sửa chỗ sai sót cho HS - HS đọc theo nhóm đơi - GV đọc theo mẫu tồn Hoạt động 2: Tìm hiểu * Mục tiêu: Hiểu nội dung bài: Tình cảm người Tây Nguyên u q giáo, biết trọng văn hố, mong muốn cho em dân tộc học hành, thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu * Phương pháp, kĩ thuật: Thảo luận nhóm, giao nhiệm vụ, hồn tất nhiệm vụ * Cách tiến hành: - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: + Cô giáo Y Hoa đến bn Chư Lênh để làm gì? (Dự kiến : … để mở trường dạy học ) + Người dân Chư Lênh đón tiếp giáo trang trọng thân tình nào? ( Mọi người đến đông, ăn mặc quần áo hội – Họ trải đường cho cô giáo suốt từ đầu cầu tới cửa bếp sàn lông thú mịn nhung – họ dẫn cô giáo bước lên lối lông thú – Trưởng buôn …người buôn ) + Những chi tiết cho thấy dân làng háo hức chờ đợi yêu quý “cái chữ” ? ( Mọi người ùa theo già làng đề nghị cô giáo cho xem chữ Mọi người im phăng phắc xem Y Hoa viết Y Hoa viết xong, tiếng hò reo.) + Tình cảm người Tây Ngun với giáo, với chữ nói lên điều gì? ( Người Tây Ngun ham học, ham hiểu biết …) - Nhận xét, chốt ý - HS nêu ý đoạn Hoạt động thực hành, luyện tập: Hoạt động : Luyện đọc diễn cảm: * Mục tiêu: Phát âm xác tên người dân tộc: Y Hoa, Rok, giọng đọc phù hợp với NĂM HỌC: 2021 - 2022 10 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC (Tả hoạt động) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả em bé độ tuổi tập tập nói – Dàn ý với ý riêng - Biết chuyển phần dàn ý lập thành mộty đoạn văn (tự nhiên, chân thực) tả hoạt động em bé Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất - Giáo dục HS lòng yêu mến người xung quanh say mê sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + GV: Giầy khổ to – Sưu tầm tranh ảnh số em bé độ tuổi III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ học sinh * Phương pháp, kĩ thuật: cá nhân * Cách tiến hành - Hs đọc kết quan sát bé độ tuổi tập tập nói - Gv nhận xét Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả em bé độ tuổi tập tập nói – Dàn ý với ý riêng * Phương pháp, kĩ thuật: trực quan, động não, bút đàm * Cách tiến hành Bài 1: - Lập dàn ý cho văn tả em bé độ tuổi tập tập nói - Hs đọc rõ yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm - Hs quan sát tranh, hình ảnh sưu tầm - Lần lượt Hs nêu hoạt động em bé độ tuổi tập tập nói - Cả lớp nhận xét - Lưu ý: dàn ý nêu vài ý tả hình dáng em bé + Tả hoạt động yêu cầu trọng tâm • Gv nhận xét: độ tuổi tập tập nói: Tránh chạy tới sà vào lịng mẹ • Khen em có ý từ hay - Hs chuyển kết quan sát thành dàn ý chi tiết - Hs hình thành phần: I Mở bài: giới thiệu em độ tuổi ngộ nghĩnh, đáng yêu (đang tuổi tập tập nói) II Thân bài: 1/ Hình dáng: (bụ bẫm …) – Hai má (bầu bĩnh, hồng hào) – Mái tóc (thưa mềm tơ, buộc thành túm nhỏ đầu) – Cái miệng (nhỏ xinh, hay cười) 2/ Hành động: Như cô bé búp bê to, xinh đẹp biết đùa nghịch, khóc, cười, hờn dỗi, vịi ăn + Bé vận động tay chân – lê la dười sân gạch với đống đồ chơi – Lúc ôm mèo – xoa NĂM HỌC: 2021 - 2022 17 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC đầu cười khanh khách – Bé nũng nịu đòi mẹ – kêu a, a … mẹ Vin vào thành giường lẫm chẫm bước Om mẹ đòi úp vào ngực mẹ – cầm bình sữa – miệng chép chép III Kết luận: Em yêu bé – Chăm sóc Hoạt động thực hành, luyện tập * Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn (tự nhiên, chân thực) tả hoạt động em bé * Phương pháp, kĩ thuật: động não, bút đàm * Cách tiến hành - Dựa theo dàn ý lập, viết đọan văn tả hoạt động bạn nhỏ em bé - HS viết đoạn văn, trình bày đoạn văn - GV nhận xét, tuyên dương học sinh viết hay Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Khen ngợi bạn nói lưu lốt - Chuẩn bị: “Kiểm tra viết tả người” Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ Ngày dạy: …/…/…… CHÍNH TẢ ( Nghe– viết) Tiết 15: BN CHƯ LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nghe viết tả, trình bày đoạn Bn Chư Lênh đón giáo - Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn : tr/ch hỏi/ ngã Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - GDHS ý thức rèn chữ, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : Bảng phụ Phiếu ghi cặp chữ BT3 III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ giới thiệu * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - HS viết bảng + bảng lớp: + hịn đảo, dạo, trầm trọng, mơi trường, trả lại - Nhận xét Hoạt động thực hành, luyện tập: Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả NĂM HỌC: 2021 - 2022 18 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Mục tiêu: Nghe viết tả, trình bày đoạn Bn Chư Lênh đón giáo * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não, bút đàm * Cách tiến hành: Bước1: Tìm hiểu nội dung đoạn viết - HS đọc phần tả viết + Nội dung đoạn văn gì? Bước 2: Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả VD: trang giấy, trải lên sàn, lồng ngực, viết xong - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm vào bảng , bảng lớp Bước 3: Viết tả - Gv đọc chậm rãi cho HS viết vào - HS soát lỗi (HS gạch chân từ viết sai – viết lại từ dòng xuống cuối viết ) - Thu chấm GV nhận xét viết HS Hoạt động 2:Hướng dẫn làm tập tả * Mục tiêu: Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn : tr/ch hỏi/ ngã * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, thảo luận nhóm, hoàn tất nhiệm vụ * Cách tiến hành: Bài tập : - HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS làm miệng - HS trình bày, nhận xét Bài tập 3: HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS thảo luận theo nhóm 4, 1HS điền vào giấy khổ to - HS đọc văn hoàn chỉnh - GV đặt câu hỏi để giúp HS hiểu tính khơi hài hai câu chuyện + Nhà phê bình chuyện vua: Câu nói nhà phê bình cuối câu chuyện cho thấy ông đánh giá sáng tác nhà vua nào? + Lịch sử ngắn hơn: Em tưởng tượng xem ơng nói sau lời bào chữa cháu - GV nhận xét,khen ngợi nhóm làm đúng, nhanh Hoạt động vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - GV nhận xét học - Dặn HS kể lại cho người thân nghe câu chuyện cười - Chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ NĂM HỌC: 2021 - 2022 19 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy: …/…/…… KỂ CHUYỆN Tiết 15: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc có nội dung nói người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân - Trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Biết đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn ; thể nhận thức đắn hạnh phúc - Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn - Rèn kĩ nói Rèn kĩ nghe Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất - u thích mơn kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Một số truyện có nội dung chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân, tranh ảnh minh họa III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: Ôn lại kiến thức cũ giới thiệu * Phương pháp, kĩ thuật: kể chuyện * Cách tiến hành: - HS nối tiếp kể lại chuyện “Pa-xtơ em bé” trả lời câu hỏi ý nghĩa truyện - Nhận xét Giới thiệu bài: Trong tiết kể chuyện hôm nay, em kể chuyện sưu tầm nội dung chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động : Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề : * Mục tiêu: Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc có nội dung nói người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân * Phương pháp, kĩ thuật: đọc tích cực, đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu đề - GV gạch chân từ cần ý nghe, đọc, chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân - HS nối tiếp đọc gợi ý 1-2-3 SGK - HS nối tiếp nói tên câu chuyện kể: + Đó chuyện gì? + Em đọc truyện sách, báo nào? + Em nghe chuyện đâu? NĂM HỌC: 2021 - 2022 20 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - Nhận xét Hoạt động thực hành, luyện tập: Hoạt động 1: HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Mục tiêu: HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Phương pháp, kĩ thuật: kể chuyện, động não * Cách tiến hành: - HS kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi kể chuyện trước lớp: - Mỗi nhóm kể xong trao đổi với nội dung, ý nghĩa câu chuyện + Chi tiết câu chuyện bạn thích nhất? + Qua câu chuyện bạn hiểu điều ? + Câu chuyện có ý nghĩa với việc chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân - Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay Hoạt động vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: nhằm củng cố lại dặn dò Hs * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ * Cách tiến hành - GV nhận xét tiết học, - Về nhà kể lại cho người thân nghe chuẩn bị câu chuyện chống lại đói ngh, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ Ngày dạy: …/…/…… ĐẠO ĐỨC Tiết 15: TÔN TRỌNG PHỤ NỮ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết cần phải tôn trọng phụ nữ cần ton trọng phụ nữ Trẻ em có quyền đối xử bình đẳng, khơng phân biệt trai hay gái - Kĩ định phù hợp tình có liên quan tới phụ nữ Kĩ giao tiếp, ứng xử với bà mẹ, chị em gái, cô giáo, bạn gái người phụ nữ khác xã hội Năng lực: - Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Phẩm chất: - Thực hành hành vi quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ sống ngày *GDKNS: - Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không hội phù hợp với phụ nữ - Kĩ định phù hợp tình có liên quan tới phụ nữ - Kĩ giao tiếp, ứng xử với bà mẹ, chị em gái,cô giáo, bạn gái người phụ nữ khác xã II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: SGK, CNTT NĂM HỌC: 2021 - 2022 21 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC -Tranh, ảnh, thơ, hát, truyện nói người phụ nữ Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: Học sinh nhớ lại kiến thức cũ * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành: - Em kể công việc người phụ nữ gia đình, ngồi xã hội mà em biết? - Tại người phụ nữ đáng tôn trọng? - Nêu nội dung học - GV chốt lại đáp án GV nhận xét Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: Trẻ em có quyền đối xử bình đẳng, khơng phân biệt trai hay gái - Thực hành hành vi quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ sống ngày * Phương pháp, kĩ thuật: xử lí tình huống, đóng vai, tích hợp liên mơn * Cách tiến hành: 1: Xử lí tình (bài tập 3, SGK) HS sắm vai nội dung tập 3/24 + Nhóm sắm vai câu a + Nhóm sắm vai câu b Kĩ định, giao tiếp ứng xử có liên quan tới phụ nữ - GV kết luận: Chọn trưởng nhóm phụ trách Sao cần phải xem khả tổ chức chọn bạn Khơng nên chọn Tiến lí bạn trai Mỗi người có quyền bày tỏ ý kiến Bạn Tuấn nên lắng nghe bạn nữ phát biểu - Qua tập cách xử lí tình em rút học cho thân đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với phụ nữ? 2: Làm tập 4/ SGK - HS đọc BT4 - HS làm vào bảng - GV chốt lại đáp án - GV kết luận: + Ngày tháng ngày Quốc tế phụ nữ + Ngày 20 tháng 10 ngày Phụ nữ Việt Nam - Tại có ngày tên tổ chức dành riêng cho phụ nữ? 3: Ca ngợi người phụ nữ VN (BT5/SGK/24) - HS thi đua tổ: hát, múa, đọc thơ, kể chuyện người phụ nữ mà em yêu mến, kính trọng - GV chốt ý – liên hệ giáo dục quyền Hoạt động thực hành luyện tập * Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức * Phương pháp, kĩ thuật: Thuyết trình, đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành: - Hãy giới thiệu với bạn lớp người phụ nữ (bà, mẹ, giáo,…) mà em u mến, kính trọng - HS thi đua hát, đọc thơ người phụ nữ mà em yêu - Vì phải tôn trọng phụ nữ? - Chuẩn bị: “Hợp tác với người xung quanh” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: NĂM HỌC: 2021 - 2022 22 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC _ Ngày dạy: …/…/…… KĨ THUẬT Tiết 15: LỢI ÍCH CỦA VIỆC NI GÀ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nêu ích lợi việc ni gà - Có kĩ để chăm sóc gà Năng lực: - Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác 3.Phẩm chất: - Có ý thức chăm sóc bảo vệ vật ni II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh minh họa lợi ích việc nuôi gà - Phiếu học tập : + Em kễ sản phẩm việc chăn nuôi gà + Nuội gà em lại lợi ích gì? + Nêu sản phẩm chế biến từ thịt gà trứng gà - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: Phát triển kĩ * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành: - Tác dụng dụng cụ nấu ăn gia đình? - Em nêu cơng việc cần thực chuẩn bị nấu ăn? - Nêu tên chất dinh dưỡng cần cho người? GV nhận xét Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: Lợi ích việc ni gà Có ý thức chăm sóc bảo vệ vật ni * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, hoàn tất nhiệm vụ * Cách tiến hành - Giới thiệu 1: Tìm hiểu lợi ích việc ni gà NĂM HỌC: 2021 - 2022 23 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - HS đọc thông tin/SGK + quan sát tranh minh họa kinh nghiệm thực tế để thảo luận nhóm: (6 nhóm) + Hãy kể tên sản phẩm chăn nuôi gà? + Nuôi gà đem lại lợi ích gì? + Nêu sản phẩm chế biến từ thịt gà trứng gà? - Đại diện nhóm lên trình bày – nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung - GV chốt lại nội dung 2: Đánh giá kết học tập - HS làm BT trắc nghiệm vào phiếu BT - HS đại diện đội lên thi đua tiếp sức: Đánh dấu (x) vào câu trả lời đúng: Lợi ích việc ni gà là: Cung cấp thịt trứng làm thực phẩm Cung cấp chất bột đường Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến thực phẩm Đem lại nguồn thu nhập cho người chăn nuôi Làm thức ăn cho vật nuôi Làm cho môi trường xanh, sạch, đẹp Cung cấp phân bón cho trồng Xuất - GV chốt lại đáp án - Nhận xét, đánh giá kết học tập HS Hoạt động thực hành, luyện tập * Mục tiêu: HS củng cố kiến thức * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: - Ni gà đem lại lợi ích gì? - Em nêu lợi ích việc ni gà gia đình em? - GV nhận xét tinh thần thái độ kết học tập HS - Chuân bị: “Một số giống gà nuôi nhiều nước ta” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ Ngày dạy: …/…/…… KHOA HỌC Tiết 29: THỦY TINH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Học sinh kể đồ vật làm thủy tinh - Nêu tính chất cơng dụng thuỷ tinh thơng thường thủy tinh chất lượng c - Phân biệt thủy tinh thường thủy tinh chất lượng cao 2.Năng lực: -Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: - Biết giữ gìn, bảo quản đồ dùng làm thủy tinh gia đình NĂM HỌC: 2021 - 2022 24 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * GDBVMT: Mối quan hệ người với môi trường: Thuỷ tinh làm từ cát trắng lấy từ môi trường nên khai thác cần phải đôi với cải tạo bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: video nói cách chế tạo thủy tinh, hình ảnh số đồ vật làm thủy tinh - đồ vật làm thủy tinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ lại kiến thức cũ * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày phút * Cách tiến hành: - Nêu tính chất cơng dụng xi măng - Xi măng làm từ đâu? - Kể tên số nhà máy xi măng nước ta mà em biết? - Nêu tính chất cơng dụng bê tơng bê tông cốt thép? - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động hình thành kiến thức * Mục tiêu: Nhận biết đồ vật làm thủy tinh Tính chất cơng dụng bảo quản đồ dùng thủy tinh * Phương pháp, kĩ thuật: Trực quan, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, hoàn tất nhiệm vụ, động não * Cách tiến hành Giới thiệu 1: Những đồ dùng làm thuỷ tinh - GV yêu cầu HS kể tên, giới thiệu đồ vật thủy tinh mà em biết (đã sưu tầm ) - Dựa vào thực tế, em thấy thủy tinh có tính chất ? - GV: Cầm cốc thủy tinh hỏi: + Nếu thả cốc xuống sàn xảy ? Tại ? 2: Các loại thủy tinh tính chất chúng - HS thảo luận nhóm - GV phát cho nhóm số dụng cụ, bảng phụ ( Bóng đèn, lọ hoa thủy tinh chất lượng cao, dụng cụ thí nghiệm ) - HS quan sát vật thật, đọc thông tin/SGK/61 - Sau xác định vật thủy tinh thường, vật thủy tinh chất lượng cao nêu xác định ? - GV theo dõi nhóm thảo luận - GV gọi đại diện nhóm trình bày – Các nhóm khác bổ sung, nhận xét - GV yêu cầu: Hãy kể tên đồ dùng làm thủy tinh thủy tinh chất lượng cao – GV kết luận - GV hỏi: Em có biết người ta chế tạo đồ thủy tinh cách không? Đồ dùng thủy tinh dễ vỡ nên có cách để bảo quản đồ thủy tinh? - HS phát biểu ý kiến – GV nhận xét, chốt lại nội dung 3.Hoạt động thực hành, luyện tập * Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ NĂM HỌC: 2021 - 2022 25 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Cách tiến hành: - Nêu tính chất cơng dụng thủy tinh? - Tên vật liệu dùng để sản xuất thủy tinh? Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Em bảo quản sử dụng đồ thủy tinh gia đình ? - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị “Cao su” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ Ngày dạy: …/…/…… KHOA HỌC Tiết 30: CAO SU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Làm thực hành để tìm tính chất đặc trưng cao su - Kể tên vật liệu dùng để chế tạo cao su Nêu tính chất, cơng dụng cách bảo quản đồ dùng cao su 2.Năng lực: - Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: - Biết bảo quản đồ vật cao su gia đình * GDBVMT: Mối quan hệ người với môi trường: cao su làm từ nhựa( mủ) cao su nên khai thác cần phải đôi với trồng, chăm sóc cao su bên cạnh cần phải cải tạo bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Hình trang 62, 63 /SGK - Sưu tầm số đồ dùng cao su bóng, dây chun, mảnh săm, xốp,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu:Gợi nhớ kiến thức * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ HS * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành: - Thủy tinh làm từ đâu? - Hãy nêu tính chất thuỷ tinh, thủy tinh chất lượng cao ? - Loại thủy tinh chất lượng cao thường dùng để làm gì? - Kể tên đồ dùng làm thủy tính mà em biết? GV nhận xét Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: HS biết tính chất đặc trưng cao su, vật liệu dùng để chế tạo cao su Tính chất, công dụng cách bảo quản đồ dùng cao su * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, hồn tất nhiệm vụ, động não, thí nghiệm * Cách tiến hành: 1: Một số đồ dùng làm cao su - GV: Hãy nêu tên đồ dùng cao su mà em biết? NĂM HỌC: 2021 - 2022 26 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - HS nối tiếp kể tên - GV: Dựa vào kinh nghiệm thực tế sử dụng đồ dùng làm cao su, em thấy cao su có tính chất gì? 2: HS thực hành làm thí nghiệm theo nhóm (4 nhóm) - HS nhóm làm thí nghiệm theo hướng dẫn GV - Quan sát, mô tả tượng kết quan sát + Thí nghiệm 1: Ném bóng cao su xuống nhà + Kéo căng sợi dây cao su thả + Thả đọan dây chun vào bát có nước + HS cầm đầu sợi dây cao su, đầu GV bật lửa đốt – GV hỏi: Em có thấy nóng tay? Điều chứng tỏ điều gì? - Đại diện nhóm lên làm thí nghiệm mơ tả tượng xảy – Các nhóm khác bổ sung – GV thống ý kiến - GV: Qua thí nghiệm trên, em thấy cao su có tính chất gì? GV kết luận: Cao su có tính đàn hồi bị biến dạng gặp nóng lạnh; cách điện, cách nhiệt tốt; khơng tan nước, tan số chất lỏng khác - GV: Chúng ta cần lưu ý điều sử dụng đồ dùng cao su? - HS nêu hiểu biết cao su – HS đọc ghi nhớ/SGK Hoạt động thực hành, luyện tập: * Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não, trò chơi * Cách tiến hành: - Kể tên số đồ dùng làm cao su mà em biết - Nêu cách bảo quản đồ dùng cao su? - HS làm BT trắc nghiệm vào bảng con: Trị chơi: Rung chng vàng Cao su tự nhiên chế từ vật liệu gì? a) Nhựa cao su b) Than đá b) Dầu mỏ d) Cả a, b, c Tính chất khơng phải tính chất cao su? a) Đàn hồi tốt, bị biến đổi gặp nóng lạnh b) Dẫn nhiệt, dẫn điện tốt c) Khơng tan nước, tan số chất lỏng khác d) Tất tính chất Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Tìm hiểu nơi trồng nhiều cao su nước ta - Chuẩn bị: “Chất dẻo” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Ngày dạy: …/…/…… LỊCH SỬ Tiết 15: CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU - ĐÔNG 1950 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: HS biết - Tại ta định mở chiến dịch Biên giới thu – đông 1950 - Ý nghĩa chiến thắng Biên giới thu – đông 1950 NĂM HỌC: 2021 - 2022 27 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - Nêu khác biệt chiến thắng Việt Bắc thu – đông 1947 chiến thắng Biên giới thu – đông 1950 - Không yêu cầu tường thuật, kể lại số kiện chiến dịch Biên Giới - Kể lại gương anh hùng La Văn Cầu : Anh La Văn Cầu có nhiệm vụ đánh bộc phá vào lơ cốt phía đơng bắc điểm Đông Khê Bị trúng đạn, nát phần cánh tay phải anh nghiến nhờ đồng đội dùng lưỡi lê chặt đứt cánh tay để tiếp tục chiến đấu 2.Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn Phẩm chất: - Hứng thú tìm hiểu lịch sử Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bản đồ Hành Việt Nam Lược đồ chiến dịch Biên giới thu – đông 1950 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Gợi nhớ kiến thức * Mục tiêu: HS nhớ lại kiến thức cũ * Phương pháp, kĩ thuật: Động não * Cách tiến hành: - Thực dân Pháp mở cơng lên Việt Bắc nhằm âm mưu gì? - Nêu diễn biến sơ lược chiến dịch Việt Bắc Thu-Đông 1947? - Chiến thắng Việt Bắc Thu – Đơng 1947 có ý nghĩa kháng chiến chống Pháp? - Nhận xét, đánh giá Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu : Tìm hiểu nội “ Chiến dịch biên giới Thu – Đông 1950 ” * Phương pháp, kĩ thuật: Trực quan, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, thảo luận nhóm * Cách tiến hành: Giới thiệu 1: HS làm việc lớp - Vì ta định mở chiến dịch Biên giới Thu – Đông 1950? - Gọi HS trình bày + xác định biên giới Việt - Trung đồ, sau xác định điểm địch đóng qn để khố biên giới đường số Vì địch âm mưu khó chặt biên giới Việt- Trung? - GV giải thích: Cụm điểm tập hợp số điểm khu vực phịng ngự, có huy thống chi viện lẫn nhau.(Đơng Khê điểm nằm đường số 4, với nhiều điểm khác liên kết thành hệ thống đồn bót nhằm khố chặt biên giới Việt – Trung) - GV: Nếu khơng khai thơng biên giới kháng chiến nhân dân ta sao? (cuộckháng chiến ta bị cô lập dẫn đến thất bại) - Nhận xét, đánh giá - Để đối phó với âm mưu địch, Trung ương Đảng Bác Hồ định ? Quyết định thể điều gì? - Vì ta định mở chiến dịch Biên giới Thu – Đông 1950? - Vì qn ta chọn cụm Đơng Khê làm điểm công để mở chiến dịch? 2: Thảo luận nhóm (6 nhóm) NĂM HỌC: 2021 - 2022 28 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - Để đối phó với âm mưu địch, Trung ương Đảng Bác Hồ định nào? Quyết định thể điều ? - Vì ta định mở chiến dịch Biên giới Thu – Đông 1950? - Trận đánh tiêu biểu chiến dịch Biên giới Thu – Đông 1950 diễn đâu? - Chiến thắng Biên giới Thu - Đông 1950 có tác động kháng chiến nhân dân ta? - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận – nhóm lại nhận xét, bổ sung - GV chốt ý kết luận 3: HS trao đổi đôi bạn - Nêu điểm khác biệt chiến dịch Việt Bắc Thu – Đông 1947 với chiến dịch Biên giới Thu – Đông 1950? ( Thu – Đông 1950 ta chủ động mở chiến dịch ) - Tấm gương chiên đấu dũng cảm anh La Văn Cầu thể tinh thần gì? - Hình ảnh Bác Hồ chiến dịch Biên giới gợi cho em suy nghĩ gì? - Quan sát hình ảnh tù binh pháp bị bắt chiến dịch Biên giới Thu - Đơng 1950 em có suy nghĩ gì? - GV gọi đại diện nhóm bạn trình bày - GV chốt ý, nhận xét 4: Tìm hiểu ý nghĩa chiến dịch Biên giới Thu – Đông 1950 - Chiến thắng chiến dịch Biên giới Thu - Đơng 1950 có ý nghĩa nào? - HS phát biểu ý kiến, GV kết luận - HS đọc ghi nhớ/SGK Hoạt động thực hành, luyện tập: * Mục tiêu: HS nắm nội dung * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành: - Ta định mở chiến dịch biên giới Thu – Đơng 1950 nhằm mục đích gì? - HS làm BT trắc nghiệm - GV nhận xét, đánh giá - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “Hậu phương năm sau chiến dịch Biên giới” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ Ngày dạy: …/…/…… ĐỊA LÍ Tiết 15: THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - HS biết sơ lược khái niệm: thương mại, nội thương, ngoại thương; thấy vai trò ngành thương mại đời sống sản xuất - Nêu tên mặt hàng xuất khẩu, nhập chủ yếu nước ta - Nêu điều kiện thuận lợi để phát triển ngành du lịch nước ta NĂM HỌC: 2021 - 2022 29 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - Xác định đồ trung tâm thương mại Hà Nội, Thành Phố Hồ Chí Minh trung tâm du lịch lớn nước ta Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn Phẩm chất: - Tích cực học tập, tìm hiểu ngành nghề nước ta * GDBVMT: Giáo dục em giữ gìn đường làng, ngõ xóm, giữ gìn vệ sinh chung du lịch, giáo dục lòng tự hào, có ý thức phấn đấu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV + Bản đồ hành Việt Nam + Tranh ảnh chợ lớn, trung tậm thương mại ngành du lịch phong cảnh, lễ hội, di tích lịch sử, di sản thiên nhiên giới, hoạt động du lịch III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Khởi động * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não * Cách tiến hành - Nước ta có loại hình giao thơng vận tải nào? -Vì loại hình giao thơng vận tải đường tơ có vai trị quan trọng nhất? GV nhận xét Hoạt động hình thành kiến thức * Mục tiêu: Các mặt hàng xuất khẩu, nhập chủ yếu nước ta điều kiện thuận lợi để phát triển nghành du lịch nước ta * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trực quan, giao nhiệm vụ, hoàn tất nhiệm vụ, thảo luận nhóm * Cách tiến hành 1: Thương mại - HS làm việc cá nhân + trả lời câu hỏi sau: + Thương mại gồm hoạt động nào? Những địa phương có hoạt động thương mại phát triển nước? + Nêu vai trò ngành thương mại? Kể tên mặt hàng xuất, nhập chủ yếu nước ta? + HS trình bày + đồ trung tâm thương mại lớn nước? - GV kết luận: Thương mại ngành thực việc mua bán hàng hoá, bao gồm: + Nội thương: buôn bán nước + Ngoại thương: buôn bán với nước + Hoạt động thương mại phát triển Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh + Vai trò thương mại: cầu nối sản xuất với người tiêu dùng -Nước ta hoạt động thương mại phát triển nước nhờ vào đâu? -Nước ta bán số mặt hàng nảo cho nước mua nước mặt hàng ? Qua thể tiết kiệm lượng nảo nước ta? 2: Ngành du lịch - HS dựa vào SGK, tranh ảnh vốn hiểu biết để thảo luận + trả lời: + Hãy nêu số điều kiện thuận lợi để phát triển ngành du lịch nước ta? + Vì năm gần đây, lượng khách du lịch đến nước ta tăng lên? NĂM HỌC: 2021 - 2022 30 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC + Kể tên trung tâm du lịch lớn nước ta? - Đại diện nhóm trình bày + đồ vị trí trung tâm du lịch lớn - GV kết luận: Nước ta có nhiều điều kiện để phát triển du lịch……… Các trung tâm du lịch lớn: Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, … - HS giới thiệu thêm tranh ảnh phong cảnh đẹp nước ta mà em sưu tầm ( Hồ Hoàn Kiếm, Hồ Tây … nhiều di tích lịch sử khác: Văn Miếu - Quốc Tử Giám, Hoàng Thành, khu phố cổ, lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh …) - HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động thực hành, luyện tập * Mục tiêu: HS nắm nội dung giao thông vận tải * Phương pháp, kĩ thuật: Trò chơi: Truyền thư * Cách tiến hành: Trò chơi “Truyền thư": HS lớp di chuyển tạo thành vịng trịn, sau hát truyền thư có chứa nội dung câu hỏi theo chiều kim đồng hồ Khi kết thúc hát bạn giữ bơng hoa tay trả lời nội dung - Thương mại gồm hoạt động nào? Thương mại có vai trị gì? - Tỉnh em có địa điểm du lịch nào? Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: Nếu em lãnh đạo địa phương em làm để phát triển ngành du lịch địa phương ? - Chuẩn bị “Ôn tập” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _ Ký duyệt Tổ trưởng NĂM HỌC: 2021 - 2022 31 GV: NGUYỄN THỊ THÙY TRANG ... bảng làm – lớp làm vào Bài giải Một lít dầu hỏa cân nặng là: 3,9 25 : 5, 2 = 0,76 (kg) Số lít dầu hỏa có là: 5, 32 : 0,76 = (lít) Đáp số: lít dầu Bài 4: - HS đọc đề - Bài toán thuộc dạng toán học?... Muốn số khơng bị thay đổi ta phải làm nào? - Ta viết gọn cách tính sau: 3 15 : 600 = 0 ,52 5 = 52 ,5% - Ta nói 52 ,5% tỉ số phần trăm số HS nữ số HS toàn trường - GV yêu cầu HS nhắc lại - GV hỏi: Ta... b biết: a) a=3 ; b =5 b) a=36 ; b =54 - HS làm bảng bảng lớp: - GV kiểm tra kết - Hỏi: Tỉ số hai số 36 54 cho biết gì? - GV nhận xét cũ Giới thiệu bài: Hôm làm quen học dạng toán tỉ số qua “ Tỉ số